Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin

Educacin, Sociedad y
Desarrollo Humano

Nombre : Francisco Snchez G.

Carrera : Pedagoga en Filosofa
Profesor : Dr. Daniel Neira
Fecha : 11 de abril de 2016
PRIMERA PARTE
Qu relacin establece entre su experiencia escolar y su inters para
estudiar una carrera de pedagoga?

Considero que no hay mucha conexin, ya que mi inters por estudiar

pedagoga fue casi accidental y no influenciado, prcticamente, por mi
pasado como estudiante de liceo y escuela.
Este accidente surgi ya que no tena opciones para estudiar
Licenciatura en Filosofa en Concepcin, y al no querer irme a Santiago,
por ser una opcin costosa en alojamiento, tuve que ceder hacia m
mismo y combinar mi amor por el saber - columna vertebral de la
filosofa- con los ramos de aprendizaje que supone una carrera de
profesorado. Si bien mi sueo desde adolescente era, efectivamente,
dictar clases - entre otros deseos quijotescos- , mi idea era dirigirme a
adultos y no adolescentes y nios, que es donde se enfoca
principalmente mi carrera, aunque estoy claro que en absoluto debo
limitar mi campo laboral, y s que en el fondo es un prejuicio que me
estoy imponiendo, ya que perfectamente podr dictar clases a adultos
en el futuro si lucho por ello y me posgrado. Aparte, cabe mencionar,
cada vez ms me seduce la idea de ensear a jvenes porque las
nuevas generaciones deben ser crticas con el mundo que reciben y es
imperativo que luchen por cambiarlo para bien y condenar la corrupcin
y maldad que hay en todas partes.
Recordando mi cada vez lejano paso por la secundaria-tengo 26 aos-y
tratando de responder a la pregunta inicial, s hay una ligera conexin.
Esa relacin es motivada por querer cambiar los primitivos mtodos de
enseanza que viv en la educacin municipal. Quiero - en mi campo, la
filosofa, pero ojal fuese en todos-un aprendizaje activo, no mediocre,
entusiasta, placentero, que fomente la curiosidad y espritu de
superacin, lo cual muchas veces no viv en persona, porque slo
reciba materia casi para memorizar y no razonar, lo cual extra
muchsimo y me provoc - y provoca- desazn.
Mi experiencia escolar fue buena, en la cual tuve dos marcadas
etapas: la bsica y media.
Estudi en la bsica en dos escuelas donde generalmente tuve grandes
profesores, muy motivantes y se la jugaban porque aprendiera. Ser
alumno de buenas calificaciones ayudaba bastante. Recuerdo con
cario a profesoras de Lenguaje que me dieron una formacin excelente
que perdura hasta hoy por su legado.

En la secundaria, ya ms adolescente, pequ de inmaduro y no

estudiaba correctamente y muchas veces recurra a la mecanizacin por
sobre el correcto razonamiento, lo peor es que siempre lo tuve claro. Lo
bueno es que cuando me dedicaba a pensar, marcaba diferencia,
legado de ser buen alumno y curioso. Adems, la educacin era algo
displicente, por lo que mucha motivacin no haba por fomentar la
superacin personal.
Disfrutaba, pese a todo lo ltimo, ir a clases. En 12 aos de escolaridad
no falt ms de 10 das, porque lo pasaba bien y quera aprender.
La educacin chilena, a mi parecer, carece de razonar, y potencia en
mecanizar a sus estudiantes. Adems, se prepara para cosas artificiales
como Simce, PSU o crear robots que cumplan productivamente a la
sociedad. Soy de rescatar los viejos valores de humanismo y hacer la
sala de clases un lugar donde la teora y prctica forman una seductora
alianza que fascine al alumno por aprender. Nuevos mtodos de
enseanza y profesores de excelencia y bien remunerados, junto a
estudiantes dispuestos a esforzarse y ser felices , es la clave segn yo,
para mejorar el triste escenario actual chileno.

SEGUNDA PARTE
Preguntas analticas
1. Cuando pensamos tenemos propsito.
fundamental?

Cul es mi

propsito

Mi meta es ser un profesor de filosofa de excelencia, que logre

motivar a sus alumnos e instarlos a pensar, razonar por s mismos y
sean ejemplos de personas buenas.
2. Dentro de un punto de vista. Cul es mi punto de vista?
En cuanto a calidad de enseanza, la educacin chilena es un
fiasco y urge nuevos estilos de aprendizaje y motivar al alumno a que
sienta que puede lograr lo increble si se esfuerza.
3. Basado en suposiciones. Qu suposiciones uso en este
razonamiento?
Malas remuneraciones a profesores, estilo mecanizado de
aprendizaje, alumnos desmotivados,etc.
4. Que llevan a implicaciones y consecuencias Cules son las
implicaciones de mi pensamiento, si estoy correcto?
Las implicaciones de mi pensamiento -mejorar la docencia y apoyar
alumnos- provocar un impacto positivo en sus vidas y la ma,
generando un crculo virtuoso.
5. Usamos datos y experiencias Qu informacin necesito para contestar
la pregunta?
Para hacer mi diagnstico de la educacin chilena, recurr a mi
propia experiencia como alumno de establecimientos particulares y
municipales en mi adolescencia.
6. Para hacer inferencias y emitir juicios Cules son mis inferencias o
conclusiones ms fundamentales?
Concluyo que hay que remediar lo ms rpido posible la enseanza
chilena, estamos en un punto muerto donde si no hay avances a
mediano y largo plazo, perderemos ms generaciones de estudiantes
sin preparacin adecuada para la vida, que es lo principal que persigue
un buen profesor.
7. Basados en conceptos y teoras Cul es el concepto ms bsico de la
pregunta?
El concepto, o los conceptos son Educacin, Sociedad y Humanidad,
temas importantsimos en el mundo sin hoy.

8. Al intentar contestar una pregunta o resolver un problema. Cul es la

pregunta clave que trato de contestar?
Para este trabajo prctico, identifico dos: qu problemas tiene la
educacin chilena? Cuando sea profesor, cmo aportar a cambiar el
sistema desde mi trinchera, la Filosofa?

Conclusin
Es vital para un estudiante de pedagoga saber los alcances de su
formacin y la tremenda responsabilidad que conllevar al ensear a
adolescentes y nios en el futuro. Tambin debe ser un aliciente para

fomentar la superacin del futuro maestro el conocerse a s mismo, ya

que slo as podr conocer sus debilidades y fortalezas, y trabajar
desde ya para poder perfeccionar lo bueno y suplir lo malo, siempre
como horizonte lograr un buen desempeo y potenciar la vocacin por
ensear.

Comentario
Me ha parecido magnfico el desarrollar este ejercicio, ya que me ha
permitido conocerme ms, clarificarme y asombrarme a las
conclusiones que he llegado. Este es un comienzo alentador por seguir
buscando respuestas en m; mientras ms concreto y claro sean mis
pensamientos, mejor para mi estabilidad mental, ya que me permite
pensar ms y mejor, y eso como futuro docente de Filosofa, es clave.