DISEOS DE INVESTIGACIN Y ANLISIS DE DATOS

TEMA
N
3

INDEPENDIENTES

DISEOS

PARA

DOS

MUESTRAS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES
Muestras independientes: n1 y n2 muestras de sujetos diferentes
(no existe relacin entre los sujetos de una y otra), extrados
aleatoriamente de sus respectivas poblaciones.
Muestras relacionadas: se trata de los mismos n sujetos
observados en condiciones experimentales diferentes, o n pares de
sujetos
semejantes
entre
s
(gemelos,
hermanos,
sujetos
equiparados...) en los que cada observacin en una muestra tiene su
pareja en la otra.

CONTRASTES
DE
INDEPENDIENTES

HIPTESIS

DIFERENCIA MEDIAS
CONOCIDAS)
DIFERENCIA MEDIAS
SOBRE DOS
MEDIAS

PARA

DOS

MEDIAS

(VARIANZAS

POBLACIONALES

(VARIANZAS

POBLACIONALES

12 22

DESCONOCIDAS Y SUPUESTAMENTE IGUALES)

DIFERENCIA MEDIAS (VARIANZAS POBLACIONALES
DESCONOCIDAS Y SUPUESTAMENTE DISTINTAS)

12 22

Supuest
os

Observaciones independientes
Nivel de medida de intervalo o razn
Distribuciones normales en la poblacin muestras
suficientemente grandes (n1 30 y n2 30)
1

NOTA: En una situacin de examen deben dar indicaciones sobre si las varianzas poblacionales se
consideran iguales o no. No obstante, si esto no es as, lo ms apropiado es ASUMIR QUE SON
IGUALES siempre y cuando no te indiquen nada en contra en el enunciado.

1.- DIFERENCIA MEDIAS (VARIANZAS POBLACIONALES CONOCIDAS)

Dos centros de Educacin Especial vienen utilizando, desde hace dos aos,
mtodos diferentes para estimular las funciones superiores de los nios con
retraso mental. El director de uno de los centros sostiene que su mtodo
(Mtodo A) logra mejores resultados que el del otro centro (Mtodo B). Para
estudiar esta cuestin, fijamos = 0,03, extraemos aleatoria e
independientemente dos muestras de nios, una en cada centro (n A = 120 y nB =
50) y les medimos el cociente intelectual (CI) en una escala de intervalo. Los
nios de ambos centros iniciaron el programa de estimulacin con un CI medio
igual a 70 y los CI medios tras el programa fueron 79 para los nios estimulados
con el mtodo A y 74 para los estimulados con el mtodo B. La distribucin de los
CI es normal en las poblaciones con A = 18 y B = 12 y todas las observaciones
son independientes entre s.
Supuestos: Se trata de contrastar las medias de dos muestras independientes
con varianzas poblacionales conocidas; Distribucin Normal de los CI en ambas
poblaciones; Variable dependiente medida a nivel de intervalo. Nivel de
significacin = 0,03.
Hiptesis: Planteamos un contraste unilateral derecho (probar si el mtodo A es
ms eficaz)
H0: A - B 0

H1: A - B > 0

Tambin H0: A B

H1: A > B

Estadstico de contraste: Conocidas las varianzas poblacionales.

Y1 Y2

12 22

n1 n2

(79 74)
2,12
324 144

120 50

Sigue una distribucin Normal tipificada N (0, 1)

Regla de decisin:
Valor crtico (para un nivel de confianza del 97% y un contraste unilateral
derecho, el valor crtico es Z097 = (188)
Nivel crtico p (para un contraste unilateral derecho, el estadstico contraste 2
12 se asocia a una p = P (Z 2,12) 1 0,983 = 0,017
Conclusin: Se rechaza H0 [el estadstico de contraste 212 > 188 (valor
crtico) y tambin p = 0,017 (nivel crtico) < = 0,03 (nivel de significacin)].
2

Contraste Unilateral Derecho

Interpretacin: El programa de estimulacin del CI ha sido eficaz con un nivel
de confianza del 97% (mejor el mtodo A que el mtodo B)
Intervalo de confianza: Para realizarlo suponemos que se trata de un contraste
bilateral; por tanto, habra que reformular las hiptesis:

Y 1 Y2 Z1 / 2
inferior

Error tpico Lmite superior y Lmite

(79 74) (217) 2,36 (denominador Estadstico de Contraste) = 5 512 (012 y 1012)
Decisin: Aceptamos H0 (el intervalo de confianza contiene el valor 0, luego
asumimos que la diferencia de medias en la poblacin puede tomar ese valor)
H0: A B = 0

2.- DIFERENCIA MEDIAS (VARIANZAS POBLACIONALES DESCONOCIDAS) //

12 22
En una investigacin psicopedaggica se pas la misma prueba de nivel de
lectura a dos grupos de nios: los participantes haban sido elegidos de forma
aleatoria de entre los alumnos de dos provincias espaolas. Los datos se
muestran en la tabla. La variable se midi en una escala de intervalo y se supone
que 2A = 2B. Podemos afirmar que la puntuacin media es la misma para los
dos grupos de nios?

PROVINCIA
A
PROVINCIA
B

TAMAO

MEDIA

121

40

CUASIVARIAN
ZA
7

61

38

Supuestos: Disponemos de dos muestras independientes (dos grupos de nios)

que se someten a una prueba de lectura. La variable dependiente medida a nivel
de intervalo. No sabemos si la distribucin en la poblacin es normal pero
manejamos muestras grandes (121 y 61). Se trata de un Contraste las hiptesis
para las medias (muestras independientes) y varianzas poblacionales
desconocidas y supuestamente iguales (2A = 2B)
Hiptesis: Planteamos un contraste bilateral para ver si las diferencias se deben
al azar.
(H0: A B = 0 y H1: A B 0) // Tambin H0: A = B y H1: A B)
3

Estadstico de contraste: Aplicamos el E. de Contraste para la diferencia de

medias. Desconocidas las varianzas de la poblacin (supuestamente iguales) :

Y1 Y2
2

(n1 1) S 1 (n2 1) S 2 1 1

(n1 n2 2)
n1 n2

(40 38)
2

4,9
0,406
(120 7) (60 6)
(0,0246)
180

(Distribucin t de Student con n1 + n2 2 gl)

Regla de decisin:
Valores crticos (tabla t de Student con 121 + 61 2 = 180 grados de libertad y
= 0,05). Se trata de un contraste bilateral y son muestras grandes; por tanto,
utilizamos Z0025 (- 196) y Z0975 = (196)
Nivel crtico p (el estadstico de contraste 49 se asocia a una probabilidad < (1
0,9998 = 00002)
(2 0,0002 = 0,0004 que es una probabilidad ms pequea que = 0,05)
Conclusin: Rechazamos H0 (el estadstico de contraste 49 no est entre los
valores crticos 196 y de igual forma, considerando el nivel p crtico, (p =
0,0004 < = 0,05)
Interpretacin: El rendimiento medio en la prueba de lectura no es igual en los
dos grupos con un nivel de significacin = 0,05.

Y 1 Y2 T1 / 2 ( n1 n2 2)

Intervalo de confianza
Error tpico Lmite superior y
Lmite inferior
(40 38) 196 0406 = 2 08 = (12 y 208)
Decisin: Rechazamos H0 (el intervalo de confianza no contiene el valor 0, luego
asumimos que la diferencia de medias en la poblacin no puede tomar ese
valor) / H1: A B 0

3.- DIFERENCIA MEDIAS (VARIANZAS POBLACIONALES DESCONOCIDAS) //

12 22
Distintos estudios muestran que la relajacin es eficaz para reducir la ansiedad
precompetitiva. Siguiendo esta lnea de investigacin y habiendo hipotetizado
una reduccin de la ansiedad en las escaladoras tratadas con relajacin,
extraemos aleatoria e independientemente 12 escaladoras y les asignamos
aleatoriamente a las dos condiciones del experimento: la mitad de las
escaladoras se somete a un programa de relajacin durante seis meses y la otra
mitad no realiza ningn tipo de relajacin (suponemos que las poblaciones se
distribuyen normalmente con distinta varianza). Al finalizar el programa de
4

relajacin, medimos la ansiedad precompetitiva de todas las escaladoras,

obteniendo una ansiedad media de 8 y una varianza insesgada (cuasivarianza) de
150 en el grupo sin relajacin y una ansiedad media de 65 y una cuasivarianza
de 120 en el grupo con relajacin. El nivel de significacin alfa se fij en 0,05, la
variable dependiente est medida a nivel de intervalo y a mayor puntuacin
mayor ansiedad. Podemos afirmar que realmente la ansiedad precompetitiva de
las escaladoras se reduce utilizando tcnicas de relajacin?
Supuestos: 12 escaladoras en un experimento con dos condiciones: 6
escaladoras sin relajacin y 6 con relajacin. Variable dependiente (ansiedad)
medida a nivel de intervalo. Poblaciones con distribucin normal (es necesario
que se mencione porque las muestras son pequeas) Contraste hiptesis para
dos muestras Independientes (desconocidas las varianzas poblacionales y
supuestas distintas 2A 2B)
Hiptesis: Siguiendo a los investigadores planteamos un contraste unilateral
derecho.
H 0 : 1 - 2 0

H1 : 1 - 2 > 0 // Tambin H0: SR CR y

CR)

H1: SR >

Estadstico de contraste: Contraste de medias, desconocidas las varianzas

(supuestas distintas)

Y1 Y2
2

S1 S 2

n1 n2

(8 6,5)
1,5

0,223
150 120 6,71

6
6

gl

Correccin de Welch

(150 / 6) (120 / 6) 2

(150 / 6)

/( 6 1) (120 / 6) 2 /( 6 1)

gl = 2025 / 205 = 988 9

+ n2 2)

(valor < t = n1

Regla de decisin:
Valor crtico para = 0,05 Segn la tabla t de Student (contraste unilateral
derecho), con 9 gl encontramos el valor t9; 095 = 1833
Nivel crtico p el valor del E. Contraste T = 0223, con 9 gl se encuentra
entre 055 < p < 060
Conclusin e interpretacin: Se acepta H0 para un nivel de confianza del 95%.
5

Segn el valor crtico (contraste unilateral derecho) T (0223) < 1833

Aceptamos H0.
Segn el nivel p crtico (055 < p < 060) > que el valor de = 0,05. La ansiedad
precompetitiva de las escaladoras no disminuye utilizando tcnicas de relajacin.

CONTRASTES DE HIPTESIS SOBRE DOS VARIANZAS

C.
HIPTESIS
SOBRE DOS
VARIANZAS

DIFERENCIA DE VARIANZAS

Variable dependiente con un nivel de medida de

intervalo o razn
poblaciones
con
variables
distribuidas
Supuesto Dos
normalmente n1 30 y n2 30
s

DIFERENCIA DE VARIANZAS
Deseamos contrastar si las pacientes anorxicas (PA) son ms variables, en
cuanto a su nivel de estrs, que las pacientes bulmicas (PB). Para ello, extraemos
dos muestras aleatorias de dichas pacientes y obtenemos los siguientes datos
sobre su nivel de estrs (donde a mayor puntuacin mayor estrs)
PA
PB

4 6
16
3 5
14

12

Sabemos que la variable nivel de estrs est medida a nivel de intervalo y

distribuida normalmente en ambas poblaciones. Considere = 0,05:
Supuestos: Disponemos de dos muestras independientes, la variable dependiente
medida a nivel de intervalo y dos poblaciones con variables normalmente
distribuidas Se trata de un contraste de varianzas para dos muestras
independientes.
Hiptesis: H0: 2PA / 2PB 1 y H1: 2PA / 2PB > 1. Contraste Unilateral Derecho.
Tambin H0: 2PA 2PB y H1: 2PA > 2PB
Estadstico de contraste: F = 21 / 22
insesgadas)

Donde 21 22

(varianzas

Distribucin Muestral F de Snedecor con (n1 1) gl y (n2 1) gl

PA
4
6

PB
3
5

PA2
16
36

PB2
9
25

F = 21 / 22

Media
Media

PA
PB

= 46 / 5 = 9,2
= 38 / 5 = 7,6
6

8
12
16
= 46

7
9
14
= 38

64
49
F = 23,2 / 17,8 = 1,3
144
81
21 = (516 / 5) 9,22 (5 / 4) = 23,2
256
196
22 = (360 / 5) 7,62 (5 / 4) =
17,8
= 516 = 360

Regla de decisin: Valor crtico f0, 95; 4 y 4 gl = 6,39

Conclusin e interpretacin: No se rechaza H0 porque 1,3 (estadstico de
contraste) < 6,39 (valor crtico). Por tanto, las pacientes anorxicas (PA) no son ms
variables que las bulmicas (PB) en cuanto a su nivel de estrs considerando un
nivel de confianza del 95%.

CONTRASTES DE HIPTESIS SOBRE DOS PROPORCIONES

C.
HIPTESIS
SOBRE DOS
PROPORCIO
NES

Supuestos

VALOR = 0
DIFERENCIA DE PROPORCIONES
VALOR 0

Observaciones independientes
Variable dependiente dicotmica o dicotomizada
Muestras grandes n1 30 y n2 30 (para poder
asumir que la distribucin es normal)

1.- DIFERENCIA DE PROPORCIONES (D = 0)

El grado de dificultad de las preguntas de un test se suele medir por el nmero
de los sujetos que los aciertan, o ms exactamente, por la proporcin de aciertos.
Para averiguar si dos preguntas de un determinado test de aptitud general
difieren en dificultad, hemos seleccionado una muestra aleatoria simple de 200
sujetos y los hemos repartido aleatoriamente en dos grupos de 100. Un grupo de
sujetos ha respondido a la pregunta n 1 y el otro a la pregunta n 2. La pregunta
n 1 la han acertado 70 sujetos y la n 2 la han acertado 60. El nivel de
significacin se fij en 0,05.
Supuestos: Tenemos una muestra aleatoria de n = 200 sujetos (muestra
grande), repartidos en dos grupos independientes de 100 (cada uno responde a
una pregunta y se considera el acierto o el error variable dicotmica). Se fija
= 0,05. Se dan los supuestos para realizar un Contraste de Proporciones al
comparar el grado de dificultad de las dos preguntas del test. La hiptesis se
establece sobre una diferencia nula (D = 0)
Hiptesis: Planteamos un contraste bilateral para ver si las preguntas difieren
en dificultad.
7

H0 : 1- 2 =0 // H1 : 1- 2 0 // Tambin H0: 1 = 2 // H1: 1 2

Estadstico de contraste: Sigue una Distribucin Normal tipificada N (0, 1)
Clculos previos: Aciertos G1 = 70 / 100 = 0,7 / G2 = 60 / 100 = 0,6

( p1 p2 )
1 1
P (1 P )

n1 n2

P
Donde
Regla de decisin:

(0,7 0,6)
1
1
0,65(1 0,65)

100 100

0,1
1,48
0,0674

(n1 p1 ) (n2 p2 ) (100 0,7) (100 0,6)

0,65
n1 n2
100 100

Valores crticos (para un nivel de confianza del 95% y un contraste bilateral, los
valores crticos son 196 Z0025 (- 196) y Z0975 = (196)
Nivel crtico p [el estadstico de contraste (Z = 1,48) en la tabla de la curva
normal deja por debajo 0,9306] Probabilidad (Z 1,48) = 1 - 0,9306 = 0,0694;
al ser bilateral 2 0,0694 = 0,1388.

Conclusin e Interpretacin: Aceptamos H0 (el estadstico de contraste 148

est entre los valores crticos 196 y de igual forma, considerando el nivel p
crtico p (01388) > (005). Para un nivel de confianza del 95%, aceptamos
la hiptesis nula (las preguntas no difieren en dificultad)
Intervalo de confianza: (P1 P2 ) | Z
y superior)

1-/2

| Error tpico = (Lmites inferior

(0,7 0,6) 196 0067 = (- 003 y 023)

Decisin Aceptamos H0 (el intervalo de confianza contiene el valor 0, luego
asumimos que la diferencia de proporciones en la poblacin puede tomar ese
valor) / (H0 : 1- 2 = 0)

2.- DIFERENCIA DE PROPORCIONES (D 0)

En investigaciones sobre percepcin de olores, se encontr que la diferencia
entre la proporcin de mujeres que detectan la presencia de molculas de
androsterona y la de los varones es 0,10. Para contrastar este resultado,
extraemos una muestra aleatoria de 800 mujeres y otra de 400 hombres, y
encontramos que 640 mujeres y 200 varones detectan la presencia de dichas
molculas, consideramos un nivel de significacin = 0,01.
8

Supuestos: Disponemos de dos muestras independientes, la VD es dicotmica

(se perciben o no los olores); No se menciona si la distribucin es normal en la
poblacin; pero los nmeros de sujetos son grandes (n 30) para realizar
aproximacin de la binomial a la normal y las n 1 + n2 observaciones son aleatorias
e independientes. Se trata de contrastar una diferencia de proporciones,
siendo la diferencia especificada en la H0 no nula ( = 0,10)
Hiptesis: Planteamos contraste bilateral H0: M V = ( = 0,10) y H1: M
V ( = 0,10)
Estadstico de contraste: Sigue una distribucin Normal tipificada N (0, 1)

( p1 p2 ) D

p1 (1 p1) p2 (1 p2 )

n1
n2

PM
Donde

(0,8 0,5) 0,10

0,20

6,9
(0,8 0,2) 0,5 0,5 0,029

800
400

640
200
0,8 PV
0,5 0,10
800
400

Regla de decisin:
Valores crticos (para un nivel de confianza del 99% y un contraste bilateral, los
valores crticos son 2,58 Z0005 (- 2,58) y Z0995 = (2,58)
Nivel crtico p [el estadstico de contraste (Z = 6,9) en la tabla de la curva
normal se corresponde con una probabilidad inferior a (1- 0,9998 = 0,0002) Al
ser bilateral 2 0,0002 = 0,0004.
Conclusin: Rechazamos H0 porque 6,9 (estadstico de contraste) > 2,58 (valor
crtico). Tambin, considerando el nivel p crtico p (00004) < (001)
Interpretacin: La diferencia entre la proporcin de mujeres que detectan la
presencia de molculas de androsterona y la de los varones es distinta de 0,10;
considerando un nivel de confianza del 99%. Los resultados parecen indicar que
esta diferencia (mayor que 0,10) es a favor de las mujeres.

MAGNITUD DEL EFECTO

En un equipo de baloncesto se desea contrastar la eficacia del entrenamiento
psicolgico en los tiros libres, por lo que se seleccionaron aleatoriamente 5
jugadores, a los que se entren tcnica y psicolgicamente, que fueron
comparados con los otros 5, a los que slo se entren tcnicamente. El
porcentaje de mejora a lo largo de la temporada aparece en la siguiente tabla:
ENTRENAMIENTO PSICOLGICO
37
ENTRENAMIENTO TCNICO 29

14
36

38
11

43
17

35
13

Supuestos: Disponemos de dos muestras independientes con n = 5 para

9

contrastar la eficacia de un tipo de entrenamiento (el psicolgico). Datos en

porcentaje de mejora Comprobar la magnitud del efecto.
PSICOLGICO TCNICO
DATOS INSESGADOS
X
X2 Y
Y2
37
136929
841 MEDIA PSICOLGICO = 167 / 5 = 33,4
14
196 36
1296MEDIA TCNICO = 106 / 5 = 21,2
38
144411
121
43
184917
289
VARIANZA PSIC = (6083 / 5) 33,4 2 = 101,04 (5/4) =
35
122513
169
126,3
= 167 = 6083
= 106 = 2716
VARIANZA TCN = (2716 / 5) 21,22 = 93,76 (5/4) =
117,2

Y1 Y2
2

(n1 1) S 1 (n2 1) S 2
(n1 n2 2)

(33,4 21,2)
12,2

1,11
(4 126,3) (4 117,2) 11,03
(5 5 2)

La d = 111 es la distancia estandarizada entre las medias de los dos

grupos y su probabilidad asociada (08665) El 86,65% de los sujetos
con entrenamiento psicolgico mejoran respecto a los que nicamente
reciben entrenamiento tcnico.
Segn Cohen (1988) Magnitud del efecto (1 = Tratamiento y 2 = Control)
[Pequeo (d = 02); Mediano (d = 05) y Grande (d = 08
superior)
El tamao del efecto es independiente del tamao muestral

10