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Responsable
Facultad
Criminologa
Titulacin
Grado en Criminologa
Materia
Ciencias Criminolgicas
Plan
2012
Carcter
Obligatorio
Periodo de imparticin
Trimestral
Curso/es
Primero
Nivel/Ciclo
Grado
Crditos ECTS
Tericos
Castellano
Datos de Contacto:
Prcticos
Total
Presentacin
Asignaturas de la
Materia
ASIGNATURAS
Historia de la Criminologa y Teoras criminolgicas.
Criminalstica e investigacin.
Poltica criminal.
Tcnicas de investigacin criminal.
Fundamentos,
bases
y
desarrollo
del
estudio
criminolgico.
Criminalstica avanzada.
Criminalidad
organizada
delincuencia
comn,
terrorismo, criminalidad urbana y sistemas de
prevencin.
Criminologa de la sancin Derecho penitenciario y
penologa.
Criminologa de la sancin. Tcnicas de reinsercin y
rehabilitacin.
Documentoscopia, grafologa, grafstica y pericia
caligrfica.
Informe pericial y ratificacin.
Policas locales y autonmicas.
Cuerpos y fuerzas del Estado.
Polica judicial.
Tcnicas de investigacin de delitos especiales:
econmicos, informticos, ambientales.
CARCTER
OB
OB
OB
OB
CURSO
1
1
2
3
CRDITOS
6
6
6
6
HORAS
150
150
150
150
OB
150
OB
150
OP
150
OP
150
OP
150
OP
150
OP
OP
OP
OP
4
3
3
3
6
6
6
6
150
150
150
150
OP
150
OP
150
OP
OP
OP
3
3
3
6
6
6
150
150
150
Se trata de una asignatura que pretende ser el punto de partida, el primer contacto con las ciencias criminolgicas.
Contextualizacin
curricular de la
asignatura
Prerrequisitos
para cursar la
asignatura
Ser capaz de comprender, explicar y manejar diferentes teoras criminolgicas, sus fundamentos y su funcin.
No se precisan.
Competencias
CE-02: Saber aplicar los conocimientos criminolgicos en las
diferentes posibilidades de desarrollo profesional existentes y
poseer las competencias de elaboracin, sntesis y defensa de sus
propios argumentos para la resolucin de los distintos problemas
que la Criminologa plantea a travs del estudio de casos reales.
CE-03: Capacidad de reunir, seleccionar e interpretar datos
relevantes en procedimientos o investigaciones criminolgicas
para emitir juicios de valor y opiniones crticas que no slo
incluyan una reflexin cualificada sobre temas relevantes
criminolgicos desde la triple vertiente social, cientfica y tica,
sino que tambin sean capaces de asesorar y realizar propuestas
de intervencin o actuacin pericial.
Generales de
la Materia
de
gestin
de
la
Especficas
de la
Materia
problemas
criminolgicos,
Competencias
CE-11: Comprender los principios del crimen: su dimensin
espacial, social, cultural jurdica, poltica y laboral. El alumno
deber comprender los distintos aspectos de la Criminologa
desde un punto de vista transversal.
CE-13: Evaluar las ventajas y los diversos objetivos de las
respuestas y de las teoras ms relevantes al crimen y a la
desviacin en concurso, incluyendo la proteccin a los Derechos
Humanos.
CE-14: Comprender el marco legal que regula las actividades
criminales. Conocer la normativa vigente que afecta a los
distintos tipos delictivos y criminales, y ser capaz de planificar y
desarrollar la propia actividad de acuerdo con la normativa
reguladora.
CE-19: Colaborar con los miembros del equipo de trabajo en el
que est integrado, asumiendo sus responsabilidades, cumpliendo
los objetivos asignados y manteniendo el flujo de informacin
adecuado y responder ante las contingencias, planteando
soluciones y resolviendo los problemas surgidos en la realizacin
del trabajo.
Propias
de la
Universidad
de Mencin
Competencias
correccin.
CU-16: Saber transmitir un informe tcnico
de la especialidad.
distintas
actuaciones
criminolgicos.
delictivas
en
distintos
contextos
de
Competencias
de los diferentes Cuerpos y Fuerzas de Seguridad.
CMS-04: Conocer y dominar las diferentes tcnicas de
investigacin de determinados delitos especiales como los delitos
econmicos, informticos y ambientales.
CMS-05: Conocer la situacin internacional de las diferentes
policas ms representativas, normativa y organizacin.
CMS-06: Conocer, sintetizar y evaluar la actuacin de la Polica
judicial.
CMI-01: Conocer y dominar con capacidad crtica la normativa y
legislacin referente a Seguridad privada a nivel nacional e
internacional, as como sus diferentes capacitaciones.
CMI-02: Conocer y adquirir las habilidades necesarias para
realizar las tcnicas de investigacin privada: escuchas,
seguimientos, contravigilancias, etc.
CMI-03: Ser capaz de proyectar, realizar y mantener sistemas
simples y complejos de seguridad privada.
CMI-05: Adquirir los conocimientos y capacidad de sntesis y
crtica respecto a la seguridad privada y los medios de
comunicacin, siendo capaz de identificar los lmites, respetarlos
y conocer la realidad delictiva habitual prxima a la Seguridad
privada.
Competencias
de la
Asignatura
CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y poseer las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.
CG-02: Comunicacin oral y escrita en la lengua nativa.
CG-04: Capacidad de gestin de la informacin
CG-05: Resolucin de problemas.
CG-07: Motivacin por la calidad.
CB-02: Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y poseer las competencias que suelen
demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio.
CB-04: Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado.
CE-04: Poder transmitir informacin, ideas, problemas y ser capaces de proponer soluciones a un pblico tanto especializado como
no especializado.
CE-05: Capacidad de recordar las ideas fundamentales de la Criminologa, sucesos y datos de elevado inters y repercusin
criminolgica.
CE-06: Comprender la informacin, ser capaz de seleccionarla, interpretarla y trasladarla a nuevos contextos y realidades
criminolgicas.
6
Competencias
CE-07: Habilidad para identificar problemas criminolgicos, formular cuestiones e investigarlos.
CE-09: Capacidad de analizar, evaluar y comunicar informacin emprica sobre la criminalidad, la victimacin, las respuestas al
crimen y a la desviacin y a las representaciones del crimen.
CE-11: Comprender los principios del crimen: su dimensin espacial, social, cultural jurdica, poltica y laboral. El alumno deber
comprender los distintos aspectos de la Criminologa desde un punto de vista transversal.
CE-13: Evaluar las ventajas y los diversos objetivos de las respuestas y de las teoras ms relevantes al crimen y a la desviacin
en concurso, incluyendo la proteccin a los Derechos Humanos.
CU-03: Utilizar la expresin oral y escrita de forma adecuada en contextos personales y profesionales.
CU-05: Realizar investigaciones basndose en mtodos cientficos que promuevan un avance en la profesin.
CU-06: Aprender a trabajar individualmente de forma activa.
CU-16: Saber transmitir un informe tcnico de la especialidad.
CMM-03: Dominar los fundamentos y adquirir habilidades propias para orientar la realizacin de una prevencin efectiva de
distintas actuaciones delictivas en distintos contextos criminolgicos.
Metodologa
Trabajo dirigido
ECTS
HORAS
ECTS
HORAS
23
570
9,1
228
3,8
95
2,3
57
Actividades
de
descubrimiento
inducido (Estudio del Caso).
41,8
1045
Actividades
de
Interaccin
colaboracin
(Foros-Debates
apoyo al caso y a la leccin).
9,12
228
Lectura
crtica,
investigacin.
9,12
228
Actividades de evaluacin.
4,56
114
Prcticas.
4,56
114
Prcticas externas.
38
950
Actividades de
(grupal online).
Presentaciones
ejercicios.
Seminarios.
aplicacin
de
y
de
prctica
trabajos
1,52
38
3,04
76
Actividades de evaluacin.
2,28
57
Total
76
Presentaciones
de
ejercicios propuestos.
Actividades
Formativas de la
Materia
trabajos
Actividad
1900
anlisis
Total
Descripcin
Trabajo dirigido.
Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual).
Actividades
de
descubrimiento
(Estudio del Caso).
inducido
Actividades de Interaccin
y colaboracin
(Foros-Debates de apoyo al caso y a la
leccin).
Actividades
en las que se
discutir y argumentar acerca de diferentes temas
relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirn para guiar el proceso de
descubrimiento inducido.
Actividades
online).
de
aplicacin
prctica
(grupal
Metodologa
Seminarios.
Tutoras.
Presentaciones
propuestos.
de
trabajos
ejercicios
Actividades de evaluacin.
Actividades
(individuales).
Actividades
Formativas de la
Asignatura
de
aplicacin
prctica
Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la
resolucin de dudas y construccin de conocimiento a travs de un foro habilitado para
estos fines. Esta actividad ser la base para el desarrollo de debates, resolucin de
problemas, etc.
Incluye el trabajo individual en la resolucin de problemas, elaboracin de proyectos y
actividades similares que permitan aplicar los aspectos conceptuales, procedimentales y
actitudinales trabajados en otras partes de la asignatura.
Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio
con una mirada crtica que le permite un acercamiento a la investigacin. Se incluyen a
modo de ejemplo, recensiones de libros o crtica de artculos y proyectos de investigacin.
Actividades de evaluacin.
Actividad
Descripcin
Trabajo dirigido
Comunidad de aprendizaje (Aula Virtual)
Metodologa
Actividades
de
(Estudio de Caso).
descubrimiento
inducido
Actividades de Interaccin
y colaboracin
(Foros-Debates de apoyo al caso y a la
leccin).
Actividades
en las que se
discutir y argumentar acerca de diferentes temas
relacionados con las asignaturas de cada materia y que servirn para guiar el proceso de
descubrimiento inducido.
Actividades
online).
de
aplicacin
prctica
(grupal
Seminarios.
Tutoras.
Presentaciones
propuestos.
de
trabajos
ejercicios
Actividades de evaluacin.
Trabajo Autnomo del alumno
Actividades de trabajo autnomo individual
(Estudio de la Leccin).
Trabajo individual de los materiales utilizados en las asignaturas, aunque apoyado por la
resolucin de dudas y construccin de conocimiento a travs de un foro habilitado para
estos fines. Esta actividad ser la base para el desarrollo de debates, resolucin de
problemas, etc.
Actividades
(individuales).
de
aplicacin
prctica
Se trata de actividades en las que el alumno se acerca a los diferentes campos de estudio
con una mirada crtica que le permite un acercamiento a la investigacin. Se incluyen, a
modo de ejemplo, recensiones de libros o crtica de artculos y proyectos de investigacin.
10
Metodologa
Actividades de evaluacin.
Proceso de
Aprendizaje
El sistema de evaluacin final ser comn para todas las asignaturas de la materia y se
basar en una seleccin de las pruebas de evaluacin ms adecuadas para el tipo de
competencias que se trabajen.
Estudio de Caso real de aplicacin prctica: Se propondr al alumno/a una actividad motivadora, previa al estudio de
los contenidos tericos, que le introduzca de manera atractiva y sugerente en una parcela del conocimiento mediante un
Estudio de Caso, lo que supondr situar al alumno/a ante un enigma, problema o sucesin de incgnitas de la vida real
que l, sin ningn conocimiento previo, tiene que intentar resolver a base de indagacin, reflexin, comparaciones,
bsquedas, etc
Contenidos tericos/Texto Cannico: En cada unidad didctica se expondrn y explicarn los contenidos tericos
necesarios para poder lograr los objetivos y competencias propuestas.
Foros de Debate: El Foro de Debate es un elemento esencial dentro de la metodologa de la asignatura que facilita el
anlisis crtico, colaborativo y nos ensea a respetar las opiniones de los dems. El Foro, contendr una serie de
actividades que el autor propondr para debate y/o para resolucin en comn y compartida. Se propondr un plan de
debate (preguntas, problemas, prensa diaria o medios de comunicacin que tengan relacin con el tema de la Unidad
Didctica) y se presentarn ofertas para la controversia, con el fin de favorecer en el alumnado el pensamiento crtico y
colectivo.
Trabajo Colaborativo/Webquest: Consiste en una labor de investigacin personal y en grupo, con la que poner al
alumno frente al trabajo de investigacin, utilizando para ello la Red como principal metodologa. Se propondr un tema,
un programa y una metodologa a seguir, con el fin de conseguir una mayor eficacia en los resultados de la investigacin
en relacin con los contenidos de la asignatura.
Orientaciones al
estudio
Lectura de los Contenidos tericos: Se recomienda la lectura, anlisis y estudio detenido de los contenidos tericos de cada
Unidad Didctica, los cuales podrn ser ampliados con la Bibliografa que se acompaa al final de la misma.
Anlisis de las respuestas realizadas en el Estudio de Caso, con la finalidad de realizar un contraste personal sobre el enfoque
otorgado al caso en un primer momento, y los conceptos adquiridos tras la lectura de los contenidos.
Aportaciones al Glosario. Sobre todo con aquellos conceptos o constructos que resulten nuevos.
Participacin en el Foro Debate desde el respeto y la tolerancia a las diferentes opiniones expuestas y siempre bajo el enfoque
de la crtica constructiva y con la exposicin de aportaciones bien argumentadas. El Foro de Debate es un elemento esencial
dentro de la metodologa de la asignatura en pro de la generacin de una comunidad de aprendizaje colectivo. Cada Unidad
Didctica albergar, al menos, un hilo de debate relacionado con los contenidos y, en algunas ocasiones, con el Estudio de
11
Metodologa
Caso.
El proceso de aprendizaje de cada Unidad Didctica finaliza con una propuesta de indagacin, a travs de un plan de
investigacin trazado por el docente, mediante la realizacin del Trabajo Colaborativo, desde una perspectiva integradora y
relacional de lo/as participantes. En unas Unidades Didcticas podrn programarse investigaciones de carcter individual y
otras de carcter colectivo. Naturalmente, ser de uso preferente en este tem metodolgico las web recomendadas en la
Bibliografa.
Resultados de
Aprendizaje de la
Materia
Resultados de
Aprendizaje de la
Asignatura
Adquirir una serie de conocimientos sobre las teoras criminolgicas que se han desarrollado desde diferentes reas para
la comprensin y anlisis del fenmeno criminal.
Dotar al alumno de una base slida acerca de la prevencin y tratamiento de la delincuencia mediante el estudio y anlisis
del hecho criminal y sus protagonistas.
Adquirir una serie de conocimientos sobre la poltica criminal y cmo sta adquiere una especial importancia en el anlisis
del fenmeno criminal y las respuestas dadas desde el control social formal a las mismas.
Adquirir el conocimiento terico y prctico de la diversidad de manifestaciones delictivas, as como de los modus operandi
de cada tipo de criminalidad, su extensin, su contexto, las caractersticas e interacciones de los infractores y de las
vctimas, etc. Tambin se persigue el conocimiento de las medidas de investigacin y de prevencin.
Conocer los principios, la estructura y el funcionamiento de la justicia juvenil.
Identificar los factores que inciden en el inicio de la carrera delictiva. Conocer la metodologa especfica de la investigacin
criminolgica.
Conocer el marco normativo de la proteccin y seguridad de las personas.
Conocer las tcnicas de planificacin de servicios de seguridad.
Identificar los mbitos competenciales de los diferentes servicios pblicos de seguridad.
Conocer el funcionamiento, avances tcnicos y limitaciones de la seguridad privada.
Conocer los sistemas de revelado y manejo de reactivos.
Utilizar los sistemas de anlisis y cotejo de escritos para la elaboracin de informes.
Redactar informes periciales y ratificarlos en juicio.
Adquirir una serie de conocimientos sobre las teoras criminolgicas que se han desarrollado desde diferentes reas para
la comprensin y anlisis del fenmeno criminal.
Dotar al alumno de una base slida acerca de la prevencin y tratamiento de la delincuencia mediante el estudio y anlisis
del hecho criminal y sus protagonistas.
Adquirir una serie de conocimientos sobre la poltica criminal y cmo sta adquiere una especial importancia en el anlisis
del fenmeno criminal y las respuestas dadas desde el control social formal a las mismas.
Adquirir el conocimiento terico y prctico de la diversidad de manifestaciones delictivas, as como de los modus operandi
de cada tipo de criminalidad, su extensin, su contexto, las caractersticas e interacciones de los infractores y de las
vctimas, etc. Tambin se persigue el conocimiento de las medidas de investigacin y de prevencin.
Identificar los factores que inciden en el inicio de la carrera delictiva. Conocer la metodologa especfica de la investigacin
criminolgica.
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Seguimiento y Evaluacin
En el sistema de evaluacin de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla, en coherencia con la consecucin gradual de
competencias y resultados de aprendizaje que se ha descrito en la metodologa, se dar preferencia a la evaluacin continua
complementada con una evaluacin final presencial en cada unidad trimestral. Estas evaluaciones finales presenciales
permiten obtener garantas respecto a la identidad del estudiante a la que se refiere la Gua de Apoyo para la elaboracin de la
Memoria de verificacin de ttulos oficiales universitarios (Grado y mster1) y a la veracidad del trabajo realizado durante el
proceso de aprendizaje online, puesto que una parte importante de estas pruebas finales consiste en pruebas de verificacin
de la evaluacin continua. sta ser, por tanto, la va preferente y recomendada por la Universidad para la obtencin de los
mejores resultados por parte del estudiante.
Sin embargo, es voluntad de esta Universidad ofrecer tambin una respuesta adecuada para aquellas personas que, por
razones personales o profesionales, no pueden hacer un seguimiento de las asignaturas mediante el sistema de evaluacin
continua. No podemos olvidar que el perfil caracterstico del estudiante de las universidades no presenciales se corresponde
con personas de ms de 25 aos, en muchos casos con otros estudios universitarios y con responsabilidades profesionales y
personales que deben compatibilizar con sus estudios online.
Plan de
Evaluacin
Teniendo en cuenta ambas perspectivas, el sistema de evaluacin de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla queda
configurado de la siguiente manera:
Opcin 1. Evaluacin continua ms evaluacin final. Los estudiantes que opten por esta va podrn obtener hasta el
60% de la nota final a travs de las actividades que se planteen en la evaluacin continua. El 40% restante se podr
obtener en la prueba de evaluacin final que se realizar de manera presencial. Esta prueba tendr una parte dedicada
a la verificacin del trabajo realizado por el estudiante durante la evaluacin continua (que se corresponde con el 60%
de la nota final) y otra parte en la que realizarn diferentes pruebas terico-prcticas para evaluar las competencias
previstas en cada asignatura. La no superacin de la parte de verificacin implica que la calificacin de la evaluacin
continua no se tendr en cuenta y, por tanto, el 100% de la nota depender del resultado obtenido en la prueba final
de evaluacin de competencias.
Opcin 2. Evaluacin final. Para los estudiantes que opten por esta va, el 100% de la nota de la asignatura depende
del resultado obtenido en esta prueba de evaluacin final. Tanto en el proceso de informacin previa como en la
formalizacin de la matrcula, el tutor informar de la existencia de esta posibilidad y valorar conjuntamente con cada
persona su experiencia previa en la temtica de la asignatura y otros factores que puedan influir en el resultado final.
Todos los estudiantes, independientemente de la opcin seleccionada, tendrn derecho a una convocatoria extraordinaria de la
prueba final de evaluacin de competencias que se realizar despus de finalizadas las pruebas de evaluacin final ordinaria
del conjunto de tres trimestres. Para los estudiantes de evaluacin continua que no hayan superado la verificacin y que
tambin hayan suspendido la prueba de evaluacin de competencias ordinaria, el 100% de la nota final depender del
resultado obtenido en esta convocatoria extraordinaria o Prueba de conjunto.
13
Seguimiento y Evaluacin
Opciones
Seguimiento de
la Evaluacin
Continua (EC)
Ponderacin
valor%
Opcin 1.
Si
60%
Opcin 2.
No
0%
Opciones
Examen final de
verificacin de la EC
Examen final
de validacin
de
competencias
Total
Superado.
40%
100%
No superado.
100%
100%
No.
100%
100%
Opcin
1.
Opcin
2.
Montanero, M.; Mateos, V. L.; Gmez, V.; Alejo, R.: Orientaciones para la elaboracin del Plan Docente de una Asignatura. Gua extensa. Badajoz, Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. 2006
14
Seguimiento y Evaluacin
Saber
Competencias
tcnicas
Saber Hacer
Competencias
metodolgicas
Saber ser-estar
Competencias
sociales y
personales
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Los procedimientos de evaluacin, al igual que ocurre con las actividades, se integran en el Sistema de Garanta Interna de
Calidad (SGIC) de esta Universidad, de manera que la informacin recogida en cada trimestre se tendr en cuenta en
posteriores implementaciones de las asignaturas. La informacin acerca de la evaluacin formar parte del compromiso
pblico de la Universidad Internacional Isabel I de Castilla con sus estudiantes, de manera que las Guas docentes
proporcionarn la informacin precisa sobre cmo se va a realizar el seguimiento de su trabajo y en qu va a consistir el
sistema de evaluacin de cada asignatura.
El sistema de calificaciones previsto para esta titulacin se ajusta al Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que
se establece el sistema europeo de crditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y
de validez en todo el territorio nacional, que en su artculo 5, respecto al Sistema de calificaciones establece lo siguiente:
15
Seguimiento y Evaluacin
La obtencin de los crditos correspondientes a una materia comportar haber superado los exmenes o pruebas de
evaluacin correspondientes.
El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresar con calificaciones numricas, que se reflejarn en su
expediente acadmico junto con el porcentaje de distribucin de estas calificaciones, sobre el total de alumnos que hayan
cursado los estudios de la titulacin en cada curso acadmico.
La media del expediente acadmico de cada alumno ser el resultado de la aplicacin de la siguiente frmula: suma de los
crditos obtenidos por el alumno multiplicados cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que correspondan, y
dividida por el nmero de crditos totales obtenidos por el alumno.
Los resultados obtenidos por el alumno en cada una de las materias del plan de estudios se calificarn en funcin de la
siguiente escala numrica de 0 a 10, con expresin de un decimal, a la que podr aadirse su correspondiente calificacin
cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP).7,0 -8,9: Notable (NT).9,0 -10: Sobresaliente (SB).
Los crditos obtenidos por reconocimiento de crditos correspondientes a actividades formativas no integradas en el plan
de estudios no sern calificados numricamente ni computarn a efectos de cmputo de la media del expediente
acadmico.
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin igual o superior a
9.0. Su nmero no podr exceder del cinco por ciento de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente
curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podr conceder una
sola Matrcula de Honor.
Sistema de
Calificacin
16
Programacin de Contenidos
Introduccin
Principios bsicos de criminologa y sistemas criminolgicos. Historia de la Criminologa y de las teoras criminolgicas y
evolucin histrica del pensamiento criminolgico.
Unidad didctica 1. Qu es la criminologa?
Concepto y caractersticas
Funciones de la Criminologa
Antecedentes y fases
Breve
Descripcin de
los Contenidos
El positivismo criminolgico
Programacin de Contenidos
Unidad didctica 5. Anlisis de teoras criminolgicas (I)
Teora de la Anoma
o Ideas tericas (Merton)
o Aportaciones de Cohen y de Cloward-Olhin
o Valoracin y crticas
Unidad didctica 6. Anlisis las teoras criminolgicas (II)
Criminologa crtica
o Ideas tericas
o Valoracin y crtica
18
Bibliografa
Bsica
Bibliografa
Complementari
a
Alberdi, I., & Rojas Marcos, L. (2005). Violencia: tolerancia cero: programa de prevencin de la obra social "La Caixa".
Barcelona, Fundaci Caixa de Pensions.
Arteta Aisa, A. (2010). Mal consentido. Madrid: Alianza Editorial.
Beiderman, B. (1996). Biotica y Criminologa. Actualizacin Criminolgica. Revista de Derecho de la Universidad
Catlica de Guayaquil, 104-132.
Cid, M. J., & Larrauri, P. E. (2001). Teoras criminolgicas: Explicacin y prevencin de la delincuencia. Barcelona:
Bosch.
Consejo Acadmico del Primer Seminario Internacional de Actualizacin Criminolgica. (1996). Carta criminolgica de
Guayaquil. Revista de Derecho de la Universidad Catlica de Guayaquil, 11-12.
Dorado, E., & Snchez, J. A. (2015). Lo que cuentan los muertos. Barcelona: Planeta.
Durn Diaz, E. (1996). Criminologa y Biotica. La manipulacin gentica. Revista de Derecho de la Universidad Catlica
de Guayaquil, 35-44.
Durkheim, E., (2001). Las reglas del mtodo sociolgico y otros escritos sobre filosofa de las ciencias sociales. Mexico,
Fondo de Cultura Econmica de Mexico.
Elzo, J., Feixa, C., & Gimnez-Salinas I Colomer, E. (2007). Jvenes y valores, la clave para la sociedad del futuro.
Barcelona, Fundacin "La Caixa".
Garca Jimnez, P. (2014). El Perfil. Sevilla: Falsaria
Garca Maillo, A. (2009). Introduccin a la Criminologa (6 ed.). Madrid: Dykinson.
Garcia-Pablos de Molina, A. (2007). Criminologa. Una introduccin a sus fundamentos tericos (6 ed.). Valencia: Tirant
lo Blanch.
Garfalo, R. (1885). Criminologia: Studio sul delitto, sulle sue cause e sui mezzi di repressione. Torino: Fratelli Bocca.
Garrido, A. (2011). El lector de cadveres. Madrid: Espasa.
Herranz, . R. G. (2003). Sociologa y delincuencia. Salobrea, Granada: Editorial Alhulia.
Muoz, C. F. (2007). Teora general del delito. Valencia: Tirant lo Blanch.
Rodrguez Manzanera, L. (1981). Criminologa (2 ed.). Mexico: Porrua.
Tamayo Salaberra, G. (Diciembre de 1992). Criminologa y Biotica. EGUZKILORE Cuaderno del Instituto Vasco de
Criminologa (5 Extraord), 167-170.
19
Otros Recursos
20