LA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS EN COLOMBIA: UNA

APROXIMACIN A SU PERCEPCIN DESDE EL MBITO

ACADMICO Y EMPRESARIAL1
David Sebastin Lira2, Jenny Alexandra Osma Fonseca3, Edison Ferney Rosero Vallejos4

Resumen
El objetivo de este trabajo es servir de acercamiento a la percepcin existente sobre la administracin
de empresas en Colombia desde dos importantes mbitos como lo son el acadmico y el empresarial.
Cabe resaltar que, a pesar de que esta cuestin tiene bases compartidas, se puede observar una
distincin del problema en cada mbito. En un primer momento se realizar la contextualizacin sobre
el surgimiento de la administracin de empresas en Colombia, pasando brevemente por perodos de
tiempo donde es importante analizar los fallos y las consecuencias que se ven reflejadas hoy en da.
Posteriormente, se efectuar un anlisis de la administracin, que desde el punto de vista educativo
puede entenderse como un elemento perteneciente a una organizacin, en este caso la universidad, en
donde se tendr en cuenta una perspectiva empresarial y de mercado muy renombrada: los
stakeholders. Esta perspectiva ser importante para entender los mbitos descritos anteriormente
hacia los cuales va encauzado este trabajo, y cuyo desarrollo permitir entender la verdadera funcin
de los administradores dentro de la organizacin y de igual manera que esto pueda conllevar al cambio
de la concepcin que se tiene sobre la profesin.

Palabras clave: Stakeholder, teoras administrativas, empresarial, acadmico

Clasificacin JEL: M10, M19

Este ensayo es producto del trabajo final de la asignatura Teora de la Organizacin a cargo del docente Axel
Ricardo Arias Contreras en el periodo acadmico 2016-1.
2
Estudiante de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot. Correo
electrnico: dslirar@unal.edu.co
3
Estudiante de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot. Correo
electrnico: jaosmaf@unal.edu.co
4
Estudiante de Administracin de Empresas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogot. Correo
electrnico: efroserov@unal.edu.co

BUSINESS ADMINISTRATION IN COLOMBIA: AN APPROACHING

TO ITS APPRECIATION FROM THE ACADEMIC AND
CORPORATE FIELDS

Abstract
The aim of this paper is to be useful to the approaching to the existing appreciation about business
administration in Colombia from two important fields as are the academic and corporate field. It is
important to point that despite this matter has shared roots, a distinction may be recognized. First of
all, a historical review will serve as a contextualization about the arising of the business administration
in Colombia, passing through different terms where is important to analyze the mistakes its
consequences on the present term. Afterwards, an analysis about administration will take place from
an educational viewpoint, where the administration can be seen as part of an organization, in this case
it would be the university, where a renowned perspective on the corporate and marketing fields will
be regarded: the stakeholders. This perspective will be important to understand the previous
mentioned fields to where this paper will be guided, and whose expound will allow to figure out what
is the true purpose and role of the business administrators inside the organization and likewise
contribute to a change of the appreciation about this career.

Keywords: Stakeholder, administrative theories, corporate, academic

JEL Classification: M10, M19

Tabla de Contenido
1

Introduccin ................................................................................................................................ 4

Origen y desarrollo de la administracin en Colombia ............................................................... 5

Problemticas .............................................................................................................................. 8
3.1

Problemtica desde una perspectiva acadmica ................................................................ 8

3.1.1

Las universidades y las doctrinas tericas................................................................... 9

3.1.2

Calidad universitaria .................................................................................................. 10

3.1.3

Financiacin............................................................................................................... 10

3.1.4

El estudiante de administracin de empresas .......................................................... 11

3.2

Problemtica desde una perspectiva empresarial ............................................................ 12

3.3

Problemtica desde una perspectiva social ...................................................................... 13

Conclusin ................................................................................................................................. 14

Bibliografa ................................................................................................................................ 15

Introduccin
En la actualidad, la formacin acadmica en Administracin de Empresas y la aplicacin de la

profesin como tal en la vida real ha tenido en los ltimos aos ciertas caractersticas que han trado
consecuencias no muy favorables para quienes desempean esta profesin y para la misma labor en
s en su aplicacin. Se empieza a observar que los administradores de empresas en realidad no tienen
una buena reputacin ante los ojos de una comunidad acadmica, una comunidad empresarial e
incluso una sociedad, como los profesionales que realmente son y lo que verdaderamente pueden
aportar a una organizacin. Entonces se empieza a crear un cuestionamiento sobre si esta reputacin
es solo cuestin de rivalidades y desacuerdos, o si en verdad estn habiendo falencias garrafales por
parte de las instituciones educativas a la hora de formar acadmicamente o si estn habiendo otros
entes como el gobierno y las mismas empresas que por perseguir otros ideales estn daando la
educacin y la posibilidad de aplicar correctamente todos estos conocimientos a la vida real en
bienestar de la misma sociedad que es la verdadera funcin de la administracin.
Por un lado, al efectuar una revisin de los adelantos que han sido realizados en el campo de la
administracin en los ltimos aos, podra afirmarse que han sido bastante escasos. De acuerdo con
Hamel (2008), parece que la administracin est estancada en una especie de suspensin temporal en
donde se ha llegado al fin de la historia, en el sentido en que quiz los principales problemas de la
administracin ya han sido solucionados.
En Colombia, las falencias en la aplicacin de las teoras administrativas han conllevado a
enormes equivocaciones que han construido un sistema ineficaz, al implementar de manera acrtica
lo que funcion en otros pases sin realizar un anlisis que permitiera establecer si las teoras se
adecuaban al contexto local. Todo esto por la falta de investigacin, la falta de generacin de
conocimiento.
En el contexto acadmico, la doctrina en la carrera de administracin de empresas se reduce a
una presentacin terica en materia administrativa complementada con la formacin bsica en reas
como matemticas, economa, contabilidad, finanzas, entre otras. En este contexto, los egresados de
administracin se enfrentan a un mbito laboral prcticamente desconocido, puesto que su enfoque,
terico en su mayora, aunque es de suma importancia para brindarle al estudiante el conocimiento y
las herramientas, no ha sido encauzado hacia su aplicacin en la realidad de las organizaciones, y en
stas, lo que de cierta manera avala el ser competente para un trabajo es la experiencia; de poco sirve
una profunda instruccin terica si no se ha puesto en prctica.
Por otro lado, la oferta existente de programas de administracin de empresas es bastante amplia
y de escasa calidad y produccin acadmica; lo anterior, enmarcado dentro de una serie de situaciones
4

tales como la aparicin de gran nmero de instituciones con programas virtuales y semipresenciales,
que no brindan los conocimientos requeridos sino simplemente responden a las dinmicas del
mercado y a la falta de regulacin estricta de dichas instituciones.
En el contexto empresarial, las empresas con sus objetivos de generar cada vez ms rentabilidad
y ms riqueza para sus dueos, se ha perdido de vista el objeto de la administracin que es la de
generar bienestar, equidad y progreso a todos los actores que en ellas participan. Por el contrario, las
remuneraciones a sus trabajadores cada vez son menos acordes (descenso) a sus conocimientos y las
labores que deben perseguir los administradores cambi de lgica llevndolos a desempear labores
bsicas, repetitivas y en base a los objetivos crematsticos de las mismas empresas. No se ha logrado
ver el papel de las empresas en la formacin de sus mismos empleados y la generacin de nuevo
conocimiento.
Y tambin hablando del contexto social sin profundizar mucho en el tema, como esta reputacin
ha llevado a creer que la administracin es un campo donde adquirir y poner en prctica
conocimientos es bastante fcil y emprica. Se tiene la idea de que la administracin sirve solamente
para llevar cuentas en un negocio, y se limita a la labor de comprar y vender productos y servicios.

Origen y desarrollo de la administracin en Colombia

Es pertinente, a manera de contextualizacin, analizar el surgimiento de la administracin en

Colombia, lo cual responde al proceso de introduccin de las teoras administrativas surgidas en el

mbito norteamericano. Alberto Mayor Mora (1984) muestra el inicio de la administracin a partir
de la implementacin de las teoras administrativas puestas en prctica para la construccin del
ferrocarril de Antioquia en los primeros aos del siglo XX. Esta poca, a la cual llama
Prototaylorismo trata de la implementacin por parte de Francisco Cisneros, un ingeniero cubano
de origen norteamericano, de una metodologa conocida como control de mando nico, cuya
finalidad era minimizar los costos y maximizar la rentabilidad de los propietarios.
Las obras de los clsicos en administracin fueron introducidas al pas, principalmente en el
contexto antioqueo. Es aqu donde aparece la figura de Alejandro Lpez, ingeniero civil y de minas
antioqueo, quien es considerado por algunos como el padre de la administracin en Colombia
porque fue el pionero en la introduccin de las teoras administrativas. De igual manera, jug un papel
importante en la Escuela de Minas, la cual fue la precursora de la formacin de los primeros
profesionales con conocimientos en administracin. All, Lpez era el encargado de la ctedra de
economa industrial desde 1912, en donde se dedic a impartir los planteamientos de Taylor, los
postulados de Fayol y destacando a Alfred Marshall. La enseanza terica era integrada con las
5

experiencias que se adquiran en el Ferrocarril de Antioquia, la sociedad minera el zancudo y otras

empresas del sector pblico y del sector privado. Fue por ms de cuarenta aos que la escuela de
minas imparte conocimientos en base a Taylor, Fayol y Marshall en el ncleo de ingenieros de la
escuela de minas de Medelln.
Alejandro Lpez destaca como contribuciones de Marshall el cuarto factor productivo, la
organizacin y la relevancia de la macroeconoma, ya que no se puede hablar simplemente de una
empresa en particular sino de un conjunto de empresas que conforman la economa. Aos despus
(1910-1920) Lpez tuvo que irse del pas; pero l no dej sola la catedra de economa industrial por
lo que busco para su remplazo a Mariano Ospina Prez.
Mariano Ospina Prez quien aos despus sera presidente de la repblica de Colombia (1946
1950), toma el puesto. l sigue en ese planteamiento Marshalliano diciendo que lo que dice Marshall
es importante, pero se necesita contextualizar al caso colombiano. A raz de esto, l publica una obra
conocida como Economa Industrial y Administracin donde a travs de esta obra, intenta mostrar
como todo lo que habla Marshall sobre economa puede llegar a ser aplicado a las organizaciones
desde un enfoque administrativo.
Posteriormente se va a generar una crtica frente a la escasez de produccin intelectual en
administracin en Colombia en donde a cambio lo que se estaba haciendo era copiar obras, imitar e
implementar de manera acrtica las teoras administrativas extranjeras sin tener conocimiento de su
pertinencia. Se cree que lo que haba funcionado en otros pases, tambin iba a funcionar a cabalidad
en Colombia. Pero lo que ocurri fue una obstaculizacin del desarrollo de teoras que fueran
adaptables al contexto local.
A partir de esto, llega un seor de nacionalidad norteamericana llamado Charles Savage (1960)
que es el primero que se da cuenta de lo que est pasando y de cmo esta aplicacin de teoras no se
estaba haciendo bien. En la segunda mitad del siglo XX, Charles Savage realiza un estudio en donde
evidencia las falencias en las que incurre el sector empresarial al implementar de manera acrtica las
teoras administrativas debido a la falta de conciencia que se tiene frente a la diferencia cultural que
hay en Colombia con respecto a los lugares donde se origin. Savage destaca que se debe generar
investigacin de una manera que el investigador se introduzca en el objeto de estudio. Tambin
destaca que si se lograra una teora que se ajuste a los valores y a la cultura del pas, aun as se tendran
diferencias cuando se implementara en diferentes regiones. l es el primero que dice que se necesita
ajustar cada teora al contexto colombiano, particularmente al antioqueo. Pero si se reflexiona frente
al tema, se dice que el ajuste si debe darse, pero para eso, se debe tener acercamiento directo con las
empresas.

Todo eso quedo con la intencin de hacerlo pero no se hizo. Solo ms delante, la escuela
humanista y critica de la Universidad del Valle es la primera que da los pasos iniciales para empezar
este nuevo movimiento en administracin. Un movimiento que no se quedara simplemente con la
recopilacin de las teoras administrativas extranjeras, ya sean clsicas o contemporneas sino que
tambin empezaran a proponer a travs de la generacin de conocimiento y donde particularmente
en los niveles de formacin acadmico seran los primeros exponentes en nuevos estudios en
administracin en Colombia. Ellos empiezan a formarse en programas de doctorado en
Administracin. Es ac donde se dan las ideologas empresariales de las facultades de administracin
en Colombia. Ellos empezaron a ver qu cambios deban hacer en la formacin doctoral.
En el ao de 1990 a travs del reporte de la misin de ciencia y tecnologa de la Universidad de
Los Andes, los profesores Carlos Dvila, Ladrn de Guevara, Manuel Rodrguez Becerra, Luis
Ernesto Romero Ortiz de la facultad de administracin de la Universidad de los Andes manifiestan
que las dems facultades de administracin del pas estaban fallando mucho. Afirman que no hay
gente capacitada y formada en programas de doctorado, ni en investigacin, y que se han proliferado
los programas tcnicos y tecnolgicos en administracin. Tambin encontraron que no hay
produccin intelectual en administracin en Colombia entre otras deficiencias que hallaron.
Eduardo Senz Rovner, investigador de historia empresarial de la facultad de ciencias
econmicas de la Universidad Nacional de Colombia empieza a hacer una revisin de los profesores
en administracin de la facultad de Administracin de la Universidad de los Andes y empieza a dar
critica a las afirmaciones de estos seores especialmente a Dvila con sus libros del Empresariado en
Colombia en donde empieza a decir que, no es lo mismo la historia en administracin contado por un
administrador, a la contada por un historiador, porque la administracin desde la perspectiva del
administrador lo que hace es acudir a fuentes secundarias para construir documentos en investigacin
sobre historia empresarial en Colombia; pero desde la perspectiva del historiador, se acude a las
fuentes primarias, se va a las empresas, se observan los archivos fuentes en donde realmente se
encuentra la informacin; no se citan documentos de otros sino que se va a las fuentes reales de la
informacin (cabe destacar que l es historiador). Rovner identifica que la docencia particularmente
en administracin en Colombia es vinculada a la consultora que muchos de los docentes en
administracin le estn brindando a las empresas; docentes que son acadmicos y a la vez son
consultores y al mismo tiempo son empresarios y trabajan bajo la logia de aplicar, implementar en el
menor tiempo posible y con las mayores ganancias. Se ve que el concepto y la lgica de formacin y
docencia se desvirtan hacia una lgica de enriquecimiento.
Entre otros datos adicionales, tenemos que la administracin en Colombia en el siglo XX ya
haba recorrido todo un proceso. Se empieza a dar un ejercicio de tiempo completo del oficio y los
7

centros de capacitacin, En 1982 se fund el Consejo Profesional de Administracin de Empresas.

En 1986 la Asociacin Colombiana de Facultades de Administracin (Ascolfa) obtuvo su personera
jurdica y reconocimiento estatal que logra mediante la Ley 60 de 1981. En 1987, se remite el Cdigo
de tica del Administrador.

Problemticas
Aunque en los ltimos aos los medios de comunicacin en muchos de sus estudios muestran

cmo la administracin de empresas es una de las carreras ms solicitadas por las organizaciones, e
incluso otros estudios mencionan que algunas carreras, entre esas administracin de empresas, se
encuentra entre las mejores pagas en el pas, existe la pregunta del por qu a la hora de ofertar
empleos, las compaas y reclutadoras de trabajo hacen miles de ofertas para administradores con
salarios que en realidad no son acordes a lo que debera ganar un profesional en esta rea y con perfiles
ciertamente inferiores para los que realmente estn capacitados.
Tal como lo anunci el estudio realizado por la firma inglesa Michael Page, los mejores
remunerados en el rea de infraestructura y manufactura son los gerentes de operaciones gerentes
de planta, produccin y compras. As mismo, en este estudio se realiza un listado de las carreras
profesionales mejor remuneradas en Colombia, siendo ingeniera industrial y administracin de
empresas las primeras en el ranking.
La pregunta es: Qu tan cierto es el privilegio de tanta oferta para esta carrera y desde qu
perspectivas hacen estos anlisis? O an una pregunta ms importante, Cul es la verdadera
reputacin de esta carrera desde el punto de vista acadmico, empresarial e incluso social en la
actualidad?

3.1

Problemtica desde una perspectiva acadmica

En muchas universidades se adopta un modelo clsico o tradicional de la enseanza. La carrera

de administracin de empresas no es ajena a este modelo de enseanza, cabe resaltar que en muchas
de las carreras profesionales es necesario una prctica para poder atender a las necesidades del
mercado laboral y para empezar a plasmar y a utilizar las diferentes teoras que se ensean. sin
embargo la administracin se ha vuelto una doctrina meramente tcnica, dificultando el avance
terico, pues las teoras tradicionales prevalecen, y son enseadas a menudo para luego ser puestas
en prctica sin la necesidad de discutir sobre la buena adecuacin de estas, en un entorno determinado,
esto a su vez ha hecho que universidades con capacidades acadmicas mnimas se apoderen de, cierta
8

manera, del nombre de Administracin de Empresas, para poder ensear una administracin que
tiene estndares mediocres tanto acadmicamente como laboral, lo que a su vez desencadena un nivel
competitivo menor, y muchas veces se llega a atribuirle el nombre de carrera fcil, quizs por su poco
nivel acadmico en algunas de estas universidades. Lo que afecta a su vez que los profesionales de
universidades donde se exige capacidades intelectuales y desempeos acadmicos con niveles
superiores adopten este mal renombre. A continuacin, analizaremos las consecuencias que se
desprenden de esta problemtica, y veremos ms a fondo cuales son las determinantes de tal
problema.

3.1.1

Las universidades y las doctrinas tericas

Desde una perspectiva objetiva podemos analizar que muchas de las doctrinas tericas que
se aplican a la enseanza ya no son factibles para satisfacer las demandas del mercado laboral, un
caso particular se presenta en el mbito acadmico y laboral dentro de la carrera de administracin
de empresas, pues a pesar de que muchos tericos y acadmicos del rea concuerdan en que a pesar
de que la teora es fundamental y de suma importancia para la formacin de profesionales, en una
carrera como administracin de empresas se debe llevar conjuntamente una prctica regular de las
teoras y los procesos administrativos. Este modelo de enseanza no se aplica en muchas
universidades de Colombia, un caso particular es el de la Universidad Nacional de Colombia, donde
el estudiante de pregrado en Administracin de Empresas debe pasar unos componentes de
fundamentacin disciplinar y profesional antes de embarcarse o relacionarse con el mbito laboral,
muchas de estas materias que forman parte de los fundamentos tericos de la carrera son esenciales
para un profesional, sin embargo el conocimiento de cada una de estas teoras son menos pertinentes
para solucionar problemas prcticamente y eficientemente puesto que las necesidades del mercado
son ms complejas y requieren nuevas ideas que se adapten a estas.
Una de las falencias ms marcadas a la hora de plasmar conocimientos administrativos por
parte de las universidades y dems instituciones educativas en este campo, es el hecho de no introducir
a los estudiantes en el objeto de estudio, es decir, las organizaciones, para poder observar cmo
funcionan y que se necesita aprender realmente para poder aplicar los conocimientos en la vida real
de manera efectiva. Adems, se est enseando administracin de manera muy general, es decir, se
ensean teoras generales que no tienen en cuenta las caractersticas especficas de cada regin, y a
sabiendas que una regin puede ocupar territorios bastante extensos, menos se tienen en cuenta las
caractersticas especficas de sus sectores como su cultura y todo el contexto que encierra. Todo esto

es dicho por Charles Savage en el estudio que adelant en la dcada de los 60, y de esta manera fue
el primero que da cuenta de estas problemticas en Colombia.

3.1.2

Calidad universitaria

La calidad universitaria juega un rol muy importante a la hora de formar profesionales

competitivos e innovadores ante la sociedad. La calidad de los programas acadmicos ha tenido una
decadencia significativa los ltimos aos principalmente con los procesos de tecnificacin de los
programas curriculares y con la adaptacin dentro de las denominadas universidades de garaje de
programas tcnicos o tecnlogos en administracin de empresas de manera descontrolada y sin un
verdadero seguimiento de calidad. Aqu uno de los problemas radica en que a estos estudiantes se les
exige menos acadmicamente, tanto as que se ha llegado a la instancia de ofrecer la carrera de
Administracin de Empresas como un programa virtual lo que conlleva a una reduccin significativa
de la calidad profesional y de la competitividad laboral, lo que a su vez conlleva el mal renombre de
la carrera.
El profesor Omar Aktouf en su libro Administracin entre tradicin y renovacin expone
que muchos de los estudiantes promedio de las facultades de Administracin son netamente
conformistas y buscan casi siempre en el docente recetas ya listas antes que instrumentos para la
renovacin, ahora bien si la calidad del conocimiento depende en gran parte del estudiante, una parte
significativa depender de la institucin o universidad donde se forme el profesional, en Colombia
solo unas pocas universidades cuentan con las capacidades para desarrollar investigacin y desarrollo.
El gobierno juega un papel fundamental en la financiacin de las universidades para el avance
y la evolucin del conocimiento, muchas de las facultades de administracin se limitan a ensear
montonamente las ya predispuestas teoras tradicionales, haciendo muy poco nfasis en la
investigacin, el desarrollo y las publicaciones que deberan hacer los estudiantes a lo largo de su
vida acadmica, el gobierno destina un alto porcentaje de financiacin a otros sectores que no los
requiere, en el siguiente apartado hablaremos del impacto de tan baja financiacin por parte del
gobierno en la calidad acadmica a nivel de la educacin superior.

3.1.3

Financiacin

Con respecto a la financiacin es evidente que existe un problema esencial que no se ha

solucionado, aqu el problema radica en que mucha de la financiacin para la educacin es destinada
a la guerra, y otro porcentaje significativo es destinado a la financiacin de entidades tcnicas y
10

tecnolgicas, adems en los ltimos aos otro porcentaje grande de la financiacin para la educacin
ha sido destinada para financiar programas del gobierno como ser pilo paga, un programa nacional
que aunque tiene muchos beneficios para las personas acreedoras a l, existen un sin nmero de
problemas para la educacin en el pas. Puesto que muchos de los acreedores a esta beca deciden
estudiar en universidades privadas, dando paso a que toda la financiacin para este programa sea
destinada a pagar las matrculas exuberantes en estas universidades.
En 1996 fue la ltima vez que se aument la financiacin para la universidad ms importante
del pas, la Universidad Nacional de Colombia lleva casi 20 aos sin un aumento de la financiacin,
lo que tambin influye en bajar la calidad acadmica en los pregrados que esta ofrece. Este bajo nivel
acadmico influye significativamente en la mala calidad de los profesionales, Colombia tienen
estndares muy precarios en educacin, desde la educacin bsica, hasta la universitaria o superior.
Actualmente segn el banco mundial, en Colombia el gasto pblico asignado a la educacin es del
3.6% del PIB, un porcentaje insuficiente para poder satisfacer las necesidades actuales; es necesario
tener en cuenta que este porcentaje se dirige a la educacin en general y a las instituciones de
educacin superior slo le corresponde el 0.82% del PIB.

3.1.4

El estudiante de administracin de empresas

Las convicciones de las personas dependen claramente del entorno donde se relacionen, los
estudiantes no estn exentos a esto, en el caso de los estudiantes las capacidades intelectuales de cada
individuo hacen que puedan aspirar a formarse en universidades donde la calidad o sus estndares
acadmicos son ms altos, lo que a su vez se convierte en conocimientos ms ricos en ciencia y en
habilidades ms proyectadas al sector laboral, en Colombia la expansin y auge de universidades de
garaje ha bajado significativamente la competencia y la calidad, tanto acadmica como profesional,
pues a pesar de que muchas de estas universidades siguen un programa curricular similar al de
universidades de prestigio, sus profesionales egresados son relativamente menos crticos, puesto que
las bases dentro de las materias en las que se fundamentan para ensear administracin tienen como
objetivo limitar a los estudiantes a adquirir conocimientos tcnicos que les permitan simplemente
desempear funciones dadas para cumplir objetivos no significativos en las empresas, que sirvan
simplemente como trabajadores sistematizados. dentro de la administracin en s, se ha llegado a
encerrarse en una perspectiva tcnica y limitada, que ensea al estudiante a creerse experto en algo
con simplemente tener conocimientos de teoras tradicionales, que muchas ya estn obsoletas, y de la
implementacin de estas metdicamente utilizando solamente clculos abstractos, cuando en realidad

11

existe una complejidad muy por encima de lo que a menudo se cree de los factores que determinan
las funciones y operaciones de los administradores en las empresas.

3.2

Problemtica desde una perspectiva empresarial

En Colombia la percepcin que tienen las organizaciones del profesional en administracin de

empresas es generalmente la de aquel trabajador con la capacidad intelectual y las habilidades para
simplemente llevar a cabo labores tcnicas y sistemticas, pues se mantiene la idea tradicional de que
este profesional depende de solamente destrezas mecnicas para solucionar problemas de mediana
complejidad. Las empresas desde una visin objetiva no tienen totalmente la culpa de mantener esta
conviccin, pues muchos de los profesionales de esta carrera, como ya lo mencionamos en el apartado
anterior, de la problemtica desde una perspectiva acadmica, se han formado desde sus universidades
para mantener an vigente esta idea tradicional, adquiriendo conocimientos tcnicos y desarrollando
habilidades mecnicas. Esta idea aunque es errnea, perdura, pues la capacidad productiva de las
empresas se ha mantenido en los niveles ptimos planeados, sin necesidad de cambiar la aprehensin
de la idea clsica de cules deben ser las labores desempeadas por los administradores en las
empresas. Gary Hamel, experto en Management, menciona en su libro, el futuro de la Administracin,
una de las problemticas principales, la cual sin lugar a dudas es totalmente acertada y pertinente,
ms si se observa desde un contexto colombiano.
La falta de innovacin, desarrollo y evolucin tanto de las teoras clsicas de la administracin,
y su aplicacin, como tambin la poca adecuacin de los procesos renovados en las labores
desempeados por los trabajadores en la empresa, son parte de la raz de la problemtica en el mbito
empresarial, las teoras tradicionales se han mantenido vigentes por siglos, muchas se desarrollaron
en condiciones ajenas a las necesidades actuales de la sociedad y de la economa, estas teoras se
siguen aplicando sin poner hincapi en los avances tecnolgicos o en el constante desarrollo de la
sociedad as dejando de lado las demandas de los nuevos consumidores dentro del mercado. Tambin
es pertinente hablar sobre la mala direccin de los trabajadores y el poco inters de los jefes en la
investigacin y desarrollo, Hamel afirma, parafraseando un poco, que una evolucin en la
administracin puede lograrse si el empleador trabaja conjuntamente relacionado con sus empleados,
dando libertad y apoyo constante para que los trabajadores investiguen, innoven, desarrollen y creen,
puesto que de otra manera la administracin seguir estancada, limitada a ser una doctrina sistemtica
y montona. El problema de la funcionalidad mal utilizada de las capacidades de los profesionales en
administracin depende de muchos factores. Lo que es claro es el tipo de administrador que puede
ser competente en la empresa; como anuncia Aktouf (2001) Hoy en da es evidente, despus de todo
12

lo visto, que si el administrador debe orientarse a una competencia cardinal, sta sera la de ser capaz
de generar un clima y condiciones tales que susciten la adhesin y la movilizacin de todos. Esto es
lo que pretenden los promotores y los adeptos de la reciente moda de la cultura organizacional.
Ciertamente a lo que se refiere Aktouf es a que el profesional debe mantenerse en una labor
multivalente y multidimensional. El profesor titular del HEC de Montreal, Canad, Omar Aktouf, en
su libro la Administracin entre tradicin y renovacin, tambin expone y analiza algunos otros
problemas de la administracin en el mbito empresarial en general, Aktouf discrimina aspectos
claves que han determinado la precariedad en la renovacin de la administracin en el contexto
empresarial; la tradicin de mantener una jerarqua organizacional, es sin duda un problema de base
en muchas de las empresas pues en esta se mantiene un control continuo del trabajo del empleado,
obligndolo a cumplir metas mediocres y sin lugar a analizar, refutar o a innovar. Es sin duda la lgica
del auto-control, como lo anuncia Aktouf, la que da un sentido a las actividades organizacionales, las
cuales deben ser caracterizadas por un liderazgo fundamentado en el compartir y la confianza, donde
el trabajador y el empleador tengan el espacio de equivocarse y de mejorar, todo esto, segn Aktouf
permitir realizar y propender hacia el proceso de cooperacin, de innovacin y de creatividad en un
contexto de satisfaccin ms general.
Dentro de la visin de Gary Hamel encontramos que tambin habla del sistema jerrquico que
se mantiene en las empresas como un problema importante, pues afecta significativamente a que la
administracin no avance, ni en las empresas, ni en el sector acadmico, pues los empleadores limitan
a los trabajadores a cumplir funciones especficas, determinando un objetivo principal a cumplir,
dejando de lado lo que debera ser lo primordial en una empresa creativa e innovadora, la libertad de
opinin, pues se sabe que la empresa es s misma est regida por la lgica de la ganancia mxima y
rpida, La eficiencia de la empresa se ve garantizada por la separacin entre la ejecucin y el control
estrecho del trabajo, a pesar de esto el trabajador tiene que tener necesariamente la oportunidad de
explorar y de investigar, de otro modo la evolucin y el desarrollo seguir improductivo a este nivel.

3.3

Problemtica desde una perspectiva social

Muchas personas en nuestro pas tienen la perspectiva de que estudiar y ejercer esta carrera
es meramente fcil y afirman que cualquiera podra desempearse en esta labor incluso sin necesidad
de adquirir un ttulo universitario.
13

Un debate realizado en el ao 2013 por el profesor Edson David Rodrguez Uribe para la
materia llamada Lectoescritura en la Universidad Nacional de Colombia, donde cabe mencionar que
la intencin de esta actividad era reforzar bases para saber hacer un debate y donde
coincidencialmente el tema que se puso para ste fue: Porque la gente estudia administracin de
empresas: Porque les gusta? O por bajas capacidades intelectuales? se evidenci algo que tal vez
no es un secreto para muchas personas en nuestro pas. A este debate se invit varias personas de
diferentes carreras especialmente de las facultades de ingeniera. Aunque muchas respuestas salieron
a favor y en contra de cada una de las dos preguntas, hubo una respuesta de uno de los asistentes que
se encontraba en el lugar que llam la atencin. l expres segn lo que pensaba y de acuerdo a lo
que haba visto en diferentes escenarios de su vida que la mayora de futuros estudiantes le tienen
miedo a las ciencias exactas, a las matemticas y en general a las carreras difciles. Otros afirmaron
que muchos de ellos crean que iban a obtener un importante, trascendental y remunerado puesto en
una empresa porque fueron 5 aos a la universidad a aprender un montn de cosas que nunca seran
de utilidad.
En general, muchas personas respondan a que quienes estudiaban Administracin de
Empresas era principalmente por las bajas capacidades intelectuales; por ser una carrera fcil de
estudiar y que en realidad ni se necesitara este ttulo para ejercer.

Conclusin
La falta de introduccin de los estudiantes a su propio objeto de estudio que son las mismas

organizaciones, ha conllevado a que acadmicamente la formacin de estas personas no sea la

adecuada y que no tenga las bases suficientes para desempear su funcin de administradores de una
manera que cada vez sea ms innovadora y eficaz. Esto en conjunto con la falta de investigacin, de
produccin intelectual. Pero si se medita bien en el tema, stas dos deben ir muy de la mano ya que
para producir nuevo conocimiento en administracin se debe acudir a las fuentes primarias, las
empresas, el mundo real donde ciertamente se encuentra la informacin porque las empresas son un
potente campo de investigacin y mejora para los mismos empresarios y trabajadores, algo que no se
ha logrado ver claramente y utilizar.
En el contexto social, cultural y econmico colombiano es sumamente importante mantener
un alineamiento correcto en las bases de la educacin, pues es el principal motor que permite el
desarrollo. Sin embargo, las polticas Colombianas que se implementaron desde hace mucho y que
14

an se mantienen vigentes, han limitado significativamente el avance del conocimiento. Se invierte

relativamente poco en educacin e investigacin y la financiacin destinada es casi siempre mal
utilizada. Esta mala distribucin de recursos, combinado con la mediocridad cultural e intelectual de
nuestra sociedad actual, que busca simplemente sobrellevar acciones para fines u objetivos de manera
sistemtica, sin pensar en la causa o en el efecto que se produce al realizar esa accin, y que adems
se ha vuelto una identidad netamente que define a los profesionales Colombianos
Las empresas han jugado un papel significativo en la degradacin y prdida de calidad de la
administracin. Con sus objetivos de generar cada vez ms rentabilidad y ms riqueza para sus
dueos, se ha perdido de vista el objeto de la administracin que es la de generar bienestar, equidad
y progreso a todos los actores que en ellas participan.
Por el contrario, las remuneraciones a sus trabajadores cada vez son menos acordes
(descenso) a sus conocimientos y las labores que deben perseguir los administradores cambi de
lgica llevndolos a desempear labores bsicas, repetitivas y en base a los objetivos crematsticos
de las mismas empresas.
Toda esta preparacin que debe tener un administrador para cumplir dichos objetivos de las
organizaciones de hoy en da, en realidad no es tan fcil de adquirir. Tambin se necesita
conocimiento especfico que se debe obtener en las universidades. Pero no todas las facultades estn
en la capacidad de formar a estas personas. Generalmente solo las mejores instituciones de alta calidad
en Colombia logran que sus egresados ocupen estos puestos. Las dems instituciones se conforman
con sacar profesionales que puedan ocupar cargos de nivel medio y bajos y satisfacer la oferta de las
empresas que requieren personal con conocimientos ms profesionales al de un tcnico o tecnlogo
a costos ms bajos.
Aunque no hay muchos artculos e investigacin acadmica sobre el tema de percepcin social,
puede verse como esa falta de innovacin e investigacin para adquirir nuevos conocimientos y
aportar a las constantes y nuevas necesidades de las organizaciones ha llevado a creer que la
administracin de empresas no tiene ms para donde avanzar a nivel de conocimientos y por tanto las
nuevas generaciones solo se deben limitar a estudiar las teoras ya expuestas.

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