Conversation I

Especialidad:

ESP (English for Specific Purposes)

Curso

Conversacin I

Nivel de Formacin

Complementacin

Unidad de
Competencia

Tomar parte en el anlisis crtico, interpretacin,

decodificacin, y uso de las tcnicas de la escucha y el
habla extempornea sin dejar a un lado el vocabulario, la
gramtica y la pronunciacin como ejes transversales de
las dems habilidades del idioma Ingls.

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Requisitos:

1-Haber cursado XII Niveles de Ingls Comunicativo.

2-Para estudiantes forneos, una certificacin de Nivel
Avanzado.
3- Tomar el examen de admisin al curso.

INTRODUCCIN
El Mdulo Formativo INGLS PARA UN PROPOSITO ESPECIFICO (ESP), corresponde a la especialidad Conversacin I,
en el Nivel de Complementacin y es una de las experiencias ms excitantes, desafiantes, y positivas que un ser
humano puede apreciar cuando se trata de comunicarse en un segundo idioma.
El estudio de la comunicacin oral o retrica como fue llamada por los antiguos griegos, envolver a los alumnos en
una de las disciplinas ms antiguas. Mediante el estudio de la comunicacin oral, los estudiantes participan en una
de las reas que ha sido considerada esencial en el funcionamiento de estados democrticos y el desarrollo de los
individuos en la sociedad. El estudio de esta materia permitir expandir conocimientos, desarrollar auto-confianza,
comprender la naturaleza humana, desarrollar las habilidades de la escucha, ampliar las destrezas de ser un
pensador crtico y auto-crtico, organizar los pensamientos, usar buena postura y volumen de voz, intercambiar
ideas, llegar a un consenso, as como la habilidad de aceptar crticas constructivistas.
En la vida, nos encontramos con diferente tipo de personas y por ende maneras expresarse; he aqu la necesidad
de ser capaz de organizar nuestros pensamientos de forma lgica, con cohesin y coherencia a fin de persuadir a
nuestro interlocutor en cuanto a nuestra forma de pensar y ver las cosas. El xito en muchos campos tales como la

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administracin, relaciones pblicas, recursos humanos, la poltica, la educacin, los negocios y la empresa privada
depende en gran medida de las habilidades comunicativas. Por tanto, el estudio y prctica de las habilidades
auditivas son aplicadas a travs de toda la vida.
Conversacin I es definitivamente una de las ms importantes disciplinas a dominar cuando se trata de hablar un
segundo idioma. De hecho, esta habilidad es el resultado de mantener un slido y balanceado dominio de las otras
tres habilidades y tres sub-habilidades. Cuando nos referimos a un hablante competente de un segundo idioma
estamos describiendo a alguien que ha profundizado al mximo sus destrezas de la escucha, la lectura, la escritura,
la gramtica, el vocabulario y la pronunciacin.
As, Conversacin I debe ser vista como una habilidad integral cual drenaje principal hacia donde fluyen las dems
corrientes, tanto orales como escritas. Lo anterior significa que un hablante experto debe tener al mismo nivel
todas las habilidades del idioma. Una pequea diferencia en cualquier habilidad o sub-habilidad es causa de
demerito y respeto a nivel profesional. Por estas y otras razones es muy comn conocer a hablantes de un
segundo lenguaje que escuchan y entienden un 90% de lo que se dice pero cuando se les pide que escriban un
simple prrafo o un ensayo acadmico, no tiene ni idea de por dnde empezar. Lo mismo es cierto cuando una
persona lee e interpreta el 90% de cualquier texto pero es incapaz de mantener una conversacin fluida por unos
cinco minutos en el idioma recin aprendido
Conversation I ha sido preparada para satisfacer las necesidades comunicativas de los discentes en reas muy
especficas tales como:
1234567-

El desarrollo de auto-confianza cuando se habla frente a un gran auditorio.

El uso apropiado del contacto visual, la postura, los gestos y la voz.
La presentacin coherente y organizada de informacin, ideas, opiniones, etc.
El aprendizaje de las bases de un habla informativa y persuasiva.
El desarrollo de una escucha crtica y objetiva.
El liderazgo y la participacin en discusiones grupales.
El mejoramiento de la comunicacin interpersonal e intercultural.

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8- El aprendizaje de las bases de la investigacin en lnea que incluya la evaluacin de sitios web y las citas de
otras fuentes.
9- El correcto uso de los medios audiovisuales que propicie el inters de los oyentes.

En lnea con estos objetivos, el curso prepara a los discentes a fin de desarrollar la habilidad de identificar,
decodificar y usar todo clase de palabras ya sea acuaciones, palabras acortadas, combinaciones, prestamos
lingsticos, sinnimos, antnimos, palabras homfonas, polismicas, cognadas, lenguaje coloquial, eufemismos,
anglicismos, palabras no existentes, anomalas, metforas, smiles y frases idiomticas. Tambin proyecta que
puedan ser capaces de predeterminar lo que se va a decir mediante escuchar las palabras, escuchar entre
palabras, y escuchar ms all de las palabras desde el campo lingstico de la Pragmtica Indirecta.
El Mdulo corresponde a la Unidad de Competencia: Tomar parte en el anlisis crtico, interpretacin,
decodificacin, y uso de las tcnicas de la escucha y el habla extempornea sin dejar a un lado el vocabulario, la
gramtica y la pronunciacin y el Elemento de Competencia: Construir una atmosfera de autoconfianza que facilite
la comprensin auditiva de forma general y especfica mediante la provisin de tcnicas y tcticas que permitan el
rpido desarrollo de las habilidades auditivas. Este Mdulo se desarrollar en 54 horas en turno regular y de 48
horas en fines de semana. Ambos modalidades constan de 10 unidades.
Puesto que la asignatura Conversacin I es eminentemente recepto-productiva, la evaluacin debe ser permanente
y sistemtica a fin de certificar el desarrollo de las competencias orales de cada discente. El docente deber
realizar evaluaciones directas e indirectas exponiendo a los alumnos al mayor grado y tiempo posible a ejercicios
100% comunicativos. Esto implica asignar presentaciones orales, debates, dilogos, pequeas ancdotas,
experiencias divertidas, embarazosas, tristes, etc. El instructor dar valor cuantitativo segn su criterio. Se
recomienda el uso de cualquier otro recurso como material de repaso para cada unidad, el cual puede ser parte de
la evaluacin sumativa.

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RECURSOS INSTRUCCIONALES
Pizarra
Folletos o materiales impresos
Fotocopia de documentos
Marcadores acrlicos y
permanentes Data show
Diccionarios Bilinges,
Monolinges
Papelgrafos
Lapiceros
Cartulinas
Computadora
BIBLIOGRAFA
Speech Communication Made
Simple
Paulette Dale and James Wolf, Third Edition 2000
Pearson-Longman
Discussions A-Z Intermediate
with CD
Adrian Wallwork
Cambridge University Press, Edition 1997
Speak English like an American

Cambridge, Practice and

Theory
Amy Gillette
Listening and Speaking
Cambridge University Press, New Edition
Sue OConnell and Louise
Hashemi