La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), define la adolescencia como la

etapa que transcurre entre los 11 y 19 aos, considerndose dos fases, la

adolescencia temprana 12 a 14 aos y la adolescencia tarda 15 a 19 aos. En
cada una de las etapas se presentan cambios tanto en el aspecto fisiolgico
(estimulacin y funcionamiento de los rganos por hormonas, femeninas y
masculinas), cambios estructurales anatmicos y modificacin en el perfil
psicolgico y de la personalidad; Sin embargo la condicin de la adolescencia
no es uniforme y varia de acuerdo a las caractersticas individuales y de grupo.
http://www.pemex.com/servicios/salud/TuSalud/MedicinaPreventiva/Documents/
adolescencia.pdf

La OMS define la adolescencia como el periodo de crecimiento y desarrollo humano

que se produce despus de la niez y antes de la edad adulta, entre los 10 y los 19
aos. Se trata de una de las etapas de transicin ms importantes en la vida del ser
humano, que se caracteriza por un ritmo acelerado de crecimiento y de cambios,
superado nicamente por el que experimentan los lactantes. Esta fase de
crecimiento y desarrollo viene condicionada por diversos procesos biolgicos. El
comienzo de la pubertad marca el pasaje de la niez a la adolescencia.

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/

Adolescencia
poca de la vida en la cual tiene lugar el empuje de crecimiento puberal y el desarrollo de las caractersticas
sexuales, as como la adquisicin de nuevas habilidades sociales, cognitivas y emocionales. Autoestima, autonoma,
valores e identidad se van afirmando en este proceso.
Segn la Organizacin Mundial de la Salud la adolescencia es el perodo entre los 10 y 19 aos. La juventud abarca
entre los 15 y 24 aos. La poblacin juvenil, entre los 10 y 24 aos.
OPS/OMS
http://publicaciones.ops.org.ar/publicaciones/publicaciones
%20virtuales/libroVirtualAdolescentes/ejesTematicos/AbordajeIntegralConsulta/cap13B.html
Bibliografa
MELILLO, A. Sobre Resiliencia. El pensamiento de Boris Cyrulnik. Perspectivas Sistmicas. La nueva
comunicacin.N. 85, Marzo-Abril de 2005.
MUNIST, M. M., E. N. SUREZ OJEDA, D. KRAUSKOPF y T. J. SILBER. Adolescencia y resiliencia. Buenos Aires:
Paids, 2007.
RUTTER, M.La Resiliencia: Consideraciones Conceptuales. J Adolesc Health Care, 1993, 14: 690-696.
SERRANO, C. V. Marco de Trabajo Conceptual para Comprender los Problemas de Adolescentes y Jvenes.J
Adolesc Health Care, 1993, 14: 673-682.

La adolescencia es una de las fases de la vida ms fascinantes y quizs ms

complejas, una poca en que la gente joven asume nuevas responsabilidades y
experimenta una nueva sensacin de independencia. Los jvenes buscan su
identidad, aprenden a poner en prctica valores aprendidos en su primera
infancia y a desarrollar habilidades que les permitirn convertirse en adultos
atentos y responsables. Cuando los adolescentes reciben el apoyo y el aliento
de los adultos, se desarrollan de formas inimaginables, convirtindose en
miembros plenos de sus familias y comunidades y dispuestos a contribuir.
Llenos de energa, curiosidad y de un espritu que no se extingue fcilmente,
los jvenes tienen en sus manos la capacidad de cambiar los modelos de
conducta sociales negativos y romper con el ciclo de la violencia y la
discriminacin que se transmite de generacin en generacin. Con su
creatividad, energa y entusiasmo, los jvenes pueden cambiar el mundo de
forma impresionante, logrando que sea un lugar mejor, no slo para ellos
mismos sino tambin para todos.
http://www.unicef.org/ecuador/pub_adolescence_sp-2.pdf

Para los psicoanalistas la adolescencia es un momento de sturm und drang;

es decir de mpetu y borrasca, cuya causa primordial es el conflicto sexual
(Blum, citado por R. E. Grinder). De esta causa se derivan caractersticas tales
como: sentimientos de aislamiento, ansiedad y confusin, unidas a una intensa
exploracin personal, que conduce paulatinamente a la definicin del s mismo
y al logro de la identidad; tambin la inconsistencia en la actuacin, pues unas
veces luchan contra sus instintos, otras los aceptan; aman y aborrecen en la
misma medida a sus padres; se rebelan y se someten; tratan de imitar y a la
vez, quieren ser independientes. Segn Freud (citado por R. E. Grinder), el
adolescente es ms idealista, generoso, amante del arte y altruista que lo que
ser jams en lo adelante, pero a la vez es egocntrico y calculador.
http://desarrolloinfantilylaeducacion.blogspot.mx/2010/10/sigmund-freud-y-laadolescencia.html