Historia de Rosario Vera Pealoza, la maestra de la Patria.

Rosario Vera Pealoza, una destacada educadora argentina, quien fuera

llamada por sus pares "la maestra de la Patria ", busc a lo largo de su
trayecto docente la coherencia entre la pedagoga y la prctica del aula con
propuestas reformistas y novedosas.
Su gran preocupacin, la educacin de la primera infancia y la formacin
del docente, hicieron que el Nivel Inicial considerara a la fecha de su
fallecimiento, el 28 de mayo, como el da de los Jardines de Infantes.

Rosario Vera Pealoza naci el 25 de diciembre de 1873 en un pueblo de La

Rioja llamado Atiles. Sus padres fallecieron siendo ella muy pequea, por lo
que qued al cuidado de su ta materna, quien le ense las primeras letras.
Estudi en San Juan, La Rioja y Paran, donde finaliz el profesorado en
1894 y obtuvo el ttulo Superior de Enseanza. Adems estudi trabajo
manual, dibujo y pintura, modelado, tejido de telares, corte y confeccin,
grabado, ejercicios fsicos y artes decorativas.
Su enorme amor por el aprendizaje fue el mismo que la llev a dedicar toda
su vida a la enseanza.
En 1900 fund el primer jardn de infantes argentino, como anexo a la
Escuela Normal de La Rioja. Luego hara lo propio en Crdoba, Buenos Aires
y Paran, y comenz a estudiar planes y elaborar programas de educacin

preescolar.
En 1931, el Consejo Nacional de Educacin le encarg la formacin del
Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, que an funciona en
Buenos Aires.
Agreg a las salas del Museo elementos regionales como preparacin de
dulces, trenzados, danzas folklricas, instrumentos musicales autctonos.
Hoy el Museo, se halla organizado en 12 salas, en el primer piso del Instituto
Bernasconi, en l se exponen materiales creados y elaborados
personalmente por Rosario Vera Pealoza.
Su brillante trayectoria la llev a ocupar vicedirecciones y direcciones, en
Escuelas Normales de La Rioja, Crdoba y Capital Federal, ascendiendo
meritoriamente a la supervisin de enseanza secundaria, normal y
especial. Tambin recorri el pas impulsando la enseanza popular y
dictando conferencias y cursos para transmitir la utilizacin de las nuevas
tcnicas y para fundar bibliotecas.

Sin lugar a dudas, el avance de los jardines de infantes en la Argentina se

debi al impulso dado por Rosario Vera Pealosa junto al grupo de maestras
que la acompaaban.
No slo fue difusora de los principios de Froebel y Montessori, sino que se
dedic a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. Logr
ensamblar la rigidez montessoriana con el excesivo simbolismo froebeliano.
Sus principales postulados fueron: la actividad creadora, lograr el
conocimiento a travs del juego y de la exploracin, la agudizacin de los
sentidos, la expresin oral a travs de la narracin creativa de los nios y de
la literatura infantil, el uso de las manos como herramientas creadoras.
Para Rosario Vera Pealoza, el juego en el jardn de infantes adquiere un
valor de estrategia casi excluyente y lo confirma cuando dice : ...es as
como trabajamos aunque parezca que jugamos.
Consider a la infancia como el tiempo por excelencia para la formacin de
los seres humanos, pensando ms en el presente de esa infancia y
convencida que ello brindara instrumentos para afrontar dificultades
futuras. Reconoca el valor del juego y la libertad como promotor del ocio
creador.
Sus grandes obsesiones: La Reforma Escolar Argentina, los Jardines de
Infantes y La Formacin Docente consumieron su vida de investigacin y
prctica, ensamblando la ciencia y el espritu desde la sagacidad analtica
que caracteriz su pensamiento.
Su obra escrita se encuentra en: "El hombre que rehus el Olimpo", "Los
hijos del sol", "Historia de la Tierra", "Un viaje accidentado", "Cuentos y
Poemas" y "Pensamientos breves sobre juegos educativos".

Cuando cumpli las bodas de oro (50 aos) como docente, sus colegas,
alumnos, ex alumnos y amigos (de nuestro pas y de los pases vecinos) le
ofrecieron un gran homenaje y le regalaron un libro con dedicatorias y
firmas encabezado con el siguiente texto: "A Rosario Vera Pealoza, espritu
superior, noble y generoso, mujer abnegada y educadora ejemplar, que se
ha dado y se da por entero a la educacin sin reparar en sacrificios y sin
esperar recompensa".

El 28 de mayo de 1950 falleci, a los 77 aos. En su homenaje, esa fecha

fue declarada Da Nacional de los Jardines de Infantes...

Bienhaiga! nia Rosario

todos los hijos que tiene,
millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
Con manos sucias de tiza
siembras semillas de letras
y crecen abecedarios
pacientemente maestra.
Yo s los sueos que sueas
Rosarito Vera, tu vocacin,
pide una ronda de blancos delantales
frente al misterio del pizarrn.
Tu oficio, que lindo oficio
magia del pueblo en las aulas.
Milagro de alfarera
sonrisa de la maana.
Palotes, sumas y restas
tus armas son, maestrita,
ganando mansas batallas
ganndolas da a da.

Rosarito Vera, Maestra.

Letra: Flix Luna

Msica Ariel Ramrez.

Educadores argentinos
Vera Pealoza, Rosario
Actualizado a:
marzo de 2011
Datos bsicos Rosario Vera Pealoza naci en
Atiles, en el Valle de Malazn, provincia de La Rioja, el 25 de diciembre de
1873 y falleci el 28 de mayo de 1950, en Chamical, provincia de La Rioja, a
los 77 aos. Era descendiente de familias tradicionales del mundo poltico y
militar de la sociedad riojana. Su plena dedicacin a la educacin comn y,
en especial, a la creacin de los jardines de infantes y al perfeccionamiento
de sus docentes y de este nivel educativo la destac en la primera parte del
siglo XX en Argentina. Pese a que su obra escrita no es muy abarcativa, su
influencia fue grande a travs de las diversas funciones que ocup y de los
numerosos cursos docentes que desarroll en todo el pas. Biografa
sinttica Rosario Vera Pealoza naci el 25 de diciembre de 1873. Sus
padres fueron Eloy Vera y Mercedes Pealoza. Qued hurfana siendo muy
nia y fue su ta materna Jess Pealoza Ocampo quien cuid de los
estudios primarios de su sobrina cursados en Atiles y luego en la provincia
de San Juan, en donde los culmin. En 1884 regres a su tierra natal,
ingres a la Escuela Normal de La Rioja, dirigida por maestras
norteamericanas. All se gradu como Maestra Normal en 1888. En 1892 se
dirigi a la ciudad de Paran: fue alumna de Sara Chamberlain de Eccleston,
en la Escuela Normal de esa ciudad. En 1894 obtuvo el ttulo de Profesora
Normal. Paralelamente estudiaba el profesorado destinado a los jardines de
infantes y, en 1897, se gradu como Profesora de Kindergarten, en la
Escuela de Profesores del Jardn de Infantes de Paran. Tambin
complement su formacin con cursos de Trabajo Manual, en Crdoba con
Victorn y Basalda, de Ejercicios Fsicos, con el Romero Brest, y de Dibujo,
con de la Crcova en Buenos Aires. Adems, realiz estudios con profesores
especiales sobre Pintura y Dibujo, Corte y Confeccin, Artes Decorativas,
Grabado, Modelado y Tejidos en Telar. Durante su estada en Paran fue
maestra de una escuela nocturna, maestra de grado en la Escuela Modelo
(particular) dirigida por Felisa Latallada y maestra de grado en la Escuela
Normal de Profesores. En 1900, fund el Jardn de Infantes anexo a la
Escuela Normal de La Rioja, el primero de una larga serie creadas en las
ciudades de Crdoba, Buenos Aires y Paran, abocndose al estudio de
planes y programas de educacin preescolar. Fue catedrtica de Castellano
y de Trabajo Manual. En 1906 fue nombrada vicedirectora de la Escuela
Normal de La Rioja. En Crdoba fue Vicedirectora de la Escuela Normal
Nacional de Maestras y Directora de la misma escuela desde 1907 a 1910
cuando fue designada Inspectora de Educacin Fsica. Al ao siguiente
ocup el mismo cargo en la Escuela Provincial Alberdi tambin en
Crdoba. Ms adelante, en esta misma provincia pero en 1921, se la
encontrar como Inspectora General de Escuelas Municipales. En la ciudad
de Buenos Aires, asumi en 1912 la direccin de la reconocida Escuela
Normal N 1 Roque Senz Pea. Cuando tom la direccin, la escuela
tena una matrcula de 227 alumnas en el Normal y 300 en el Curso de

Aplicacin. Cuando dej el cargo, la escuela contaba con ms de 1.500

alumnas. En 1917, fruto de problemas polticos, fue declarada cesante. Se
multiplicaron entonces las adhesiones pblicas a su persona. Recin esta
situacin se repar en el ao 1924. Tambin fund y dirigi la Escuela
Normal N 9 Domingo Faustino Sarmiento. En 1918, el Dr. Carlos Mara
Biedma inaugura la Escuela Argentina Modelo en la ciudad de Buenos Aires
con la colaboracin de Vera Pealoza, quien es designada Directora, y un
grupo de docentes reconocidos en las ctedras universitarias, colegios
nacionales y escuelas normales de la poca. Entre ellos: Pablo Pizzurno,
Rodolfo Senet, Vctor Mercante, Ernesto Nelson, Rita Latallada de Victoria.
Desde esta Escuela, se promueve la profesionalizacin de los jardines de
infantes mediante numerosos cursos que fueron reconocidos por el Estado.
Biedma respalda a Vera Pealoza no slo dentro de la institucin sino que
tambin la anima a dictar cursos en todo el pas impulsando la enseanza
popular y las nuevas tcnicas y didcticas en los jardines de infantes. En
este sentido, Vera Pealoza adapta e innova sobre la base de los aportes de
Pestalozzi, Froebel y Montessori, creando en la Escuela Argentina Modelo un
museo pedaggico con fines didcticos. Tambin en sus aos de trabajo
fuera del mbito estatal, desde 1918 a 1921, dicta las ctedras de
Pedagoga y Matemticas en la Escuela Normal Del Divino Maestro,
incorporada al Profesorado en Lenguas Vivas. Al finalizar la Primera Guerra
Mundial, parecera ser en 1919, publica -dentro de la coleccin Biblioteca
Escuela Argentina Modelosu obra Enseanza prctica de la geometra en la
escuela primaria. Reintegrada al mbito educativo estatal, en 1924 se la
designa Inspectora de Enseanza Secundaria Normal y Especial. En este
cargo, se desempe hasta su jubilacin, por razones de salud, en el ao
1928. En 1931, el Consejo Nacional de Educacin le asigna la creacin del
Museo Argentino para la Escuela Primaria que se instala en el Instituto Flix
Bernasconi. La idea del Museo se basaba en la teora pedaggica de Joaqun
V. Gonzlez, a la que se remite explcitamente Vera Pealoza: la geografa
como base de toda enseanza, lo cual, si bien fue bastante resistida por
muchos pares, se constituy en el motor que gener el Museo. Tambin Vera
Pealoza se adscribe al espiritualismo de Juan B. Tern tratando de integrar
lo espiritual con lo prctico y concreto. Al Museo le dedic 17 aos de su
vida en forma gratuita hasta 1947. Estableci una correlacin de materias y
de temas. Rosario Vera Pealoza agreg a las salas del Museo elementos
regionales como preparacin de dulces, trenzados, danzas folclricas,
instrumentos musicales autctonos. Cre tambin la ctedra de estudios
folklricos en la que los maestros aprendan a conocer y utilizar elementos
del acervo nativo para mantener el carcter nacional en un pas con tanta
inmigracin. Durante estos aos, continu brindando cursos en todo el pas
para perfeccionar a los maestros en su quehacer cotidiano siempre atenta a
la conexin entre lo popular y nacional, el aporte de los pedagogos
extranjeros reconocidos, lo terico y lo prctico. Rosario Vera Pealoza
falleci el 28 de mayo de 1950 en Chamical, provincia de La Rioja, a donde
haba viajado para brindar un curso a los docentes. Algunas consideraciones
sobre su accionar y sus ideas Rosario Vera Pealoza no slo fue difusora de
los principios de Froebel y Montessori, sino que se dedic a estudiarlos,
compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. En este sentido, es que se
esfuerza por encontrar relaciones y adaptaciones con autores argentinos

como Juan B. Tern y Joaqun V. Gonzlez. En la obra y motivaciones de Vera

Pealoza se percibe su adhesin al ideal liberal escolar argentino de
principios de siglo XX, inspirado en Sarmiento: Sin embargo, en Vera
Pealoza se observa el planteo de la necesidad de una reforma educativa
que se distancia del positivismo aunque no del todo-, va el romanticismo y
el espiritualismo. En este contexto, apuesta a la mejora de la educacin
argentina y acenta el carcter nacional de la escuela. Su pensamiento, no
obstante, no estuvo tanto dedicado a cuestiones de carcter general y
tericas sino a lo didctico que era considerado por ella el ariete de toda
reforma educativa. Su objetivo era mejorar el ejercicio de la docencia
plasmando los ideales de nacionalidad y progreso a travs de una sntesis
entre lo espiritual y lo positivo. Su Museo para la escuela primaria es una
hbil articulacin de pedagoga, didctica y poltica orientado a despertar el
sentimiento nacional y acentuando la dimensin geogrfica de la
enseanza. Tal vez, es la ms nacionalista de las maestras formadas a fines
del siglo XIX y signadas por Sara Chamberlain de Eccleston. Vera Pealoza
fue decididamente una seguidora de Froebel en su visin de los jardines de
infantes a los que dedic buena parte de su labor. Fue crtica de la Escuela
Nueva aunque comparti muchos de sus principios. Trat de integrar en los
jardines de infantes el trabajo manual con la creatividad espiritual. Al
momento no se ha desarrollado un estudio abarcativo sobre su pensamiento
y obra. Legado y aportes en el campo de la educacin Martha Salotti, su
discpula dilecta, edit tras la muerte de Vera Pealoza doce trabajos
cientficos y el Instituto Sanmartiniano le confiri el Primer Premio por su
Credo Patritico y una condecoracin por Vida del General San Martn,
adaptada para los nios. Realiz tambin diversas adaptaciones y
traducciones de poesas y cuentos para nios con fines didcticos. El avance
del nivel Inicial en Argentina se debi al impulso dado por la Asociacin Prodifusin del Kindergarten encabezada por Vera Pealoza, acompaada por
Custodia Zuloaga, entre otras. A este grupo de maestras pertenece el texto
El kindergarten en la Argentina. Didctica froebeliana, en donde se perfila la
planificacin didctica y la normativa vigente, en esa poca, anterior a la
organizacin de la formacin de la maestra jardinera. Para Rosario Vera
Pealoza, el juego en el jardn de infantes adquiere un valor de estrategia
casi excluyente y lo confirma cuando dice: es as como trabajamos aunque
parezca que jugamos. Con motivo de cumplir sus bodas de oro con la
docencia, se form una comisin de homenaje que se encarg de recibir las
adhesiones que llegaban de todo el pas y de Chile, Uruguay y Per. Se
recogieron firmas de colegas, alumnos, ex alumnos y amigos en un lbum
ilustrado con el siguiente texto: A Rosario Vera Pealoza, espritu superior,
noble y generoso, mujer abnegada y educadora ejemplar, que se ha dado y
se da por entero a la educacin, sin reparar en sacrificios y sin esperar
recompensa y que tiene ganado, en buena ley, por su vasta cultura, su clara
inteligencia, y su gran corazn el ttulo de Maestra de la Patria,
devotamente le ofrecen sus amigos de todo el pas, colegas, admiradores,
ex discpulos, este modesto recuerdo en sus bodas de oro con la escuela
argentina. Da del Maestro, 11 de septiembre de 1945. En la Argentina, el
28 de mayo, da de su fallecimiento, se celebra el Da Nacional de los
Jardines de Infantes y de los Docentes del Nivel Inicial, lo que fue
proclamado en el Sexto Encuentro Nacional de Maestras Jardineras realizado

en Santa Fe en 1971. Otro dato interesante es que Flix Luna escribe la letra
y Ariel Ramrez la msica de la zamba Rosarito Vera maestra. Obras La
obra escrita de Rosario Vera Pealoza no es extensa aunque su mayor
problema es que se encuentra desperdigada en distintas publicaciones
peridicas o en pequeos folletos. Por otra parte, parecera que una buena
parte de sus escritos y cursos se encuentran sin publicar. A continuacin, se
listan aquellos textos que han resultado ms accesibles. En algunos casos
se han podido identificar aos y ediciones y en otros no. Vera Pealoza,
Rosario (1915). Estudio comparativo de los sistemas Montessori y
Froebeliano. Sociedad Nacional de Kindergarten, Buenos Aires. Vera
Pealoza, Rosario (1919?). Enseanza prctica de la geometra en la
escuela primaria. Metodologa. Buenos Aires, Escuela Argentina Modelo.
Vera Pealoza, Rosario y otras (1936). El Kindergarten en la Argentina.
Didctica Froebeliana. Buenos Aires, Instituto Flix Bernasconi. Consejo
Nacional de Educacin (1966). Rosario Vera Pealoza. Obras. Seleccin.
Buenos Aires, Instituto Bernasconi.

Destacamos el trabajo de la educadora riojana Rosario Vera Pealoza, una

educadora de vocacin cuya figura y ejemplo se perpeta en el tiempo.
En este recurso revalorizamos la figura de Rosario Vera Pealoza como
educadora de vocacin, soadora y apasionada.
Se considera que sta es una oportunidad para reafirmar y resignificar la
importancia de la Educacin Inicial, como primer nivel del Sistema
Educativo y su incidencia en la construccin de la subjetividad de todos y
cada uno de los nios/as.
En una visita realizada al Archivo de la Escuela Normal Jos Mara Torres
de Parandonde la educadora realiz sus estudios de Magisterio se
dialog con la Prof. Norma Fernandez Doux, quien desde hace muchos aos
investiga la vida y obra de Rosarito Vera Pealoza con el objetivo de
recuperar y compartir la trayectoria de esta pedagoga. En virtud de lo cual
aporta una snesis de la biografa.

Al respecto, esta investigadora destac que Rosario Vera fue una de las
maestras normalistas de su preferencia, por ello desde hace tiempo viene
indagando en su recorrido, recuperando material, ordenando datos, los
cules si bien an no ha publicado, comparti con nosotros una sntesis de
su biografa.
La profesora Fernandez Doux afirma que Rosario Vera Pealoza estudi, en

1894 y 1895, el 4 y el 5 ao de la escuela Normal de Paran, segn

constan en los archivos de dicha escuela los registro de su titulo.

En las paredes de ese enorme edificio histrico permanecen expuestos los

retratos de la docente, fotos de la poca, cartas y escritos que la Prof.
Fernndez Roux ha rescatado y conservado para su detallado estudio.

El seguimiento de los escritos y discursos de la destacada educadora riojana

han permitido poner en valor su abnegado amor a la patria. Un ejemplo de
ello se evidencia en estos prrafos:
Creo en el amor a la Patria, que inspir a nuestros prceres para darnos
independencia y libertad, y en la bandera celeste y blanca. que no ser
abatida mientras palpite un corazn argentino...
Los mismos forman parte de Su Credo Patritico, al cual el Instituto
Nacional Sanmartiniano le confiri el Primer Premio.
En el mismo escrito ratifica su vocacin y la imagen de su dedicacin en
cuestiones del jardn de infantes, la pedagoga, la escuela nueva, el rol
docente, el rol del estado en la educacin infantil en todas sus dimensiones,
cuando expresa:
Creo en el Magisterio Argentino y en su obra; a ellos, Los Maestros
corresponde formar las generaciones capaces de mantener siempre
encendida la lmpara votiva que dejaron a nuestro cuidado los que nos
dieron Patria para que jams se apague en el alma Argentina y para que
sea el faro que ilumine los senderos

Se pudo apreciar tambin la coleccin de libros infantiles de aquella poca

que se conservan en las vitrinas del archivo de la escuela Normal; libros de
la literatura clsica de gran valor histrico y literario, como la tradicional
Caperucita Roja, El cerdito que no quera vivir con sus papas, La
dientuda, el mono relojero, etc.
Esta literatura que aparece en la recuperacin de la historia de nuestra
educacin, nos propone resignificarlos y transmitirlos a nuestros nios del
nivel inicial, como valor cultural de privilegio.

As tambin los juegos de la poca. Para Rosario Vera Pealoza, el juego en

el jardn de infantes adquiera un valor de estrategia casi excluyente y lo
confirma en otro de sus enunciados: ... es as como trabajamos aunque
parezca que jugamos.
Esta expresin , sumado a la Declaracin de IPA por el Derecho del Nio a
Jugar (1977) que expresa: Los nios han jugado a travs de todos los
tiempos y en todas las culturas. (...);nos pone en el compromiso hoy de
revalorizar el juego, no solo como valor cultural, si no como un recurso
metodolgico, eslabn entre los conocimientos significativos y la posibilidad
de estimular vnculos y a travs de ellos, contribuir al desarrollo integral de
los nios.
En estos das de celebraciones, acercamos algunos recursos relatos,
imgenes, cancionesque aporten a nuestra tarea de repensar el Nivel
Inicial.
Biografa de Rosario Vera Pealoza ,(1873 1950 ) por la Prof.
Norma Fernandez Doux- UADER- Capacitacin docente.
(1873 1950 )La MAESTRA DE LA PATRIA , ROSARIO VERA PEALOZA,
culmin en Paran sus estudios de Profesora Normal en 1894, durante la
gestin de Jos Mara Torres-Leopoldo Herrera y comenz su actuacin
profesional en el Departamento de Aplicacin de la clebre Institucin
creada en 1870, bajo la presidencia de Domingo Faustino Sarmiento. Esta

experiencia paranaense no la abandonar.

La Escuela Normal de Paran le permiti comenzar a bosquejar un ideario
pedaggico nutrido en el tiempo, por diversos hontanares: los que
alimentaron su formacin en La Rioja natal, los elaborados en la tradicin
normal en sus distintas vertientes y los que incorporara desde la lectura, la
reflexin autodidacta, la capacitacin y perfeccionamiento, la actualizacin
y la prctica docente a lo largo de su vida concebida como magisterio y
sintetizada en una Herencia sagrada, un Declogo y un Credo.
Ms all de sus mltiples cargos y tareas docentes, en Paran, La Rioja,
Crdoba y Buenos Aires, la veta educadora que transversaliz su existencia,
se expres en numerosos libros, conferencias, cursos para docentes,
fundaciones escolares y tareas asistenciales, resultado de sus observaciones
y dilogos con colegas de todo el pas, recreados y convertidos en
estrategias docentes y material didctico para su soada reforma
metodolgica, finalmente expresada en la creacin del Museo Argentino
para la Escuela Primaria y Pre-escolar, su mayor tributo a la Patria.
Sus grandes obsesiones: La Reforma Escolar Argentina, los Jardines de
Infantes y La Formacin Docente consumieron su vida de investigacin y
prctica, ensamblando la ciencia y el espritu desde la sagacidad analtica
que caracteriz su pensamiento.
En 1971 ms de 2000 docentes participantes del VI Encuentro Nacional de
Maestras Jardineras, reunido en Santa Fe, reconociendo el esfuerzo y el
talento de la educadora riojana en pro de la educacin de la niez,
decidieron honrarla, proponiendo el da de su fallecimiento 28 de Mayo
como DA NACIONAL DE LOS JARDINES DE INFANTES.
Su obra, parcialmente publicada, merece la consideracin de las nuevas
generaciones pedaggicas, necesitadas de inspiracin en las fuentes
nutricias del MAGISTERIO ARGENTINO, para que fecunden las prcticas del
nuevo milenio.
Prof. Norma Fernandez Doux
UADER- Capacitacin docente
Tambin en homenaje a la maestra de la patria, dos destacados autores
argentinos compusieron una zamba llamada "ROSARITO VERA, MAESTRA".
La letra es de Flix Luna, la msica de Ariel Ramrez, y su texto el siguiente:
!Bienhaiga! nia Rosario
todos los hijos que tiene,
millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
Con manos sucias de tiza
siembras semillas de letras
y crecen abecedarios
pacientemente maestra.
Yo s los sueos que sueas
Rosarito Vera, tu vocacin,
pide una ronda de blancos delantales

frente al misterio del pizarrn.

Tu oficio, que lindo oficio
magia del pueblo en las aulas.
Milagro de alfarera
sonrisa de la maana.
Palotes, sumas y restas
tus armas son, maestrita,
ganando mansas batallas
ganndolas da a da.

28 DE MAYO DA DE LOS JARDINES DE INFANTES Y DE LA MAESTRA

JARDINERA

ROSARITO VERA PEALOZA

MAESTRA DE LA PATRIA

Rosario Vera Pealoza Naci en Atiles, Dpto. Rivadavia en La Rioja, 25 de

diciembre de 1873 - muri 28 de mayo de 1950 fue una educadora y
pedagoga argentina.

Rosario Vera Pealoza. Hurfana desde muy nia, fue criada por su ta
materna, quien le ense las primeras letras. Termin sus estudios primarios
en la provincia de San Juan y regres a su provincia natal en 1884,
ingresando en la Escuela Normal de La Rioja. Trasladada a la ciudad de
Paran, estudi profesorado, obteniendo el Ttulo Superior de Enseanza en
1894.

En 1900 fund el Jardn de infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja, el

primero de una larga serie de Jardines fundados en las ciudades de Buenos
Aires, Crdoba y Paran.

En 1906 fue vice directora de la Escuela Normal de La Rioja, ocupando el

mismo cargo en la Escuela Provincial "Alberdi" de Crdoba en 1907.

Directora de la Escuela Normal N1 de Buenos Aires entre 1912 y 1917,

sustitua a cualquier profesor que faltaba.

Fue nombrada tambin Inspectora de las Escuelas Municipales, adems de

dictar las ctedras de pedagoga y matemticas en la Escuela Normal "Del
Divino Maestro", incorporada al profesorado de Lenguas Vivas.

Recorri Argentina impulsando la enseanza popular, dictando cursos y

conferencias y transmitiendo las nuevas tcnicas en la creacin de
bibliotecas.

En 1931 cre el Museo Argentino en el Instituto Flix F. Bernasconi, basado

en la teora pedaggica de Joaqun V. Gonzlez: la Geografa como base de
toda enseanza, que, si bien fue resistida por sus pares, fue el motor que
impuls la creacin del museo, al cual dedic 17 aos de su vida en forma
totalmente desinteresada y altruista.

Fue condecorada por el Instituto Sanmartiniano por su "Vida del General San
Martn" adaptada para los nios.

En su memoria, la fecha de su fallecimiento (28 de mayo) se declar como

"Da Nacional de los Jardines de Infantes" y "Da de la Maestra Jardinera" en
Argentina.

En un homenaje que se le hizo, los destacados autores argentinos Flix Luna

y Ariel Ramrez compusieron una zamba llamada "Rosarito Vera, maestra".

Obras de Rosario Vera Pealoza

Cuentos y Poemas.

El hombre que rehus el Olimpo.

Historia de la Tierra.
Los hijos del sol.
Pensamientos breves sobre juegos educativos.
Un viaje accidentado.

Tu oficio, qu lindo oficio,

magia del pueblo en las aulas,
milagro de alfarera
sonrisa de la maana
Yo s los sueos que sueas
Rosarito Vera, tu vocacin,
pide una ronda de blancos delantales
frente al misterio del pizarrn

Porque das amor a los nios que pasan por tu vida, sabiendo que no son tus
hijos y seguramente cuando crezcan se olvidarn de ti.
Porque inventas todos los das una fiesta y vistes a tus pequeos con traje
de papel y cetro de escoba.
Porque tu afn te hace cantar sin ser cantante, tocar instrumentos sin ser
msico, mover muecos sin ser titiritero, pintar sin ser pintora, bailar sin ser
bailarina y actuar sin ser actriz. Porque le dibujas una clida sonrisa a cada
maana helada y borras lgrimas con tu goma invisible.
Porque te mueves en un mundo pequeo, te sientas en sillas de juguete,
escribes con marcadores multicolores y usas vajilla de cartn con absoluta
naturalidad.
Porque siempre encuentras un caramelo ms en el bolsillo y repites el
milagro de la multiplicacin de los panes cuando tienen hambre a la vez.
Porque te recuerdo, yo tambin, reinando en un pas dorado y lejano que
exista debajo de las mesas.
Porque fuiste mi primer amor, cuando yo no saba lo que era el amor.
Por eso y algunas otras razones que tus chicos saben muy bien y yo ya he
olvidado
Eres la rosa ms fragante y bella de tu jardn.

*Pipo Pescador*

Mi seo tiene las manos

hechas de amor y papel,
de temperas de colores
y masitas de miel.

Ellas son las creadoras

de mundos maravillosos,
de titeres, de princesas
y principes amorosos.

Sus manos guardan secretos

de juegos y mil canciones.
Sus caricias son la cura
de golpes y chichones.

Gracias, seo, por tener

esas manos creadoras

que me ensean a querer ser

una mejor persona

MAESTRAS JARDINERAS

Se llamarn as?
Porque cultivan flores
y son custodias de un jardn?
Al verlas celosas, atentas, diligentes.
Yo respondo con seguridad que si!
Nacieron dispuestas a convertirse en madres.
Sin la sublime necesidad de parir.
Se gesta un nio, tambin en un colegio.
Abonando y regando su tierna raz.
Mam sustituta, fuera de la casa.
Este reconocimiento es para ti.
Que besas y mimas al recin llegado,
y derramas lgrimas cuando lo ves partir.
Salitas de colores, luminosos algunos.
Creando un ambiente confortable y feliz.
Profesional de los juegos, eres un genio.
Que hasta al ms mal gestado, haces rer.

Pediatra sin ttulo, barbijo ni estetoscopio.

Ni necesitas de un botiqun.
Tu beso es la venda que se posa en la herida.
Y a los diez minutos deja de sufrir.

TODO LO QUE REALMENTE NECESITABA SABER

LO APRENDI EN EL JARDIN DE INFANTES...
Todo lo que realmente necesitaba saber acerca de cmo vivir, qu hacer y
cmo ser lo aprend en el jardn de infantes.La sabidura no estaba en la
cima de la montaa de la carrera educativa, sino all, en el arenero del
jardn.Estas son las cosas que aprend:
* Jug limpio.
* No le pegues a la gente.
* Devolv las cosas de donde las sacaste.
* Limpia tu propio enchastre.
* No tomes cosas que no son tuyas
.* Ped perdn cuando lastims a alguien
.* Lavate las manos antes de comer.
*Las galletitas con leche te hacen bien.
* Viv una vida balanceada:aprend y pens, dibuj y pinta, cant y bail,
jug y trabaj un poco todos los das.
* Dorm una siestita todas las tardes.
* Cuando sals al mundo, cudate del trfico, tomate de las manos con otros
y mantnganse juntos.
* S consciente del asombro.
* Acordate de las semillitas en el frasco, las races van hacia abajo y el tallo
hacia arriba, nadie sabe verdaderamente como o porqu, pero todos somos
as.
* Los pescados, los hamsters, las ratitas blancas e incluso las semillitas,
todos se mueren. Nosotros tambin.
* Y acordate de tus primeros libros de cuentos y las primeras palabras que
te enseaban. Las palabras mas grandes de todas: MAMA y PAPA. Todo lo
que necesitabas saber est all en algn lado. La regla de oro, el amor y la
higiene bsica. La ecologa, la poltica, la igualdad y la vida sana.
Tom cualquiera de estos puntos y expresalo con palabras sofisticadas.
Ahora aplicalo a tu vida familiar, tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo, y
vers cmo se mantiene verdadero, claro y firme.Imaginate cuanto mejor
sera el mundo si todos comiramos galletitas con leche a las tres de la
tarde para luego acostarnos a dormir una siesta.
O si todos los gobiernos tuvieran como poltica bsica el siempre devolver
cada cosa a su lugar y limpiar su propio enchastre.Y sigue siendo cierto, no
importa la edad que tengas, que cuando sals al mundo, lo mejor es tomarte
de la mano con otros y mantenerte unido.

Robert Fulghun

Maestra Jardinera...

Constructura de sueos,

tienes en tus manos el futuro de un pueblo

Desde tu humilde tarea encierras

la ms grande responsabilidad

la de formar a tus pequeos

en la vida y la verdad,

en el arte y las letras

las ciencias y la amistad...

FELIZ DA MAESTRAS JARDINERAS!!!