Ricardo Miranda Ortiz, Ph.D. UAP- ricard.miranda.o@gmail.

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MANUAL DEL PROYECTO DE TESIS

El PROYECTO DE TESIS

Toda investigacin tiene una distribucin formal, en el que se seala el aspecto que
se desarrollar en la elaboracin del informe final, que responde a todo el proceso
de investigacin, dentro del presente esquema que adems lo presentamos con una
escueta gua explicativa.
1.- DATOS GENERALES
a) Nombre de la universidad
b) Nombre del postgrado y especialidad
c) Titulo de la investigacin
d) Autor de la investigacin
e) Entidades y personas de coordinacin.
2.- DISEO DE LA INVESTIGACIN
Descripcin y planteamiento del problema: cualquiera sea el rea, tipo y
especialidad de la investigacin, resulta indispensable describir, lo ms extensa y
claramente posible el
problema sustantivo que se investigara, identificando siempre el origen o causa
de la misma y no solamente las consecuencias, es evidente, que la explicacin
del problema deber mostrar, las reas y niveles que implican la ejecucin
Tal como lo seala Mario Bunge, la identificacin y descripcin del problema
significa la parte ms importante de la investigacin, errada la identificacin del problema,
el proceso y la investigacin y los resultados sern deficientes.
Uno de los indicadores del problema son las carencias (contrariamente en la vida
comn
es lo principal), lo principal es la relacin que exista entre el cuestionamiento, en forma
de preguntas, que se efecta sobre el fenmeno y las caractersticas que tiene el
fenmeno estudiado, que constituyen las variables.
Esta dems decir que para formular y describir correctamente un problema, se
requiere una etapa de reflexin en el que se tiene que combinar, las experiencias
que se hayan adquirido, experimentado o conocido y los que hayan realizado
otras personas o investigaciones. De lo mencionado es que se desprende que
la mayor parte de los autores reconocen que los problemas se pueden identificar en:
* La experiencia personal.
* La revisin de obras investigaciones en la especialidad.
* La revisin de diagnstico (especialmente situacionales).
* La consulta a especialistas (instituciones o personales).
* El ensayo lgico sobre aspectos crticos de la realidad.
Es totalmente evidente que la formacin o preparacin previa, especialmente en el campo
metodolgico es indispensable, como indispensable resulta que en el problema

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debe considerarse
especialmente en
problema.

las implicancias
tericas,
lgicas
y
metodolgicas,
la determinacin de las variables que debe estar presente en el

Antecedentes de la investigacin: en esta parte hemos considerado que es

posible considerar dos aspectos:
a. Antecedentes tericos de la investigacin: se refiere a los estudios base u
origen
que sirvieron para la formulacin de principios, normas y finalmente la
teora, que necesariamente es objeto de perfeccionamiento y modificaciones y por
ello mismo de reordenamiento, que es el resultado de investigaciones que
desembocan normalmente en
la formulacin de cambios a la teora existente, la mencin muy breve a este tipo
de investigaciones resulta til en el desarrollo de las tesis.
b. Antecedentes actuales de la investigacin: bajo las formas tcnicas que se
conocen para identificar investigaciones, estudios, tratados, artculos cientficos y
publicaciones, que demuestren la comprobacin de fenmenos a nivel
investigativo, constituyen antecedentes de la investigacin.
Los trabajos revisados y conocidos, como otras tesis o investigaciones, pueden
referirse especficamente al tema, pero
pueden
tambin
contener
referencias
tangenciales, secundarias e inclusive recoger aspectos que han
quedado inconclusos, en los que se sealan los aspectos que se deben ahondar.
Es recomendable revisar la documentacin ms actualizada, a nivel nacional
e internacional, la idea es demostrar una condicin bsica de la investigacin
"conocer los avances existentes en ese campo", en la prctica no se puede afirmar
que no existen antecedentes de la investigacin que se est planteando, porq ue ello
resulta, casi seguro que sea una falacia o una falsedad.
Definicin del problema de investigacin: la previsin de una investigacin,
mediante
un plan o proyecto, significa cmo ocurre en la investigacin una secuencia de
hechos perfectibles, en el proceso de ejecucin, en ese contexto es que se entiende la
presencia del aspecto denominado, definicin del problema, en el que se debe
ensayar
la perspectiva de profundidad y amplitud que con certeza, deber tener la
investigacin.
Desde el punto de vista tcnico se considera que una de las vas ms
acertadas es la formulacin de preguntas, siempre con respecto a los temas
generales y los aspectos especficos, las preguntas deben indicar la amplitud y las
implicancias que deber tener la investigacin, otras preguntas debern sealar la
profundidad con que se abordarn cada uno de los temas, es decir finar mediante
preguntas que nivel de detalles se estudiaran. Las preguntas que se formulan para
fijar la amplitud y la profundidad como hemos
indicado anteriormente, necesariamente deben ser teniendo en cuenta la temtica y
el problema abordado en la investigacin, no tiene validez si se los formula directamente.
Marcos de la in vestigacin: dentro de los aspectos ms importantes que se debe
tener
en cuenta en el plan o proyecto de investigacin, sin duda, son los vinculados con

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las
bases tericas, que por consideraciones de identificacin denominativa se les ha
llamado marcos considerndose los siguientes:
a) Marco histrico: en esta parte del proyecto o plan de investigacin se desarrolla
las etapas de cambios, que se hayan dado en el transcurso de formacin de la
institucin, de la unidad o del aspecto en estudio, sin interesar los pormenores
del
mismo y los acontecimientos
colaterales,
es
necesario
desarrollar
e
identificando las etapas de cambios de transformaciones, de tal manera que se
pueda establecer el nivel de desarrollo en que encuentra en el momento del estudio.
La incorporacin de marcos tericos en las investigaciones, de todo tipo y
especialidad,
es un aporte de Marc Block, en el sentido de identificar que los acontecimientos
que conforman la historia, deben ser entendidos en la perspectiva diacrnica y la
sincrnica,
es decir los hechos que conforman la historia no tiene en su acumulacin una gran
lnea
que los identifica, empero estos hechos con las mismas caractersticas aparecen
con mucho retraso en otras latitudes y en otras sociedades. El marco histrico es
justamente para ubicar en qu etapa de desarrollo se encuentra la situacin
problemtica o el aspecto de que estamos investigando.
b) Marco terico: la investigacin en esencia es un proceso por el cual se descubren
las leyes del comportamiento e interpretarlas a la luz de los conocimientos
existentes que lo conforman las teoras, uno de ellos requisitos de la investigacin
es justamente comparar
los fenmenos que se estn estudiando, con aquellos que han sido demostrados y
que
son considerados como vlidos, por lo menos hasta el momento en que no se
haya demostrado lo contrario o que tenga otras variaciones.
El marco terico lo

conforma el conjunto de informaciones establecidas

como conocimientos validados, obtenidos normalmente de la
bibliografa que tratan sobre el asunto materia de investigacin, por ello es que se
sostiene que el marco terico se consigue despus de una investigacin
bibliogrfica y que consiste en seleccionarla, registrarla y determinarla de acuerdo a
las caractersticas y la temtica de la investigacin que se est realizando, fijando y
comparando la realidad estudiada y la forma como en retrospectiva se ha efectuado
en el mismo campo.
El marco terico tambin se establece para fijar los lmites en los que se
mantendr la investigacin (hasta qu lmite llegar la investigacin), teniendo
como sustento la teora fijada, que se convierte a su vez indicativo de la metodologa
y sustento de la orientacin que se asume en el estudio, fijado por el conjunto de
conceptos que contiene la teora.
En una investigacin se puede plantear de ser necesario una o varias teoras que
ayuden a explicar el problema y los fenmenos que se quieren investigar, es
ms,
se
puede recurrir de ser necesario a teoras planteadas dentro de las distintas
disciplinas que no necesariamente est dentro del campo o de la especialidad

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dentro de la que se considera corresponde la investigacin, es as que una teora de

la fsica, se puede tomar para demostracin en la demografa (teora de Graphos).
c) Marco conceptual: en el desarrollo de la investigacin, sobre todo en la etapa
de elaboracin del informe final (redaccin de la tesis para el caso), se hacer
necesario el uso de conceptos y de la terminologa unvoca, es decir que un
concepto que se use tenga el mismo significado a lo largo de toda la exposicin,
ello evita la multiplicidad de interpretaciones de los conceptos usados, al mismo
tiempo que evita la explicacin y definicin de los trminos cada vez que se los usa.
El marco conceptual de una investigacin es el conjunto definido de los conceptos
y los trminos que ms se utilizaran en la investigacin, tienen la particularidad de
que se construyen para cada investigacin, en esencia no se trata de un conjunto de
definiciones extradas literalmente de los diccionarios, sino que se van adecuando a
las necesidades
de explicar el sentido que tomarn en la investigacin, que no necesariamente es
vlida para otras investigaciones.
Fines, objetivos y metas: fijar la finalidad, los objetivos generales y especficos e
incluso
las metas se puede afirmar que es un requisito indispensable en toda
investigacin, mucho ms lo es en el plan o proyecto, que est dirigido a
explicar los pasos y el contenido de la investigacin.
a) fines de la investigacin: la finalidad o los fines de la investigacin, se
construyen teniendo en cuenta el mximo logro, deseable e incluso ideal que se
quiere lograr con la accin en este caso con la investigacin, normalmente
estos estn referidos a la transformacin, cambio total, transformacin y
modificacin sustancial de los hechos problemticos sobre los que se est
investigando. Siendo los planteamientos ms sublimes y nobles a alcanzar,
muchas veces no se llegan a alcanzar, porque para ello es necesario la intervencin de
terceros, pero en el proyecto tiene que planterselos.
b) objetivos generales de la investigacin: fijada la finalidad de la
investigacin, es necesario establecer los pasos, tocando los aspectos ms
importantes, que requieren para lograr alcanzar la finalidad establecida.
Los objetivos generales, se establecen teniendo en cuenta los aspectos ms globales
que conforman la temtica, estn relacionados
con
el
conocimiento
determinacin
y comportamiento de los componente ms amplios
de la estructura o las partes del proceso que se requieren conocer y resolver en
funcin de la finalidad establecida para la investigacin.
Los
componentes
o partes
componentes
involucran
planteamientos intermedios que al ser conocidos permiten plantear la
solucin general, establecida en la finalidad.
c) objetivos especficos de la investigacin: los objetivos generales para
ser identificados o conocidos, requieren a su vez de la identificacin y
establecimiento de los aspectos ms especficos o sub componentes, de los
componentes o estructuras ms globales. Los objetivos especficos se determinan
sealado las caractersticas existentes en los sub aspectos o partes especficas de un
aspecto genial, los mismos que permitirn entender y en conjunto los objetivos
generales.

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Los objetivos especficos van involucrando aspectos estratgicos y cuantitativos que

en
conjunto se requieren para apreciar y la generalidad con que cuenta una estructura
u organismo o un sistema.
d) Las metas de la investigacin: los objetivos especficos, posteriormente los objetivos
generales, para alcanzar los fines requieren de la distribucin, cualitativa y cuantitativa, en
el tiempo de los recursos, de los medios e inclusive de los temas. Las metas entonces en
la distribucin racional de las actividades y los recursos en el periodo fijado para
la investigacin.
La Hiptesis y las Variables de la Investigacin
El cuerpo hipottico: existen un sinnmero de definiciones de hiptesis, sin embargo
a modo de generalidad consideramos que se puede definir como:

Son enunciados que deben estar fundamentados en la teora y adems deben

contrastar en la realidad, para poder determinar si con verdaderos o falsos.
Ellos son deducidos de proposiciones
cientficas
o
definiciones
aceptadas, se consideren como supuestos tericos.
Son conjeturas o proposiciones que afirman las relaciones que existen entre la
variable que contiene el problema de la investigacin planteada.
Son respuestas tentativas a las interrogantes que surgen del problema y que
elaboran teniendo en cuenta las teoras existentes.

Tambin es necesario sealar que existe una amplia tipologa de hiptesis,

descriptivas, comparativas, correlacinales, deductivas, inductivas, histricas, etc.,
que se encuentran perfectamente tipificados en los tratados de metodologa de la
investigacin cientfica y que debern ser adecuados al planteamiento del
problema, al marco terico, a la metodologa utilizada y a los mtodos previstos.
En todo caso, necesariamente debern estar, planteadas en positivo, en
afirmativo y contener por lo menos dos variables, formuladas en forma lgica y
coherente a los propsitos que se quieren demostrar.
Operacionalizacin de variables: una vez planteadas las hiptesis, se tiene
que identificar las variables que contiene la investigacin, generalmente indicando su
posicin,
es decir identificar si es, independiente o dependiente, luego se debe
sealar los indicadores que tienen las variables, los mismos que pueden ser de
orden cualitativo y/o cuantitativo, para luego establecer los tems de mediacin
por cada uno de los indicadores.
Descripcin del mtodo de la investigacin: es necesario establecer el o los
mtodos que se utilizaran en la investigacin, con la finalidad de conseguir la
contrastacin de las hiptesis planteadas.
El mtodo generalmente se plantea estableciendo el tipo de relacin sobre el cual
se plantea el problema y se afirman en las hiptesis a ser demostradas.
Existen diversas formas de representacin, siendo las descriptivas las ms
comunes,
aunque tambin puede efectuarse mediante representaciones grficas y sintticas de
los procedimientos que se tiene que seguir en el proceso de la investigacin.

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Existen una serie de mtodos que tiene que ser adecuacin a la temtica y la
tendencia que se quiera imprimir a la investigacin y que pueden considerarse muy
generales como ms especficos como los siguientes:
Mtodo descriptivo.
Mtodo deductivo.
Mtodo inductivo.
Mtodo histrico.
Mtodo exploratorio.
Mtodo de desarrollo.
Mtodo comparativo.
Mtodo correlacional.
Mtodo ex post facto.
Mtodo experimental.
Mtodo evaluativo.
Mtodo diagnstico.
Mtodo investigacin accin.
En las investigaciones no es privativo utilizar ms de un mtodo, generalmente
se escogen los mtodos que sean complementarios unos a otros.
Contrastacin de hiptesis: la contrastacin de hiptesis tradicionalmente, se
efectuaba mediante las diversas pruebas lgicas bajo los diversos sistemas
(antolenda, sintolenda, etc.), en la actualidad sin embargo con el avance de la
estocstica, en el campo de la estadstica, donde las pruebas de probacin de
hiptesis no solo cubren los aspectos cuantitativos, sino tambin los aspectos
cualitativos, teniendo en cuenta las variables, sus indicadores e tems, es posible
determinar las medidas que prueban la validez o invalidez
de las hiptesis, con diversas medidas. Para el efecto en el plan o proyecto se
deben sealar las formalizaciones o frmulas que permitan la contrastacin de
hiptesis en las alternativas (Hi), como la nula (Ho), utilizando para demostracin
diversos paquetes estadsticos que sean ad-hoc para el efecto.
Determinacin de la poblacin estudio: universo o muestra.
En esta parte del plan o proyecto, se debe consignar las caractersticas de la poblacin
o
grupo de estudio, estableciendo sus generalidades o particulares a partir de la cual
se determina si se involucra a toda la poblacin, en cuyo caso se considera y denomina
que se tomara el universo.
En otros casos se toma una muestra, o sea la porcin representativa, de la poblacin, que
contenga las caractersticas que se quieran estudiar o investigar, y dependiendo del grado
de error que se quiera manejar y controlar depender en general la frmula de la muestra
que se establezca, sabiendo que a menor grado de error, mayor nivel de acierto en
las medidas de contrastacin y mayor acierto en las informaciones. Resulta tambin claro
que dependiendo de las caractersticas de la distribucin de la poblacin se utilizara la
formula estadstica para la determinacin de la muestra (estratificada, segmentada, etc.).
Especficamente en esta parte se deber consignar las caractersticas de la poblacin en
general y el tratamiento estadstico que se aplicara en caso de fijar una muestra, fijando
para cada una de ellas, el nmero correspondiente a la muestra, teniendo siempre
en cuenta que el tamao de la muestra est en relacin inversa al error que se considera
en la investigacin, que despus utilizara en el anlisis y la extrapolacin de la
informacin.

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Tcnicas e instrumentos en la recopilacin de la informacin: el investigador

tiene que sealar las tcnicas que utilizara, para la recoleccin de la informacin, que
le servir como base emprica para el anlisis y luego la contrastacin de las hiptesis,
las tcnicas e instrumentos
ms conocidos
que
se pueden
asumir en
la
investigacin, independientemente o en forma
complementaria son:
La observacin guas de observacin.
La entrevista protocolos de entrevista.
La encuesta cuestionario.
El anlisis documentario o documento matriz de anlisis.
En el proyecto adems de sealar el mtodo y el instrumento a utilizar, que puede ser
uno o varios de ellos, se tiene que indicar cul es la relacin o la pertinencia del
uso de la tcnica en la investigacin.
Importancia y limitaciones de la investigacin: como quiera que a esas altura
del proyecto de investigacin, ya se tiene la claridad necesaria de la investigacin, se
expone con toda claridad las bondades o importancia y las limitaciones y dificultades
que se prev en la investigacin, sealando los resultados que se esperan alcanzar.
Es necesario que se enfatice el tipo de relaciones que se estn planteando, la amplitud
y la profundidad con que est tratando as como indicar el nivel de conocimiento
que se tiene sobre la materia o temtica que se est investigando y sobre todo la
trascendencia que se espera alcanzar.
Complementariamente deber sealar las dificultades que implica llevar adelante
la investigacin planteada.
Los medios y los recursos: en esencia en este aspecto se trata de
establecer el presupuesto de toda la investigacin, sealando los requerimientos y
gastos en personal, materiales, movilidad, publicacin, etc., utilizando los
clasificadores que son conocidos en el mbito privado y estatal.
Cronograma de actividades: en esta parte del proyecto se trata de distribuir o
dosificar
en el tiempo las actividades y la distribucin de los recursos, que implica el
elevar adelante la investigacin.
Normalmente la distribucin de las actividades y los recursos en el tiempo
previsto, se presentan utilizando diversas tcnicas como el diagrama de Gantt o el
Pert CPM, o la distribucin de la Ruta Crtica, medios que son vlidos
siempre que muestren lo mencionado anteriormente con la mayor aproximacin de
exactitud posible.
3.- Bibliografa.
4.- Anexos.

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PROYE CT O DE TE SIS
I. D A T O S GENER A LES:
1.1. Cdigo:
1.2. Ttulo:
1.3. rea de investigacin:
1.4. Autor del Proyecto:
1.5. Entidades y/o personas de coordinacin:
1.6. Fecha de presentacin del Proyecto:
II. DISEO DE LA INVESTIGACIN:
2.1. Planteamiento del Problema
2.1.1. Descripcin de la Realidad Problemtica (2- 3 pgs.)
2.1.2. Antecedentes tericos (1 pg.)
2.1.3. Formulacin del Problema (1 pg.)
2.1.3.1. Problema Principal
2.1.3.2. Problema Secundarios
2.1.4. Justificacin, Lmites y Alcances (1 pg.)
2.2. Fundamentos Tericos de la Investigacin

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2.2.1. Marco Histrico (1 pg.)

2.2.2. Marco Terico (15 pgs.)
2.2.3. Marco conceptual (2 pgs.)
2.3. Finalidad y Objetivos de la Investigacin
2.3.1. Finalidad e importancia de la investigacin (1/4 pg.)
2.3.2. Objetivos Generales (1/2 pg.)
2.3.3. Objetivos Especficos
2.4. Hiptesis y Variables
2.4.1. Hiptesis Principal, Central o General.
2.4.2. Variables e Indicadores
a. Identificacin de Variables
b. Operacionalizacin de Variables
2.5. Descripcin del Mtodo y Diseo
2.5.1. Tipo y nivel de Investigacin (3/4 pg.)
2.5.2. Diseo especfico
2.6. Universo y Tcnicas de Investigacin
2.6.1. Universo, Poblacin y Muestra
2.6.2. Tcnicas:
a. Trminos de Muestreo (cuando sean pertinentes).
b. Tcnicas de recolectar informacin.
c. Tcnicas de experimentacin (si es pertinente).
d. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los datos.

III. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

3.1. Programacin
3.2. Presupuesto

ES Q UEM A MODERN O D E TESIS

Introduccin
Captulo I: Planteamiento Terico
Captulo II: El problema
2.1. El Problema de Investigacin
2.2. La Hiptesis y las Variables
2.3. Los Objetivos de la Investigacin
Captulo III: Metodologa

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3.1. Mtodo y Diseo

3.2. Universo y Muestra
3.3. Tcnicas e Instrumentos de Investigacin
Captulo IV: Presentacin y Anlisis de Resultados
Captulo V: Conclusiones y Recomendaciones
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

GU A PAR A L A ELABO R A C I N DE L PROYE C T O D E TESIS

I. D A T O S GENER A LES
1.1. Cdigo (Ser asignado por la Direccin)
1.2. Ttulo (Debe traducir el problema a investigar)
1.3. rea de investigacin (Sealar el rea o las reas a las que corresponde la
Problemtica)
1.4. Autor(a) del Proyecto:.
1.5. Entidades y/o personas de coordinacin (cuando es pertinente anotar los
organismos extraos a la Universidad, que se interesan y cooperan para la
investigacin, indicando el grado de participacin de stas)
1.6. Asesor (a):
1.6. Fecha de presentacin del Proyecto:
* TTULO DE INVESTIGACIN
Un buen ttulo deber ser corto, preciso y conciso. Debe ser preciso y de una
extensin no mayor a 180 caracteres. Se recomienda evitar el uso de trminos
como Estudio, Proyecto, Anlisis en el comienzo del ttulo.
Le debe quedar claro el lector (revisor) cules son las variables centrales del
estudio. Es importante explicitarlas limitantes as como la poblacin o universo que
sern investigado.
II. DISEO DE LA INVESTIGACIN
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1.1. DESCRIPCIN DE LA REALIDAD PROBLEMTICA
Presenta datos objetivos, es decir verificables, que indican que el problema se da
efectivamente en la realidad. Mediante ndices estadsticos, opinin de
expertos, resultados de estudios previos, observaciones propias u otros
indicadores; el investigador sustenta su afirmacin de que hay una situacin
problemtica que l ha detectado
que es objetiva, vale decir que no es
producto de una visin sesgada o prejuiciosa de los hechos.
En la redaccin de este apartado aydese utilizando las siguientes pautas:
Observacin, diagnstico, pronstico, control de pronstico.
Observacin: descripcin de los hechos y/o situaciones materia de estudio.

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Permite identificar la situacin actual. No debe dar opiniones ni hacer citas

bibliogrficas, ni conceptualizar, slo describir lo que se observa de la realidad,
dar a conocer el contexto en el que se encuentra ubicado el problema. Puede
establecerse lmites espaciales (rea geogrfica) temporales (tiempo sobre el
cual se realiza el conocimiento cientfico) y el universo (volumen de la
poblacin en que se va a recolectar la informacin).
Diagnstico: sealar los sntomas del problema (efectos) y las causas de ello.
Base ambas para la formulacin de sus variables de investigacin:
Sntomas (variable dependiente) Causas (variable independiente)
Pronstico: Hacia dnde se dirige la situacin descrita (base de la formulacin de
su hiptesis).
Control de Pronstico: Recomendaciones para que no suceda el pronstico.
El control sugerido es lo que usted confirmar en el desarrollo de la
Investigacin.
No debe escribirse
los ttulos siguientes:
observacin, diagnstico, pronstico y control de pronstico;
estos estarn implcitos en la redaccin.
2.1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
Una investigacin cientfica se origina de un problema interrogante que
requiere solucin. Debe relacionarse
dos o ms variables y que
sean susceptibles de contrastacin. A continuacin aquel se desagrega en una
serie
de preguntas especficas que abarcan todos los aspectos que comprende el
problema. Esta seccin posee mucha importancia porque delimita y orienta el
proceso de
indagacin y sirve como criterio de organizacin de
las conclusiones.
De otro modo: Una vez planteado el problema, se debe concentrar el mismo a
travs de una pregunta. La formulacin de la pregunta no debe llegar al
investigador a responderla con un s o un no; y debe estar relacionada al
planteamiento del problema definido anteriormente.

Para realizar la investigacin hay que descomponer o desagregar la pregunta

planteada anteriormente en breves preguntas - subpreguntas. Las respuestas a
las subpreguntas deben permitir al investigador responder a la pregunta
principal. Cada subpregunta debe tener en su contenido las variables del
problema planteado.
2.1.3. JUSTIFICACIN, LMITES Y ALCANCES
Consiste en el sealamiento de la importancia de la investigacin. Para qu se
investiga? Qu importancia tiene la investigacin? Puede ser de diversa ndole:
Legal: El investigador hace su trabajo de tesis en cumplimiento de leyes
existentes en un medio.

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Terica: Cuando el investigador pretende contribuir al conocimiento de un rea de

estudio.
Metodolgica: Se propone como novedad o aporte la formulacin de nuevo
mtodo o tcnica.
Prctica: Consiste en sealar su uso aplicativo. Cuando un trabajo de
investigacin tiene ms de una justificacin, se concibe que la investigacin es ms
necesaria, ms requerida y respaldada. Sin embargo basta una buena
justificacin para implementar una tesis, para proponerla como tal.
Ambiental: se asocia a la necesidad de hacer EIAs.
Es bueno sustentar las justificaciones con grficas, estadsticas, cifras
comparativas, etc.
2.1.3.1. Cmo hacer la justificacin de la Investigacin:
Una vez definidos los objetivos de la investigacin, debe responder a la pregunta
de por qu investiga; a esta interrogativa se le puede dar respuesta desde la
perspectiva terica, metodolgica y/o prctica.
1) Para responder a la justificacin terica es importante que se plantee las
siguientes interrogantes:
Usted quiere ampliar un modelo terico?
Usted quiere contrastar la forma cmo un modelo terico se presenta en
la realidad?
Usted quiere refutar o reafirmar la validez de un modelo terico es
una realidad?
Usted espera que los resultados de su trabajo sean un
complemento terico de aqul en el cual fundamenta su investigacin?
2) Si contesta afirmativamente alguna o varias de las preguntas anteriores y
otras que Usted quiere formar al respecto, explique cmo y porqu razn, (en el
contexto de su investigacin) usted ha respondido a la justificacin terica.
Ahora contine con el siguiente paso.
3) Para responder a la justificacin metodolgica debe tener en cuenta la
siguiente interrogantes. El resultado de la investigacin:

Le permite explicar la validez por su aplicacin de un mtodo,

modelo, instrumento, etc.? (As ste haya sido elaborado por otros).
4) Si contesta afirmativamente a las preguntas anteriores explique en el
contexto de su investigacin cmo lo hara. As usted responde a
la investigacin metodolgica. Ahora contine con el siguiente paso:
5) Para responder la justificacin prctica piense en los siguientes aspectos:
El resultado de la investigacin tiene una aplicacin concreta
puede mostrar resultados?
El resultado de la investigacin le ayudar a solucionar problemas en
una organizacin?
El resultado de la investigacin ser una respuesta y/o solucin
a problemas concretos que por su aplicacin permita mejorar la situacin

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actual?
6) Si contesta afirmativamente a una o ms de las interrogante planteadas,
explique de qu forma se dar en su investigacin. As usted responde
a la justificacin prctica.
7) Rena los resultados de los anlisis en los pasos 1.3 y 5 y de all obtenga su
justificacin terica, metodolgica o prctica, segn sea el caso.
En esta seccin se argumenta a favor de la importancia del estudio que se va a
emprender. Se explica por qu y cmo
contribuir al avance de
los conocimientos.
Se responde a lo siguiente:
Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin del
pas?
Qu conocimiento e informacin se obtendr?
Cul es la finalidad que persigue con el conocimiento que brindar el
estudio?
Cmo se diseminarn los resultados?
Cmo se utilizarn los resultados y quines sern los beneficiarios?
En los lmites se consignarn los obstculos encontrados en el proceso de
investigacin y las limitaciones de los datos empricos obtenidos.
En los alcances debe precisarse la cobertura de la investigacin.
2.2. FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA INVESTIGACIN
2.2.1. MARCO HISTRICO
(Cuando sea pertinente). Explicar el proceso histrico que condiciona el
fenmeno de estudio. Se precisar cmo ha evolucionado el problema en el
tiempo.

2.2.2. MARCO TERICO

(Se constituye atendiendo a las teoras adecuadas que permiten explicar el
fenmeno en estudio, antes de su comprobacin). El marco terico nos ampla la
descripcin del problema. Integra la teora con la investigacin y sus
relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el
marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No
puede haber un marco terico que no tenga relacin con el problema. As como el
planteamiento del problema es ubicado en la realidad, el marco terico debe serlo
en los conocimientos que hasta la fecha se han logrado sobre el particular.
El marco terico le da fundamento a la investigacin. Le permite formular su
hiptesis con base de conocimientos y contrarrestados, de manera que stas
tendrn lgica y estarn fundadas en el conocimiento cientfico. El marco

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terico comprende bases tericas, antecedentes del problema, marco histrico y

marco conceptual.
Para hacer el marco terico:
1) Revise la bibliografa bsica con la cual ha definido el tema ha planteado el
problema de investigacin.
2) Seleccionar la Bibliografa ms importante de acuerdo con su asesor e
inicie un proceso de lectura que ojala se traduzca en fichas de lectura y/o
resmenes en las cuales se incluyan los aspectos, segn los autores ms
relevantes que tienen relacin directa con su objeto de investigacin.
3) Tome las fichas de lectura o resmenes y ensamble sus resultados de
tal forma que quede bien redactado, consistente y homogneo. No
olvide que puede utilizar comillas y seale la fuente en la cita a pie de
pgina.
4) Para el marco conceptual proceda as:
Seleccione aquellos trminos que van a emplear en su trabajo y
que puedan crear confusiones por su empleo en el trabajo de
investigacin.
Haga una lista de los trminos que inicie una definicin de los
mismos. Para ello recuerde el marco terico definido anteriormente
o el concepto que usted tiene sobre uno de los trminos.
Escriba en forma de glosario cada uno de los trminos que
considere necesario teniendo en cuenta su concepto personal o el
de un autor, en el ltimo caso seale en la cita a pie de pgina la
fuente respectiva.
5) Ya tiene usted su Marco Terico y Conceptual, avance ahora con el
marco histrico y los antecedentes. Hay una diferencia entre marco
histrico y antecedentes. El marco histrico es la forma cmo el fenmeno
en estudio ha evolucionado en el tiempo. Los Antecedentes en cambio
tratan sobre el recuento de otras investigaciones ms sobre el tema que
se est investigando o que se ha investigado, no igual claro, de
repente con otro enfoque o limitaciones de contexto o tiempo, pero cuyos
aportes van a ahorrarnos trabajo y de otra parte el Jurado va a saber que
Ud., no est haciendo igual a lo que otra investigador realiz.
Es conveniente fije el ttulo del trabajo, el ao y sobre qu trataba en forma
muy resumida.
En la presentacin del marco terico debe tener presente el uso de
abreviaturas para las citas, y lo relativo a sangras y mrgenes.
Empecemos por recordar lo siguiente:
Texto: Es el cuerpo central y bsico de la argumentacin del trabajo.
Notas (El trabajo se ajustar a las normas APA: Aclaraciones al texto que tiene
por objeto proporcionar referencias, indicar ciertos detalles complementarios,
remitir a otras secciones del mismo trabajo.
Citas: Fuentes en la construccin de nuestra obra. Remitimos a las fuentes de
informacin para hacer posible la verificacin de los datos y para nombres como
responsables inequvocos a los informantes, autores o investigadores.

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(1) Autor, Ttulo, pgina (Primera vez que se cita)

(2) Apellido, ob.cit, pgina(A partir de la segunda vez que se cita)
(3) Ob.cit., pgina (Fulano de tal dice)
(4) Ibid., pgina (En pgina distinta)
(5) Loc. Cit. (En la misma pgina antes citada)
2.2.3. MARCO CONCEPTUAL
Ilustra al lector acerca del significado preciso que sumirn ciertos trminos claves
en el contexto del trabajo que se emprender. (Definir con claridad los conceptos
y usarlos correctamente en el proceso de teorizacin o construccin de la teora para
aprender el problema de estudio).
2.3. FINALIDAD Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
2.3.1. FINALIDAD E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta
radica en plantear, de acuerdo al nivel de la investigacin, solucin a
problemas, incrementar los conocimientos, descubrir alguna constante de
cambio en la realidad, completar o corregir partes o aspectos de teoras ya
existentes, alcanzar nuevas teoras, leyes, principios o modificar los existentes
(Tiene que ver con la los niveles de Investigacin).
2.3.2. OBJETIVOS
Formular los objetivos es contestar a la pregunta: para qu y qu busca
con la investigacin propuesta?
El alcance de los objetivos debe estar dentro de las posibilidades del
investigador.
Deben proponerse objetivos que dependan de la accin de quien los
formula.
Los objetivos se planean mediante el infinito de verbos que sealen la
accin que ejecuta el investigador y a los resultados que la actividad
investigativa produce. Verbos como identificar, analizar, conocer describir,
sealar, disear, determinar, son algunos de los muchos que pueden
emplearse.
Presente objetivos generales (logros terminales) y especficos (aquellos
logros que permiten llegar a conseguir el objetivo general) que tiene que ver
con el problema principal y los secundarios planteados.
***Pasos Secuenciales para Formular los Objetivos
Para iniciar la formulacin de los objetivos, usted debe tener definido: el
planteamiento, la formulacin y la sistematizacin del problema.
1. Para formular los objetivos, usted debe responde las siguientes preguntas:
Qu quiero hacer en la investigacin?
Qu es lo que busco conocer?
A dnde quiero llegar? (Las respuestas a estas interrogantes le
deben ayudar a responder las preguntas de investigacin que hizo en la

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formulacin y sistematizacin del problema).

2. Elabore una lista preliminar de respuestas que le ayuden a satisfacer las
interrogantes planteadas.
Tomando la lista elaborada en el paso anterior compltela sealando
las acciones que usted va a realizar como investigador y que le van a permitir
lo que se ha propuesto. (Recuerde que debe sealar acciones que
dependen de Usted. Utilice el infinitivo, al indicar la formulacin de
acciones que quiere ejecutar).
3. Tome como referencia la formulacin del problema y analice cul de las
acciones elaboradas , le ayudarn a responder esa pregunta de
investigacin: Tal accin es su objetivo general.
4. Ahora, tome como referencia las subpreguntas de investigacin que plante
en la sistematizacin del problema y analice cul de las acciones
elaboradas en el paso N 3 le ayudarn a responder tales subpreguntas de
investigacin. Estas acciones son sus objetivos especficos.
5. Es importante que evalu si el objetivo general definido en el paso Nro. 4
tiene relacin con los objetivos especficos definidos en el paso N 6. Si no
tiene relacin regrese al paso N 2.
6. Si los objetivos generales y especficos tiene relacin entre s con la
formulacin y sistematizacin del problema, revselo en especial en su
redaccin. Corrija si es el caso. Ahora Ud. Tiene los objetivos generales y
especficos bien planteados.
2.3.2.1. OBJETIVO GENERAL
Expresa el logro terminal que el investigador pretende alcanzar en el
estudio. Debe ser expresado con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y ser susceptibles a alcanzarse.
2.3.3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
Expresan las acciones u operaciones necesarias que se deben realizar para
llegar al objetivo general. Los objetivos que se expresen deben ser
congruentes entre s.
2.4. HIPTESIS, VARIABLES E INDICADORES
2.4.1. HIPTESIS
Son presunciones o conjeturas, formuladas para solucionar el problema. Un rasgo
propio de los trabajos de investigacin universitaria es que se clasifican en un
nivel determinado. Siguiendo el criterio de clasificacin de la ciencia segn su
funcin, pueden clasificarse siguiendo el mismo juicio: descriptiva, explicativa o
predictivas.
Las tesis para titulacin resuelven problemas de orden descriptivo o bien de
diagnstico, investigaciones preliminares o de primer grado. La
tesis aplicativas tambin pueden considerarse en este nivel.
El criterio de dificultad permite determinar a qu nivel pertenece un trabajo de
investigacin. La dificultad de una investigacin puede medirse en trminos de
instrumentos que se utilizan, tantos tericos como tecnolgicos, de actividades
que se implementan, as como de ingredientes de creacin e imaginacin.

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Al respecto debemos recordar que las hiptesis constituyen respuestas

tentativas a problemas de investigacin. Por lo que se admite que las hiptesis
son juicios de posibilidad que expresan condicionalmente una relacin entre
variables y que exigen una contrastacin cientfica.
Existen tres niveles en las formulaciones hipotticas:
Las de primer orden: los hechos que el investigador describe, que se repiten
y
que parece tan
obvios,
son generalizaciones empricas, son
las regularidades de las que hablan los cientficos. A veces
hay necesidad de someter a prueba lo que el comn de la gente
toma como verdad. Estas formulaciones no necesariamente expresan
una
relacin
causal.
Algunos investigadores llaman a las
generalizaciones empricas hiptesis descriptivas,
en tanto que son suposiciones que se refieren a la composicin de
objetos, a los nexos (estructura de hechos) funcionamiento o cambios
que ocurren en hechos o fenmenos (dinmica de hechos).
En tanto que las hiptesis de segundo orden establecen una relacin
entre generalizaciones empricas.
Las del tercer orden: expresen relaciones entre variables complejas.
**** Pautas para formular Hiptesis
1. Para formular hiptesis es necesario definir previamente el planteamiento
del problema, objetivos y marco terico.
2. El primer aspecto que debe tenerse en cuenta para formular la hiptesis
es identificar aquellos hechos o situaciones que caracterizan a su
problema de investigacin, sealando la relacin causa-efecto. Haga una
lista de todos los que ha observado en el problema de investigacin (s i lo
prefiere, refirase a los sntomas y causas planteados en el problema).
No omita ninguno, as puedan parecerles situaciones muy obvias.
3. Ahora tome las afirmaciones ms sencillas y obvias y reafirme esa relacin
causa-efecto, as
identifica
las
variables
dependientes
(efecto) e independientes (causa), al igual que al verbo por el cual se
expresa tal relacin.
4. Esas afirmaciones sencillas que parecen no necesitar demostracin alguna
son sus hiptesis de primer grado o generalizaciones empricas.
5. Evalu la relacin de las hiptesis planteadas con su problema, objetivo
y marco terico. Si no encuentra relacin, inicie el proceso porque su
diseo no marcha bien.

2.4.2. VARIABLES
Son atributos que reflejan o expresan algn concepto o construccin que
admite diferentes valores. En la investigacin, se tiene como mnimo la
variable independiente que es la causa o antecedente, el factor que se
puede medir. La variable dependiente que es el efecto o consecuente, es el
fenmeno que se estudia y que siempre debe ser evaluado.
2.4.3. INDICADORES

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Son los aspectos concretos en que se desagregan las variables. Un indicador es

una subvariable o variable de variable, que se desprende de la misma con el fin
de medirla con mayor precisin. Generalmente son cuantitativos. De la
determinacin de los indicadores depende la precisin con que se lleve a cabo la
investigacin.
Sus funciones:
- Sealan con exactitud la informacin que se debe recoger.
- Indican las fuentes a las que ha de acudir para captar la informacin.
- Ayudan a seleccionar la informacin ms importante de la de menos valor.
- Ayudan a determinar y a elaborar los instrumentos de recoleccin de
informacin.
2.5. DESCRIPCIN DEL MTODO Y DISEO
2.5.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIN
El mtodo general de investigacin cientfica, como macro orientacin,
como gran va, engloba una serie de orientaciones o caminos menores; y,
enfoques o perspectivas que pueden ser necesarias, tiles o convenientes en
las diferentes investigaciones concretas. Los mtodos de investigacin se
refieren a la estrategia general que se sigue para recopilar y analizar los datos
necesarios con la finalidad de contestar la pregunta del estudio. Es el plan de
ataque del problema.
2.5.1.1. MTODOS DE INVESTIGACIN:
a) El Mtodo Deductivo : Es aquella orientacin que va de lo
general a lo especfico; es decir que, de un enunciado general se
va desentraando partes o elementos especficos.
b) El Mtodo Inductivo: Es aquella orientacin que va de los
casos particulares a lo general, es decir que, de los datos o
elementos individuales; por semejanzas, se sintetiza y llega a un
enunciado general; que explica y comprende a esos casos
particulares.
c) El Mtodo Histrico: Es aquella orientacin que va del pasado al
presente, para proyectarse al futuro. Generalmente la etapa de
tiempo proyectada al futuro es equivalente, en extensin, a la etapa
considerada del pasado.
d) El Mtodo Descriptivo: Es aquella orientacin que se centra en
responder a la pregunta Cmo es? una determinada parte de la
realidad, que es objeto del estudio.
e) El Mtodo Explicativo: Es aquella orientacin que, adems de
considerar la respuesta a Cmo?,
se
centra
en
responder a la pregunta: Por qu es as la realidad?, o
Cules son las causas?; lo que implica plantear Hiptesis
explicativas; y un diseo explicativo.
f) El Mtodo Experimental
Es aquella orientacin que, en base a lo descrito y ya explicado; se

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centra en predecir lo que va a pasar en el futuro si en esa situacin de la

realidad se hace un determinado cambio. En base a las respuestas del:
Cmo? y Por qu?, como premisas; se afirma que, si se hace tal
cambio, va a suceder tal cosa. Este mtodo hace necesario formular una
hiptesis predictiva (con la estructura: Si es as, por qu..; y, se hace
tal cambio; entonces va a suceder (tal cosa). y, el diseo pasa a
ser un diseo experimental.
Cmo determinar el Mtodo que se va a seguir en la Investigacin:
a) Recuerde que el mtodo se refiere a los procedimientos que usted puede
seguir con el propsito de llegar a demostrar las hiptesis, cumplir con los
objetivos o dar respuesta concreta al tema que usted identific. Adems
el investigador tiene libertad para elegir el mtodo ms conveniente para sus
intereses.
b) Para definir el mtodo piense en cul su punto de partida, adems, cmo va
a iniciar el proceso de conocimiento.
c) Si usted inicia el proceso de conocimiento acudiendo a su experiencia
personal, conociendo
el
problema,
hablando
con
personal
vinculad a su objeto, participando en el mismo, usted se refiere a la
observacin como mtodo por el cual adquiere el conocimiento en su
investigacin.
d) Ahora piense cul va a ser su punto de partida en la investigacin, qu va
a observar en primera instancia.
e) Si parte de situaciones concretas y espera obtener informacin de las
mismas para analizarlas como un marco terico general, usted se va
a referir a la induccin. Evale si esta situacin especfica se da en el
problema que usted plantea.
f) Si usted parte de situaciones generales explicadas por un marco terico
general y las va a aplicar a una realidad concreta (su objeto de
investigacin), usted va a emplear la deduccin.
g) Evale si esta situacin especfica se dan en el problema que usted plantea.
h) Usted puede combinar el mtodo y referirse a la induccindeduccin o viceversa. Lo importante es que tenga claro de dnde sale
el conocimiento y a dnde espera llegar.
i) Usted quiere explicar un fenmeno iniciando su estudio por las partes
ms especficas que lo identifican (los efectos) y a partir de estos
llegar a una explicacin total del problema. Usted se refiere al mtodo
analtico. Evale si esa situacin especfica se da para el problema que usted
plantea.
j) Si usted quiere explicar el fenmeno interrelacionando los efectos
presentados en el anlisis y as construir explicaciones al problema,
usted se refiere a la sntesis como mtodo. Evale si esta situacin
especfica se da para el problema que usted plantea.
k) Analice su respuesta en los numerales 6,7,8,9 y as responda al
mtodo elegido, de igual manera tome en cuenta su respuesta al numeral 5.
l) Si usted quiere proponer otro mtodo diferente a los anteriores,

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adelntelo, exprselo.
m) Tenga a cuenta que cuando seale el mtodo que espera seguir en
la investigacin lo debe hacer siempre referido al problema planteado
en este diseo.

NIVEL DE LA INVESTIGACIN:
Por la funcin cientfica que ocupan, se consideran:
a)
La
investigacin
Descriptiva.
b)
La
Investigacin Explicativa c) La
Investigacin Predictiva
stas se relacionan con los niveles que pueden alcanzar las investigaciones.
IV NIVEL: estudios monogrficos descriptivos.
III NIVEL: en los estudios se plantean hiptesis Explcitas, Explicativas
o
Predictivas.
II NIVEL: slo llegan al nivel II, las investigaciones del nivel III que
han descubierto alguna constante de cambio de la realidad.
Completan o corrigen partes o aspectos de teoras ya existentes.
Tienen Hiptesis Explcitas.

I NIVEL: (el ms alto nivel). Plantean Teoras. Tienen varias

Hiptesis
Estructuradas.
2.5.2. DISEO ESPECFICO
Cada tesis tiene sus caractersticas y sus objetivos, hiptesis y variables
determinan el diseo. En esta seccin el investigador explica (y usualmente
grafica) la secuencia y concatenacin de los pasos que seguir para validar las
hiptesis y/o contestar las interrogantes del problema. Asimismo explica los
recursos que utilizar para contrarrestar la accin de posibles factores
contaminantes. Los procedimientos de recoleccin de datos, su secuencia, su
contaminacin y los mecanismos de control son los elementos bsicos del plan
que el investigador se propone seguir para despejar las incgnitas del
problema.
2.6. UNIVERSO Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
2.6.1. Universo, Poblacin y Muestra
En este acpite el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y
todo lo relativo a los procedimientos y tcnicas para la seleccin y tamao de la
muestra (en caso de que no se aplique se debe explicar el por qu). Para
muestras, sean probabilsticas o no probabilsticas, el investigador debe indicar el
procedimiento, los criterios utilizados y la justificacin de la seleccin y
tamao.

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2.6.2. Tcnicas:
a. Tcnicas de Muestreo (cuando sean pertinentes).
b. Tcnicas de recolectar informacin.
c. Tcnicas de experimentacin (si es pertinente).
d. Tcnicas para el procesamiento y anlisis de los datos.
- Fuentes y Tcnicas para la Recoleccin de la Informacin
Las fuentes son hechos o documentos a las que acude el investigador y que le
permiten obtener informacin.
Las tcnicas son los medios empleados para recolectar informacin.
Fuentes Secundarias:
Informacin escrita que ha sido recopilada y transcrita por personas que han
recibido tal informacin a travs de otras fuentes escritas por una
participante en un suceso o acontecimiento. Ej. Textos revistas, documentos,
prensa, otros.
Fuentes Primarias:
Informacin oral o escrita que es recopilada directamente por el investigador a
travs de relatos o escritos transmitidos por los participantes en un suceso o
acontecimiento Ej. Entrevistas, encuestas,
cuestionarios, sondeos,
observacin.
Cmo definir las Tcnicas para la Recoleccin de la Informacin:
La informacin es la materia prima de su investigacin, por ello usted debe tener
mucho cuidado en definir cmo va a proceder para obtener la informacin
necesaria y correcta.
1.- Los objetivos, la hiptesis, as como el problema determinan el tipo de
informacin y las fuentes que usted necesita.
2.- Si su trabajo es terico, acuda a la biblioteca y consulta de toda la informacin
pertinente a su problema de investigacin, en libros especializados, revistas,
Peridicos, etc.
3.- Seleccione las ms importantes reseas e identifique en el diseo por qu
acude a estas fuentes especficas.
4.- Si su trabajo es terico-prctico, seguramente necesitar informacin de tipo
primario, o sea que usted la recoge en forma directa; cuando esto suceda,
seleccione las tcnicas ms apropiadas de la observacin, la encuesta y otras que
considere pertinentes.
5.- Elija la tcnica y explique en el contexto de su diseo las razones que lo
llevaron a definir estas tcnicas, caractersticas de las fuentes primarias.
6.- As como los resultados del numeras 3 y 4 dan respuesta a la definicin de
fuentes y empleo de tcnicas en la recoleccin de informacin.
- Tratamiento de la Informacin
Determinacin de los procedimientos para la codificacin y tabulacin de la
informacin para el recuento, clasificacin y ordenacin de la informacin en
tablas o cuadros, Citamos a:
Tcnicas Estadsticas:
La informacin tabulada es sometida a tcnicas matemticas de tipo estadstico.

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El investigador debe especificar los parmetros de posicin o dispersin, etctera que

utilizar en su tratamiento de la informacin obtenida a travs de las fuentes.
Presentacin de la Informacin:
El investigador debe definir la forma de presentacin de los datos, representacin
escrita, semitabular, tabular, uso de grficas, etc.

III. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO

3.1. Programacin
Ener. Febr. Marz. Abr. May Jun. Jul. Agos. Sep. Oct. Nov. Dic.
Elaboracin y
aprobacin
del Proyecto.
Organizacin e
implementacin
.Ejecucin
Control
y
Evaluacin

3.2. Presupuesto
a. Personal:
- Apoyo especializado
- Apoyo secretarial
- Otros
b. Bienes
- Material de escritorio
- Material de impresin
- Otros
c. Servicios
- Movilidad y viticos
- Servicios de impresin
- Servicios de computacin
- Otros

BIBLIOGRAFA
Se presenta las fuentes que el investigador ha consultado. Deber consignar
todos los datos de identificacin: autor, ttulo, editorial, lugar y fecha, nmero de
pginas, etc.
ANDER-EGG, Ezequiel Introduccin a las Tcnicas de Investigacin Social,

Ricardo Miranda Ortiz, Ph.D. UAP- ricard.miranda.o@gmail.com

Buenos Aires, Editorial Humanitas. 1978.

HERNANDEZ SAMPIERI, R Metodologa de la Investigacin,
Mxico.
McGrow. Hill Interamericana de Mxico S.A. 1975.
KERLINGER, EN. Investigacin del Comportamiento: Tcnicas y Metodologa,
2da ed. Mxico. Nueva Editorial Interamericana.1975.
SIERRA BRAVO, R Tcnicas de Investigacin Social-Teora y Ejercicios, Madrid,
Paraninfo. 1988
TAFUR PORTILLA, Ral La Tesis Universitaria, Lima, Editorial Mantaro, 1995.
ZUBIZARRETA, G Armando F La Aventura del Trabajo Intelectual, 2da. Ed.
Bogot Fondo Educativo Interamericano 1969. Pg. 198.

ANEXOS
Incluye materiales que us el investigador, por ejemplo: el instrumento que
utiliz en la bsqueda de informes, cuadros estadsticos, documentos, grficos, etc.

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