LA COMUNICACIN

Es la accin en la que un emisor transmite un mensaje a un receptor con una intencin

determinada
Elementos de la comunicacin

Emisor: transmite el mensaje con una intencion concreta. Puede ser una persona
o un colectivo
Receptor: es quien recibe el mensaje y debe interpretar la informacin e
intencin de un modos adecuado, le destinatario es la persona a quien va dirigido
el mensaje
Mensaje: es la informacin que se trasmite. Est formado por un conjunto de
signos referidos a una realidad que se denomina referente+
Cdigo: conjunto de signos y reglas que permiten combinarlos correctamente.
Debe ser conocido por el emisor y el receptor
Canal: medio por el que se trasmite el mensaje. Pueden ser naturales (aire) o
artificiales (internet).
Situacin: conjunto de circunstancias que rodean el acto comunicativo (lugar o
momento). Forma parte de la situacin el contexto lingstico (mensajes
anteriores o posteriores al momento de la comunicacin). Todas las
circunstancias determina el registro que tiene que emplear el emisor

Las funciones del lenguaje:

Son las distintas intenciones o finalidades con las que se establece el acto de
comunicacin
Funciones
Referencial o
representativa

Intencin
Emisor informa de
un modo objetivo.
se relaciona con el
referente

Expresiva

Se relaciona con el
emisor, quien
manifiesta
emociones, deseos
os sentimientos
Emisor pretende
influir en el
receptor para que
actu de
determinada
manera
Se emplea para

Apelativa o
conativa

Ftica

Trasgos lingsticos
Verbos en
indicativo
Oraciones
enunciativas
Lxico denotativo
Verbos en
subjuntivo
Oraciones
exclamativas
Lxico connotativo
Oraciones
imperativas
Segunda persona
Vocativos

Ejemplos
La luna gira
alrededor de la
Tierra

Frases hechas

De acuerdo?

jala aprobase el
examen!

Beatriz. Djame los

ejercicios

Metalingstica

Potica

iniciar, mantener o
cerrar la
comunicacin. Se
relaciona con el
canal
Se informa sobre el
propio cdigo

Se usa para llamar

la atencin sobre la
forma del mensaje

Muletillas

Oraciones
enunciativas
Lxico denotativo y
especifico
Recursos literarios

El verbo es
irregular

Ao de nieves, ao
de bienes

Los mbitos de uso

Son las esferas de la actividad en que se realizan los actos de comunicacin.
Los principales ambitos de uso son: personal, acadmicos, social, laboral o profesional
En cada mbitos se emplean determinados gneros textuales, tanto orales como escritos.
Un mismo gnero puede pertenecer a la vez a diferentes mbitos
mbito Personal:
Aquel que pertenece a la vida privada del emisor y se centra en su entorno ms
prximo. Algunos gneros textuales son la conversacin, el mensaje de voz, la agenda,
el wasap o la postal
mbito social:
Es aquel en que el emisor acta como miembro de la sociedad- algunos gneros
textuales son el debate, el discurso, la instancia, la reclamacin, el acta, la autorizacin,
la noticia, el reportaje, el cartel publicitario o el anuncio
mbito acadmico;
Aquel en el que el emisor participa en alguna forma organizada de aprendizaje, en una
institucin educativa o en una actividad formativa, Algunos generos textuales son la
epposicion, el examen, el resumen, la resea, la ficha o le esquema
mbito laboral:
Aquel en el que el emisor desarrolla su actividad profesional. Algunos gneros textuales
son la exposicin en una reunin de trabajo, la videoconferencia, el informe, el contrato,
la memoria, la circular o la solicitud
EL TEXTO:

Es la unidad mxima de comunicacin que se crea con una intencin especfica y se

emite en unas circunstancias determinadas
Tiene que cumplir tres propiedades:

Adecuacin: el texto se adapta a las circunstancias de la situacin

comunicativa , a la intencin del emisor y al receptor
Coherencia: permite entender el texto como una unidad global de la situacin
comunicativa en la que se distinguen un tema central y el orden de las ideas
Cohesin: los elemento lingsticos que lo integran guardan relacin entre s
para ser coherentes

La adecuacin:
Es la propiedad que permite que el texto se adapte a las caractersticas de la
situacin comunicativa en que se produce
Est condicionada por los siguientes factores:

Relacin entre emisor y receptor: el grado de familiaridad y la relacin de

jerarqua entre los interlocutores determinan el nivel de formalidad con el uso de
la lengua
Intencin comunicativa: segn cul se la intencin del emisor, debe elegirse la
modalidad de expresin
Marco social: es el escenario en el que se produce el acto comunicativo. Se
combinan el momento y el lugar en que sucede
Canal empleado: es el medio que empleamos para la transmisin del mensaje
Tema: asunto sobre el que trata el mensaje

Registros lingsticos
Son las distintas formas de expresin que un hablante utiliza para adecuarse a casa
situacin comunicativa
Registro Forma
Nivel ms elaborado de la lengua
Pronunciacin correcta
Mayor riqueza lxica
Organizacin de las ideas
Sintaxis correcta
Tratamiento con frmulas de
cortesa

Registro informal
Nivel menos elaborado
Pronunciacin relajada
Abundancia de exclamaciones e
interjecciones
Lxico coloquial y frases hechas
Sintaxis desordenada y oraciones
inacabadas
Tratamientos con frmulas
familiares

La Coherencia:
Un texto es coherente si tiene unidad de sentido. Es decir, los enunciados que lo
componen se refieren a una idea principal, en torno a la cual se organiza el resto de
informaciones
Necesita estos requisitos:

estructuracin de la informacin: las ideas que se presentan en un texto deben

seguir in orden lgico
Compatibilidad semntica: los enunciados tienen que establecer relaciones
lgicas, de modo que no resulten contradictorios
Relacin temtica: los enunciados deben referirse al contenido temtico
Progresin informativa: los enunciados deben aportar informaciones nuevas
acerca del tema principal para que haya dinamismos. El tema es aquello de lo
que trata el texto. El rema es la informacin nueva que se aporta sobre le tema.
Hay tres clases de temas
o Tema constante: un nico tema al que se le aaden los dems
o Temas derivados: casa informacin que se aade a un tema se convierte a
su vez en tema del rema siguiente
o Temas enlazados se desarrollan varios temas a la vez con sus
informaciones correspondientes

La cohesin: es la propiedad del texto por la cual los elementos lingsticos que lo
integran estn conectados entre si
Los principales recursos son las referencias internas y los conectores discursivos
Referencias internas:
Pueden ser de tres tipos:

Recursos de repeticin: consisten en la reiteracin de los elementos lingsticos

dentro de un texto
o Repeticiones fnicas: se repiten sonidos , pausas o elementos rtmicos
o Repeticiones lxicas: se repite la misma palabra o palabras de su misma
familia lxica
o Repeticiones semnticas: se repite un mismo significado mediante
sinnimos, antnimos, hipernimos o parfrasis explicativas
o Repeticiones de esquemas gramaticales: se repite la misma personal
gramticas, el tiempos verbal o las estructuras gramaticales
Deixis: empleo de palabras que sealan o se refieren a otras ya nombradas en el
texto o que se van a nombrar a continuacin.
Son decticos los pronombre personales de 1, 2 y lo de 3 persona cuando
sealan a alguien presente en la situacin, as como los posesivos, demostrativos
y algunos adverbios que lugar tiempo y de modo. La deixis puede ser:

o Deixis anafrica: el dectico se refiere a algo que ya se ha aparecido

antes
o Deixis catafrica: el dectico se refiere a algo que aparecer
posteriormente
Elipsis: consiste en suprimir uno o varios elementos del texto que son conocidos
por el receptor o se sobrentienden por el contexto

Conectores discursivos:
Son palabras (conjunciones, adverbios, preposiciones) o locuciones (conjuntivas,
adverbiales, prepositivas...) que sirven para indicar las relaciones lgicas entre las
diversas partes de un texto
Segn el tipo de relacin que expresan se pueden clasificar en:

aditivos y de precisin: adems, tambin

adversativos: sin embargo, en cambio
concesivos: aun as, de cualquier manera
consecutivos: as pues, as que
explicativos: es decir, esto es
reformuladores: de otro modo, dicho de otra forma
ejemplificativos: por ejemplo, pongo por caso
rectificativos: ms bien, mejor dicho
recapitulativos: a fin de cuentas, al fin y al cabo
de ordenacin: en primer lugar, finalmente
de apoyo argumentativo: dicho esto, pues bien
de digresin:; por cierto, dicho sea de paso

LA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

La comunicacin oral
Es aquella que se realiza mediante sonidos articulados del lenguaje.
Puede ser espontanea o planificada.

La comunicacin oral espontanea: la conversacin. Permite establecer relaciones

personales y sociales cotidianas con los dems, expresar opiniones, exponer
ideas o contar sucesos.
Estas son las principales caractersticas:
o Sin orden establecido, lo que implica frecuentes interrupciones
o Registro informal: se emplea un orden subjetivo de las palabras,
repeticiones, supresin de parte de los enunciados por economa del
lenguajes, muletillas y frases hechas
o Recursos no verbales: entonacin, ritmo, volumen y gestos completan la
informacin

o Libertad temtica; los asuntos que se tratan pueden ir variando

o Empleo de referencias: se usan referencias a los interlocutores que
intervienen en la conversacin y al lugar y tiempo en que se hallan
o Combinacin de funciones del lenguaje: se combinan las funciones
expresiva, apelativa y ftica
La comunicacin oral planificada, es aquella que tiene previamente establecidos
los asuntos que se tratan y el orden de las intervenciones.
Puede ser unidireccional ( le emisor se dirige a un grupo de receptores sin
intercambiar los papeles) o pluridireccional (varios interlocutores se
intercambian los papeles de emisor y receptor)
Hay que tener en cuenta los siguientes factores
o Conocimiento del contenido: hay que preparar la intervencin con un
guion. Uso del registro forma con lenguaje elaborado y cuidado
o Apoyo visual: el apoyo grafico puede servir como gua, pero que no
distraiga
o Adecuacin al auditorio: es conveniente conocer las caractersticas del
pblico. La funcin representativa y la expresiva son las ms habituales,
a veces tambin se usa la ftica
o Actitud corporal natural: es importante esta cmoda, ya que con el
cuerpo tambin se comunica
o Correcta intensidad de voz: hay que adecuar la intensidad de la voz al
espacio, pronuncias de forma clara y emplear un ritmo y entonacin
adecuados

La comunicacin escrita:
Es la que se realiza por medio de signos grficos de carcter visual.
Se diferencia de la oral es no suele presentar variedad geogrficas ni sociales, tiene un
carcter ms formas en el uso de la lengua y se apoya en los signos ortogrficos para
transcribir pausas, entonacin y actitud del hablante
Puede ser espontnea o escrita.

La comunicacin escrita espontanea: sus caractersticas estn muy vinculadas a

las de la conversacin oral aunque hay dos diferencias importantes: los
interlocutores pueden estar en diferentes momentos y lugares, uy los recursos
expresivos nos verbales se suplen con smbolos grficos e imgenes.
Las caractersticas son la agilidad comunicativa, la falta de preparacin previa y
la economa lingstica
La comunicacion escrita planificada: exige mayor elaboracin por lo que es
necesario una preparacin previa, un dominio amplio del lxico y de las reglas
gramaticales y ortogrficas. El mensaje debe ser adecuado y tener en cuenta al
lector, el medio, y la finalidad de la comunicacin

Debe buscar una coherencia y el orden en la presentacin de los contenidos.

Favorece la reflexin y la creacin
Es conveniente:
o Organizar ideas en prrafos
o Evitar el uso de frases hechas o ideas estereotipadas
o Elegir palabras adecuadas al registro forma
o Utilizar sinnimos que den variedad la escrito
o Tender a construir enunciados con un orden lgico de los elementos
oracionales
Cronograma de las fases de la comunicacin escrita planificada
1. Eleccin
del tema
objetivo, el
destinatarios
, el medio u
el gnero
textual

1.
Recopilaci
n de la
informacin
y seleccin
de ideas

3.
Organizaci
n de las
ideas en un
esquema

4.
Redaccin
de un
borrador
que pueda
corregirse

5 revisin
y
correccin
de lo escrito

6.
Redaccin
definitiva
en una
versin
legible

La imagen en la comunicacin
La comunicacin plurimodal es aquella que combina le lenguaje verbal y el lenguaje no
verbal, de tal modo que transmiten conjuntamente un mensaje con un significado
unitario
En los gneros textuales como carteles, folletos, anuncios, videos o infografas es muy
importante le uso de la imagen
La imagen puede tener dos funciones ampliar la informacin transmitida por el lenguaje
verbal o reforzar y redundar un contenido

EJERCICIOS:
PAGINA TODOS DE LA 27

Ejercicio 22