Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense

Concurso Pblico Edital 217/2013 Prova Objetiva
PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTRIO DO ENSINO
BSICO, TCNICO E TECNOLGICO

ARTES CNICAS
CAMPUS IBIRAMA
INSTRUES PARA O CANDIDATO

O caderno de prova contm 40 (quarenta) questes objetivas, 10 questes de conhecimentos

gerais e 30 especficas, numeradas de 1 (um) a 40 (quarenta). Confira-o, se ele no estiver
completo, chame o fiscal.

Verifique seus dados no carto de respostas e assine no espao indicado.

Para evitar possveis enganos no preenchimento do carto de respostas oficial, primeiramente
anote no caderno de provas as alternativas corretas para, somente ento, proceder ao
preenchimento definitivo. Observe atentamente as instrues de preenchimento.
Somente sero consideradas as questes respondidas no carto de respostas que dever ser
preenchido com caneta esferogrfica de tinta preta ou azul.
Durante a prova, no permitida a comunicao entre candidatos nem a utilizao de
calculadoras, dicionrios, telefone celular e de outros recursos didticos e/ou eletrnicos, bem
como portar armas de qualquer tipo.

IMPORTANTE

O CARTO DE RESPOSTAS NO PODE SER SUBSTITUDO. Portanto, somente marque a

resposta quando voc tiver certeza de que ela a correta.
O carto de respostas no pode ser rasurado sob pena de anulao das respostas.
Voc deve marcar uma e apenas uma letra em cada questo objetiva no carto de respostas.
Devendo as demais letras ficar sem marcao.
No permitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova, mesmo para
rascunho.
Voc dispe de at 4 (quatro) horas para concluir a prova, incluindo o preenchimento do
carto de respostas.
Voc somente poder se retirar da sala de prova objetiva 2 (duas) horas aps o incio da
mesma.
Ao finalizar a prova, voc dever devolver ao fiscal este caderno de prova e o carto de
respostas devidamente assinado, sob pena de caracterizao de sua desistncia no
Concurso.
No se esquea de assinar a lista de presena.
Os trs ltimos candidatos devero entregar a respectiva prova e carto de respostas e
retirar-se da sala simultaneamente.
O gabarito das provas objetivas desse concurso ser divulgado a partir das 19 horas de hoje,
conforme prev o edital.
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense deseja-lhe BOA PROVA.

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Leia o texto a seguir para responder as questes 1 e 2:

TEXTO 01
proibido proibir
Quer dizer ento que s Caetano Veloso tem o direito de dizer o que quiser sem
pedir permisso?
"Eu digo no ao no. Eu digo. proibido proibir. proibido proibir. proibido proibir.
proibido proibir. As repeties no so minhas. So de Caetano Veloso, em
msica-hino contra a censura e a ditadura, em 1968. Franzino e rebelde, ele reagia
s vaias no festival gritando: Os jovens no entendem nada. Querem matar
amanh o velhote inimigo que morreu ontem.
Caetano hoje a favor com Chico Buarque, Gilberto Gil, Erasmo Carlos, Milton
Nascimento, Djavan e Roberto Carlos de proibir biografias sem autorizao prvia
dos biografados ou de seus herdeiros. Essa aliana entre a Tropiclia e a Jovem
Guarda quer liberar s as biografias chapa-branca. Nossa intelligentsia musical
formada por mitos enrugados e calejados por seus atos e desatinos. So msicos
brilhantes, mas pssimos legisladores.
Claro que Caetano tem o direito de mudar de campo e querer proibir. A idade mudou
e, com ela, a cor dos cabelos. Aumentou o tamanho da sunga e a conta no banco.
Anda com leno e documento. Pode mudar o pensamento. Por que no? No seria
o primeiro. Quem no se lembra da admirao tardia de Gluber Rocha por Golbery
do Couto e Silva? Depois do exlio, em 1974, antes de voltar ao Brasil, Gluber
disse achar Golbery um gnio. Pagou por isso.
Caetano s precisa sair do armrio. Abraado a Renan Calheiros e aos podres
poderes do reacionarismo hoje travestidos, na Amrica Latina, de defensores do
povo. Na Venezuela, na Argentina, no Equador, na Bolvia, o movimento o mesmo
de nossos compositores no Olimpo. A liberdade de expresso relativa e tem de
ser monitorada e pr-censurada.
(AQUINO,
Ruth
de.
poca,
11/10/2013.
Disponvel
<http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/ruth-de-aquino/noticia/2013/10/e-proibido-bproibirb.html>)

em:

1) Assinale a alternativa que contm uma afirmativa falsa a respeito do que se pode
inferir com base na leitura do TEXTO 1:
A) O ttulo do artigo remete letra de uma msica de Caetano Veloso, na qual ele
protestava contra o regime poltico vigente no Brasil na dcada de 1960.
B) O artigo reala a coerncia entre a opinio expressa hoje por Caetano Veloso e o
seu posicionamento na poca da ditadura no que tange liberdade de expresso.
C) O texto compara o Caetano Veloso de hoje ao Caetano Veloso da dcada de 1960,
levando em conta mudanas relativas sua aparncia fsica, situao financeira e
posicionamento ideolgico.
D) A expresso compositores no Olimpo retoma a expresso intelligentsia musical
presente no primeiro pargrafo.
E) Ruth de Aquino utiliza, no seu artigo, palavras do prprio Caetano Veloso para se
contrapor posio hoje assumida por ele em relao liberdade de expresso.
2) Assinale a alternativa em que a mudana sugerida acarreta alterao de sentido:
A) Claro que Caetano tem o direito de mudar de campo e querer proibir.
certo que Caetano tem o direito de mudar de campo e querer proibir.
B) Caetano s precisa sair do armrio.
Caetano somente precisa sair do armrio.

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C) Caetano s precisa sair do armrio. Abraado a Renan Calheiros e aos podres

poderes do reacionarismo hoje travestidos, na Amrica Latina, de defensores do
povo.
Caetano s precisa sair do armrio. Abraado a Renan Calheiros e aos podres
poderes do reacionarismo hoje travestidos de defensores do povo na Amrica
Latina.
D) Caetano hoje a favor com Chico Buarque, Gilberto Gil, Erasmo Carlos, Milton
Nascimento, Djavan e Roberto Carlos de proibir biografias sem autorizao prvia
dos biografados ou de seus herdeiros.
Caetano hoje a favor com Chico Buarque, Gilberto Gil, Erasmo Carlos, Milton
Nascimento, Djavan e Roberto Carlos de proibir biografias sem autorizao
anterior dos biografados ou de seus herdeiros.
E) Depois do exlio, em 1974, antes de voltar ao Brasil, Gluber disse achar Golbery
um gnio.
Em 1974, depois do exlio, antes de voltar ao Brasil, Gluber disse achar Golbery
um gnio.
3) Os trechos abaixo foram adaptados de um documento de consulta elaborado pelo
Frum Nacional de Educao, denominado Educao Brasileira: indicadores e desafios.
Leia os trechos e assinale aquele em que se obedece regncia e concordncia de
acordo com o que determina a norma padro:
A) Portanto, ainda existe uma grande quantidade de crianas e jovens a ser
incorporada ao processo educacional brasileiro. Esse o grande desafio que se
relaciona diretamente com o financiamento da educao, pois cada nova matrcula
exige aes em cascata, tanto em despesas de pessoal como em outros custeios e
investimento. Novos professores e tcnicos precisam ser contratados; elevam-se as
despesas com gua, luz, limpeza, vigilncia, material de consumo, alimentos etc.,
que so as despesas de outros custeios; e eleva-se a necessidade de expanso
fsica e a compra de novos equipamentos, que so os recursos de investimentos.
B) A educao nacional, organizada em dois nveis (bsica e superior), apresenta
formatos organizativos diferenciados, definido pela legislao como modalidades
educativas. A LDB define como modalidades: a) educao de jovens e adultos (EJA),
aqueles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental
e mdio na idade prpria (art. 38); b) educao profissional e tecnolgica, que se
integra aos diferentes nveis e modalidades de educao e as dimenses do
trabalho, da cincia e da tecnologia (art. 39); e, c) educao especial, aos
educandos com deficincia ou superdotao, devendo ser ofertada,
preferencialmente, na rede regular de ensino (art. 58).
C) Alm dessas modalidades, outros formatos organizativos da educao e do ensino
foram implementados pelos governos, articulados as polticas de ao afirmativa e
incluso, na perspectiva do combate desigualdades sociais e regionais, da
eliminao de preconceitos de origem, raa, gnero, idade e outras formas de
discriminao e, ao mesmo tempo, fomentando a igualdade de acesso e
permanncia, respeitando s especificidades regionais e diversidade sociocultural
e ambiental.

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D) Ao abordar alguns indicadores sobre a educao no Brasil, uma anlise

pormenorizada da situao implica na agregao de indicadores regionais, estaduais
e municipais, que permita um refinamento analtico. Em que pese os limites desta
anlise, buscam-se fornecer alguns elementos para a problematizao dos principais
desafios da educao bsica e superior. A discusso nacional requer, portanto, o
estabelecimento de polticas, estratgias e aes, que contribuam sobre a melhoria
da educao, articulando nveis, etapas e modalidades educacionais.
E) Para identificar a demanda por educao bsica e superior, precisamos considerar a
relao entre nmero de crianas e jovens, nas idades prprias, e sua
correspondncia cada nvel/etapa educacional (Tabela 2). No caso da educao de
0 a 3 anos de idade, correspondente a creche, a ampliao de vagas dever resultar
da demanda das famlias e da sociedade civil organizadas. Portanto, o atendimento
de 0 a 3 anos de idade constitui um direito da criana e das famlias, porm, no se
insere no mbito da educao obrigatria.
4) Questo 4 Leia as duas charges abaixo e assinale a alternativa correta a respeito
delas:

Charge 01

Charge 02
A) A fala do filho, na charge 1, representa uma resposta s observaes de seu pai,
produzida com base na nica interpretao possvel de sua fala.
B) Fica implcita, tanto na primeira quanto na segunda charge, a ocorrncia de uma
mudana, ao longo do tempo, no que diz respeito maneira como a famlia v a
escola e suas demandas e se relaciona com ela.

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C) Na charge 2, a postura das duas crianas retratadas no contribui para a

compreenso da mensagem implcita no texto.
D) Na charge 2, o nico recurso para representar a passagem do tempo corresponde
impresso do ano no topo dos dois quadros que a compem.
E) Na segunda charge, o pronome ESSE poderia ser utilizado em lugar do pronome
ESTE para se referir s mesmas notas.
5) As alternativas abaixo foram adaptadas da Introduo dos Parmetros Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio. Dentre as alternativas abaixo, escolha aquela que no
apresenta inadequao com relao ao uso da pontuao e da acentuao, tendo em
vista o novo acordo ortogrfico:
A) A nova sociedade, decorrente da revoluo tecnolgica e seus desdobramentos na
produo e na rea da informao apresenta caractersticas possveis de assegurar
educao uma autonomia ainda no alcanada. Isto ocorre, na medida em que o
desenvolvimento das competncias cognitivas e culturais exigidas para o pleno
desenvolvimento humano passa a coincidir com o que se espera na esfera da
produo.
B) Em contrapartida, importante compreender que a aproximao entre as
competncias desejveis em cada uma das dimenses sociais, no garante uma
homogeneizao das oportunidades sociais. H que considerar a reduo dos
espaos para os que vo trabalhar em atividades simblicas, em que o
conhecimento o instrumento principal, os que vo continuar atuando em atividades
tradicionais e, o mais grave, os que se vem excludos.
C) A expanso da economia pautada no conhecimento caracteriza-se tambm por fatos
sociais que comprometem os processos de solidariedade e coeso social, quais
sejam a excluso e a segmentao com todas as conseqncias hoje presentes: o
desemprego, a pobreza, a violncia, a intolerncia.
D) Um outro dado a considerar diz respeito necessidade do desenvolvimento das
competncias bsicas, tanto para o exerccio da cidadania quanto para o
desempenho de atividades profissionais. A garantia de que todos desenvolvam e
ampliem suas capacidades, indispensvel para se combater a dualizao da
sociedade que gera desigualdades cada vez maiores.
E) A centralidade do conhecimento nos processos de produo e organizao da vida
social rompe com o paradigma segundo o qual a educao seria um instrumento de
conformao do futuro profissional ao mundo do trabalho. Disciplina, obedincia,
respeito restrito s regras estabelecidas, condies at ento necessrias para a
incluso social, via profissionalizao, perdem a relevncia, face s novas
exigncias colocadas pelo desenvolvimento tecnolgico e social.
6) Assinale a alternativa INCORRETA.
Ao servidor proibido:
A) Recusar f a documentos pblicos;
B) Aceitar comisso, emprego ou penso de estado estrangeiro;
C) Praticar usura sob qualquer de suas formas;
D) Tratar com urbanidade as pessoas;
E) Proceder de forma desidiosa.

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7) Com base na Lei 11.892/08 que institui a Rede Federal de Educao Profissional,
Cientfica e Tecnolgica e cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia,
analise as afirmativas e marque V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
(
) Para efeito da incidncia das disposies que regem a regulao, avaliao e
superviso das instituies e dos cursos de educao superior, os Institutos Federais so
equiparados s universidades federais.
(
) Os Institutos Federais tero autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de
sua rea de atuao territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles
oferecidos, mediante autorizao do seu Conselho Superior.
(
) No desenvolvimento da sua ao acadmica, o Instituto Federal, em cada
exerccio, dever garantir o mnimo de 50% (cinquenta por cento) de suas vagas para
ministrar cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formao pedaggica,
com vistas na formao de professores para a educao bsica, sobretudo nas reas de
cincias e matemtica, e para a educao profissional.
(
) No desenvolvimento da sua ao acadmica, o Instituto Federal, em cada
exerccio, dever garantir o mnimo de 20% (vinte por cento) de suas vagas para cursos
de bacharelado e engenharia, visando formao de profissionais para os diferentes
setores da economia e reas do conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) V V F F
B) V F V V
C) F F V V
D) F V F F
E) V V V V
8) Assinale a alternativa CORRETA:
A) A educao profissional tcnica de nvel mdio poder ser desenvolvida de forma
articulada com o ensino mdio, e de forma subsequente em cursos destinados a
quem j tenha concludo o ensino fundamental.
B) A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada com o ensino mdio ser
desenvolvida de forma integrada, concomitante e subsequente.
C) Os cursos de educao profissional tcnica de nvel mdio, nas formas articulada
concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com
terminalidade, possibilitaro a obteno de certificados de qualificao para o
trabalho aps a concluso, com aproveitamento, de cada etapa que caracterize uma
qualificao para o trabalho.
D) A educao profissional tcnica de nvel mdio articulada ser de forma
concomitante, quando oferecida a quem ingresse no ensino mdio ou j o esteja
cursando, efetuando-se matrcula nica, podendo ocorrer na mesma instituio de
ensino ou em instituies de ensino distintas.
E) A educao profissional e tecnolgica abranger alm dos cursos de educao
profissional tcnica de nvel mdio, os cursos de formao inicial e continuada ou
qualificao profissional, e a educao de jovens e adultos.

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9) Assinale a alternativa CORRETA.

Segundo as Diretrizes Curriculares para o Ensino Mdio, o currculo organizado
em reas de conhecimento, a saber:
A) Linguagens, Cincias Exatas, Cincias da Natureza, Cincias Humanas.
B) Lnguas, Matemtica, Cincias da Natureza, Cincias Humanas e Sociais.
C) Lngua Portuguesa e Estrangeira, Cincias Exatas, Cincias da Natureza, Cincias
Humanas.
D) Linguagens, Matemtica, Cincias da Natureza, Cincias Humanas.
E) Linguagens, Cincias Exatas, Cincias da Natureza, Cincias Humanas, Cincias
Sociais.
10) Com base no Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do Poder
Executivo Federal, analise as afirmativas e marque V para as VERDADEIRAS e F para as
FALSAS.
( ) A pena aplicvel ao servidor pblico pela Comisso de tica a de advertncia.
( ) vedado ao servidor pblico apresentar-se embriagado no servio ou fora dele
habitualmente.
( ) Para fins de apurao do comprometimento tico, entende-se por servidor pblico
todo aquele que, por fora de lei, contrato ou de qualquer ato jurdico, preste
servios de natureza permanente, temporria ou excepcional, ainda que sem
retribuio financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer rgo do
poder estatal.
( ) vedado ao servidor pblico dar o seu concurso a qualquer instituio que atente
contra a moral, a honestidade ou a dignidade da pessoa humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) F V V V
B) F V F V
C) F F V F
D) V F V V
E) V V F V
11) O artigo 216 da Constituio Federal configura patrimnio as formas de expresso:
os modos de criar, as criaes cientficas, artsticas e tecnolgicas; as obras, objetos,
documentos, edificaes e demais espaos destinados s manifestaes
artstico-culturais, alm de conjuntos urbanos e stios de valor histrico, paisagstico,
artstico, arqueolgico, paleontolgico, ecolgico e cientfico.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) O Patrimnio Material formado por um conjunto de bens culturais classificados
segundo sua natureza.
B) Entre os bens Imateriais Brasileiros esto os conjuntos arquitetnicos de cidades
como Ouro Preto (MG) e Paraty (RJ).
C) O Patrimnio Material est relacionado aos saberes, s habilidades, s crenas, s
prticas e ao modo de ver das pessoas.
D) So considerados bens materiais, conhecimentos enraizados no cotidiano das
comunidades, musicais, cnicas, ldicas, rituais...
E) No Brasil o Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional (PHAN),
responsvel por promover e coordenar o processo de preservao e valorizao do
Patrimnio Cultural Brasileiro, em suas dimenses material e imaterial.

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12) As prticas educativas aplicadas em aula vinculam-se a uma pedagogia, ou seja, a

uma teoria de educao escolar. Isto ocorre tambm com o ensino da Arte. Nossa
concepo de mundo embasa as correspondncias que estabelecemos entre as aulas de
Arte e as mudanas e melhorias que acreditamos prioritrios na sociedade.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) O professor de Arte atravs de um trabalho somente informativo decisivo para a
formao dos indivduos.
B) No contexto da educao escolar, a disciplina Arte compe o currculo compartilhado
com as demais disciplinas num projeto de envolvimento individual e coletivo.
C) possvel atingir um conhecimento mais amplo da arte, ignorando aes como: ver,
ouvir, sentir e pensar.
D) A educao escolar independe do meio social para ser influente e capaz de mudar
as prticas sociais.
E) A arte apenas uma das metas da educao escolar, no esclarecendo como quer
construir sua histria.
13) A Mmica Teatral de origem grega e romana. Ao longo da Idade Mdia a mmica
dominou a arena e o circo. A mmica moderna evoluiu para uma arte completamente
silenciosa e sutil, arte de salo e de encantamento coreogrfico, e estes significados so
transmitidos somente por gestos, movimentos faciais e corpreos. No cinema mudo,
Charles Chaplin, foi o mestre da expresso mmica.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Mmica, um artificial jogo fisionmico acrescido de movimentos dos braos e das
mos.
B) Falar imvel e com a fisionomia inalterada atitude inteiramente natural.
C) A mmica no parte integrante da comunicao, pois se trata de um simples
acessrio.
D) No teatro os grandes expoentes em mmica pertencem escola francesa e so:
Etiene Decroux, Jean Louis Barrant e Marcel Marceau.
E) A utilizao dos elementos mmicos no tem necessidade de ser natural, pode ser
com exageros e inconsciente.
14) No contexto da educao escolar a disciplina Arte compe o currculo compartilhado
com as demais disciplinas num projeto de envolvimento individual e coletivo. O professor
de Arte com os demais docentes e atravs de um trabalho formativo e informativo, tem a
possibilidade de contribuir para a preparao do indivduo para que perceba melhor o
mundo em que vive, saiba compreend-lo e nele possa atuar.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Para o professor de Arte importante saber como a arte vem sendo ensinada, suas
relaes com a educao escolar e com o processo histrico-social.
B) A educao escolar em Arte deve se responsabilizar sozinha nas transformaes
sociais e culturais.
C) O ensino escolar de Arte no tem necessidade de ser abrangente ao longo do
processo escolar.
D) As prticas educativas aplicadas em sala de aula no esto vinculadas a uma teoria
de educao escolar.
E) A educao escolar em Arte no deve ser acessvel a todos.

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15) De acordo com a UNESCO a educao profissional, como a educao bsica, deve
ser estruturada em quatro alicerces: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a
viver e aprender a ser.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Aprender a fazer exercitar a liberdade de pensamento, sentimento e imaginao.
B) Aprender a viver privilegiar a aplicao da teoria na prtica e enriquecer a vivncia
da cincia na tecnologia.
C) Aprender a conhecer garante o aprender a aprender e constitui o passaporte para a
educao permanente, na medida em que fornece as bases para continuar
aprendendo ao longo da vida.
D) Aprender a viver o desenvolvimento de habilidades e o estmulo ao surgimento de
novas aptides.
E) Aprender a ser, trata-se de aprender a viver juntos, desenvolvendo o conhecimento
da comunidade.
16) Tendo em vista sua estreita ligao com a formao bsica do indivduo, a rea de
Artes tem suas bases e fundamentos na rea de Cdigos e Linguagens da educao
bsica.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) A natureza das atividades de produo define-se somente pelo desenvolvimento e
formatao.
B) A incorporao das tecnologias no determina aplicaes em expresses artsticas.
C) As bases para o desenvolvimento das competncias e habilidades da educao
profissional da rea de Artes encontram-se na definio do conhecimento de Arte no
Ensino Mdio.
D) No ensino mdio o estudo integrado das diferentes formas de arte dificulta a
apresentao de mensagens.
E) A rea profissional de Artes est voltada exclusivamente para o entretenimento.
17) A arte necessita de conhecimento. E a observao da arte s poder levar a um
prazer verdadeiro se houver uma arte de observao. Essa uma das idias defendidas
pelo dramaturgo alemo Bertolt Brecht (1898 1956), que pode servir de inspirao para
pensar em como fazer um trabalho em sala de aula quando o assunto linguagem teatral.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Uma das competncias bsicas a ser desenvolvida na disciplina de arte
simplesmente levar o aluno ao teatro
B) No necessrio fomentar um dilogo para que o aluno fale sobre suas
expectativas e faa perguntas a respeito da pea teatral.
C) Para ser um apreciador consciente basta compreender a trama da pea.
D) O papel do educador fornecer elementos que provoquem questionamentos,
inspirem reflexes e ampliem a viso do aluno.
E) Levar o aluno ao teatro como se fosse um programa familiar, no se tratando de
algo mais reflexivo.

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18) Os (PCNs), Parmetros Curriculares Nacionais de Arte englobam o ensino de artes

visuais, teatro, dana e msica, tratando cada linguagem separadamente com condies
para o desenvolvimento de trabalhos que abrangem inclusive a integrao com as demais
disciplinas do currculo.
Os trs eixos norteadores para a prtica de ensino e aprendizagem de Arte
propostos so: produo em Artes; fruio e reflexo.
A afirmativa CORRETA :
A) Produo em Artes fazer artstico; Fruio apreciao significativa da Arte;
Reflexo Arte enquanto produto da histria e multiplicidade das culturas humanas.
B) A meta do documento (PCNs), Parmetros Curriculares Nacionais apresentar um
trabalho que contemple algumas regies do Brasil.
C) O documento (PCNs), Parmetros Curriculares Nacionais traz informaes sobre a
histria do ensino da Arte, mas as proposies no esto sintonizadas com as
tendncias do ensino da Arte.
D) O exerccio de memorizao proposto pelo documento (PCNs), Parmetros
Curriculares Nacionais, como chave para a capacidade de aprender.
E) Os (PCNs), Parmetros Curriculares Nacionais visualizam um aprendiz que tem na
educao escolar possibilidades de criao cultivada mas com poucas
possibilidades para construir projetos.
19) Em teatro tudo ao. Drama em grego significa ao. Ator o agente do ato, o que
age. A conscincia da ao muito importante para o trabalho do ator.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) A ao independe de um objetivo ou justificativa.
B) Em cena, a ao deve ser limpa, clara e verdadeira.
C) As aes fsicas so dissociadas de algum desejo, de algum objetivo.
D) A ao fsica deve ser criada sem que se acredite em sua realidade.
E) No texto s existe uma definio para ao.
20) Atualmente, grande nmero de pessoas tem acesso s obras de importantes artistas.
H tambm cada vez mais oportunidades para ver e estudar essas obras. Contudo vrias
obras costumam ser vistas num contexto afastado da arte. Em outras palavras, as obras
no so realmente olhadas, pois ver no o mesmo que olhar.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) O observador no tem o direito de ignorar os ditames convencionais.
B) Os artistas no so livres para estabelecer suas prprias regras e desafiar as
convenes.
C) Na pintura figurativa no h necessidade de criar iluses de espao e luz numa
figura plana.
D) Os estilos existem isoladamente e no se refletem em todas as artes.
E) Ver envolve apenas o esforo de abrir os olhos; olhar significa abrir a mente e usar o
intelecto.

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21) A msica composta de trs elementos essenciais: Melodia Harmonia e Ritmo.

Assinale a afirmativa correta:
A) Harmonia uma ordem esttica de sucesso dos valores musicais.
B) Ritmo a combinao de sons simultneos.
C) Harmonia e Ritmo so ordens estticas e se reproduzem semelhantemente uma ou
duas vezes.
D) Ritmo e Melodia so chamados de sinais de expresso.
E) Melodia uma sucesso de sons
22) Por tratarem de questes sociais, os Temas Transversais tm natureza diferente das
reas convencionais. Sua complexidade faz com que nenhuma das reas, isoladamente,
seja suficiente para abord-los.
Analise as alternativas sobre o contedo e assinale a opo CORRETA:
A) Os Temas Transversais so mais uma forma de incluir as questes sociais no
currculo escolar.
B) Para viver democraticamente em uma sociedade plural a escola no deve investir na
superao da discriminao.
C) Os valores e as atitudes propostas em cada tema transversal no tm uma relao
profunda entre si e sem relao com a prtica escolar.
D) O tema TICA traz a proposta de que a escola realize um trabalho baseado em que
o conhecimento neutro a valores de todo tipo.
E) As manifestaes artsticas so exemplos da diversidade cultural dos povos, mas
no expressam a riqueza criadora dos artistas.
23) Uma das finalidades do ensino de arte a formao esttica, alm do refinamento da
percepo e da sensibilidade, por meio do fomento da criatividade, da autonomia na
produo e fruio da arte.
Assinale a opo correta:
A) Plato considerava possvel separar o belo do mundo das ideias.
B) Atualmente arte e esttica esto presas a conceitos pr estabelecidos.
C) As teorias estticas comearam a ser construdas na educao contempornea.
D) Aristteles criou duas importantes concepes que influenciaram a reflexo sobre
esttica: a arte uma imitao da natureza (MMESIS), e a arte um meio de
purificao dos sentimentos ( CATHARSIS).
E) Na formao esttica o ensino de arte faz uma separao entre a arte da cincia e a
beleza que resplandece no mundo.
24) Segundo Carlos Zilio, 1983, O modernismo elimina o complexo de inferioridade da
arte brasileira, transformando-o em virtude... A arte moderna, liberando a criatividade,
incorporando culturas diferentes da ocidental e utilizando a temtica como um simples
pretexto, permitiu que os artistas brasileiros se voltassem para os aspectos culturais que
lhes eram prprios..
A afirmativa CORRETA :
A) Os estilos: Expressionismo, Cubismo, Surrealismo foram desenvolvidos nas escolas
artsticas do passado.
B) A semana da Arte Moderna foi uma exploso de ideias inovadoras que defendiam a
perfeio esttica to aplicada no sculo XIX.

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C) Os integrantes das classes sociais mais conservadoras deram total apoio s obras
de Anita Malfatti, com personagens marginalizados dos centros urbanos.
D) O Modernismo foi uma tendncia vanguardista que rompeu com padres rgidos e
caminhou para uma criao mais livre.
E) Tarsila do Amaral em sua temtica artstica usava somente cores neutras e formas
geomtricas.
25) A carta do Folclore Brasileiro (1995) em sintonia com as definies da UNESCO,
declara que folclore sinnimo de cultura popular e representa a identidade social de
uma comunidade atravs de suas criaes culturais, coletivas ou individuais, e tambm
parte essencial da cultura de cada nao.
Para determinar se um fato folclrico, segundo a UNESCO, ele deve apresentar
as seguintes caractersticas.
I. Tradicionalidade, dinamicidade, funcionalidade e aceitao coletiva.
II. Tradicionalidade e dinamicidade.
III. Dinamicidade e aceitao coletiva.
IV. Funcionalidade, tradicionalidade e aceitao coletiva.
Analise e assinale a afirmativa CORRETA:
A) II e III
B) III
C) I
D) I e IV
E) Todas as afirmativas esto corretas
26) No ensino mdio necessrio que o aluno tenha conhecimento mais amplo sobre a
produo artstica nas diferentes linguagens do seu tempo. Para que isto acontea,
fundamental o estudo das artes visuais, msica e teatro contemporneo, contemplando a
leitura do objetivo artstico, a contextualizao e a produo artstica.
Assinale a afirmativa correta:
A) A avaliao em teatro deve desconsiderar o desenvolvimento de uma compreenso
da linguagem teatral.
B) Em artes, possvel analisar os elementos visuais, sonoros e cnicos dentro de um
contexto histrico, artstico e cultural.
C) O desenvolvimento do contedo cnico deve ser opor possibilidade do
desenvolvimento de um trabalho centrado em prticas criativas.
D) Os contedos devem ser tratados de forma dinmica e no dialogando entre
passado, presente e futuro.
E) As dificuldades relacionadas com espao fsico justificam o no desenvolvimento do
contedo programtico: teatro, no ensino mdio.
27) Mignone (1980), em seu trabalho declara que, a origem da msica popular brasileira
proveniente do cruzamento, em nosso vasto territrio, das mais variadas msicas a
comear da catequese dos jesutas at a contribuio portuguesa, africana e indgena.
Em relao msica popular brasileira INCORRETO afirmar que:
A) Os africanos nos trouxeram os instrumentos de percusso como: a cuca, o afox, o
ganz, o atabaque, e o berimbau.
B) No Sul, a mazurca tornou-se a rancheira.
C) De Cuba nos chegou, em 1845, o lundu e a modinha.
D) O Choro era a criao mais original e genuinamente brasileira.
E) Callado, Anacleto e Chiquinha Gonzaga cultivaram o samba do morro, o samba do
terceiro e o samba-cano.

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28) Conforme a Lei n. 5692/71, o ensino da arte faz parte da rea da linguagem. Ento
denominada de Comunicao e Expresso, passa a integrar, com a adoo dos (PCNs),
Parmetros Curriculares Nacionais, a rea de Linguagem, Cdigos e suas Tecnologias,
destacando-se dois grandes vetores: o campo abrangente das diversas manifestaes da
linguagem e o universo especfico da arte.
I. No primeiro vetor salientada a dimenso simblica e esttica do ser humano no
seu sentido mais amplo.
II. O estudo sobre as diversas linguagens (visual, sonora, corporal e tambm verbal)
no contempla a abordagem dos aspectos da cultura ligados ao cotidiano.
III. No segundo vetor, a discusso busca um entendimento com a arte, mas ao
mesmo tempo no resgata a identidade especfica do conhecimento.
IV. Hoje, a arte ainda no estabelece vnculos com o cotidiano e as outras formas de
saber.
Em relao ao que estabelecido pelos (PCNs), Parmetros Curriculares
Nacionais, assinale a alternativa CORRETA.
A) II e IV
B) I e III
C) II, III e IV
D) Todas as alternativas esto corretas.
E) I
29) No mesmo perodo em que no Brasil surgia o movimento Bossa Nova, na Inglaterra
fazia furor o conjunto vocal e instrumental: The Beatles, com ritmo contagiante que atraia
a juventude do mundo inteiro. Assim surgiu no Brasil a Jovem Guarda, liderada
principalmente por Roberto Carlos e a juventude brasileira aderiu imediatamente a este
movimento que estabeleceu padres especficos de gosto, atitude e vesturio.
Assinale a afirmativa correta:
A) A inovao do i-i-i foi o uso do violo eltrico.
B) De origem estrangeira, o i-i-i tinha como principal atrativo, o fato de ser danante
representando ao mesmo tempo uma manifestao de conformismo e aceitao.
C) O novo estilo musical Bossa Nova no conseguiu modificar os rumos da msica
popular brasileira.
D) Elis Regina e Caetano Veloso escreviam msica de temtica nordestina e tentaram
unir a msica da juventude com a bossa nova, acrescentando elementos de samba.
E) Roberto Carlos, Erasmo Carlos e Wanderlia foram os principais criadores do
movimento Jovem Guarda
30) O folclore brasileiro bastante rico e diversificado. Prende-se formao do povo,
logo, trs elementos - o ndio, o portugus e o africano aqui se misturaram e fundiram
suas culturas, resultando o nosso folclore. Alm, desse aspecto, cada regio do Brasil
absorveu a cultura do povo predominante da regio (imigrantes) apresentando formas
diferentes de usos e costumes.
Assinale a afirmativa CORRETA
A) Folclore o conjunto de conhecimentos, costumes, lendas, contos, canes,
danas, festas, trajes, artesanato, tudo expresso em arte popular.
B) Saci Perer, mula-sem-cabea, crendices, simpatias so manifestaes religiosas.
C) No folclore, frevo, maracatu, maxixe, cateret e samba so danas folclricas do
Estado do Rio Grande do Sul.

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D) As festas juninas obedecem a um calendrio fixo, ressaltando a homenagem aos

Santos padroeiros: Dia 13 de junho: Santo Antnio; Dia 24 de junho: So Pedro e dia
29 de junho: So Joo.
E) As festas juninas foram trazidas ao Brasil pelos africanos.
31) A arte na educao escolar no procura formar artistas, mas, favorecer o surgimento
de habilidades, atitudes e de interesse pela pesquisa e pela descoberta de novidades em
todos os setores do conhecimento cientifico e tecnolgico.
Assinale a opo CORRETA:
A) A arte vai operar somente no mbito da lgica racional.
B) Atravs da Arte os sentimentos, as emoes so concretizadas, favorecendo uma
compreenso mais abrangente.
C) A arte na educao pode desenvolver ou estimular a percepo e a criatividade
atravs de atividades dispersas e desconexas.
D) A arte um processo dinmico da vida, ento est ligada ao livro didtico que
esttico.
E) A aprendizagem em arte no acompanha o processo de desenvolvimento geral do
individuo.
32) O grupo teatral escolar no tem como objetivo a formao de futuros atores; visa a
dar aos jovens a oportunidade de imaginar situaes, comunicar idias, emoes e
sentimentos, ao mesmo tempo em que canaliza suas tenses internas.
O teatro a servio da educao dar ao educando o ensejo de valorizar-se, de
integrar-se harmoniosamente a um grupo, aumentando o senso de
responsabilidade.
Assinale a afirmativa correta:
A) O professor deve sempre impor o texto e os personagens.
B) A atividade dramtica realizada em conjunto, no tem necessidade de proporcionar
ao aluno oportunidade de expresso corporal.
C) Numa atividade dramtica, realizada na escola, o importante o espetculo e no a
dinmica grupal.
D) importante dar ao aluno a oportunidade de escolher o papel que ir representar,
de construir o seu personagem e, depois de experiment-lo, aperfeio-lo se for
necessrio.
E) O trabalho de teatro na escola deve ser uma atividade espordica, e deve estimular
o exibicionismo.
33) Os Parmetros Curriculares Nacionais estabelecem quatro grandes reas no ensino
de ARTE: Artes Visuais, esta rea desenvolve uma relao de autoconfiana com a
prpria produo artstica; com a Dana, o aluno experimenta um meio de expresso
diferente da palavra. Ao falar com o corpo, ele abre a possibilidade de conhecer a si
mesmo e melhorar a auto-estima; a Msica faz parte da cultura do adolescente,
desenvolvendo assim a percepo auditiva e a memria musical; o Teatro um jogo de
construo que promove o desenvolvimento da criatividade e das possibilidades
importantes para a vida adulta, tais como: percepo, observao e sensibilidade.

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A respeito da importncia da arte na formao humana, assinale a afirmativa

CORRETA:
A) O ensino da arte tem por objetivo distrair da seriedade das outras disciplinas.
B) Na dana o simples gesto de movimentar o corpo, aumenta e estresse dirio e as
tenses escolares.
C) Sabe-se que ao fazer e conhecer arte, o aluno percorre trajetos de aprendizagem e
desenvolvimento a observao, a percepo e a sensibilidade, contribuindo para a
conscincia de seu lugar no mundo.
D) O importante ensaiar exaustivamente uma coreografia mesmo se a atividade for
apenas mecnica e de modo alienante.
E) As aulas de arte tm carter puramente recreativo.
34) A histria da arte brasileira apresenta uma rica e variada produo que abrange desde
manifestaes pr histricas e criaes indgenas, at obras realizadas dentro dos
movimentos artsticos internacionais
A opo correta :
A) No Barroco brasileiro temos a destacada figura do escultor Antnio Francisco
Lisboa, o Aleijadinho.
B) Arte rupestre a produo mais caracterstica da arte Marajoara, prpria da Ilha do
Maraj
C) O Expressionismo, interpretando as angustias do homem do inicio do sculo XX, foi
o primeiro grande movimento da Arte clssica ou greco-romana.
D) O estilo Rococ teve origem na Itlia. Caracteriza-se pelo uso de cores fortes e
linhas retorcidas para expressar as emoes humanas.
E) Cndido Portinari iniciou uma nova fase que denominou Antropologia.
35) O teatro moderno surgiu na virada do sculo XIX para o sculo XX e sofreu vrias
mudanas a fim de manter um dilogo com a sociedade.
A expanso dos meios de comunicao em massa, a multiplicao de mquinas e
eventos, a criao constante de diferentes canais de aproximao, provocam no
individuo contempornea, sensao e estmulos diversos.
Assinale a opo CORRETA:
A) O teatro contemporneo no um processo incluso nem suscita ao espectador
juntar-se aos artistas para leitura da obra.
B) A arte teatral na contemporaneidade prope uma atitude analtica ao espectador
para que contemple a analise a obra a partir de seu ponto de vista
C) A sensibilidade humana a mesma na contemporaneidade e coloca em xeque as
propostas artsticas e estticas.
D) O teatro que procura uma reflexo por parte do espectador no precisa estar em
consonncia com as alteraes no modo de vida contemporneo.
E) O teatro contemporneo prope que o indivduo dos dias atuais seja um mero
observador do mundo e da sociedade.

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36) O processo de produo na rea de Artes congrega uma viso integradora das
atividades exercidas em seus diversos segmentos Msica, Dana, Escultura.
Arquitetura, Pintura, Circo.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) O processo de produo em Artes no voltado para a criao de linguagem sonora
e cincia.
B) Em seu processo histrico as artes no expressam a evoluo da conscincia
humana.
C) O ato criativo est ligado e obedece qualquer lei externa ou natural.
D) A produo artstica, assim como a produo da cincia avana por rupturas e por
novas construes.
E) Hoje, a arte tornou-se objetiva, voltando aos padres clssicos.
37) A arte est por dentro de tudo que ocorre no mundo e, na Era Digital ela no poderia
ficar por fora. claro que ainda h muito que desenvolver dentro desta nova forma de
suporte artstico ... So exemplos de suporte artstico na Era Digital: Infoarte, Arte Digital,
Arte na Web, Infogravura, Wap Arte...
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Infoarte: a Arte que utiliza recursos de computadores e/ou procedimentos de
dados para ser concebida.
B) Infogravura: a Arte apresentada na tela do computador que ficar armazenada em
cds ou hardisk.
C) A arte na Web: a gravura cuja matriz um arquivo digital
D) web Arte: uma criao artstica ou demonstrao de arte feita em sistema
computacional.
E) Wap Arte: nela a Internet o suporte da arte, que faz atravs do software e da
imaginao do artista.
38) Em Teatro, podemos jogar sozinhos, fazendo um monlogo, porm temos o publico
como parceiros.
De acordo com o Dicionrio de Teatro de Patrice Pavis, 2003, um monlogo pode se
basear em uma srie de elementos e assim, classificado: Monlogo tcnico;
Monlogo lrico; Monlogo de reflexo ou deciso.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Monlogo tcnico a personagem expe em forma de uma confidncia, suas
reflexes ou emoes.
B) Monlogo de Reflexo ou deciso a personagem, diante de uma situao de
deciso ou escolha delicada, expe para si mesma, os argumentos e
contra-argumentos de uma ao.
C) Monlogo um tipo de pea teatral em que vrias personagens fazem um discurso
de representao.
D) Monlogo lrico falar com o espelho fazendo uma revelao
E) O teatro no obedece a regras, no estimula o raciocnio e ensina a lidar com o
prprio corpo.

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39) Muitas vezes no damos a ateno adequada ao nosso corpo e esquecemos que ele
necessita de cuidados para que continue a nos servir com eficincia. Todo nosso corpo
pode ser expressivo, mas, para tanto, devemos ter conscincia de cada parte
separadamente, para que o resultado do conjunto da expressividade corporal seja
satisfatrio.
Assinale a afirmativa CORRETA:
A) Atores e atrizes no necessitam exercitar o seu corpo mesmo que ele seja seu
instrumento de trabalho
B) Os movimentos ou gestos em cena no se tornam mais expressivos ao tomarmos
conscincia de cada parte do nosso corpo
C) O alongamento, o aquecimento corporal, o exerccio fsico e uma correta
alimentao, so fundamentais e devem ser levados a srio tambm na prtica do
teatro.
D) Atualmente no existem jogos que podem ser usados para estimular e proporcionar
maior conscincia corporal
E) Para bem representar uma personagem o ator deve usar gestos somente com os
braos, mos e dedos.
40) O som est presente constantemente em nossas vidas. O som tem algumas
caractersticas prprias e por meio da manipulao e organizao delas (com os
conhecimentos de Fsica, Acsticas, Matemtica, Msica e Esttica) podemos
apreciar msicas, toc-las, cant-las.
Assinale a afirmativa correta que diz respeito aos seus parmetros.
A) O ser humano capaz de ouvir frequncias entre aproximadamente 15 e 30.000
hertz
B) A poluio sonora no interfere nas diferentes atividades humanas
C) As vozes masculinas so geralmente mais agudas que as femininas, porque as
cordas vocais dos homens so menores e mais grossas que as das mulheres.
D) Nos instrumentos de corda quanto mais tensa a corda, mais graves sero os sons
produzidos.
E) Os sons de qualquer natureza podem se tornar insuportveis quando emitimos em
grande volume, neste caso, mais correto dizer que este determinado som possui
nvel elevado de presso sonora.

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