2 Incogtnitas 2222 PDF

TallerdeMatemticasI
TallerdeMatemticasI
1 UniversidadCNCIdeMxico
Semana3y4
TallerdeMatemticasI
Temario
1.Laigualdadmatemtica
1.1.Identidadesyecuaciones
1.2.Propiedadesdelaigualdad
1.3.Propiedadesdelosnmerosreales
2.Ecuacindeprimergradoconunaincgnita
2.1.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodoformal
2.2.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtododetransposicinde
trminos.
2.3.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtodogrfico
2.3.1.Ecuacindeprimergradocondosincgnitas
2.3.2.Introduccinalasfunciones
2.3.3.Planocartesiano
2.3.4.Lafuncinlinealysurelacinconlaecuacinlineal
2.3.5.Graficacinmediantetabulacin
2.3.6.Graficacinapartirdelapendienteylaordenadaalorigen
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.1.Clasificacindelossistemasdeecuaciones
3.2.Mtodosdesolucindesistemas22
3.2.1.Mtododesumayresta
3.2.2.Mtododesustitucin
3.2.3.Mtododeigualacin
3.2.4.Mtodogrfico
3.2.5.Mtodopordeterminantes
4.Sistemadeecuacioneslinealescontresincgnitas
4.1.1.Mtodogrfico
5.Ecuacionescuadrticas
5.1.Mtodosdesolucindeecuacionescuadrticas
5.1.1.Mtododesolucinpordespejedeecuacionescuadrticaspuras
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
5.1.3.Mtododesolucincompletandoeltrinomiocuadradoperfecto
5.1.4.Mtododesolucinporfrmulageneral
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6.Funcionescuadrticas
6.1.Caractersticasdeunaecuacincuadrtica
6.1.1.Elementosdelaparbola
6.1.2.Sentidodelaparbola
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
6.2.Grficadeunaecuacincuadrtica
7.Formaestndardeunafuncincuadrtica
7.1.Desplazamientovertical
7.2.Desplazamientohorizontal
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Semana3
Sesin9
Lostemasarevisareldadehoyson:
1.2.Propiedadesdelaigualdad
2.2.Solucindeunaecuacinlinealmedianteelmtododetransposicinde
trminos.
Unaigualdadmatemticasecomponededosexpresionesunidasporelsignoigual.
Matemticamente hablando, dos expresiones algebraicas sern iguales si tienen

precisamenteelmismovalor:
expresin1=expresin2
Ejemplo 1. Clasifica las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a sus

componentes.
3+4+2=7+2
8 3 = 5
(x + y )
= x 2 + 2 xy + y2
a 2 1 = 0
Como slo tienen nmeros, se denominan
igualdades numricas,
mientras que a estas dos se les conoce

como igualdades algebraicas debido a
que contienen nmeros y literales.
Ahorabien,puedesvisualizarunaigualdadcomounabalanzaenequilibrio,dondeel
equilibrio no se debe perder nunca; es decir, si de un lado de sta hay determinada
cantidadysecolocaoquitaunaparte,lamismapartedeberserretiradaoaadida
delotrolado.
Aadiendo una
cantidad x
a ambos lados
de la balanza
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Matemticamente puedes decir que:
, y parece bastante lgico, no?
Siguiendo con la balanza, supn que le sumas (aades) una cantidad cualquiera, en este caso
representada por un vaso de agua, entonces:
Observa que no es tan difcil mantener el balance en una igualdad matemtica.

Ahora, la pregunta es, ser equivalente la siguiente expresin?
1 kg = 0.5 kg + 0.5 kg
Analiza: 0.5 + 0.5 es igual a 1, por lo tanto, puedes decir que la expresin anterior s es equivalente y
que por lo tanto, esa igualdad puede ser tratada como cualquier otra.
Otra forma de presentarte una igualdad es la siguiente:
1 = 0.5 + x
En esta expresin tienes una parte desconocida, la x, pero rpidamente sabes que el valor de x debe
ser 0.5 para que el equilibrio de la igualdad se conserve.
Ejemplo:
Dosvendedoresdeaguafresca,CarlosyClaudia,tienentresjarrasconaguadefrutas
cadauno.
Carloshacolocadoenlaprimerajarramediolitrodeaguadejamaica,enlasegunda
tieneunterciodelitrodeaguadehorchatayenlatercerjarratieneunlitrodeagua
delimn.
Claudia ha colocado tres cuartos de litro de agua de naranja en la primera jarra, un

cuarto de litro de agua de meln en la segunda, y cinco sextos de litro de agua de
mangoenlatercerajarra.
Quharasparasaberculdelosdosvendedorestienemsagua?
Carlosquecolocentresjarrasmediolitrodeaguadejamaica,unterciodelitrode
aguadehorchatayunlitrodeaguadelimnrespectivamente;oClaudiaquecolocen
tresjarrastrescuartosdelitrodeaguadenaranja,uncuartodelitrodeaguademeln
ycincosextosdelitrodeaguademango.
Lo primero que debes hacer es plantear una igualdad para cada uno de los
vendedores:
Cantidad de agua
de Carlos
Cantidad de agua
en la jarra 1
Cantidad de agua
en la jarra 2
Cantidad de agua
en la jarra 3
Cantidad de agua
de Claudia
Cantidad de agua
en la jarra 1
Cantidad de agua
en la jarra 2
Cantidad de agua
en la jarra 3
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Despus establece una incgnita para cada uno (x para Carlos, y para Claudia), y
resulvelas:
3 1 5
1 1
y = + +
x = + +1
4 4 6
2 3
x=
3+2+6
6
y = 1+
x=
11
6
y =
6+5
6
y =
11
6
5
6
Comparandoresultados,losdosvendedorestienenlamismacantidaddeaguaensus
jarras.
Comosabes,unaigualdadalgebraicasecomponedenmerosyliterales.
Enlasiguientefigurapuedesversuclasificacin,tomandoencuentasilaigualdadse
verificaparatodososloalgunosnmerosreales.
Sehablardeunaidentidadcuandola
igualdad se cumpla para cualquier
valorqueseledasusliterales.
Tendrs una ecuacin cuando la

igualdad se cumpla slo para algunos
valores que se le den a sus literales o
incgnitas.
a m n 2 = am an 2
Ejemplo.Verificaporqulaexpresinesunaidentidad.
Paraqueunaexpresinalgebraicaseaunaidentidad,esnecesarioquelaigualdadse
mantenga,auncuandosusliteralestomencualquiervalor.
Si arbitrariamente le das los siguientes valores a las literales: a=2, m=3 y n=1,
entonces:
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mticasII
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Siobseervas,paraccualquier
valor d
dado a las literales,
la igualdad siem
mpre se
cumplirr, por lo tanto, la
expresiin si es una
identid
dad.
Los valores
v
que hacen ciertta la igualdaad reciben el
e nombre de
d solucionees o races de la
ecuaccin.
Prcctica34
Verifficaporqulaexpresi
n
unaecuaciin.
2 y 3 =es
x+5
Propiedade
esdelaiguaaldad
1.2.P
Lasiggualdadesttienenycum
mplencon unaseried
depropiedadesquese puedende
educir
defo
ormainmed
diata,lascu
ualessemencionanaccontinuacin
n.
Sean
na,b,ycn
merosreales,entoncees:
Propiedad
Represen
ntacin
algebrraica
R
Reflexiva
a= a
S
Simtrica
S a=b, enton
Si
nces b=a
Signifiicado en
lenguaje
e coloquial
E
Ejemplo
Todo nmero
o es igual a s
mismo.
Si 3+
+x, entonces:
3+
+x = 3+x
Es posible intercambiar los

s
e una igualdad
d
miembros de
sin que sta se
s altere.
S 2+3=5,
Si
enton
nces 5=2+3
Transitiva
S a=b y b=c
Si
c, entonces
a=c
Si dos expres
siones son
iguales a una
a tercera,
entonces sttas son iguales
entre s.
Si 1+3
3=4 y 4=2 2,
entonces:
1+3 = 2 2
Principio de
ustitucin
su
Si a=b, enton
S
nces ambas
p
pueden
ser uttilizadas en
c
cualquier
prop
posicin sin
q el valor de
que
e verdad de
sta
cambie.
siones son
Si dos expres
iguales, sta
as pueden ser
sustituidas en cualquier
proposicin sin
s que el valo
or
de verdad ca
ambie.
1=4, entonces
s,
Si 3+1
es lo mismo
m
escribirr
4+1=5
que
3
3+1+1=5
Existe otro grup

po de prop
piedades qu
ue te permiiten resolveer igualdadees, las cualles se
mencionanaco
ontinuacin..
Sean
na,bycnmerosrealees,entonces:
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Propiedad
Representacin
algebraica
Propiedad
de la suma
Puedes sumar el mismo nmero

Si a=b, entonces
a los dos miembros de una
a+c=b+c
igualdad y sta no se altera.
Si 5+1=4+2, entonces:
5+1+3 = 4+2+3
9=9
Propiedad
de la resta
Si a=b, entonces
a-c=b-c
Puedes restar el mismo nmero

a los dos miembros de una
igualdad y sta no se altera.
5+1-2 = 4+2-2
4=4
Propiedad de la
multiplicacin
Si a=b, entonces
ac=bc
Puedes multiplicar el mismo

nmero a los dos miembros
de una igualdad y sta no
se altera.
(5+1)3 = (4+2)3
(6)3=(6)3
18=18
Si a=b, entonces
Propiedad de
la divisin
Significado en
lenguaje coloquial
Puedes dividir los miembros de

una igualdad entre el mismo
nmero y sta no se altera.
Ejemplo
Por ltimo, algunas propiedades de los nmeros reales que necesitas conocer para
hacermsfcileltrabajoderesolverecuacionessedescribenacontinuacin.
Propiedadconmutativa
La palabra conmutativa viene del verbo conmutar que significa cambiar, en este
caso,serefiereacambiardelugar.
La propiedad conmutativa dice que puedes cambiar el orden de los nmeros en una
sumaomultiplicacinyapesardeestoobtenerelmismoresultado.Porejemplo:
2+3 = 5 3 + 2 = 5
2x + 3x = 5x 3x + 2x = 5x
Ambas operaciones dan como resultado 5 o 5x, no importa cul trmino escribas
primerooculcolocasdespus.
Tpuedesconmutar(cambiar)elordendecualquiersumaomultiplicacinsinalterar
elresultado,peroOJO!!!,jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporque
nosiempreobtendrselmismoresultado.
Porejemplo,35noeslomismoque53,ni3x5xequivalea5x3x.Porotrolado,10
entre 5 no es igual a 5 entre 10, o 10x entre 5x no equivale a 5x entre 10x. Para
comprobarloefectalasoperacionesyversqueelresultadoesdistinto.
Propiedadasociativa
Lapalabraasociativavienedelverboasociarquesignificajuntaroagrupar,poreso
tambinlallamanlapropiedaddeagrupamiento.
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Estapropiedaddicequesiestssumandotresomsnmerosomultiplicandotreso
msnmeros,puedesagruparojuntarlosnmerosendiferentesformasyapesarde
elloobtenerelmismoresultado.Porejemplo:
(4 + 5) + 3 = 12 4 + (5 + 3) = 12
(4m + 5m ) + 3m = 12m 4m + (5m + 3m ) = 12m
Si te fijas bien vers que no importa de qu manera se asocien los trminos, el

resultadosiempreserelmismo.Lomismopasaconlamultiplicacin:
(4 5) 3 = 60 4 (5 3) = 60
4m 5m 3m = 60m 3 4m 5m 3m = 60m 3
Observaqueelresultadosiempreeselmismo,noimportacomoagrupeslostrminos.
Tpuedesasociar(agrupar)encualquierformalasumaomultiplicacinsinalterarel
resultado,peroOJO!!!,jamsusesestapropiedadconrestasodivisionesporqueno
siempreobtendrselmismoresultado.
Observaque(35)6noeslomismoque3(56);obien,(35)6noeslomismoque
3(56).
Propiedaddistributiva
Lapalabradistributivavienedelverbodistribuirquesignificarepartir.
Estapropiedaddicequesiestsmultiplicandountrminoporlasumadedosoms
trminos, puedes multiplicar el primer trmino por cada uno de los otros y luego
sumar para obtener el resultado; es decir, distribuyes el producto en la suma. Por
ejemplo:
2 3 + 4 =2 3 +2 4
2m 3m + 4m = 2m 3m + 2m 4m
Propiedadesdelosneutros
Existendosnmerosespecialesentrelosnmerosreales:elceroyeluno.
Por qu son especiales? Pues porque son completamente neutrales o neutros ante
algunas operaciones; es decir, no pueden hacer nada con ellas, no cambian el
resultado.
Elceroesneutralfrentealasumaylaresta,yelunoesneutralantelamultiplicaciny
ladivisin.Alnmero0seleconocecomoneutroaditivoyalnmero1comoneutro
multiplicativo.Porejemplo:
( ) ( )
( )
(
6 + 0 = 6;
8 0 = 8;
3m + 0 = 3m
6 1 = 6;
8 1 = 8;
3m1 = 3m
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Propiedadesdelosinversos
Sirecuerdas,paratodonmerorealpositivo,existedelotroladodelarectanumrica,
a la misma distancia del cero, un nmero de la misma magnitud pero de signo
contrario.Dichonmeroessusimtrico.
Dichos nmeros tienen la caracterstica de que si se suman siempre, dan como

resultadoCERO.Debidoaello,aestosnmerosselesdenominainversosaditivos.Por
ejemplo:
1 1
10 + 10 = 0
4+4 = 0
+ =0
2 2
Sedicequeelinversoaditivode10es10yviceversa.
Otronmeroimportanteesaquelquemultiplicandoporotronosdacomoresultadoal
nmero 1. Este nmero especial se conoce como inverso multiplicativo o recproco.
Porejemplo:
1
8 =1
8
1 3
=1
3 1
6 5
=1
5 6
Comoves,elinversomultiplicativo(orecproco)deunnmeroenteroserepresenta
mediante la unidad sobre el nmero en cuestin, y el inverso multiplicativo de una
fraccin,estambinunafraccinconlaspartesinvertidas;esdecir,elnumeradorde
una,eseldenominadordeotrayviceversa,sinimportarsiesnegativoopositivo.
Prctica35
Indica que propiedad de los nmeros reales se est utilizando en cada una de las
siguientesexpresionesalgebraicas.
1. 74m + 123n 12 = 12 74m + 123n
2. 3 1 + 5 = 8
3. 6 + 5 6 + 5 = 0
4. m n p = m n p
5. 3 + 8 + 0 = 11
1
3
1
3
6. 2 x y z = 2 x y + 2 x z
4
4
2
2
7. 1
2 =1
(
(
) (
()
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A partir de sta sesin, en cada uno de los temas que vers utilizars los conceptos
aprendidos en las sesiones anteriores. Tanto el lenguaje algebraico, como las
propiedades de la igualdad, las operaciones con nmeros reales, los productos
notables,entreotros,teservirndebaseparalograrlosprximosaprendizajes.
EcuacionesLineales
Lasecuacionesconunavariableounaincgnitasonaquellasenlasqueapareceslo
unaliteraloletra(normalmentelax);ysedicequesondeprimergradocuandodicha
literal est elevada a la potencia 1. Por ello, las ecuaciones se pueden clasificar de
acuerdoasugradocomo:
Ecuacinlinealodeprimergrado.Ejemplo: 3 x 4 = 8
Ecuacincuadrticaodesegundogrado.Ejemplo: 2 x 2 5 x + 3 = 0
3
2
Ecuacincbicaodetercergrado.Ejemplo:x 2 x + 6 x + 1 = 0
yassucesivamente.
Unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesunaexpresin
con a 0
delaforma ax + b = 0
Algunosejemplosson: 8 x + 10 = 50, x 5 = 7, 2 x + 13 = 5
Cualquierotraecuacinenlaquesedebanrealizaroperaciones,peroqueadoptenesa
forma,sernllamadasecuacioneslinealesdeprimergradoconunaincgnita,como
5
porejemplo:
+ 3 = 2,
7
x
+
8
=
2
x
7
,
2 a 5 + 3 2a + 1 = 7 a 3
Las tres ecuaciones anteriores aunque no tienen la forma ax+b, son ecuaciones de
primer grado con una incgnita, pues slo tienen una variable y est elevada a la
potencia1.Slosetienenquesimplificarparallegaralaformadeseada.
Existenproblemascotidianosqueseresuelvenpormediodeecuacioneslineales,como
la distancia que recorre un objeto con un movimiento uniforme, los costos de
produccin, el inters simple o las mezclas en general. No puedes concebir una
ecuacin sin que est relacionada con la resolucin de un problema, ya sea en la
sustitucindedatosoeneldespejedealgunaincgnita.
Puedesresolverunaecuacindeprimergradodetresformas;porelmtodoformal
que ocupa las propiedades de la igualdad, por el mtodo de transposicin o de
despejes,yporelmtodogrfico.Enocasionesteconvienemsutilizarunatcnica
por las caractersticas de la ecuacin, el problema que deseas resolver o las
intencionesquebuscas.
) (
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Mtodoformal
Para resolver ecuaciones lineales mediante el mtodo formal debers indicar las
propiedadesdelaigualdadydelosnmerosrealesqueutilices.
Ejemplo:problemadecantidadyvalor.
Juantiene15pesosydesearepartirlosentresusdossobrinos.
A Pepe le da 3 pesos, cunto le toca a Javier? Plantea la ecuacin y resulvela
matemticamente.
Solucin
Laecuacindeprimergradoconunaincgnitaporresolveres:
Tutrabajoconsisteenaveriguarcuntovalex;mentalmenteyalosabes,perolodebes
demostrarmatemticamente.
Paraaislaroaveriguarelvalordexdebesquitarelnmero3;esdecir,debeshacerlo
cero,yesololograssumndoloconsuinversoaditivoquees3.
Recuerdaquetambindebesrestarloal15paranoalterarlaigualdad.
Generalmenteenestepaso,setedecael3pasarestandodelotrolado,peroahora
yasabesporqu.Entonces:
3 + x = 15
3 + 3 + x = 15 3
Despusdeefectuarlaoperacin3+3=0,hasobtenidoelcero, 0 + x = 12
entonces te basas en los hechos que viste para el neutro
aditivo,conloque0+x=x,ydelotrolado153=12:
x = 12
Conclusin
AJavierlecorresponden12pesos.
Deahoraenadelantecuandoresuelvascualquiertipodeecuacin,siempredeberser
comprobadaparaverificarquelasolucinescorrecta.
Comprobacin
Paracomprobarqueunvaloressolucindeunaecuacin,locolocasenellugardela
incgnita y realizas las operaciones para verificar que la igualdad se cumple. Para el
ejemplo:
3 + x = 15
Porlotanto,laecuacinseresolvicorrectamente,
3 + 12 = 15
Javierrecibir12pesosyPepesolamente$3.
15 = 15
Prctica36
En una panadera se hizo un pedido de 20 donas de chocolate. El panadero puso 2

donas en un plato y las restantes las deposit en nueve canastitas adornadas.
Cuntasdonashayporcanastita,sihaylamismacantidadentodas?
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2.2. Solucin de una ecuacin lineal mediante el mtodo de transposicin de

trminos
Latransposicin de trminoses un mtodo que te permite resolver ecuaciones de

primer grado de manera sencilla y ahorrar una cantidad significativa de pasos.
Tambinllamadosolucinpordespejes.Enestatcnicadebesagruparenunmiembro
todos los trminos con la incgnita (por ejemplox), y en otro, los trminos
independientes.
Elmtododetransposicinodedespejesabreviaelmtodoformalyaquepuedes
hacer que un trmino que aparece en un miembro, aparezca de forma inversa en el
otro, sin necesidad de indicar la o las propiedades utilizadas; es decir, realizar
despejes:
Siuntrminoestsumandoenunmiembro,aparecerestandoenelotro,ysi
estrestando,aparecesumando.
Siuntrminoestmultiplicandoenunmiembro,aparecedividiendoenelotro,
ysiestdividiendo,aparecemultiplicando.
Ejemplo1.Observalatransposicindelaecuacin:
4x 8 = 6 + 2x
Solucin:
Ya no es necesario indicar cada propiedad que
apliquesparadespejarlaincgnita.
Con la ayuda de este mtodo slo tienes que hacer
lossiguientespasos:
Elnmero8queseestabarestandodellado
izquierdo,pasaalladoderechosumando.
El 2x que se estaba sumando del lado
derecho,sepasadelladoizquierdorestando.
Porltimo,el2quemultiplicaalaincgnita,
pasadelladoderechodividiendoal14,yas,
elvalordexes7.
Comprobacin:
Sustituyeelvalordexenlaecuacinoriginal: 4 x 8 = 6 + 2 x
4 7 8 = 6 + 2 7
28 8 = 6 + 14
20 = 20
()
()
Prctica37
En una tienda de ropa para dama, una empleada coloca el precio de $900 a un
conjuntodedospiezas,conlaleyendadequeyatieneincluidoundescuentodel25%
sobreelpreciodeventa.Culeraelpreciodelconjuntoantesdeldescuento?
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Se mezcla x cantidad de caf cuyo precio es de $69.60 por kilogramo, con 80

kilogramos de otro caf cuyo precio es de $100.80 el kilogramo, para obtener una
mezcla que puede venderse a $88.80 el kilogramo. Cuntos kilogramos de $69.60
debenemplearseenlamezcla?
Sirecuerdas,unaecuacinlinealoecuacindeprimergradoconunaincgnitaesuna
ecuacindelaforma: ax + b = 0
con a 0
dondexeslaincgnitayelcoeficienteapuedeserunacantidadnumricadiferente
decero.
Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal tiene las mismas caractersticas que
cualquierotraecuacin:
a) Toda ecuacin tiene dos miembros separados por el signo igual. El de la
izquierda se llama primer miembro y el de la derecha se llama segundo
miembrodelaecuacin.
b) Selesllamatrminosdelaecuacinacadaunadelasexpresionesliteraleso
numricasseparadasporlossignos desumaoresta(+o),ytambinpuede
haberecuacionesconunslotrmino.
c) Resolverunaecuacineshallarunnmeroquealsustituirloenlaigualdadla
hagaverdadera,estenmerosedenominasolucinorazdelaecuacin.
d) El grado de la ecuacin est indicado por el mayor exponente de la variable,
queenestecaso,siempreser1.
Paraintroducirnosdellenoalmtodogrfico,queeslaterceratcnicadesolucinde
unaecuacinlineal,primeronecesitasconoceralgunosconceptosmatemticos.
Unaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondosincgnitasseexpresacomo:
Ax + By + C = 0
A 0, y B 0
donde A, B y C R
Si recuerdas, en sesiones anteriores viste que el conjunto de los nmeros reales se

representa por la letra R (Figura 6), y que el smbolo significa pertenencia. Esto
quieredecirqueloscoeficientesA,ByCpertenecenalconjuntodelosreales,locual
indica que pueden tomar cualquier valor: positivo, negativo, fraccionario, entero,
racionaloirracional,peroAyBdebenserdiferentesdecero.
La ecuacin anterior involucra a dos variables o incgnitas, representadas por x y y,

porloqueesevidentequelasolucindestaecuacinesunaparejadevaloresque
satisfacenlaigualdad.
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Ejemplo:determinalosvaloresdexyyquesatisfacenlasiguienteecuacinlineal
condosincgnitasx+y=2.
Lasolucinmsobviaes:x=1yy=1,yaque1+1=2
Sin embargo, x=1.5 y y=0.5 tambin es una solucin. Pero, tambin es una solucin
x=0.5yy=1.5.Procediendodeestamanerapuedesdeterminarunnmeroinfinitode
soluciones.
El procedimiento para encontrar todas las parejas de valores de x y y que

constituyenelconjuntosolucindeunaecuacinlinealcondosincgnitasconsisteen:
1. Despejacualquieradelasdosvariables(comnmente,seacostumbra
despejarlaincgnitayparaquequedeenfuncindex).
2. Asgnalevaloresalaotravariable.
3. Determinaelvalorquelecorrespondealavariablequedespejaste.
Prctica38
a) Dadalaecuacin5x+2y3=0,encuentraalmenostressoluciones.
b) Enelparquedetucoloniaseestableciunacanchadetenisperosintomaren
cuentalasmedidasreglamentarias.Lonicoquesabesesquesupermetroes
de120metros.Cmopuedessabercuntomidensuslados?
Hasta lo que has visto ahora, ya entendiste la diferencia entre una ecuacin de primer grado con
una incgnita yotracon dos incgnitas?, no?
Analiza los siguientes ejemplos:
Ecuacin con una incgnita
Ecuacin con dos incgnitas
Sise tiene la ecuacin 9 x + 2 = 20

despejando la incgnita seobtiene:
Si se tiene la ecuacin 4x +2 y 7 = 0
Lo primero que debe hacerse es
expresarla como funcin, despejando y:
9 x + 2 = 20
9x = 20 2
18
x =
9
x = 2
4 x + 2 y 7 = 0
4
7
y = x +
2
2
Dando diferentes valores a x se obtendrn
diferentes valores para y. Algunos de ellos
pueden ser:
x
y
-2
7.5
-1
5.5
0
3.5
1
1.5
2
-0
.5
Si observas, en la ecuacin lineal con una incgnita se obtiene un slo valor que hace vlida la
igualdad, mientras que en la ecuacin lineal con dos incgnitas, una de ellas se convierte en la
variable dependiente (y), y toma infinitos valores dependiendo de los valores que se leasignen a la
variable independiente (x).
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Prctica39
Instrucciones: plantea la ecuacin lineal del problema y resulvela mediante el

mtododedespejes.
Problemademezclas.
Cuntos kilogramos de dulce, cuyo precio es de $1000 cada uno, deben mezclarse
con6kilogramosdeotrodulcequevale$750elkilogramo,paravenderlamezclaal
preciode$900porkilogramo?
Problemademezclas.
Unafloristavendeunarreglocondosdocenasdefloresen$750.
Elramoestformadoporrosascuyoprecioesde$500ladocena,ydeclavelesa$300
ladocena.Cuntasfloresdecadaespeciedebeponerparaformarelramo?
Sugerencia:llamaxalnmeroderosas,y24xalnmerodeclaveles.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Sesin10
2.3.7.Graficacinpormediodelasinterseccionesconlosejes
Elconceptodefuncinimplicalaasociacinentreloselementosdedosconjuntos,que
porlogeneralsonnmeros,ycuyacorrespondenciaseestablecemedianteunaregla
deasociacin.
Algunossucesosqueocurrenentuentornosonejemplossencillosdefunciones:
Cuando viajas en autobs o automvil, en un tiempo determinado recorres

distancias que dependen de la velocidad con que se desplaza el vehculo. La
distanciarecorridaestenfuncindelavelocidad,ycomosabes,lareglade
asociacines:distancia=velocidadportiempo.
Latemperaturaoelgradodehumedadambientealolargodeundadepende
delahora;esdecir,concadahoraestasociadaunadeterminadatemperatura
ociertogradodehumedad,demaneraquelatemperaturaohumedadestn
enfuncindelahoradelda.
Aldepositardineroenunbancoaciertatasadeinters,obtienesunaganancia.
Dichagananciaestenfuncindelatasadeinters.
Unarelacinestablecelacorrespondenciaoasociacinentreloselementosde
dosconjuntosdeobjetos.
Ejemplo
Acadapersonaseleasocia:
unaedad,
unaestatura,
unpeso,etc.
Acadaautomvilseleasocia:
unmodelo,
unnmerodemotor,
unnmerodeplacas,etc.
Enunalmacnacadaartculoseleasocia:unprecio,
unnmerodeinventario,
unvolumen,etc.
Acadapasseleasocia:
unrgimensocioeconmico,
unnombre,
unasuperficie,
unaalturasobreelniveldelmar,
unclima,etc.
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
Estetipoderelaacionestam
mbinseesttablecenentrelasvariaablesquein
ntervienene
enel
estud
diodeundeterminado
ofenmeno
odelanaturaleza,social,etc.,yasseaparacallcular
unvaalorpreciso
o,obien,paarahacerun
naestimulacindelosvaloresenttreloscuale
esse
esperaunresulttado.
Unarelacinesunareglad
decorrespo
ondenciaqu
ueseestablleceentreloselementtosde
unprimerconju
untoqueseellamadom
minioconlo
oselemento
osdeunseegundoconjunto
que se llama co
ontradomin
nio, rango o
o recorrido
o, de tal maanera que aa cada elem
mento
deld
dominioleccorrespondeeunoomsselementosenelranggo.
Una funcin es una relacin en la qu

ue a cada elemento
e
d dominio
del
o le corresp
ponde
unoyyslounelementodelrango.Enconsecuenccia,todafuncinesun
narelacin,,pero
algun
nasrelacion
nesnosonffunciones.
Paradistinguireentreunasyyotrasrevissalossiguie
entesejemp
plos:
mplo:
Ejem
En esta relaccin la re
egla de
correspondenccia se esttablece
enttre cada paas y su respectiva
cap
pital. Como a cada ele
emento
del dominioleecorrespondeuno
ys
lounodelrangoento
oncesla
relaacinesunaafuncin.
Ejem
mplo:
Dominio
Contra
adominio
Ma
arca de Autom
mvil
Pas
Fiat
Renault
Citren
Toyota
alia
Ita
Fra
ancia
Ja
apn
En esta
e
relaci
n la reglaa de correspondenciaa se establece entre una marcca de
automvilyelp
pasalcualpertenece.Observacu
ulesdoselementosdeeldominioestn
on un missmo elemeento del co
ontradomin
nio; sin em
mbargo, a cada
relaccionados co
elem
mentodeldo
ominiolecorrespondeeunoyslo
ounodelco
ontradomin
nio,porlottanto,
estarelacinessunafunci
n.
Defin
nicindefu
uncin
Si caada elemen
nto de un conjunto X
X se asociaa con exacctamente un elemento
o del
conju
unto Y a trravs de un
na regla de
e asociacin
n o corresp
pondencia, esto define
e una
funciinfdeXeenY.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Conjunto
X
Conjunto
Y
f(x)
x1
x2
x3
f(x1)
f(x2)
f(x3)
xn
De la definicin anterior conviene

destacarlosiguiente:
AlconjuntoXseleconocecomo
eldominiodelafuncinf.
Al elemento y que corresponde
a determinado elemento x del
dominio se le conoce como
imagendexbajofysedenota
comof(x).
f(xn )
Rango
Dominio
Elconjuntodeimgenesf(x)constituyenelconjuntoY,alqueseleconocecomo
rango,contradominioorecorridodelafuncinf.
Cadaelementodeldominioseasociaconexactamenteunelementodelrango,en
otraspalabras,unelementodeldominioseasociaconunoyslounelementodel
rango.
Las imgenes y o f(x), que corresponden a los elementos x del dominio, se
determinanmediantelaregladeasociacinocorrespondencia.
Enunafuncin,dosomselementosdeldominiopuedenasociarseconelmismo
elementodelrango,cumplindoselomencionadoenladefinicinacercadequea
un elemento del dominio slo lo corresponde un nico elemento del rango. Sin
embargo, el mismo elemento del dominio no puede asociarse con dos elementos
diferentesdelrango.
Lossiguientescasosejemplificanfunciones:
X
9
2
11
13
4
5
20
A
1
5
7
9
11
8
15
21
W
4
8
12
16
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CASO 1
CASO 2
CASO 3
Dos
elementos
del
dominio se asocian con el
mismo del rango. Observa
queal elemento 2 deX le
corresponde un nico
elemento deY, el 11. Aun
cuandoal elemento 11de
Y, se cumple con la
definicindefuncin.
En tres ocasiones, parejas

de elementos del conjunto
A se asocian con el mismo
elemento delconjunto B.
Aun as, se cumple con la
definicin de funcin.
Todos los elementos del

conjuntoW se asocian con
el mismo elemento del
rango; aun as, se cumple
que cada elemento del
dominio se asocia con un
slo elemento del rango,
por lo tanto es una funcin.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Notacindefunciones
Lossmbolosmsusadosparadenotarfuncionesson:
queseleen: f : X Y
f : x f ( x)
f :x y
lafuncinfdeXenY
faplicaxenlaobtencindef(x)
faplicaxenlaobtencindey(estanotacineslaquemsusarsenestecurso)
Paradenotarloselementosdeldominiodeunafuncinsepuedeusarcualquierletra
delalfabeto(exceptoyparaevitarconfusiones):x,s,t,u,v,w,l,yparadenotarel
rangoseusanlossmbolos: f x , f s , f t , f u , f v , f w , f l
Ejemplo:Usodelasimbologaparaidentificareldominio,rangoylaexpresindela
funcin.
( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) ()
Dominio
Rango
Expresin
f(x)
f : x f (x)
f(t)
f : t f (t )
f(u)
f : u f (u )
Ladefinicindefuncinimplica,comoyaseexplic,laasociacinentreloselementos
dedosconjuntosdados,formndoseparejasdeelementosquepuedenrepresentarse
como pares ordenados de valores, donde el primer elemento del par pertenece al
dominioyelsegundoalrango.
Paresordenadosdevalores
Al asociar los elementos de los dos conjuntos se determinan pares ordenados de
valores;sedicequesonordenadosporqueelprimerelementosiempreprovienedel
primerconjuntoyelsegundoelementodelsegundoconjunto.
Unparordenadodevaloresserepresentacolocandoloselementosqueloconstituyen
dentro de un parntesis separando los elementos con una coma. Por lo general, se
identificaalparmedianteunaletramayscula,comoseilustraacontinuacin.
A(5, 2 )
B(3, 1)
C ( 3, 8)
D(0, 6 )
Prctica40
Representaenelplanocartesianolossiguientesparesordenados:
A( 5, 3)
B
(6, 5)
(4.5, 3.5)
C
(0, 0)
D
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Semana3y4
Deacuerdoaladefinicindefuncinpuedesidentificarcundounconjuntodepares
ordenadosesunafuncinono.
Recuerda:UnafuncinfdeXenY,esunconjuntodeparesordenadosdevalores(x,
y)talqueparacadaxdeldominiolecorrespondeunanicaydelrango.
Sienningunodelosparesordenadosdelconjunto,unmismoelementodeldominio
se encuentra asociado con dos elementos diferentes del rango, este conjunto
representa una funcin. Si no se da lo anterior, concluimos que no se trata de una
funcin.
Prctica41
Verificasilossiguientesparesordenadosrepresentanunafuncin.
(3,2)(4,3)(1,0)y(7,2)
(4,2)(5,7)(8,3)(10,3)(3,5)(7,4)y(3,6)
Cuando la asociacin entre los elementos de dos conjuntos de nmeros reales se
establece mediante una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal con dos
incgnitas, que viene a ser la regla de asociacin o correspondencia, se define una
funcinlineal.
Lafuncinfdefinidaporlaecuacindeprimergradoolinealcondosincgnitasrecibe
elnombredefuncinlineal,dondemybsonconstantes. y = mx + b
Laecuacinanteriorseinterpretacomolaasociacinentreloselementosdedos
conjuntosdenmerosreales,dondefaplicaxenlaobtencindey.
(1 )
Lamaneramsusualdeexpresarlaecuacines: f ( x ) = y = mx + b LLLL
Anteriormenteyavistequelaecuacindeprimergradooecuacinlinealcondos
incgnitasseexpresadelasiguienteforma: Ax + By + C = 0
lacualpuedetransformarseenlaecuaciny=mx+b,delasiguientemanera:
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
By = Ax C
y =
Ax C
B
y =
m =
A
C
x
B
B
A
B
C
b=
B
y = mx + b
m representa la pendiente de la recta, es

decir, la inclinacin que la recta forma con el
eje x. En este caso es el coeficiente de x.
b es la ordenada al origen, es decir, es
el valor donde la recta corta, cruza o
intersecta a la ordenada o eje y, adems
es el valor independiente de la ecuacin
(no se multiplica por alguna incgnita).
LLLL
(2)
Ya que hiciste un repaso de cmo graficar, adems de que conociste un poco de
funciones y de ecuaciones lineales, ahora s, vaymonos de lleno con la tercera y
ltimatcnicadesolucindeecuacionesdeprimergrado:elmtodogrfico.
Dadaunaecuacinquedefineaunafuncinlineal,puedesdeterminarinfinitospares
ordenadosdevaloresquepertenezcanaella;graficadosestosenunplanocartesiano
yunidoslospuntossubsecuentesmedianteunalneacontinua,obtieneslagrficade
lafuncin.
Ejemplo.Representalagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuacin:
Solucin
Recuerdaqueestsdeterminandolaasociacinentreloselementosdedosconjuntos
medianteunaregladecorrespondenciadefinidaporlaecuacindada.
Del conjunto X, llamado dominio de la

funcin,eligearbitrariamentecualquier
elemento, por eso se le conoce como
variable independiente; por ejemplo,
elegidox=3,veamosconculelemento
delconjuntoYseasocia.

TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Comopudisteverenlafigura,elelementoconelqueseasociadelconjuntoYes7,
asegurando que con ningn otro; a estos elementos se les conoce como variable
dependienteporquesuvalordependedelasignadoax.
Paratrazarlagrficadelaecuacinlinealnecesitasrealizarunatabulacin;esdecir,
debesasignarvaloresalaincgnitaxparacalcularelvalordeycorrespondientea
cada uno de ellos y formar los pares ordenados que se localizarn en el plano
cartesiano.
Tabulacin de los pares ordenados
f(x)
Pares
ordenados
-3
-7
A(-3, -7)
B(0, 2)
11
C(3, 11)
17
D(5, 17)
La grfica se obtiene uniendo

los puntos A, B, C, D
mediante una lnea continua,
como lo puedes observar en
la figura 13.
Prctica42
Estprximotucumpleaosyharsunafiestamexicanacon10deliciososplatillos
paraunataquiza.Sielkilodetortillascuesta15pesos,completalasiguientetabla
colocandoelprecioapagarporxkilosdetortillas.
Sillenaslatablaygraficassucontenido,quformatendrlagrfica?
Kilosde
tortillas
1
Precioa
pagar
15
2
3
4
5
6
7
8
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Semana3y4
Enunafuncinlinealhaydosvaloresquetienenmuchaimportancia,elprimeroesb,
laordenadaalorigen,queeselnmeroenelquelafuncinintersectaalejedelas
ordenadasoejey.
Elotrovalorimportanteenunafuncinlinealesm,lapendiente,lacualsedefine
como el incremento en y, que se representa por y (se lee: delta y), entre el
incrementoenx,representadopor x(deltax).Estarelacindeterminaelnmero
deunidadesquecambiayporcadaunidaddecambioenx:
Elsignodelapendienteinfluyedirectamenteenlainclinacindelarecta:
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Si m > 0, es decir, si es positiva:

La recta est inclinada hacia la derecha
Si m < 0, es decir, si es negativa:

La recta est inclinada hacia la izquierda
Pendiente
positiva
m =1
Pendiente
negativa
m = 1
Grfica de la funcin h(x)=x+2
Grfica de la funcin g(x)= -x-5
Prctica43
Ejemplo1.Trazalagrficadeunafuncinlinealquepasaporelparordenado(1,1)y
3
quetienependiente.
2
2.3.7.Grficapormediodelasinterseccionesconlosejes
Existen ciertos pares ordenados caractersticos que facilitan la construccin de la
grficadeunafuncinlineal.
La funcin lineal representada grficamente es una lnea recta, y por lo mismo, es

posible trazarla conociendo slo dos puntos de la misma, lo que significa que para
construiresagrficadebesconocerdosparesordenadosdevaloresnicamente.Los
pares ordenados ms sencillos de determinar son aqullos donde la grfica de la
funcinintersectaocruzaalosejescoordenados.
En la Figura 24 se representan las
grficas de dos funciones lineales
identificadas por (1) y (2).
La interseccin de (1) con el eje x se
identifica con A, la caracterstica de
este punto es que su ordenada y o
f(x) es igual a cero.
La interseccin de (1) con el eje y se
identifica con B, la caracterstica de
este punto es que la abscisa x es
igual a cero.
Grfica de dos funciones lineales intersectando los ejes
Prctica44
Construyelagrficadelafuncinlinealdefinidaporlaecuaciny = 3 x + 6
determinandonicamentesusinterseccionesconlosejescoordenados.
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Semana3y4
Sesin11
3.Sistemadeecuacioneslinealescondosincgnitas
3.1.Clasificacindelossistemasdeecuaciones
3.2.4.Mtodogrfico
3.Sistemasdeecuacioneslinealescondosincgnitas
Unsistemadeecuacionesesunconjuntodeecuacionesparalascualessebuscauna
solucincomn.
Una solucin comn de un sistema de dos ecuaciones con dos variables es un par
ordenadodevaloresquehacequeambasecuacionesseanverdaderas.
A un sistema de ecuaciones tambin se le conoce con el nombre de ecuaciones

simultneasdebidoaquelasolucindeunsistemasatisfacetodaslasecuacionesal
mismotiempo,esdecir,simultneamente.
Definicin
Unsistemadeecuacioneslinealescondosincgnitasosistemadeecuaciones22o
sistema de ecuaciones simultneas, suele representarse empleando la letraa con
los correspondientes subndices para los coeficientes; lax, con sus subndices para
lasincgnitasylabparalostrminosindependientes,porloquesurepresentacin
es:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 = b1
a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 = b 2
donde
a1,1 = Coeficiente de la ecuacin 1 y de la variable x 1.
x1 = Incgnita 1 o literal 1.
x2 = Incgnita 2.
b1 = Trmino independiente 1.
b2 = Trmino independiente 2.
Interseccin de dos planos
Por sencillez y por costumbre, a la incgnita 1 se le suele llamar x, y a la incgnita 2 se le llama y.

Adems, se procura evitar el empleo de subndices debido a que pueden resultar confusos, por lo
que, un sistema de ecuaciones 2 2 se suele representar por:
ax + by = c
dx + ey = f
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
Si recuerdas, una
u
ecuacin
n lineal con dos
inc
gnitas repre
esenta una recta, de modo
m
que
e un sistema de dos ecu
uaciones perm
mite
una
a representaccin grfica como
c
dos recctas
en el plano carrtesiano, sien
ndo la soluc
cin
del sistema el punto de interseccin
i
n de
esta
as dos rectass.
Por ejemplo, las rectas que genera
g
el siste
ema
de ecuaciones
e
lin
neales 2 2:
x+ y =5
x + 2 y = 4
se cortan
c
o interrsectan en el punto:
es decir, la s
solucin de
el sistema de
ecuaciones 2 2 es x=2 y y=3.
y
Figura 1. Grfica
F
a de un sistema
a de ecuaciones
s 2 2.
S solucin es x=2
Su
x y y=3.
Obsserva la soluccin en la Figu

ura 1.
Pero, cmo see obtuvo laa solucin?? Ms adellante verss 5 formas de resolve
er un
sistemadeecuaaciones22,peroprimeroconoce
elaformaco
omoseclassifican.
3.1.C
Clasificacindelossistemasdee
ecuaciones
Almomentodeeresolverunsistemad
deecuacion
nessepued
denpresenttarlossiguie
entes
casoss:
Sistemaco
ompatible.Estetipodesistemad
deecuacionessitienessoluciones.
Sistema co
ompatible de
eterminado. Tiene solo
una soluci
n.
La representtacin grfica
a son dos rec
ctas que se
cortan en un
n punto; los valores
v
de x y y de ese
punto son la solucin al sistema.
o, la nica so
olucin del sistema de
Por ejemplo
ecuaciones:
3 x 4 y = 6
2 x + 4 y = 16
e la Figura 2.
2
se muestra en
Figurra 2. Grfica de un
u sistema de ecuae
cione
es 2 2. Su soluc
cin es x=2 y y=3.
Sistemacompatible
eindetermiinado.Tieneunnmeroinfinitod
desolucion
nes.
Este tipo de sistema adm
mite un nm
mero infinito de solu
uciones; su
u representacin
grficasondosrectascoin
ncidentes.Lasdosecuaacionessonequivalenttesyunade
eellas
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
se puede considerar como redundante, debido a que cualquier punto de la recta es

solucindelsistema.
Porejemplo,elnmeroinfinitodesolucionesdelsistemadeecuaciones:
x + y =1
2 x + 2 y = 2
Grficamente se obtienen dos rectas
coincidentes, es decir, una recta encima de
otra. Por lo tanto, todos los puntos que se
localicen en esa recta, son solucin del
sistema 2 2.
Figura3. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

Las soluciones son todos los puntos de la recta.
Sistemaincompatible.Estetipodesistemanotienesolucin.
En este caso, su representacin grfica son dos rectas paralelas, es decir, no tienen
ningnpuntoencomnporquenosecruzanocortan.
Elcumplimientodeunadelasecuacionessignificaelincumplimientodelaotrayporlo
tantonotienenningunasolucinencomn.
x+ y =3
Porejemplo,lasdosrectasparalelasdelsistemadeecuaciones:
2 x + 2 y = 2
Grficamente se obtienen dos rectas

paralelas que nunca se cruzarn. Por lo
tanto, este sistema de ecuaciones 2 2 no
tiene solucin.
Figura4. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

No tiene solucin, las rectas paralelas no se cruzan.
Lasiguientetablamuestralas4caractersticasquedescribenacadatipodesistemas
deecuaciones.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
SISTEMA
COMPATIBLE
DETERMINADO
COMPATIBLE
INDETERMINADO
INCOMPATIBLE
La solucin es nica.
Tiene infinitas soluciones.
No tiene solucin.
Analticamente se obtiene
Analticamente se llega a la
Analticamente se llega a la
un valor para x y un valor

para y.
Grficamente las rectas se
intersectan en un punto.
Las rectas tienen distinta
pendiente.
expresin: 0x=0 o bien a

0y=0.
Grficamente las rectas
son coincidentes.
Las rectas tienen igual
pendiente e igual ordenada

al origen.
expresin: 0x=a o bien

0y=a, siendo a0.
Grficamente las rectas
son paralelas.
Las rectas tienen igual
pendiente y distinta
ordenada al origen.
3.2.Mtodosdesolucindesistemasdeecuaciones22
Ya sabes lo que son los sistemas de ecuaciones lineales 22 y como se clasifican de
acuerdo a la cantidad de soluciones que tiene. Ahora, partiendo de que tendrs un
sistema compatible determinado de dos ecuaciones con dos incgnitas como el
siguiente: ax + by = c
dx + ey = f
entonces, resolver el sistema consistir en encontrar los valores de x y deyque

satisfaganlasdosecuacionessimultneamente.
Los5mtodosderesolucindesistemasdeecuacionesquepuedesutilizarson:
1. Sumayresta.
2. Sustitucin.
3. Igualacin.
4. Mtodogrfico.
5. Determinantes.
Tambinrecibeelnombredemtododereduccinomtododeeliminacinyesel
ms fcil de aplicar. Consiste en eliminar una variable sumando las ecuaciones
originales o sus equivalentes; para ello es necesario que la misma variable tenga en
ambasecuacionescoeficientesinversos.
Ejemplo. Lacompetencia canina de agilityconsiste en que el perro, dirigido por su

gua, supere un circuito de obstculos en el menor tiempo posible. El gua no puede
tocarasuperronialosobstculosyelperrocompitesincollarnicorrea.Sinembargo,
las seales verbales y visuales son permitidas. Cada falta al superar un obstculo se
penaliza quitndole puntos al equipo humanoperro. Asimismo, existe un tiempo
estndarparacadacircuitoysepenalizaalequipoquetardemsqueesetiempo.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Supn que en una competencia de agility entre los perros y sus guas suman 18
cabezasy52extremidadesinferiores(piesypatas).Podrasindicarcuntosperrosy
cuntosguashayenlacompetencia?
Solucin
Para resolver cualquier problema de este tipo, tienes que formar el sistema de
ecuaciones,esdecir,debesdeterminardoscosas:
1. Culessonlasincgnitasy
2. Qurelacinhayentreellas.
3. Enestecasolapropiapreguntadiceculessonlasincgnitas:elnmerode
perrosyelnmerodeguas.
4. Entonces,definamos:
5. x=Nmerodeperros
6. y=Nmerodeguas
Sabesquecadaperroycadaguatienenunasolacabeza,porlotanto,elnmerode
perrosporunacabeza,mselnmerodeguasporunacabezatambin,tienenque
sumar18: 1x + 1 y = 18
Porotrolado,losperrostienencuatropatasylosguas2pies,porlotanto,elnmero
deperrospor4patascadauno,mselnmerodeguaspordospiescadauno,tienen
quesumar52: 4 x + 2 y = 52
Lasdosecuacionesanterioresformanunsistemadeecuacioneslinealescondos
incgnitasotambinllamadosistemadeecuacionessimultneas22:
Lacuestinesencontrarlosvaloresdexyyquecumplanlasdosecuacionesal
mismotiempo. x + y = 18
4 x + 2 y = 52
Si a la primera ecuacin la numeramos como (1) y a la segunda ecuacin como (2),
entonces:
x + y = 18 LLLL ( 1 )
4 x + 2 y = 52 LLLL ( 2 )
Ahoras,resolvamoselsistemadeecuacionesporelmtododereduccin.
Pasos para resolver un sistema de ecuaciones 22 mediante el mtodo de suma y

resta
La parte importante de este mtodo es que busques en el sistema de ecuaciones
coeficientes simtricos en la misma literal, por ejemplo, si se tiene el trmino 9x en
unaecuacin,seesperaqueseobtengadealgunamanera9xenlaotraecuacin.
En caso de que la ecuacin tenga todos los coeficientes distintos, es necesario que
multipliques los miembros de una de las ecuaciones, de manera que se generen los
nmerossimtricos.
Si el sistema ya cumple con la condicin mencionada, entonces realiza los siguientes

pasos:
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
1 Sumalos miembros delasdosecuaciones,demaneeraqueelim

1.
minesunad
delas
incgnitaasyseform
meunanuevvaecuacin
n.
2 Despejalanuevaeccuacinqueetienesde maneraqueobtengasselvalorde
2.
euna
delasliterales.
3 Sustituye el valor de la inc
3.
gnita del paso anterior en cu
ualquiera de las
nesoriginalesydespejaalaliteralq
quehacefalltaencontraar.
ecuacion
Elsisstemaquettratasderessolvernoprresentanm
merossimtricosenlasliterales:
x + y = 18 LLLL ( 1 )
4 x + 2 y = 52 LLLL ( 2 )
Loqu
uedebeshaaceresmulttiplicaralgu
unadeellasporunnm
mero,demaaneraque
cump
placondich
hacondicin
n.Esimporttantequeb
busquesnm
merosquerresultesenccillo
multiplicaryqueaprovecheslascaracctersticasdelsistema.
1 )( 2 )
( x + y = 18
5
4 x + 2 y = 52
2 x 2 y = 36
4 x + 2 y = 52
Multtiplicalaecu
uacin(1)por2paraaeliminarlavariableyy(podrasm
multiplicarp
por4
paraeliminarlavariablex,tdecideccualdelasd
dosvariableesdeseaseliminar).
Paso
o1.Sumalasdosecuaccionesparaformarunaanuevaecu
uacin:
nuevaecuacines: 2x
Porlotanto,lan
x = 16
o 2. Despejaar la incgn
nita de la nueva ecuaccin y obtener el prim
mer valor de
el par
Paso
16
ordenado:
x=
2 x = 16
x=8
2
o3.Sustituyyeelvaloraanterioren cualquiera delasecuaacionesorigginalesyde
espeja
Paso
lainccgnitaqueefalta.Ennu
uestrocaso
o,sustityeloenlaecuaacin(1):
y = 10
8 + y = 18
y = 18 8
conlloqueyateenemoslassolucindeelproblema:Enlacom
mpetenciahay8perrossy10
guass.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Comprobacin
Puedescomprobarestosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
4 x + 2 y = 52
x + y = 18
8 + 10 = 18
4(8) + 2(10 ) = 52
18 = 18
32 + 20 = 52
52 = 52
Enresumen,apartirdeunproblemaenformadetexto,hasidentificadolasincgnitas
yhasestablecidolasrelacionesquehayentreellas,dandolugaraunsistemaquetiene
tantas ecuaciones independientes como incgnitas. Resuelto el sistema, tienes la
solucin,quepuedescomprobarqueescorrectaeneltextooriginal.
Prctica45
Una seora tiene billetes de 200 y de 500 pesos en su cartera. Si en total tiene 20
billetes,yeltotaldedineroensucarteraesde$7300,cuntosbilletestienedecada
denominacin?
Comosunombreloindica,enestemtodosedespejaunavariabledeunadelasdos
ecuaciones y se sustituye en la otra para que slo quede una variable. Tiene una
aplicacin fundamental en Fsica y Qumica cuando es necesario resolver algn
problemaenelquesedesconocendosomscantidades.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtododesustitucin
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
preferencialaqueseamsfcildedespejar.
2. Sustituyeenlaotraecuacinelvalordelaliteraldespejadaenelpasoanterior,
paraasobtenerunanuevaecuacinconunaincgnita.
3. Despejalaincgnitadelanuevaecuacin.
4. Sustituyeelvalordelaincgnitadespejadaenlaexpresinqueobtuvisteenel
primerpasoparadeterminarelvalordelaotravariable.
Ejemplo. Un hotel de 5 estrellas tiene habitaciones dobles (2 camas), y habitaciones

sencillas (1 cama). En total el hotel tiene 50 habitaciones y 87 camas. Cuntas
habitacionestienedecadatipo?
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Si x=Nmerodehabitacionessencillas
y=Nmerodehabitacionesdobles
entonceselsistemadeecuacioneses:
x + y = 50
1x + 2 y = 87
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Paso1.Despejaunadelasliteralesovariablesdecualquieradelasdosecuaciones.
Como puede ser cualquiera de las dos ecuaciones y cualquiera de las dos variables,
entonces,sedespejarxdelaprimeraecuacin: x + y = 50
x = 50 y
Paso 2. Sustituye lo anterior en la otra ecuacin del sistema y obtn una nueva
ecuacinconunaincgnita.
1x + 2 y = 87
(
1
50
y ) + 2 y = 87
50 y + 2 y = 87
50 + y = 87
Paso3.Despejalaincgnitadelanuevaecuacin. 50 + y = 87
y = 87 50
y = 37
Paso4.Sustituyeelresultadoanteriorenlaecuacindelpaso1. x = 50 y
x = 50 37
x = 13
Por lo tanto, el hotel de 5 estrellas tiene 13 habitaciones sencillas y 37 habitaciones
dobles.
Comprobacin
Puedescomprobarlosresultadossustituyndolosenelsistemadeecuaciones:
x + y = 50
1x + 2 y = 87
13 + 37 = 50
1(13) + 2(37 ) = 87
50
50
=
13 + 74 = 87
Prctica46
87 = 87
Unfanticodelasseriestelevisivascompr5DVDsdelaserieSmallvilley4DVDsde
laserieLosten390pesos.Posteriormente,volviacomprar4DVDsdeSmallvilley2
DVDsdeLosten$240.CuleselpreciodelosDVDsdecadaserie?
Estemtodoesunpocomslargoyaquesebasa,comosunombrelomenciona,enla
igualacindelasdosecuacionesapoyndoseenqueambastienenelmismovalorenel
puntodeinterseccin.
1. Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitasdelaecuacin.
2. Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos literales
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable,despejalaincgnitaquetiene.
5. Sustituye el valor de la literal que obtuviste en alguna de las ecuaciones
despejadasdelpaso1odelpaso2.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Recuerdaque
Lapropiedadtransitivadelaigualdadindicaquesia=byb=c,entoncesa=c,esdecir,
si dos expresiones son iguales a una tercera, entonces stas son iguales entre s. Por
ejemplo:
Si1+3=4y4=22,entonces:1+3=22
Ejemplo. Una pizzera vende dos tipos de pizzas tamao individual: mexicana a 40
pesosyhawaianaa60pesos.Unanochevendieron74pizzasyserecaudaron3 660
pesos.Cuntaspizzassevendierondecadatipo?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresplantearelsistemadeecuaciones22:
Sidefines
x=Cantidaddepizzasmexicanasvendidas.
y=Cantidaddepizzashawaianasvendidas.
entonceselsistemadeecuacioneses: x + y = 74
40 x + 60 y = 3660
Ahoras,resuelveporelmtododeigualacin.
Paso1.Tomaunadelasecuacionesydespejaunadelasincgnitas.
Como puedes seleccionar cualquier ecuacin, se recomienda que sea la ms fcil de
despejarincgnitas.Enestecaso,seleccionalaecuacin1ydespejacualquiervariable,
digamos,lax: x + y = 74
x = 74 y
Paso2.Despejalamismaliteralenlaotraecuacindelsistema.
40 x + 60 y = 3660
40 x = 3660 60 y
3660 60 y
x=
40
Paso 3. Por la propiedad transitiva de la igualdad, puedes igualar las dos incgnitas
despejadasencadaecuacinparaobtenerunanuevaecuacin.
x=x
3660 60 y
74 y =
40
Paso 4. La ecuacin que obtuviste en el paso anterior es de primer grado con una
variable.Despejalaincgnitaquetiene. 74 y = 3660 60 y
40
(
)
40
74
y
=
3660
60 y
2960 40 y = 3660 60 y
2960 3660 = 60 y + 40 y
700 = 20 y
700
=y
20
y = 35
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Paso 5. Sustituye el valor de la incgnita que obtuviste en alguna de las ecuaciones

despejadasdelpaso1odelpaso2.
Enestecaso,enlamssencilladelasdos,eneldespejedelaecuacin1:
x = 74 y
x = 74 35
x = 39
Porlotanto,esanochesevendieron39pizzasmexicanasy35hawaianas.
Prctica47
Unacuerdade120metrossetienequecortarendospartes,detalmaneraqueuna
partesea12metrosmayorquelaotra,Culeslamedidadecadaparte?
3.2.5.Mtodogrfico
Enestemtodosetrazandosrectasenelmismoplanocartesianoparadeterminarla
interseccin(puntodondesecruzan)yentoncesdefiniraesepuntocomolasolucin
delsistema.
Pasospararesolverunsistemadeecuaciones22medianteelmtodogrfico
1. Representacadaunadelasecuacionesquecomponenelsistemacomounpar
defunciones,esdecir,despejalaincgnitaydecadaecuacin.
2. Traza la grfica de cada funcin utilizando alguno de los mtodos vistos la
semana pasada (por tabulacin, conocidos la pendiente y ordenada, y por
interseccinconlosejes).
3. Localizardondelasrectasquedeterminanlasfuncioneslinealessecortan.
4. Asocialosvaloresdexyydelacoordenadaalasolucinquesatisface.
Ejemplo1.Carmengasta55pesosenlacomprade17gomitasychicles.Lasgomitas
lecostaron$2.60yloschicles$3.50cadauno.Cuntosdulcesdecadatipocompr?
Solucin
Si
x=Cantidaddegomitascompradas.
y=Cantidaddechiclescomprados.
x+
y = 17
entonces,elsistemadeecuacionesquerepresentaalproblemaes:
2.60 x + 3.50 y = 55
Paso 1. Despejar de cada ecuacin la incgnita y y represntalas como funciones:
x + y = 17
y = 17 x
f ( x ) = x + 17
2 . 60 x + 3 . 50 y = 55
2 . 60 x 55 = 3 . 50 y
2 . 60 x 55
= y
3 . 50
2 . 60 x 55
f (x) =
3 . 50
Paso 2. Trazar la grfica de cada funcin mediante el mtodo seleccionado. En este caso se
decidi utilizar la tabulacin:
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
n f(x)= 2.60x-5
55
Tabla de la funci
-3.50
Tabla de la fun
ncin f(x)=-x+17
f(x)
f(x)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15.0
14.2
13.5
12.7
12.0
11.3
10.5
9.8
9.0
8.3
Pun
nto de intersecc
cin
Paso
o3.Identificaelpuntodondelasrrectasseco
ortan.
Obseerva que exxiste un pu
unto en el cual las recctas se corrtan. Este p
punto en co
omn
pued
de interprettarse como
o la solucin del sistem
ma. Es deccir, que a p
partir de aq
qu es
posib
ble que deetermines lo
os valores de las inc
gnitas quee satisfacen
n el sistem
ma de
ecuaciones.
untodeinteerseccinseeencuentraen(5,12).
Elpu
Paso
o 4. Relacio
ona las co
oordenadas del punto
o con las incgnitas del sistem
ma de
ecuaciones.Reccuerdaque sellaman paresordenadosporq
quesiempreeestarprimero
x= 5
elvalordexyydespuselldey:
(5, 12) (x, f ( x) ) (x, y )
y = 122
Porlotanto,Caarmenpag
$55enlaccomprade5gomitasyy12chicles.
Prcctica48
Dos hermanos, JuanyPed
dro,seponeendeacuerrdoparair decampam
mento.Sale
endel
auto al mismo
o tiempo y
y caminan describiendo como trayectorias
t
s las siguientes
ecuaciones:
Trayecto
oriadeJuan: 3x + 2 y 8 = 0
Trayecto
oriadePedrro: 3x + 2 y 8 = 0
Deaccuerdoaloanterior,enqupun
ntoseencon
ntrarnlosdosherman
nos?
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Sesin12
4.1.1.Mtodogrfico
El mtodo de solucin de un sistema de ecuaciones lineales 22 mediante
determinantes se llama Regla de Cramer en honor de Gabriel Cramer que fue quien
escribilaregla.
Undeterminanteesunarreglomatemticoqueconstadeciertonmeroderenglones
y de columnas. Para resolver un determinante se debe realizar una resta de
multiplicaciones,esdecir,esunaoperacinquedacomoresultadounnmeroreal.
Existendiferentesrdenesdedeterminantes,porejemplo,desegundoorden:
3
2
-5
4
Renglones
Columnas
Las lneas | |, representan un

determinante.
Es de segundo orden porque
tiene 2 renglones y 2 columnas.
Todoslosdeterminantesdebensercuadrados,esdecir,debentenerelmismonmero
derenglonesydecolumnas:22,33,44,
Eldeterminante
3
2
-5
4
estformadoporcuatronmerosquesonsuselementos:3,5,2,4.
Silosacomodasenunordenespecial:
3,5y2,4sonrenglones
osi
3,2y5,4soncolumnas.
Sidebesresolverundeterminantedelaforma:
a
c
b
d
entonces,suresultadoseobtienepor:
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
Diagonal
secu
undaria
a
c
Multiplicca
b por c
b
d
= (a)(d) - (b)(c)
Multtiplica
a por d
Diag
gonal
prin cipal
Para utilizar deeterminantees en la so

olucin de sistemas de
d ecuacio
ones lineale
es, es
pongasaten
ncinalos coeficientesdelsistem
ma.Sirecueerdasunsisstema
neceesarioquep
a + by = c
deeccuacionesliineales22serepresentapor: ax
d + ey = f
dx
Los coeficientes
c
s (a, b,, d y e) y los trm
minos indeependientess (c y f) son
impo
ortantesdeb
bidoaqueseutilizanp
paracalculaartresdeteerminantesqueteayud
darn
a callcular los vaalores de laas incgnitaas x y y. Esos detterminantes se describ
ben a
continuacin:
=Delta.
Leetra maysscula griegga que rep
presenta la letra
a b
laatinaD.
=
= a e b d
d e
Ess el determ
minante gen
neral, no tiiene subnd
dice y
utiliza los 4 coeficcientes deel sistemaa de
ecuaciones.
( )( ) ( )( )
Paso
osparareso
olverunsisttemadeecu
uaciones2
2mediantteelmtodogrfico
1 Estableceeloscoeficieentesenlosstresdeterminantesaresolver.
1.
Paracadaunod
delostresd
determinanttes:
2 Colocaunaflechaquepaseporladiagonalprincipalymultiplicalascantidad
2.
des.
3 Coloca una flecha que pase por la diagonal seecundaria yy multiplica las
3.
cantidad
des.
4 Restaalreesultadodeeladiagonalprincipal,e
4.
elresultado
odeladiago
onalsecund
daria.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Ejemplo.Resuelveelsiguienteproblemautilizandodeterminantes.
Losboletosparaunaexcursinsondedosprecios:$50paralosniosy$100paralos
adultos. Si se pagaron $7 250 en total y asistieron 90 personas, cuntos nios y
cuntosadultosfueronalaexcursin?
Solucin
Loprimeroquedebeshaceresestablecerelsistemadeecuaciones22.
Si x=Cantidaddeniosenlaexcursin.
y=Cantidaddeadultosenlaexcursin.
entonces, el sistema es:
y = 90
x+
50 x + 100 y = 7250
Representando lo anterior sin las literales:
90
50
100
7250
Coeficientes
Trminos
independientes
Paso 1. Establece los determinantes a resolver:
a b
1
1
=
d e 50 100
x =
c
f
b
90
1
=
e 7250 100
y =
a
d
c
1
90
=
f 50 7250
Para cada uno de los tres determinantes:

Paso 2. Coloca una flecha que pase por la diagonal principal y multiplica las cantidades.
=
50
100
(1)(100)=100
x =
90
7250
1
100
(90)(100)=9000
y =
1
50
90
7250
(1)(7250)=7250
Paso 3. Coloca una flecha que pase por la diagonal secundaria y multiplica las cantidades.
=
1
50
(1)(50)=50
1
100
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
x =
90
7250
1
100
y =
90
50
7250
(90)(50)=4500
(1)(7250)=7250
Paso 4. Resta al resultado de la diagonal principal, el resultado de la diagonal secundaria.

= 100 50 = 50
x = 9000 7250 = 1750
y = 7250 4500 = 2750
La solucin del sistema de ecuaciones se obtiene con:
x =
x
1750
=
= 35
50
y =
2750
= 55
50
Por lo tanto, en la excursin se encuentran 35 nios y 55 adultos.
Prctica49
SusanalediceaKarina:tupesoyeldobledelmosuman130Kg.
KarinalediceaSusana:tupesoyeldobledelmosuman140Kg.
Cuntopesacadaunadelaschicas?
Recuerdaqueunsistemadeecuacioneslinealesesunconjuntodeecuacionescuyas
variablesdebensatisfacerlascondicionesplanteadassimultneamente.
Unsistemadetresecuacioneslinealescontresincgnitassiempresepuedeescribirde
laforma:
a1,1 x 1 + a1,2 x 2 + a1,3 x 3 = b1
a 2,1 x 1 + a 2,2 x 2 + a 2,3 x 3 = b 2

a x + a x + a x = b
3,2 2
3 ,3 3
3
3 ,1 1
donde
a1,1 a3,3 = Coeficientes de las incgnitas.
x1 x3
= Incgnitas del sistema.
b1 b3
= Trminos independientes.
O como comnmente se representan por:
a1 x + b1 y + c1 z = d1
a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3
3
3
3
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Pararesolversistemasdeecuaciones33puedesutilizarlosmtodosqueusastepara
resolversistemas22comoeldesumayresta,eldeigualacin,eldesustitucinolos
determinantes.Enestaocasin,sloestudiarslossiguientesmtodos:
1. Mtodopordeterminantes.
2. Mtodoporsustitucin.
Sirecuerdas,lossistemasdeecuacioneslineales2x2seexpresangrficamentecomo
rectas que pueden estar en tres casos: con solucin, sin solucin y con mltiples
soluciones.Deigualmaneralasecuacioneslinealesdetresincgnitasseexpresanen
un sistema tridimensional como un plano infinito. Por supuesto que no podemos
dibujarunplanoinfinito,porloqueslosedibujaunapartedelosplanos.
Unaecuacinlinealdetresincgnitasrepresentaunplanoquepuedeserubicadoen
unsistemadetresdimensionesconejesqueestnmutuamentea90:
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Siobservaste,lasgrficassonmuycomplicadasdehacer,puesyasontrespuntoslos
que debes localizar en el plano cartesiano, es por ello, que slo vers mtodos
analticoscomoelquesigue.
AqutambinseaplicalaregladeCramer,sirecuerdas,consisteentrabajarsobrelos
coeficientes de las ecuaciones que forman el sistema. De esta manera, dado un
sistemadeecuaciones33: a x + b y + c z = d
1
1
1
1
a2 x + b2 y + c2 z = d 2
a x + b y + c z = d
3
3
3
3
Representandoelsistemaanteriorcomounarreglomatricial,dondeslosecolocan
loscoeficientessonlasliterales,ylostrminosindependientes,setieneque:
a1 b1 c1 d1
a2 b2 c2 d 2
a3 b3 c3 d 3
El determinante general se obtiene con:
a1
= a2
b1
b2
c1
c2
a3
b3
c3
Los determinantes de x, y y z se obtienen de la misma manera que para un sistema 2 2, es decir, en

cada uno se va reemplazando la columna de la variable correspondiente por los trminos
independientes, segn corresponda:
d1
x = d2
b1
b2
c1
c2
d3
b3
c3
a1
= a2
d1
d2
c1
c2
a1
z = a2
b1
b2
d1
d2
a3
d3
c3
a3
b3
d3
De esta manera, la solucin del sistema est dada por:
x =
y =
z=
Unamaneraquepuedeayudarteacalculareldeterminantedeunarreglomatricialde
33,seobtieneagregandolasdosprimerasfilasenlaparteinferiordelarreglo.
Lassolucionesdelos4determinantesson:
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
a1
b1
c1
= a2
a3
b2
b3
c2
c3
a1
b1
c1
a2
a3
b2
b3
c2
c3
d1
= d2
b1
b2
c1
c2
d3
b3
c3
d1
b1
c1
d2
d3
b2
b3
c2
c3
a1
= a2
d1
d2
c1
c2
a3
d3
c 3 = a d c + a d c + a d c (c d a + c d a + c d a )
1 2 3
2 3 1
3 1 2
1 2 3
2 3 1
3 1 2
a1
z = a2
b1
b2
d1
d2
a3
b3
d3
a1
b1
d1
a2
b2
d2
a3
b3
d3
= a1b 2 c 3 + a 2 b3 c 1 + a 3 b1c 2 (c 1b 2 a 3 + c 2 b 3 a1 + c 3 b1a 2 )
= d 1b 2 c 3 + d 2 b3 c 1 + d 3 b1c 2 (c 1b 2 d 3 + c 2 b3 d 1 + c 3 b1d 2 )
= a1b 2 d 3 + a 2 b 3 d 1 + a 3 b1d 2 (d 1b 2 a 3 + d 2 b 3 a1 + d 3 b1a 2 )
Ejemplo. Entre Armando, Beatriz y Carlos tienen 140 pesos. Armando cuenta con el
doble de pesos que Carlos. Tambin Armando tiene $10 ms que Beatriz. Cunto
poseecadauno?
Solucin
Primerodefinelasincgnitas:
x=DineroqueposeeArmando(pesos).
y=DineroqueposeeBeatriz($).
z=DineroquetieneCarlos($).
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
Ahorraplantealaasecuacion
nesqueseggenerandelproblema:
Entrelosttrestienen140pesos: x + y + z = 140
Armandotieneeldob
bledeCarlo
os: x = 2 z
x + y + z = 1440
Armandotiene$10m
msqueBeaatriz: x = y + 10
Porlotanto,elssistemadeecuacionesslineales3
3aresolveres: x 2 z = 0
x y
= 10
Comosabes,esnecesarioq
quecalculeslos4dete
erminantesparaaspo
oderenconttrarel
valorrdelasinc
gnitas,porrlotanto,ellarreglomaatricialdelssistemaanteriores:
Losd
determinanttesson:
= 1 0 2
1 1 0
1
= (1)( 0 )( 0 ) + (1)( 1)(1) + (1)(1)( 2 ) [(1)( 0 )(1) + ( 2 )( 1)(1) + ( 0 )((1)(1) ]
1 0 2
a 3 b3 c 3
= 0 1 2 (0 + 2 + 0 ) = 0 1 2 0 2 0
= 5
140
10
140
x =
= (140 )(( 0 )( 0 ) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)(

) 2 ) [(1)( 0 )(
) 10 ) + ( 2 )( 1)(140 ) + ( 0 )(1)( 0 )]
0
1 2
d 3 b3 c 3
x = 0 + 0 20 (0 + 280 + 0 ) = 0 + 0 20
2 0 280 0
x = 300
1 140
y = 1
10
140
= (1)( 0 )( 0 ) + (1)(10 )(1) + (1)(140 )( 2 ) [(1)( 0 )((1) + ( 2 )(10 )(

) 1) + ( 0 )(140 )(1) ]
1
0
2
a3 d 3
c3
= 0 + 10 280
0 (0 20 + 0 ) = 0 + 10 280 0 + 20
2 0
y = 250
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
140
z = 1
1 1
10
140
= (1)( 0 )(10 ) + (1)( 1)(140 ) + (1)(1)( 0 ) [(140 )( 0 )(1) + ( 0 )( 1)(1) + (10 )(1)(1)]
a3 1 d 3
z = 0 140 + 0 (0 0 + 10 ) = 0 140 + 0 0 + 0 10
z = 150
Como ya conoces los determinantes, ahora obtn los valores de las incgnitas:
x =
x =
y =
300
5
x = 60
z=
250
y =
5
z=
150
5
y = 50
z = 30
Por lo tanto, Armando tiene 60 pesos, Beatriz $50 y Carlos posee 30 pesos.
Prctica50
Unganaderodeseahacernegociosdecompraventadeanimalesconunvecino,pero
tieneunproblemayaqueelvecinonoledicecualeselpreciodecadaanimal,slole
dicelosiguiente:
Sivendesdosvacasycincocabrasparacomprar13cerdostesobran1000pesos.
Si vendes seis cabras y ocho cerdos para comprar cinco vacas, tendrs una
prdidade$600.
Si vendes tres vacas y tres cerdos te alcanza exactamente para comprar nueve
cabras
Culessonlospreciosdeunavaca,deunacabraydeuncerdo?
4.1.2.Mtodoporsustitucin
Sirecuerdas,enestemtodosedespejabaunavariabledeunadelasdosecuacionesy
se sustitua en la otra para que slo quedara una variable. En este caso, se har lo
mismo,delas3ecuaciones,sedespejarunavariablededosdeellas,despussehar
lomismoconlatercera.
1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
2. Sustituye en las otras 2 ecuaciones el valor de la literal despejada en el paso
anterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
3. Conesas2nuevasecuacionesformaunsistemadeecuaciones22yresulvelo
porestemismomtododesustitucin.
4. Sustituyeelvalorobtenidoenunadelasecuacionesdelpaso2.
5. Por ltimo, sustituye los dos valores encontrados en la ecuacin despejada del
paso1.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Ejemplo.Enunlocaldecomidarpida,unpedidode5hamburguesas,2rdenesde
papasfritasy3refrescoscuesta56pesos.Unpedidode4hamburguesas,3rdenesde
papasfritasy2refrescoscuesta46pesos.Unpedidode6hamburguesas,4rdenesde
papas fritas y 3 refrescos cuesta 68 pesos Cul ser el precio de una sola
hamburguesaconunrefresco?
Solucin
Lasincgnitasson:
x=Preciodeunahamburguesa(pesos).
y=Preciodeunaordendepapasfritas($).
z=Preciodeunrefresco($).
Elsistemadeecuacioneslineales33aresolveres:
5 x + 2 y + 3z = 56 L L L L L (1)
4 x + 3 y + 2z = 46 L L L L L (2 )
6 x + 4 y + 3z = 68 L L L L L (3 )
Empleandoelmtododesustitucin:
Paso 1. Toma una de las ecuaciones del sistema y despeja una de las literales, de
Tomalaecuacin(1)ydespejaax: 5 x + 2 y + 3 z = 56
5 x = 56 2 y 3 z
56 2 y 3 z
x=
Paso2.Sustituyeenlasotras2ecuaciones(2)y(3),elvalordelaliteraldespejadaen
elpasoanterior,paraasobtenerdosnuevasecuacionescon2incgnitas.
Ecuacin 2
6 x + 4 y + 3 z = 68
56 2y 3z
4
+ 3 y + 2z = 46
5
56 2 y 3 z
6
+ 4 y + 3 z = 68
5
224 8 y 12 z
+ 3 y + 2z = 46
5
336 12 y 18 z
+ 4 y + 3 z = 68
5
224 8
12
y
z + 3y + 2z = 46
5
5
5
336 12 y 18 z
+ 4 y + 3 z = 68
5
5
5
8
12
224
y + 3y
z + 2z = 46
5
5
5
8
15
12
10
230 224
y+
y
z+
z=
5
5
5
5
5
5
7
2
6
L L L L L (4 )
y z=
5
5
5
Ecuacin 3
4 x + 3 y + 2 z = 46
12
18
336
y + 4y
z + 3 z = 68
5
5
5
12
20
18
15
340 336
y+
y
z+
z=
5
5
5
5
5
5
8
3
4
y z=
L L L L L (5 )
5
5
5
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Paso 3. Con esas 2 nuevas ecuaciones forma un sistema de ecuaciones 22 y resulvelo por este
mismo mtodo de sustitucin.
2
6
7
5 y 5 z = 5
8 y 3 z = 4
5
5
5
Despejando y de la ecuacin (4):
6 2
5
y= +5z
7 7
5 5
7
2
6
y z=
5
5
5
7
6 2
y= + z
5
5 5
y=
6 2
+ z
5
5
y=
7
5
30 10
+
z
35 35
Y sustituyndola en (5):
8
3
4
y z=
5
5
5
8 30 10 3
4
+
z z =
5 35 35 5
5
240 80
3
4
+
z z =
175 175
5
5
240 80
3
4
+
z z =
175 175
5
5
80
105
140 240
z
z=
175
175
175 175
25
100
z=
175
175
100
z = 175
25
175
17500
z=
4375
z=4
Paso 4. Sustituye el valor obtenido en cualquiera de

las ecuaciones (4) o (5) del paso 2.
En este caso en la ecuacin (5):
8
3
4
y z=
5
5
5
4
8
3
y (4 ) =
5
5
5
8
12
4
y
=
5
5
5
8
4 12
y = +
5
5
5
8
16
y =
5
5
16
y = 5
8
5
80
y =
40
y =2
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Paso5.Porltimo,sustituyelosdosvaloresencontradosenlaecuacindespejadadel
paso1.
56 2 y 3 z
x=
56 2(2) 3(4)
x=
5
56 4 12
x=
5
40
x=
Aspues,unahamburguesacuesta8pesos,unaordendepapasfritas$2yunrefresco
4pesos.
Contestando la pregunta, Cul ser el precio de una sola hamburguesa con un
refresco?
1Hamburguesa+1refresco=8+4=12
Sedebernpagar12pesosporunahamburguesayunrefresco.
x=8
Prctica51
El salario mensual de Guillermo, Roberto y Juan es de $8 200. El salario mensual de

Roberto y Guillermo es de $8 000, y el salario mensual de Guillermo y Juan es de
$8100.Determinaelsalariomensualdecadauno.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Semana4
Sesin13
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticas
mixtas
Hastaahorasabesqueunaecuacinesunaigualdadentreunpardeexpresiones,que
contiene una incgnita representada por una literal. Es importante recordar que el
grado de una ecuacin depende de la mxima potencia que tenga la incgnita. En
bloques anteriores resolviste ecuaciones de primer grado, en este bloque resolvers
ecuaciones de segundo grado; es decir, el mayor grado que presenta la incgnita es
dos.
La forma general o forma estndar de una ecuacin de segundo grado con una
incgnitaotambinllamadaecuacincuadrticaes
a 0,
a, b, c R
ax 2 + bx + c = 0
donde:
2
ax =Eltrminocuadrtico.
bx=Eltrminolineal.
c=Eltrminoindependiente.
Lasecuacionescuadrticasseclasificandedosformas:encompletaseincompletas.
Completas.Sonaquellasquetienenlostrestrminos:eltrminocuadrtico,ellinealy
elindependiente,siendodelaforma:
ax 2 + bx + c = 0
Incompletas.Sonaquellasenlasqueleshacefaltaalgunodelosdosltimostrminos,
debidoaqueb=0obienc=0,sinembargo,eltrminocuadrticosiempredebeestar
presente,siendodelaforma:
IncompletaPura
IncompletaMixta
ax 2 + bx = 0
ax 2 + c = 0
Debidoaqueelgradodeunaecuacincuadrticaesdos,unaecuacindeestetipo
tiene dos soluciones. Por ello, en comparacin de las ecuaciones de primer grado o
ecuacioneslineales,laresolucindelasecuacionescuadrticasesmscomplejaporlo
queexistenvariosmtodospararesolverlas.Algunosdeellosson:
1. Pordespejedeecuacionescuadrticaspuras
2. Porfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
3. Completandoeltrinomiocuadradoperfecto
4. Porfrmulageneral
La solucin de una ecuacin cuadrtica de la forma ax2+c=0 consiste en despejar la
incgnitacomoaprendisteeneltemadeecuacioneslineales,paraluegoobtenerlas
dossolucionespormediodeunarazcuadrada.
Enestemtodolasolucinsiempreser:
Si
ax 2 + c = 0
x=
c
a
3 x 12 = 0
Ejemplo.Resuelvelaecuacincuadrticaincompleta.
Observaqueesunaecuacincuadrticapuradebidoaquenotieneentrminolineal.
Despejalaincgnitacomolohicisteconlasecuacioneslineales:
Recuerda que
2
3
12
0
x
2
La raz cuadrada de
2
3 x = 12
12
x2 =
3
2
x =4
un nmero x se
puede representar
de dos formas: 1
x = x2
Ahora aplica a ambos miembros de la ecuacin una raz cuadrada, con el fin de
eliminarelcuadradodelaincgnita:
x2 = 4
x2 = 4
x 1 = +2
x= 4
x 2 = 2
As pues, tienes dos valores: el positivo y el negativo, siendo ambos solucin de la

ecuacin:
Comprobacin
Si
x 1 = +2
3 x 2 12 = 0
3(2) 12 = 0
3(4 ) 12 = 0
3 x 2 12 = 0
12 12 = 0
0=0
Si
x 2 = 2
3( 2) 12 = 0
3(4 ) 12 = 0
12 12 = 0
0=0
2
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Semana3y4
Prctica52
Obtnlasdossolucionesdelaecuacin 5 x
+ 15 = 0
Ejemplo.Resuelvelasiguienteecuacincuadrtica
Solucin
x2 + 9 = 0
x2 + 9 = 0
x 2 = 9
x2 = 9
x = 9
Te enfrentas a la raz cuadrada de una cantidad negativa, y t sabes que no existe

ningnnmerorealqueelevadoalcuadradosea9.
Al tipo de nmeros que obtienen races negativas se les conoce como nmeros
imaginarios,yaqueenelsigloXVIIRenDescartes(15961650)losllamasporque
pensquesloeranproductodesuimaginacin.
Las siguientes definiciones te ayudarn a obtener las races cuadradas de nmeros
negativos:
Definicin1
i = 1
Sedefineunnmeroimaginariocomo:
Definicin2
Larazcuadradadeunamultiplicacinsedistribuyesobrelosfactores:
ab = a b
Regresandoanuestroejercicio,obtengamoslarazcuadradadel9:
x = 9
x = 1 9
Lacantidadnegativaasepuederepresentarpor1a.
x = 1 9
Porladefinicin2.
x = i 3 Porladefinicin1yporlarazde9.
x = 3i
Porlapropiedadconmutativadelamultiplicacin.
Porlotanto,lassolucionesdelaecuacincuadrticason:
x2 + 9 = 0
x 1 = +3i
x 2 = 3i
5.1.2.Mtododesolucinporfactorizacindeecuacionescuadrticasmixtas
La condicin necesaria para utilizar este mtodo es que a la ecuacin cuadrtica le
falteeltrminoindependiente,esdecir,queseaunaecuacincuadrticamixta:
ax 2 + bx = 0
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Semana3y4
La solucin de este tipo de ecuaciones es por medio de la factorizacin por factor

comn,yaqueambostrminoscontienenalaincgnitax.
Elmtodoconsisteenfactorizarlaecuacineigualaracerocadafactor,procediendoa
resolverlasecuacionesobtenidas.
Lasecuacionesdeestetiposiempretienensolucinyademsunadesussolucioneses
x=0.
Sabas que
La propiedad cero de la multiplicacin o tambin llamada propiedad de producto
cero dice que existe un nmero nico, el cero, tal que el producto de cualquier nmero
real x por cero es cero:
x 0 = 0
Pasospararesolverunaecuacinmixta
1. Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
2. Utilizalapropiedaddelosnmerosrealesqueindicaqueunodelosdosfactores
escero.
3. Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
Ejemplo.Resuelvelaecuacin 4 x
8x = 0
Solucin
Lo primero que debes observar es que la ecuacin presenta la forma general o
estndar,porloqueesposibleutilizarlospasosdescritosanteriormente.
Paso1.Factorizalaexpresindelprimermiembrodelaigualdadporelfactorcomn.
Elfactorcomndelprimertrminoes4x,porloque: 4 x x 2 = 0
Paso 2. Utiliza la propiedad de los nmeros reales que indica que uno de los dos
factoresescero.
Recuerda,sielproductodedosfactoresescero,unodelosdosolosdos,soncero:
Si
ab = 0
a=0
b=0
4 x (x 2 ) = 0
Porlotanto:
4x = 0
x2=0
o bien,
Paso3.Despejacadafactorparaencontrarelvalordelaincgnita.
0
4
x1 = 0
x=
x2=0
x2 = 2
Porlotanto,laecuacincuadrticatienedosresultados,02.
Prctica52
Determinaelvalordelaincgnitaenlaecuacin 2 x 2 8 = 5 x 8
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Semana3y4
Sesin14
Este mtodo se aplica a ecuaciones completas: ax
2 + bx
+ c = 0
y a ecuaciones
2
incompletasmixtas:.
ax + bx = 0
Pasosparacompletaruntrinomiocuadradoperfecto
1. Despejaeltrminoindependiente.
2. Dividecadatrminodelaecuacinentreelcoeficientedex2.
3. Sumaenambosmiembrosdelaecuacinelcuadradodelamitaddelcoeficiente
dex.
4. Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundomiembro.
5. Despejalavariableencuestinytomadosraces,unapositivayunanegativa.
Ejemplo.Encuentralassolucionesdelaecuacin 3 x 2 6 x 24 = 0
Solucin
Paso1.Despejaaltrminoindependiente. 3 x 2 6 x 24 = 0
3 x 2 6 x = 24
Paso2.Divideentreelcoeficientedex2.
3 x 2 6 x = 24
3 x 2 6 x = 24
3
x 2 2x = 8
Paso3.Sumaelcuadradodelamitaddelcoeficientedexaambosmiembrosdela
ecuacin.
2
x 2 x =8
La mitad
El cuadrado
( 1)2
=1
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Porlotanto,
x 2 2x = 8
x 2 2x + 1 = 8 + 1
Paso4.Factorizaelprimermiembroysimplificaelsegundo.
x 2 2x + 1 = 8 + 1
(x 1)2
=9
Paso5.Despejalaincgnitayobtndosvalores.
(x 1)2
(x 1)2
=9
= 9
x 1 = 3
x = 3 + 1
x 1 = +3 + 1
x1 = 4
x 2 = 3 + 1
x 2 = 2
Porloquelassolucionesdelaecuacincuadrticason4o2.
Prctica53
Encuentralasracesde2 x
6x = 0
La frmula general o tambin llamada frmula cuadrtica obtiene las races o
solucionesdeunaecuacindesegundogradoconunaincgnita.
Lafrmulaes:
b b 2 4ac
x=
2a
donde
a=Coeficientedeltrminocuadrtico.
b=Coeficientedeltrminolineal.
c=Coeficientedeltrminoindependiente.
Ejemplo.Elproductodedosnmerosnaturaleses48ysudiferenciaes8.Culesson
esosnmeros?
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Solucin
Sirepresentasambosnmeroscomo:
x=Elnmeronaturalmayor
y=Elnmeronaturalmenor
entoncesladiferenciaentreellosserepresentapor:
xy =8
debidoaloanterior,esposiblerepresentaralnmeromayorcomo:
x =8+y
Elproductodelosnmerosnaturaleses:
x y = 48
Ahora,sustituyeelvalordexenlamultiplicacin:
x y = 48
8 + y y = 48
8 y + y 2 = 48
Representandolaecuacinanteriordelaformageneraloestndar(igualadaacero):
8 y + y 2 = 48
y 2 + 8 y 48 = 0
Yatienesunaecuacincuadrticaqueestcompleta,ahorautilizalafrmulageneral
paraobtenerelvalordelaincgnita(enestecasoy):
b b 2 4ac
y=
2a
Paraesteproblema:
a =1
b=8
c = 48
Sustituyendovalores:
b b 2 4ac
y=
2a
2
8 8 4 1 48
y =
21
8 64 + 192
y =
2
()
()
( )(
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
8 256
y =
8 16
y
=
8 + 16
8 16
y1 =
y2 =
2
2
24
8
y2 =
y1 =
2
2
y1 = 4
y 2 = 12
Lassolucionesdelaecuacincuadrticason4y12.
Recuerda que originalmente se hablaba de dos nmeros naturales y el 12 no es un

nmeronatural,porellonoessolucindelproblema.
Paraencontrarelsegundonmero,sustituyeel4enlaecuacin:
x =8+y
x =8+4
x = 12
Aspues,losdosnmerosnaturalesquemultiplicadosdan48yrestadosdan8,sonel
4yel12.
Prctica54
Elreadeunrectnguloesde96cm2.Sisulargoes4cmmayorquesuancho,cules
sonlasdimensionesdelrectngulo?
x
A = 96 cm2
X+4
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Sesin15
6.1.3.Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Enbloquesanterioresaprendistequeunaecuacinlineal,lacualrepresentaunalnea
recta, puede convertirse en una ecuacin de dos variables, o mejor dicho, en una
funcin.
Deformasimilar,unaecuacincuadrticaqueseigualaay,esdecir,y=ax2+bx+c,se
convierteenunafuncinygeneraunagrficallamadaparbola(curvaabierta).
Definicin.
Atodafuncindelaforma
y = f ( x ) = ax 2 + bx + c
con a, b, c R y a 0
selellamafuncincuadrtica.
EldominiodelafuncinesR,esdecir,lavariablexpuedesercualquiernmeroreal,y
sugrficaoparbolatienelossiguienteselementos:
Figura 1. Parbola de una funcin cuadrtica
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Cadaunodeloslugaresenlosquelagrficacortaalejexseconocecomoraz.
Elvrticeeselpuntoenelcuallagrficaalcanzasuvalormnimo(omximo).
El eje de simetra es una recta que permite observar claramente que las
parbolassoncurvassimtricas.
El sentido de la grfica de una funcin cuadrtica depender del signo que tenga el
coeficienteadeltrminocuadrtico:
Sielvalordeaespositivo,laparbolaestarabiertahaciaarriba.
Sielvalordeaesnegativo,laparbolaestarabiertahaciaabajo.
Sia>0laparbolaabrehaciaarriba
Sia<0laparbolaabrehaciaabajo
Recuerdaquesellamarazdeunafuncinalvalorenelquestacortaalejex.Estos
valoressonlassolucionesdelaecuacincuandoestigualadaacero,yporlotanto,
y=0.Dependedirectamentedelgradodelafuncin,puescomopuedesobservarenlas
grficasanteriores,laparbolacortaendosvaloresalejex.
6.1.3. Tiposdesolucionesapartirdesuscoeficientes
Definicin
Dadalafrmulageneral
b b 2 4ac
x=
2a
Tallerd
deMatem
mticasII
Semana3y4
eldisscriminante
esedefineccomo:
= b 2 4ac
yserepresentaporlaletraagriegamayysculadeltta:.
Seg
n el signo del determ
minante pueedes saber el nmero
o y tipo dee solucioness que
tieneeunaecuaccincuadrttica:
Si>0,laeecuacintieenedos
solucionesorracesrealessdistintas.
Porrejemplolaaecuacinyy=x2+4x+5
tieneesolucioness:
x1=1
x2=5
Si=0,laeecuacintieenedos
so
olucionesoracesrealeesiguales.
Porrejemplolaaecuacinyy=x2+4x+4
tieneesolucioness:
x1=x2=2
Si<0,laecuacinnotiene
sollucionesorracesrealess,esdecir,
sussolucio
onessonn
meros
complejjosconjugados.
Po
orejemplolaecuaciny=x24x6
tieneesolucioness:
x1 = 2 + 2i
x2 = 2 2i
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Sonracesconjugadasporqueunaes
positivaylaotranegativa.
Recuerda que
Un nmero complejo est formado por dos partes y tienen la forma
a + bi
Donde a y b son nmeros reales, adems a es la parte real y bi es la parte imaginaria.
Ejemplo. La longitud de un terreno donde se desea poner una tienda de abarrotes

excede su ancho en 7 metros y el rea del terreno es de 120 metros cuadrados.
Culessonlasdimensionesquetendrlatiendadeabarrotes?
Solucin
Sidefines
x=Longituddelterreno(m).
y=Anchodelterreno(m).
grficamentelainformacindadaes:
A=120 m2
y
entonces,laecuacinquerepresentaalreaes:
A = xy
120 = xy
ylaecuacinquerepresentaelanchodelterrenoes:
y = x 7
Sustituyeloanteriorenlaecuacindelrea:
120 = xy
120 = x x 7
120 = x 2 7 x
Representalaecuacinobtenidacomolaformageneraldeunaecuacincuadrtica:
x 2 7 x 120 = 0
Ahora,antesderesolverporfrmulageneralindicalascaractersticasdeestaecuacin
cuadrtica:
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Semana3y4
Sentido de la parbola: Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es

positivo,entonceslaparbolaestarabiertahaciaarriba.
Tiposdesoluciones:Parasabercuntasydequtiposernsussoluciones,obtnel
valordeldiscriminante:
x 2 7 x 120 = 0
Como,entonces:a=1,b=7yc=120.
Sustituyendoenlafrmuladeldiscriminante:
= b 2 4ac
= 7 4 1 120
= 49 + 480
= 529
Como>0entonces,laecuacincuadrticatendrdosracesrealesdistintas.
Comprobemosloanteriorresolviendoporfrmulageneral:
b b 2 4ac
x=
2a
7 529
x=
21
23
x=
2
+
7
23
7 23
x1 =
x2 =
2
2
x 2 = 8
x1 = 15
( )
( )
( )(
()
Por lo tanto, se tienen dos races reales distintas, de las cuales, el valor de 15 se
descartadebidoaquenoexistendistanciasnegativas.
Sustituyex1enlafrmuladelanchoparaconocersuvalor:
y = x 7
y = 15 7
y =8
Porlotanto,lasdimensionesdelatiendadeabarrotessern:
8 m
15 m
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Ahorarealizalagrficadelaparbolaparaqueobservesloselementosquecontiene.
Lafuncincuadrticaagraficares:
y = f ( x ) = x 2 7 x 120
Tabula algunos valores de x, de preferencia, tomando 1 o 2 valores anteriores a la

menor de las soluciones (x2 =8), y 1 o 2 valores posteriores a la mayor de las
soluciones(x1=15).
Enestecaso,latablatomarvaloresde9a16:
x 9 8 7 6 5 4 3
2
1
0
1
2
3
y 24 0 22 42 60 76 90 102 112 120 126 130 132
x
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15 16
y 132 130 126 120 112 102 90 76 60 42 22 0 24
Laparbolacorrespondientees:
Figura 2. Parbola de la funcin cuadrtica y=x2-7x-120
Siobservaslagrficapuedeverquelasracesosolucionesdelaecuacincuadrtica
cortanocruzanalejex.Tambinpuedesobservarqueeltrminoindependientedela
ecuacineselpuntoquecruzaalejey.
Prctica55
Elalmacndeunajugueteratienelassiguientesdimensiones:mide5mdealturaysu
ancho es de cinco metros ms que de largo. Adems, el volumen del almacn es de
3
1500m .Calculalalongitudylaanchuradelalmacndelajuguetera.
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Sesin16
Si te diste cuenta en estos dos ejemplos, para obtener la grfica de una funcin
cuadrtica tuviste que establecer la ecuacin cuadrtica, resolverla por frmula
generalyalfinalgraficarlamediantetabulacin,untrabajomuytediosono?
Existeunaformamsfcildegraficarunafuncincuadrtica,yesmedianteelusode
suvrtice.
Definicin
Elvrticedeunaparbolaeselpuntodondelagrficacambiadesentido.Lafrmula
paracalcularlascoordenadasdelvrticees:
V xv , y v
b 4ac b 2
V
,
4a
2a
dondea,bycsonloscoeficientesdelaecuacincuadrtica.
Figura 4. Vrtice y Eje de simetra de una parbola
El valor de la coordenada xv del vrtice se llama eje de simetra, ya que genera una
rectaparalelaalejey,ylacualsiempreestcolocadaexactamenteenmediodelas
dos races dividiendo a la grfica exactamente a la mitad. Se determina por la
b
ecuacin:
x=
2a
TallerdeMatemticasI
Semana3y4
Cuando la parbola abre hacia arriba, el vrtice es el valor mnimo de la parbola.

Cuando abre hacia abajo, el vrtice representa el valor mximo. En ambos casos, la
coordenadaquerepresentaestoes:
2
4
ac
b
4a
Pasospararealizarunagrficadeunafuncincuadrtica
Existeunprocedimientoqueagilizalagraficacindeunaecuacincuadrtica:
1. Obtn las races de la ecuacin cuadrtica utilizando el mtodo que mejor te
convengaylocalzalosenunejecartesiano.
2. Calculaelvrticedelaparbolaylocalzaloenelplanocartesiano.
3. Localizaotrosdospuntosenlarectaparagraficar.
4. Unelospuntosdelagrficaparaobtenerunaparbola.
Ejemplo. Se estudiaron los efectos nutricionales sobre ratas de laboratorio, que

fueronalimentadasconunadietaquecontena10%deprotena.Laprotenaconsista
en levadura y harina de maz. Al variar el porcentaje p de levadura en la mezcla de
protenaseestimqueelpesopromedioganadoengramosdeunarataenuncierto
periodofuedef(p),donde:
1 2
f ( p) =
p + 2 p + 20
0 p 100
50
a) Realizalagrficadelafuncincuadrtica.
b) Cunto porcentaje delevadura debe haberen la protena para que las ratas
tenganelmximopesoengramos?
c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlasratasseade45.5
gramos.
Solucin
Si
p=Cantidaddelevaduraenlaprotena(%).
f(p)=Pesoganadoporlasratas(gr.)
entonces,loquedebeshacerparagraficarlafuncinsemuestraacontinuacin.
a) Grficadelafuncincuadrtica
Paso1.Obtenerygraficarlasracesdelafuncin.
Para resolver la ecuacin de la funcin, primero debes igualarla a cero y
despusutilizalafrmulageneralparaobtenerlasraces:
1 2
1 2
p + 2 p + 20 = 0
f ( p) =
p + 2 p + 20
50
50
a=
= 0.02
2
50
b b 4ac
p=
b=2
2
a
c = 20
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2 2 4 0.02 20
p=
2 0.02
2 4 + 1.6
p=
0.04
2 5.6
p=
0.04
2 2.37
p=
0.04
2 + 2.37
2 2.37
p1 =
p2 =
0.04
0.04
p1 = 9.25
p 2 = 109.25
Lospuntosquedebersubicarenelplanocartesianoson:(9.25,0)y(109.25,0)
Como el signo del coeficiente del trmino cuadrtico es negativo (1/50),
entonceslaparbolaabrirhaciaabajo:
()
Paso2.Obtenerelvrticedelaparbola.
Sustituyelosvaloresdea,bycenlafrmuladelvrtice:
a = 0.02
b=2
c = 20
b 4ac b 2
V
,
2
a
4a
2
2
4( 0.02)(20 ) (2)
V
,
2( 0.02)
4( 0.02)
2 1.6 4
V
,
0.04 0.08
)( )
Figura 5. Localizacin de las races de la funcin
V (50,70 )
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Porlotanto,elvalormximodelaparbolaseencuentraenelpunto(50,70)y
elejedesimetraesparaleloayenelvalor50.Grficamente:
Figura 6. Localizacin del vrtice de la funcin
Paso3.Encuentraotrosdospuntosenelplanocartesiano.
Como slo se tienen tres puntos localizados en el plano, se debe obtener otras dos
parejasordenadasparaindicarquetantoseabrelaparbola.
Enestecaso,comolasracesdelafuncinfueron9.25y109.25,dalelosvaloresde
50y150apysustityelosenlafuncinparaencontrarotrosdospuntos:
1 2
f ( p) =
p + 2 p + 20
50
1
2
(
f ( 50) =
50 ) + 2( 50 ) + 20 = 130
50
(150 )2 + 2(150 ) + 20 = 130

f (150 ) =
50
Porlotanto,losotrosdospuntosenelplanosern:(50,130)y(150,130)
Figura 7. Localizacin del los 5 pares ordenados obtenidos
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Paso4.Unelospuntosparaobtenerlaparbola.
Figura 8. Parbola del peso ganado por las ratas en funcin de la cantidad de levadura
en la protena de la dieta consumida.
b) Cuntoporcentajedelevaduradebehaberenlaprotenaparaquelasratas
tenganelmximopesoengramos?
Si observas la grfica, el valor mximo se encuentra en el vrtice que calculaste

anteriormente:V(50,70).
As pues, se necesita el 50% de levadura en la protena de la dieta para obtener el
mximopesode70gramos.
c) Encuentraelolosvaloresdepenqueelpesoganadoporlaratasseade
45.5gramos.
Loquedebeshaceresigualarlafuncinalvalorquedeseasyresolverlaporalgunode
losmtodosvistosanteriormente:
1 2
f ( p) =
p + 2 p + 20
50
1 2
p + 2 p + 20
45.5 =
50
1 2
p + 2 p + 20 45.5 = 0
50
1 2
p + 2 p 25.5 = 0
50
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Resolviendoporfrmulageneral:a=0.02,b=2yc=25.5
b b 2 4ac
p=
2a
2 2 4 0.02 25.5
p=
2 0.02
2 4 2.04
p=
0.04
2 1.96
p=
0.04
2 1.4
p=
0.04
2 1.4
2 + 1.4
p=
p=
0.04
0.04
p = 15
p = 85
Porlotanto,lasrataspesarn45.5gramoscuandoensudietasehayaincluido15%de
levaduraotambincuandoseagregueel85%delevaduraenlaprotena.
Siobservaslagrfica,loanteriorlopuedeslocalizarenlaparbola:
()
)(
Figura 9. Las ratas pesarn 45.5 gramos cuando consuman 15% o 85% de
levadura en la protena.
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Sisegraficandosfuncionescuadrticas:
y 1 = a1 x 2 + b1 x + c 1
y 2 = a 2 x 2 + b2 x + c 2
y si a1 y a2 tienen el mismo signo y adems el vrtice de ambas parbolas coincide,

entonces,resultaunodelossiguientesdoscasos:
Caso 2
Caso 1
a1 > a 2 > 0
Observa las parbolas de estas dos

funciones. a1 y a2 tienen signo
positivoyelmismovrtice.
Mientras mayor sea el valor de a,

mscerradaserlaparbola.
a1 < 0,
a1 > a 2
Observa las parbolas de estas dos
funciones. a1 y a2 tienen signo
negativoyelmismovrtice.
Mientras mayor sea el valor absoluto
dea,mscerradaserlaparbola.
As,elvalorabsolutodeamodificalaaberturadelasparbolas:
i) Cuantomenores|a|,laparbolaesmsabierta.
ii) Cuantomayores|a|,laparbolaesmscerrada.
a2 < 0
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Paracontinuarconlaformadeunaecuacincuadrtica,ahoracentratuatencinenlo
y = x2
siguiente.Lagrficadelafuncinessimtricadeacuerdoalejey:
Si desplazas su grfica en forma vertical u horizontal, obtendrs las grficas de otras

funcionescuadrticas.Porejemplo:
2
Sitrasladaslagrficay = x dos unidades hacia arriba, obtendrs la grfica de la
funcin y = x
+2
2
Sitrasladaslagrfica y = xtres unidades hacia abajo, obtendrs la grfica de la
funcin y = x
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Enresumen,losdesplazamientosnomodificanalejedesimetra,perosalaordenada
del vrtice, por lo que, en caso de contar con una parbola cuya ecuacin es de la
forma:
y = x2 + k
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( 0, k )
x2
veahoraquesucedesi
Continuandoconelanlisisdelagrficadelafuncin y =
desplazassugrficaenformahorizontal.
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaderecha,obtendrslagrficadelafuncin
2
y
=
x
y = x2
Sitrasladaslagrficadosunidadeshacialaizquierda,obtendrslagrficade
lafuncin y = x + 2 2
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En resumen, los desplazamientos si modifican al eje de simetra y a la abscisa del

vrtice,porloque,encasodecontarconunaparbolacuyaecuacinesdelaforma:
2
y
=
x
lascoordenadasdelvrticesern:
V ( h, 0 )
Combinandolovistohastaahora,puedesobservarque:
2
Sitrasladaslagrfica y = x unaunidadhacialaderechaydosunidadeshaciaarriba,
)2 + 2
obtendrslagrficadelafuncin y = x 1
2
Sitrasladaslagrfica y = x tres unidades hacia la izquierda y una unidad hacia
abajo,obtendrslagrficadelafuncin y = x + 3
)2 1
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2
Enresumen,aldesplazarlagrficade y = x
h unidades en sentido horizontal y k unidades en sentido vertical, obtendrs la

2
grficadelafuncin:
y = xh +k
Lascoordenadasdesuvrticesern:
V ( h, k )
Aspues,lafuncincuadrtica
y = ax 2 + bx + c
a0
sepuedeexpresarenlaforma
2
y = a xh +k
donde
b
h=
2a
k = f (h )
Prctica56
Unbateadorlepegaaunapelotalacualdescribeunatrayectoriaparablicadefinida
porlaecuacin
y = 3t 2 + 6t + 9
a) Culessonlascaractersticasdelaecuacincuadrtica?
b) Obtnlagrficadelafuncincuadrtica.
c) Culeslaalturamximaquealcanzalapelotayencuntotiempolohace?
d) Representalafuncincuadrticaensuformaestndar.

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TallerdeMatemticasI

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Todos los elementos del

m representa la pendiente de la recta, es

Del conjunto X, llamado dominio de la

Tabulacin de los pares ordenados

La grfica se obtiene uniendo

Si m > 0, es decir, si es positiva:

Si m < 0, es decir, si es negativa:

Grfica de la funcin g(x)= -x-5

La funcin lineal representada grficamente es una lnea recta, y por lo mismo, es

A un sistema de ecuaciones tambin se le conoce con el nombre de ecuaciones

Interseccin de dos planos

Por sencillez y por costumbre, a la incgnita 1 se le suele llamar x, y a la incgnita 2 se le llama y.

Obsserva la soluccin en la Figu

se puede considerar como redundante, debido a que cualquier punto de la recta es

Figura3. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

Grficamente se obtienen dos rectas

Figura4. Grfica de un sistema de ecuaciones 2 2.

Tiene infinitas soluciones.

un valor para x y un valor

expresin: 0x=0 o bien a

pendiente e igual ordenada

expresin: 0x=a o bien

entonces, resolver el sistema consistir en encontrar los valores de x y deyque

Ejemplo. Lacompetencia canina de agilityconsiste en que el perro, dirigido por su

Pasos para resolver un sistema de ecuaciones 22 mediante el mtodo de suma y

Si el sistema ya cumple con la condicin mencionada, entonces realiza los siguientes

1 Sumalos miembros delasdosecuaciones,demaneeraqueelim

Ejemplo. Un hotel de 5 estrellas tiene habitaciones dobles (2 camas), y habitaciones