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DOCENTE /
PRACTICANTE
OBSERVADO
NOMBRES
APELLIDOS
CDIGO
REA
CURRICULAR
OBSERVACIN N OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
TIPO DE
PRCTICA
TEMA
FECHA
HORA
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
APELLIDOS
DNI
ESCALA DE VALORACIN
0
PSIMO
Se observa el cumplimiento
hasta el 20% de lo exigido
1
DEFICIENTE
La actividad es insuficiente,
alcanzando solo hasta el 40%
de lo exigido
2
REGULAR
Cumple las caractersticas o
condiciones mnimos
exigidos hasta el 60%
3
BUENO
Cumple con las
caractersticas exigidas
hasta un 80%
4
EXCELENTE
Cumple con el 100% de las
caractersticas exigidas
0-32
33-64
65-96
97-128
129-160
I.
N
01
02
03
04
05
10 Elabora los indicadores en relacin con los procesos cognitivos de la capacidad propuesta
11 Disea instrumentos de evaluacin de proceso en funcin de las capacidades propuestas
12 Disea instrumentos para evaluar los valores y actitudes programadas en las actividades
Cronograma las actividades de aprendizaje en funcin a las horas pedaggicas establecidas en el rea
13
curricular
Elabora otros recursos educativos pertinentes para el desarrollo de las capacidades. (Guas de aprendizaje,
14 fichas de trabajo, practica calificadas, gua de visita de estudio, lecturas complementarias, lecturas de
autoaprendizaje, separatas, mdulos o propone la bibliografa complementaria para los alumnos).
OBSERVACIN N
2
3
PUNTAJE PARCIAL
II.
N
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
OBSERVACIN N
2
3
OBSERVACIN N
2
3
Mantiene la secuencia didctica planificada, respetando los procesos pedaggicos y cognitivos del desarrollo
de la sesin aprendizaje.
Desarrolla los conocimientos del rea con rigurosidad conceptual, en forma clara, precisa y adecuada al nivel
de los estudiantes durante la ejecucin de la sesin.
Utiliza estrategias para organizar el espacio fsico del aula, despertar el inters y condiciones favorables para
las actividades de aprendizaje.
Usa estrategias que promueven la construccin de conceptos del rea, partiendo de la recuperacin de
saberes previos, conflicto cognitivo, la relacin con el nuevo conocimiento y su aplicacin en la realidad.
Aplica estrategias de enseanza orientadas al procesamiento de la informacin, produccin de
conocimientos en funcin al desarrollo de los procesos cognitivos de la capacidad propuesta, proveniente de
libros de texto, lecturas de aprendizaje u otros medios.
Utiliza el tiempo disponible de manera ptima para la enseanza
Monitorea permanentemente el trabajo individual o colectivo promoviendo el interaprendizaje.
Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que los estudiantes dispongan de
ellos en forma oportuna.
Orienta a los estudiantes en el proceso de elaboracin de reportes, cuadros y/o textos que comuniquen y
registren sistemticamente los datos que se obtiene del experimento, practica calificada, ficha de trabajo o
investigacin
Promueve la organizacin y sntesis de la nueva informacin utilizando estrategias creativas (organizadores
del conocimiento u otros).
Promueve que el estudiante comunique y sustente los resultados obtenidos y los procesos seguidos en
prctica calificada, ficha de trabajo o investigacin.
Promueve durante la ejecucin de la sesin el desarrollo de actitudes para el cuidado de la salud y el
ambiente
Promueve la transferencia de lo aprendido a situaciones nuevas.
Comunica a los estudiantes los propsitos de la sesin y los aprendizajes a lograr
Utiliza instrumentos de evaluacin coherentes con las capacidades, conocimientos y actitudes previstos en la
sesin de aprendizaje
Propicia la auto evaluacin y/o la coevaluacin.
Promueve la metacognicin (reflexin sobre su proceso de aprendizaje).
PUNTAJE PARCIAL
III .APTITUDES PERSONALES
INDICADORES
33
34
35
36
37
38
39
40
PROMEDIO puntajes/8
FECHA
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
OBSERVACIN N
DA
MONITOREO Y
ASESORIA
PUNTAJE FINAL DE LA OBSERVACIN DEL PROCESO ENSEANZA Y APRENDIZAJE (marcar con un circulo segn corresponda)
E
0-32|
33-64
65-96
97- 128
129-160
PSIMO
DEFICIENTE
REGULAR
BUENO
EXCELENTE