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constituye
un
problema
de
relevancia
en
trminos
de
que
fueron
interrumpidas,
discontinuadas.
Indica
la
que
lo
requieran
conformando,
si
es
necesario,
grupos
as,
revitalizar
la
enseanza
como
accin
colectiva
enseanza
para
alumnos
con
sobreedad
escolar
para
la
temtica
en
el
marco
normativo
actual
su
de
su
comunidad
educativa.
El
objetivo
es
que
con
aportes
problematizacin
de
cualitativos
los
que
casos.
Se
permitan
espera
confluir
en
la
entonces,
que
la
Presentamos otro ejemplo realizado en la EP 15 de Lomas de Zamora: Reunidos los docentes, cada uno
aport para la realizacin de un listado con los problemas de la escuela. Luego, se distribuyeron los
problemas encontrados en cuatro causales ordenadas en columnas: Alumno-familia-institucinenseanza.Ms tarde, compartieron los nombres de los alumnos de segundo ciclo que presentaban
sobreedad, distinguiendo si era producto de la repitencia en la misma escuela o si provenan de otra. Al
cruzarlo con el cuadro de problemas reconocieron que ms del 50% de los casos de repitentes haban
sido alumnos de los docentes presentes, con problemas producidos tambin, dentro de la misma escuela.
El tratamiento colectivo sobre la complejidad del tema requiri entonces la demarcacin del campo de
intervencin docente y deriv en la corresponsabilizacin colectiva de la revisin y revitalizacin de las
estrategias de enseanza para cada uno de los chicos.
El Proyecto
intensificacin
construccin
de
la
de
la
enseanza
problemtica
para
de
alumnos
la
con
Los
mismos
pueden
encontrar
su
fundamentacin
en
de
intervencin,
dispositivo
el
la
enseanza
de
registra
acompaamiento
los
y
formatos
el
de
calendario
mediante los que garantizar los tiempos necesarios para que los
alumnos puedan avanzar en la progresin de sus aprendizajes y dar
cuenta de los mismos para la definicin de su promocin.
Contenidos:
las
escuelas
pueden
contextualizarlos
pero
no
previniendo
situaciones
futuras
de
desventaja
existir
situaciones
en
que
los
alumnos
intensifiquen
la
organizar
encuentros
interinstitucionales