Debilidad mental-caractersticas

Coeficiente intelectual
Retardo mental-causas
Clasificacin del retardo mental
Debillidad y ratrdo mental

La Discapacidad mental no es una enfermedad, es una condicin humana. El

desconocimiento, la sobreproteccin, el aislamiento y la burla son actitudes que
evidentemente debilitan la autocvhnh bv z onfianza de las personas con discapacidad
mental, limitando sus condiciones para desenvolverse y aprovechar sus habilidades
remanentes en funcin de un desarrollo acorde a su etapa de vida.
Los mitos y prejuicios irn desapareciendo en la medida que las personas, las
instituciones y las sociedades aprendan a generar espacios de convivencia en la
diversidad, a crear sistemas integrados donde cada individuo pueda funcionar segn sus
potencialidades y no de acuerdo a normas generales y rgidas.
Retardo o discapacidad mental significa un funcionamiento intelectual general
notablemente por debajo del promedio, que existe junto con deficiencias en el
comportamiento adaptativo y que se manifiesta durante el perodo del desarrollo.
CARACTERSTICAS DEL DEFICIENTE MENTAL.
Los dficits en la evolucin del deficiente mental parecen agruparse esquemticamente
alrededor de dos polos:
Los trastornos instrumentales: que afectan a la estructuracin espacial y temporal,
psicomotora, lenguaje
Los trastornos globales de la personalidad emparentados con una estructura psictica.
El enfoque conceptual y de tratamiento ha ido evolucionando con los aos, ahora se
tiende hacia una eficaz actuacin en medida preventiva y, por otra parte, se han
generalizado las enseanzas de integracin, la asistencia a hospitales de da y a talleres
de trabajo para adultos afectados por esta enfermedad.
En el deficiente mental inciden una serie de elementos adversos. Por ejemplo, la
informacin perceptivo-motora se presupone que es idntica a la que acceden el resto de
sujetos de la misma edad, pero el problema radica en las posibilidades de estructuracin
adecuada de la misma, con el problema aadido de las dificultades de comunicacin.
En el terreno del conocimiento, el mbito es doble:

la experiencia del sujeto deficiente, cuyo mundo de objetos y representaciones es muy

distinto del otro mundo,
la experiencia de los sujetos sanos.
La otra gran dificultad se deriva de su auto percepcin como persona, es decir, de las
dificultades de integrar su personalidad. En gran parte de los casos, los padres o adultos
de su entorno, con un comportamiento sper protector, anulan las iniciativas del nio,
impidindole experiencias que supondran un cierto conocimiento y dominio del medio y
de su propio cuerpo.(1)
La Debilidad Mental o retraso mantal hace referencia a limitaciones substanciales en el
desenvolvimiento corriente. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual
significativamente inferior a la media, junto com limitaciones asociadas en dos o ms de
las siguientes reas de habilidades adaptativas:
Comunicacin,
Cuidado personal.
Vida en hogar.
Habilidades sociales.
Utilizacin de la comunidad.
Autogobierno.
Salud y seguridad.
Habilidades acadmicas funcionales.
Ocio.
Trabajo.
La debilidad Mental se puede manifestar antes de los 18 aos.
El criterio psicomtrico es el que se impone, utilizando el C.I.(Cociente Intelectual)
-introducido por Stern- para clasificar la deficiencia mental.Dicho cociente es el resultado
de dividir la Edad Mental entre la Edad Cronolgica y multiplicado por 100.
Segn la Asociacin Americana para la Deficiencia Mental y la Organizacin Mundial de la
Salud, existen cinco niveles o grados de deficiencia mental atendiendo al C.I:
Deficiencia mental lmite o bordeline
Su Cociente Intelectual est entre 68-85. Existen bastantes diferencias entre los
diferentes autores sobre si deberan o no formar parte de ella. En la realidad cuesta

catalogarlos como deficientes mentales ya que son personas con muchas posibilidades,
que manifiestan un retraso en el aprendizaje o alguna dificultad concreta de aprendizaje.
Deficiencia mental ligera
Su C.I. est entre 52-68. Pueden desarrollar habilidades sociales y de comunicacin, y
tienen capacidad para adaptarse e integrarse en el mundo laboral. Presentan un retraso
mnimo en las reas perceptivas y motoras.
Deficiencia mental moderada o media
Su C.I. se sita entre 36-51. Pueden adquirir hbitos de autonoma personales y sociales.
Pueden aprender a comunicarse mediante el lenguaje oral pero presentan con bastante
frecuencia dificultades en la expresin oral y en la comprensin de los convencionalismos
sociales. Aceptable desarrollo motor y pueden adquirir las habilidades pretecnolgicas
bsicas para desempear algn trabajo.Dficilmente llegan a dominar las tcnicas
instrumentales bsicas.
Deficiencia mental severa
Su C.I. se sita entre 20-35. Generalmente necesitan proteccin o ayuda ya que su nivel
de autonoma tanto social como personal es muy pobre. Suelen presentar un importante
deterioro psicomotor. Pueden aprender algn sistema de comunicacin, pero su lenguaje
oral ser muy pobre. Puede adiestrrsele en habilidades de autocuidado bsico y
pretecnolgicas muy simple.
Deficiencia mental profunda
Su Cociente Intelectual es inferior a 20. Presentan un grave deterioro en los aspectos
sensoriomotrices y de comunicacin con el medio.Son dependientes de los dems en casi
todas sus funciones y actividades, ya que las deficiencias fsicas e intelectuales son
extremas. Excepcionalmente tienen autonoma para desplazarse y responden a
entrenamientos simples de autoayuda. El primer caso emprico de una deficiencia mental
la descubri el cientfico neurolgico David Marn durante sus experimentos ETC2 en el
sujeto 34b Laura Granados.(2)
El cociente intelectual,1 tambin denominado coeficiente intelectual2 3 o CI en forma
abreviada (en alemn Intelligenz-Quotient, IQ), es una puntuacin, resultado de alguno de
los test estandarizados diseados para valorar la inteligencia.

Retraso mental
RETRASO MENTAL
El retraso mental significa que el funcionamiento intelectual es menor de lo normal con
limitaciones del funcionamiento adaptativo. El retraso mental se presenta en personas de
todas las razas y etnicidades y es el trastorno ms frecuente del desarrollo, ya que afecta
a aproximadamente un 1% de la poblacin general. Las personas con
retraso mental obtienen una puntuacin baja en las pruebas de inteligencia
(cociente intelectual [CI]), pero los efectos sobre el funcionamiento de la vida diaria
dependen de su gravedad y de los deterioros asociados. Los nios con retraso leve
(alrededor de un 85% de los que presentan retraso mental) suelen aprender a hablar y
llegan a ser independientes para cuidar de s mismos, a pesar de que su ritmo
de desarrollo es ms lento de lo normal.
causasAS DE RETRASO MENTAL
El retraso mental se debe a muchas causas diferentes, aunque en ocasiones no se
identifica una evidente.
Las causas genticas incluyen el sndrome de Down, que es consecuencia de poseer
un cromosoma 21 adicional, y el sndrome del X frgil, resultado de tener
un cromosoma X anmalo.
Las enfermedades metablicas son problemas de la degradacin o eliminacin de
algunas sustancias qumicas del cuerpo. Por ejemplo, lafenilcetonuria (FCU) es
una enfermedad metablica que origina lesin cerebral y retraso mental a menos que se
modifique la dieta para limitar el consumo de una sustancia llamada fenilalanina.
Durante el embarazo las infecciones aumentan el riesgo de dar a luz un beb con
retraso mental. En el futuro beb, adems de problemas auditivos y visuales, virus como
el de la rubola provocan retraso mental.
Durante el embarazo el consumo de alcohol puede ser causa del trastorno
de espectro de alcoholismo fetal (TEAF). Los nios con TEAF presentan una serie de
problemas fsicos y retraso mental. Durante el embarazo, el consumo de otras drogas es
ocasionalmente causa de retraso mental.
Otras posibles causas de retraso mental son lesin del cerebro despus
del nacimiento debido a falta de oxgeno, traumatismo fsico o desnutricin

3. Clasificacin del retraso mental

Las clasificaciones existentes sobre retraso mental se basan, generalmente, en la medida

del CI.
Aunque existen numerosas tipologas, la ms empleada es la de la AAMR (American
Association on Mental Retardation), que aparece en la siguiente tabla, y que distingue
entre retraso mental leve, moderado, severo y profundo.
CI

Descripcin

100

CI ideal (poblacin general)

99-80

CI normal

80-70

CI lmite o borderline

70-55

Retraso mental leve (educable)

55-40

Retraso mental moderado (entrenable)

40-25

Retraso mental severo (difcil desarrollo)

25 o menos Retraso mental profundo (graves dificultades)

Tabla 1. Clasificacin del CI de la AAMR
Sin embargo, es necesario apuntar que la clasificacin de la AAMR ha sido criticada
ampliamente por resultar demasiado restrictiva y estar basada exclusivamente en una
medida polmica como es el CI. Por tanto, hay muchos autores que sugieren
clasificaciones del retraso mental que estaran ms centradas en una visin amplia de la
inteligencia y en los apoyos que la persona necesita para llevar una vida normalizada.
Entre estas propuestas, recientemente est ganando mucho peso aquella que distingue
entre:
Descripcin

CI

Retraso mental ligero

50-70

Retraso mental grave

Inferior a 50

F70 Retraso mental leve

Los individuos afectos de retraso mental leve adquieren tarde el lenguaje, pero la mayora
alcanzan la capacidad de expresarse en la actividad cotidiana, de mantener una
conversacin y de ser abordados en una entrevista clnica. La mayora de los afectados
llegan a alcanzar una independencia completa para el cuidado de su persona (comer,
lavarse, vestirse, controlar los esfnteres), para actividades prcticas y para las propias de
la vida domstica, aunque el desarrollo tenga lugar de un modo considerablemente ms
lento de lo normal. Las mayores dificultades se presentan en las actividades escolares y
muchos tienen problemas especficos en lectura y escritura. Sin embargo, las personas
ligeramente retrasadas pueden beneficiarse de una educacin diseada de un modo
especfico para el desarrollo de los componentes de su inteligencia y para la
compensacin de sus dficits. La mayora de los que se encuentran en los lmites
superiores del retraso mental leve pueden desempear trabajos que requieren aptitudes
de tipo prctico, ms que acadmicas, entre ellas los trabajos manuales semicualificados.
En un contexto sociocultural en el que se ponga poco nfasis en los logros acadmicos,
cierto grado de retraso leve puede no representar un problema en s mismo. Sin embargo,
si existe tambin una falta de madurez emocional o social notables, pueden presentarse
consecuencias del dficit, por ejemplo, para hacer frente a las demandas del matrimonio o
la educacin de los hijos o dificultades para integrarse en las costumbres y expectativas
de la propia cultura.
En general, las dificultades emocionales, sociales y del comportamiento de los enfermos
con retraso mental leve, as como las necesidades teraputicas y de soporte derivadas de
ellos, estn ms prximas a las que necesitan las personas de inteligencia normal que a
los problemas especficos propios de los enfermos con retraso mental moderado o grave.
F71 Retraso mental moderado
Los individuos incluidos en esta categora presentan una lentitud en el desarrollo de la
comprensin y del uso del lenguaje y alcanzan en este rea un dominio limitado. La
adquisicin de la capacidad de cuidado personal y de las funciones motrices tambin
estn retrasadas, de tal manera que algunos de los afectados necesitan una supervisin
permanente. Aunque los progresos escolares son limitados, algunos aprenden lo esencial
para la lectura, la escritura y el clculo. Los programas educativos especiales pueden
proporcionar a estos afectados la oportunidad para desarrollar algunas de las funciones
deficitarias y son adecuados para aquellos con un aprendizaje lento y con un rendimiento
bajo. De adultos, las personas moderadamente retrasadas suelen ser capaces de realizar
trabajos prcticos sencillos, si las tareas estn cuidadosamente estructuradas y se les
supervisa de un modo adecuado. Rara vez pueden conseguir una vida completamente
independiente en la edad adulta. Sin embargo, por lo general, estos enfermos son
fsicamente activos y tienen una total capacidad de movimientos. La mayora de ellos
alcanza un desarrollo normal de su capacidad social para relacionarse con los dems y
para participar en actividades sociales simples.
F72 Retraso mental grave

Tanto el cuadro clnico, como la etiologa orgnica y la asociacin con otros trastornos son
similares a los del retraso mental moderado, siendo lo ms frecuente en este grupo unas
adquisiciones de nivel mas bajos que los mencionados en F71. Muchas personas dentro
de esta categora padecen un grado marcado de dficit motor o de la presencia de otros
dficits que indica la presencia de un dao o una anomala del desarrollo del sistema
nervioso central, de significacin clnica.
F73 Retraso mental profundo
El cociente intelectual en esta categora es inferior a 20, lo que significa en la prctica que
los afectados estn totalmente incapacitados para comprender instrucciones o
requerimientos o para actuar de acuerdo con ellas. La mayora tienen una movilidad muy
restringida o totalmente inexistente, no controlan esfnteres y son capaces en el mejor de
los casos slo de formas muy rudimentarias de comunicacin no verbal. Poseen una muy
limitada capacidad para cuidar sus necesidades bsicas y requieren ayuda y supervisin
constantes.
F78 Otro retraso mental
Esta categora debe usarse slo cuando la evaluacin del grado de retraso intelectual es
especialmente difcil o imposible de establecer mediante los procedimientos habituales
debido a la presencia de dficits sensoriales o fsicos, tales como ceguera, sordomudez, y
en personas con trastornos graves del comportamiento e incapacidad fsica.
F79 Retraso mental sin especificacin
En estos casos hay evidencia de un retraso mental, pero con informacin insuficiente
como para asignar al enfermo una de las categoras anteriores.
Incluye:
Deficiencia mental sin especificacin.
Subnormalidad mental sin especificacin.
Oligofrenia sin especificacin.