TALLER ACTUACION

El aprendizaje debe ser individual, porque el

mundo tiene el enfoque que tu deseas darle, pero
entrar al mundo que no sabemos nos da terror, y
el actor debe conocer diferentes mundos, situarse
en diferentes lugares, y esto significa aprender de
diferentes enfoques.

El presente taller pretende brindar las bases de actuacin que se requiere para la produccin
audio visual y por lo tanto tiene como objetivo desarrollar las tcnicas bsicas que permitan
al participante desenvolverse en escena, pudiendo construir y desarrollar diferentes
personajes a partir de su propia personalidad, tambin permitir tomar conciencia del rol
del actor como parte de un conjunto creativo, adems de reconocer las habilidades y
creencias limitantes que tienen los participantes.
El ser humano es un actor innato y su personalidad es reflejo de ello, depender de las
situaciones contextuales para que utilice diferentes estilos comunicacionales, en este
sentido, el proceso de actuacin y el desarrollo del ser humano en s son bsicamente
similares, por esta razn en los siguientes puntos plantearemos caractersticas bsicas que
sirven al nio a desenvolverse en su mundo y le servirn al actor para entrar en un proceso
de reaprendizaje de sus comportamientos.
El objetivo del taller es brindar tcnicas y conceptos bsicos que permitan a los
participantes desarrollar y estudiar los procesos comportamentales, para as aplicarlos a la
actuacin y su crecimiento personal.
1.- Conceptos Bsicos
Los conceptos bsicos nos ayudaran a comprender el rol del actor en la produccin
audiovisual, adems de integrarlo a un conjunto creativo que permite el trabajo en equipo y
la apertura de dialogo con el directo o coach actoral.

El plano como espacio escnico.

La actuacin como conjunto creativo.
Personalidad (la mscara del ser).
Acercamiento a la actuacin.

Objetivos:
Reconocer el valor actoral dentro de una produccin audiovisual.
Identificar las limitaciones y habilidades de los actores.
Tomar conciencia del trabajo individual y su importancia dentro de la actuacin.

2.- Cuerpo como herramienta de expresin

Definitivamente el cuerpo es una herramienta de lo que la mente y nuestros aprendizajes
dictan, pero esta relacin en la vida de convierte en un dialogo inconsciente por parte del
cuerpo hacia la mente, el cuerpo se automatiza e interrumpe la expresin de lo que la mente
quiere expresar.
Divisin del cuerpo para el contacto en escena.
Economa del movimiento.
Manejo del Stress.
Objetivos:
Tomar consciencia de lo que el cuerpo logra comunicar.
Gestionar los niveles de stress a travs de tcnicas de relajacin.
Identificar hbitos que puedan interferir con su trabajo.
3.- Imaginera
La imaginacin es un aliado de la realidad, que te permite entrar en un proceso emptico,
logrando as adoptar diferentes puntos de perspectiva de un misma realidad.
La imaginacin como recurso creativo.
Los canales de referencia perceptual para el desarrollo de la imaginacin.
Objetos imaginarios.
Objetivos:
Aprender a utilizar los diferentes canales perceptuales para construir una historia y
su realidad.
Plasmar la visin en accin.
4.- Juego
El juego es la manifestacin de un deseo y como tal refleja una realidad que a su vez libera
una tensin, sin embargo el juego una herramienta que nos permite plasmar la imaginacin
en una realidad observable.
El nio en escena.
La realidad infantil.
Mis registros de voz y la potencia en escena.
Objetivos:

Practicar el error como parte del aprendizaje.

Desplegar emociones de alegra y emociones placenteras.
Descubrir el potencial del trabajo con humor.
Integrar los conocimientos aprendidos.

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES

DEL DIRECTOR
COMO COACH DE ACTORES

No imagines un caballo rojo

Aquello que piensas puede ser
real en algn punto.
PRESENTACION
El presente taller pretende brindar los conceptos y tcnicas bsicas de PNL y Coaching para
directores de produccin audiovisual, esto en el entendido que el Director debe saber
reconocer y comunicarse con los actores para estimular y beneficiar al conjunto artstico
aprovechando las mximas capacidades del actor.
El Director debe tener las habilidades de un coach para facilitar el proceso del actor en
conseguir un objetivo. Las herramientas brindadas por la programacin neurolingstica
(estudio subjetivo de la comunicacin humana), as como tambin las del coaching (mtodo
que consiste en acompaar, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el
objetivo de conseguir cumplir metas o desarrollar habilidades especficas), posibilitaran
este acompaamiento y enriquecern el conjunto creativo de la produccin.

JUSTIFICACION
La relacin entre el director y el actor debe estar sentada en las bases de un objetivo en
comn, dando as la posibilidad de conformar un conjunto creativo en pro de su obra. Es en
este punto que se ve la necesidad de mejorar y desarrollar las habilidades comunicacionales
del Director como un Coach o entrenador de actores, para as poder sacar el mximo
potencial de quien est en escena. Las herramientas brindadas por estas dos corrientes no
solo posibilitaran la comunicacin con el actor, sino tambin el manejo de todo el conjunto
creativo de una produccin.
Si bien tenemos tcnicas generales en el medio, no todas las personas trabajamos de la
misma manera, esto hoy por hoy nsita de sobremanera la bsqueda de herramientas que
respeten e integren la individualidad de la persona para el trabajo en equipo y esto es
justamente lo que nos ofrece la PNL y el Coaching.

DEL TALLER
El taller est dirigido a directores de cine teatro, actores y personas a quienes le interese la
direccin de actores.
El taller tendr una duracin de 12 das (3 horas por da) en su modalidad intensiva, y 30
das (1 hora con 45 minutos por da) en modalidad extendida.
El presente tiene como objetivos:

Brindar herramientas para ejercer el coaching de actores.

Estructurar la representacin actoral en conjunto al actor.
Desarrollar habilidades de comunicacin.
Facilitar el cierre del aprendizaje y elaborar las conclusiones del trabajo.

CONTENIDOS
1. Conceptos bsicos.
1.1 Coaching.
1.2 PNL.
1.3 Lenguaje y rapport.
2. Mapa no es el territorio.
2.1 Programacin mental.
3. El procesamiento de la informacin.
3.1 Canales de codificacin de la informacin.
3.2 Inconsistencia entre entrada y salida de informacin.
4. Identificacin y vinculacin de objetivos.
4.1 Identificar el objetivo
4.2 Visualizar el objetivo
4.3 Escribir el objetivo
4.4 Vincular emocionalmente con el objetivo
5. Competencias del Director como Coach.
5.1 Escuchar
5.2 Observar
5.3 Preguntar
5.4 Dar feedback

6. Tcnicas y herramientas.
6.1 Esquema de valores
6.2 Preguntas evocativas
6.3 La estructura
6.4 Feedback
6.5 Modelo de objetivos
7. Aplicacin practica
7.1 Cronograma de prctica decidido por participantes del taller

CRONOGRAMA
TEMA
1.
Conceptos
bsicos.
1.1 Coaching.
1.2 PNL.
1.3 Lenguaje y
rapport.

METODOLOGIA
-Terico
-Practicas duales
-Rol Play
Retroalimentacin

DURACION
2 horas y 30 min

2. Mapa no es el
territorio.
2.1
Programacin
mental.

-Terico
-Rol play
Retroalimentacin

30 minutos

3. El procesamiento
de la informacin.
3.1 Canales de
codificacin de
la informacin.
3.2
Inconsistencia
entre entrada y
salida
de
informacin.

-Terico
-Practicas duales
Retroalimentacin

1 hora y 30
minutos

4. Identificacin y -Terico

1 hora y 30

vinculacin
de
objetivos.
4.1 Identificar
el objetivo
4.2 Visualizar
el objetivo
4.3 Escribir el
objetivo
4.4
Vincular
emocionalment
e
con
el
objetivo

-Practicas duales
-Rol Play
Retroalimentacin

minutos

5. Competencias del
Director
como
Coach.
5.1 Escuchar
5.2 Observar
5.3 Preguntar
5.4
Dar
feedback

-Terico
-Practicas duales
Retroalimentacin

9 horas

6. Tcnicas y
herramientas.
6.1 Esquema de
valores
6.2 Preguntas
evocativas
6.3 La
estructura
6.4 Feedback
6.5 Modelo de
objetivos

-Terico
-Practicas duales
-Rol Play
Retroalimentacin

9 horas

7. Aplicacin
practica
7.1
Cronograma
de prctica
decidido por
los estudiantes
del taller.

-Practicas duales
-Rol Play
Retroalimentacin

12 horas