Chamada SEBRAE/CNPq/FUNDECT N 22/2014 ALI-MS

Seleo Pblica de Agentes para o Programa Agentes Locais de Inovao

no Estado de Mato Grosso do Sul

PROVA OBJETIVA E DE REDAO (2 Fase)

Orientaes
* Ser eliminado do concurso o candidato que, durante a realizao das provas, for surpreendido
portando aparelhos eletrnicos, tais como bipe, telefone celular, walkman, agenda eletrnica,
notebook, palmtop, receptor, gravador, telefone celular, mquina fotogrfica, protetor auricular,
controle de alarme de carro etc., bem como relgio de qualquer espcie, culos escuros ou
quaisquer acessrios de chapelaria, tais como chapu, bon, gorro etc., e ainda lpis, lapiseira,
borracha e/ou corretivo de qualquer espcie.
* Quando do ingresso na sala de aplicao de provas, os candidatos devero desligar todos os
aparelhos eletrnicos, deixando sobre a mesa somente caneta esferogrfica, de cor azul ou preta,
fabricada em material transparente, e documento de identidade.
* A durao total da prova de 4 horas. NO haver tempo adicional para transcrio do gabarito.
* A prova contm 50 questes de mltipla escolha devendo ser marcado, no Gabarito Oficial,
somente uma alternativa. A marcao de mais de uma alternativa na mesma questo, acarretar na
anulao da mesma.
* A prova de Redao dever ser transcrita na folha oficial, no sendo vlida para pontuao a
folha de rascunho. A redao deve respeitar o limite mximo de 30 (trinta) e o limite mnimo de 20
(20) linhas.
* O candidato responsvel pela informao precisa de seus dados pessoais no Gabarito e na
Prova do Concurso, em especial seu nome, e o nmero de seu CPF.
* O candidato dever permanecer obrigatoriamente no local de realizao das provas por, no
mnimo, 90 (noventa) minutos aps o seu incio, perodo a partir do qual poder deixar o local de
provas. O candidato somente poder retirar-se do local da aplicao levando consigo o Gabarito
Rascunho.
* Os 2 (dois) ltimos candidatos de cada sala s podero sair juntos, aps entregarem ao fiscal de
aplicao os documentos que sero utilizados na correo das provas. Estes candidatos podero
acompanhar, caso queiram, o procedimento de conferncia da documentao da sala de
aplicao, que ser realizada pelo Coordenador da unidade, na Coordenao do local de provas.
Caso algum dos candidatos citados no item anterior insista em sair do local de aplicao antes de
autorizado pelo fiscal de aplicao, dever assinar termo desistindo do Concurso e, caso se
negue, ser lavrado Termo de Ocorrncia, testemunhado pelo outro candidato, pelo fiscal de
aplicao da sala e pelo Coordenador da unidade de provas.

Candidato:___________________________________________________________
CPF: ______.______.______-______

LNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1:
Voc um nmero
Se voc no tomar cuidado vira nmero at para si mesmo. Porque a partir do
instante em que voc nasce classificam-no com um nmero. Sua identidade no Flix
Pacheco um nmero. O registro civil um nmero. Seu ttulo de eleitor um
nmero. Profissionalmente falando voc tambm . Para ser motorista, tem carteira
com nmero, e chapa do carro. No Imposto de Renda, o contribuinte identificado
com um nmero. Seu prdio, seu telefone, seu nmero de apartamento tudo
nmero.
Se dos que abrem credirio, para eles voc um nmero. Se tem
propriedade, tambm. Se scio de um clube tem nmero. Se imortal da Academia
Brasileira de Letras tem o nmero da cadeira.
por isso que vou tomar aulas particulares de Matemtica. Preciso saber das
coisas. Ou aulas de Fsica. No estou brincando: vou mesmo tomar aulas de
Matemtica, preciso saber alguma coisa sobre clculo integral.
Se voc comerciante, seu alvar de localizao o classifica tambm.
Se contribuinte de qualquer obra de beneficncia tambm solicitado por um
nmero. Se faz viagem de passeio ou de turismo ou de negcio recebe um nmero.
Para tomar um avio, do-lhe um nmero. Se possui aes tambm recebe um, como
acionista de uma companhia. claro que voc um nmero no recenseamento. Se
catlico recebe nmero de batismo. No registro civil ou religioso voc numerado. Se
possui personalidade jurdica tem. E quando a gente morre, no jazigo, tem um nmero.
E a certido de bito tambm. (Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1984).
01. O assunto da crnica de Clarice Lispector :
a) a classificao numrica como modo de organizao e de simplificao da vida em
sociedade.
b) a necessidade de aprender Matemtica para se inserir no mundo contemporneo.
c) a progressiva anulao do humano que existe no indivduo, que se transforma cada
vez mais em um nmero na multido.
d) a histria da autora, buscando lembrar-se dos nmeros que fazem parte de sua
vida.
02. A autora inicia o texto com uma advertncia:
a) se voc no tomar cuidado pode perder todos os seus documentos.
b) se voc no tomar cuidado pode virar um nmero inclusive para si mesmo.
c) se voc no tomar cuidado pode no conseguir abrir um credirio.
d) se voc no tomar cuidado pode ser barrado no aeroporto quando quiser sair em
viagem.
03. Um dos conjuntos abaixo apresenta TODAS as palavras de acordo com as regras
ortogrficas da lngua portuguesa padro. Assinale-o.
a) nascer beneficincia jazigo

b) nascer beneficncia jasigo

c) nacer beneficincia jazigo

d) nascer beneficncia - jazigo

04. Observe as classes de palavras indicadas entre parnteses:

I. "Profissionalmente (advrbio de modo) falando voc tambm um numero";
II. "Se imortal da Academia Brasileira (adjetivo) de Letras tem o nmero da cadeira;
III. "E quando a gente morre, no jazigo (advrbio de lugar), tem um nmero.".
Considerando-se os excertos retirados do texto 1, a classificao das palavras est
correta APENAS em:
a) I

b) I e II

c) II e III

d) I e III

05. Se dos que abrem credirio, para eles voc um nmero. O se na orao
acima :
a) conjuno subordinativa condicional
c) pronome apassivador

b) conjuno subordinativa causal

d) ndice de indeterminao do sujeito

TEXTO 2:
Voc um nmero (continuao)
Ns no somos ningum? Protesto. Alis intil o protesto. E vai ver meu
protesto tambm um nmero.
Uma amiga minha contou que no Alto Serto de Pernambuco uma mulher
estava com o filho doente, desidratado, foi ao Posto de Sade. E recebeu a ficha
nmero 10. Mas dentro do horrio previsto pelo mdico a criana no pde ser
atendida porque s atenderam at o nmero 9. A criana morreu por causa de um
nmero. Ns somos culpados.
Se h uma guerra, voc classificado com um nmero. Numa pulseira com
placa metlica, se no me engano. Ou numa corrente de pescoo, metlica.
Ns vamos lutar contra isso. Cada um um, sem nmero. O si-mesmo
apenas o si-mesmo.
E Deus no nmero.
Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade est nos deixando secos como
um nmero seco, como um osso branco seco exposto ao sol. Meu nmero ntimo 9.
S. 8. S. 7. S. Sem som-los nem transform-los em novecentos e oitenta e sete.
Estou me classificando com um nmero? No, a intimidade no deixa. Veja, tentei
vrias vezes na vida no ter nmero e no escapei. O que faz com que precisemos de
muito carinho, de nome prprio, de genuinidade. Vamos amar que amor no tem
nmero. Ou tem? (Clarice Lispector. A descoberta do mundo. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1984).

06. Por que o protesto da autora intil?

a) Porque poucas pessoas lero o seu texto.
b) Porque todas as pessoas querem um nmero para poderem ser atendidas nos
lugares pblicos.
c) Porque o reclamo da autora no ser levado em considerao e provavelmente se
transformar em mais um nmero, o dos que protestam.
d) Porque Deus no um nmero.
07. O que distingue o tratamento por um nmero e o tratamento pelo nome?
a) O nmero reconhece as qualidades em comum na espcie humana; o nome
considera o indivduo e suas particularidades.

b) O nmero considera o indivduo que no solidrio e o nome aquele que se

preocupa com seus semelhantes.
c) O nmero reconhece as particularidades do indivduo e as hierarquiza, enquanto o
nome apenas classifica o indivduo quanto ao seu cotidiano.
d) No h distino entre o tratamento numrico e o tratamento nominal.
08. Segundo Clarice Lispector, o que pode escapar numerao?
a)
b)
c)
d)

A morte.
A sade.
O amor.
O desejo de viver.

09. As palavras MATEMTICA, SCIO e BENEFICNCIA so, respectivamente:

a)
b)
c)
d)

proparoxtona paroxtona proparoxtona

proparoxtona proparoxtona proparoxtona
proparoxtona paroxtona paroxtona
proparoxtona paroxtona oxtona

10. Assinale a opo em que NO h erro quanto pontuao.

a)
b)
c)
d)

O nmero , como um osso branco exposto ao sol.

No os nmeros no nos deixam em paz.
O amor , ao que se sabe, uma forma de distino entre as pessoas.
Por favor Sra. Clarice no preciso exagerar!

11. Na crnica de Clarice Lispector, o emissor da mensagem dirige-se a um receptor.

Quem esse receptor?
a) O ser humano.
b) Os rgos governamentais que atribuem nmeros s pessoas.
c) Os seres humanos que amam.
d) O mdico que no atendeu a me e seu filho doente.
TEXTO 3:
Competncia e habilidade
A diferena entre competncia e habilidade, em uma primeira aproximao, depende
do recorte. Resolver problemas, por exemplo, uma competncia que supe o
domnio de vrias habilidades. Calcular, ler, interpretar, tomar decises, responder por
escrito, etc., so exemplos de habilidades requeridas para a soluo de problemas de
aritmtica. Mas, se samos do contexto de problema e se consideramos a
complexidade envolvida no desenvolvimento de cada uma dessas habilidades,
podemos valoriz-las como competncias que, por sua vez, requerem outras tantas
habilidades.
Qual a diferena entre competncia e habilidade de ler? Saber ler, como habilidade,
no o mesmo que saber ler como competncia relacional. Em muitas situaes
(quando temos de ler em pblico, por exemplo), ou no sabemos ler, ou temos
dificuldades para isso. Como coordenar as perspectivas do texto, dos ouvintes e do
leitor? Todos conhecemos escritores brilhantes, mas que no so bons conferencistas.
[...]

Para dizer de um outro modo, a competncia uma habilidade de ordem geral,

enquanto a habilidade uma competncia de ordem particular, especfica. A soluo
de um, problema, por exemplo, no se reduz especificamente aos clculos que
implica, o que no significa dizer que o clculo no seja uma condio importante.
Igualmente, ainda que escrever a resposta no corresponda a tudo que est envolvido
na soluo de um problema, uma habilidade essencial. O mesmo se pode dizer do
tempo entre a leitura e a proposio da resposta, por exemplo.
Voltando ao jogo de percurso. H muitas habilidades envolvidas em sua soluo: ficar
no caminho, jogar os dados, ler os nmeros do dado, caminhar em funo dos pontos,
etc. Quanto tomada de deciso (o que melhor fazer, em face das circunstncias de
que momento do jogo e seu objetivo), penso que se refere a uma competncia
relacional. Ou seja, as habilidades so necessrias, mas no suficientes, ao menos na
perspectiva relacional.
Para se comunicar bem em uma palestra, apenas saber ler uma condio
insuficiente, pois h uma conjuno de fatores que so de outra ordem. O que no
quer dizer que competncia seja apenas um conjunto de habilidades: mais do que
isso, pois supe algo que no se reduz soma das partes. (Lino de Macedo.
Disponvel em: <http://www.cefetsp.br/edu/eso/competenciashabilidades.html>).
12. Segundo o autor do Texto 3,
a) a diferena entre competncia e habilidade no reside no recorte, mas na
percepo global e relacional de ambos.
b) o clculo, a leitura, a interpretao, a tomada de decises so exemplos de
habilidades requeridas para a soluo de problemas em vrias reas do saber,
entre eles, a aritmtica.
c) todos os grandes escritores brasileiros tambm so hbeis com a palavra falada,
por exemplo, em uma conferncia.
d) a habilidade uma competncia de ordem geral, enquanto a competncia uma
habilidade de ordem especfica.
13. Para a tomada de decises, preciso:
a) saber ler e interpretar um texto, ou seja, possuir uma boa habilidade de leitura.
b) escrever e responder a todas as questes que estejam envolvidas na soluo de
um problema, o que uma competncia essencial.
c) agir como se estivesse em um jogo, deixando os dados serem lanados e segundo
a prpria sorte.
d) reconhecer que as habilidades so necessrias, mas no so suficientes, pelo
menos quando se pensa na perspectiva relacional envolvida na tomada de uma
deciso.
14. Todos os verbos apresentam regncia verbal correta, EXCETO:
a) Responder a uma carta por escrito exige a habilidade da escrita.
b) Pediu ao conferencista que falasse mais alto.
c) Podemos pensar em vrias situaes no que se refere a uma competncia
relacional.
d) Assistimos com entusiasmo as falas do coordenador do projeto.

15. Nos fragmentos:

I. Para se comunicar bem em uma palestra, apenas saber ler uma condio
insuficiente;
II. Todos conhecemos escritores brilhantes, mas que no so bons conferencistas
as palavras SUBLINHADAS representam, respectivamente:
a) adjetivo verbo verbo adjetivo
b) advrbio verbo verbo adjetivo
c) advrbio adjetivo verbo adjetivo
d) verbo advrbio verbo advrbio
16. A slaba tnica ocupa a mesma posio nas palavras:
a) comunicar - resposta
c) clculo - competncia

b) samos ler
d) aritmtica pblico

TEXTO 4:

Fonte: https://www.google.com.br/#q=propagandas+antigas.

17. No anncio, temos um enunciado O mais completo fortificante formado por:

a)
b)
c)
d)

Uma frase, pois no apresenta um verbo ou uma locuo verbal.

Uma orao cujo sujeito subentendido Biotonico Fontoura.
Uma orao com sujeito simples, que Biotonico Fontoura.
Uma frase cuja locuo verbal o mais completo.

18. A funo da linguagem predominante em um anncio a:

a) referencial.
b) conativa.
c) conotativa.

d) metalingustica.
TEXTO 5:

Fonte: https://blog.clickgratis.com.br/SOTIRINHAS/366352/MAFALDA,+do+Quino.html.

19. Aps ler com ateno a tirinha da Mafalda, pode-se afirmar que:
a) Mafalda est limpando o globo, pois a mosca o sujou.
b) Mafalda limpa o globo para que a sujeira deixada pela mosca no seja confundida
com uma nova ilha no Oceano Pacfico.
c) Mafalda no quer que sua sala de estudos fique suja.
d) Mafalda imprime, sutil e ironicamente, sua prpria opinio sobre o mundo,
representando-a no ato da mosca.
20. Ao observar atentamente os verbos utilizados por Mafalda no ltimo quadrinho da
tirinha (TINHA e DEIXAR), eles esto, respectivamente, no modo:
a)
b)
c)
d)

Indicativo e Infinitivo.
Subjuntivo e Indicativo.
Imperativo e Infinitivo.
Indicativo e Imperativo.

INFORMTICA

21. Assinale qual das alternativas abaixo apresenta uma URL correta.
a)
b)
c)
d)

htps:sebrae.edu.br
www:comercio.org.gov.br
//http:www.loja.com.br
http://www.empresa.com.br

22. No Microsoft Excel 2010 em Portugus (Brasil), uma planilha que contenha
as clulas A1, B1, C1, D1 e E1 com os respectivos valores: 6, 2, -1, 4 e 3, qual
ser o valor armazenado na clula F1 se ela contiver a frmula =A1(B1*(C1+D1))/E1?
a)
b)
c)
d)

3
4
5,3333
-4

23. No Microsoft Excel 2010 em Portugus (Brasil), qual funo que exibir em
uma determinada clula data atual do sistema?
a)
b)
c)
d)

=NOW()
=GETDATE()
=HOJE()
=AGORA()

24. Selecione a alternativa correta com relao aos programas de correio

eletrnico quanto a funo de atualizar os e-mail recentes.
a)
b)
c)
d)

Encaminhar.
Responder.
Responder a todos.
Enviar e receber.

25. Complete a sentena. O____ um software que permite criar ____ e _____
dados. Este tipo de software chamado de software de____. Este software
uma parte do "Office", um conjunto de produtos combinando vrios tipos de
softwares para criar documentos, planilhas e apresentaes, e para o
gerenciamento de e-mail.
a)
b)
c)
d)

Word, documentos, regras, gerenciador de imagens.

Power Point, apresentaes, texto, formulrio eletrnico.
Excel, tabelas, calcular e analisar, planilha eletrnica.
Internet Explorer, pastas, configurar, sistema operacional.

26. No Microsoft Word 2010 em Portugus (Brasil) relacione os comandos com

suas respectivas funes:
I- Possibilita a copia de formatao de texto ou pargrafo.
II- Exibe a lista dos ltimos documentos salvos.
III- Obtm dados estatsticos referente ao documento ou ao texto selecionado.
a)
b)
c)
d)

Ctrl+C, Abrir, Visualizar.

Pargrafo, Mostrar, Salvar e Enviar.
Ctrl+V, Recente, Soma.
Pincel, Recente, Contador de palavras.

27. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda e assinale a

afirmativa correta:
1.
2.
3.
4.
5.

Instituio Educacional
Governo
Organizao Comercial
Foras Armadas
Organizao sem fins Lucrativos

( ) .com ( ) .org ( ) .gov ( ) .edu ( ) .mil

a)
b)
c)
d)

2, 1, 5, 3, 4
2, 1, 4, 3, 5
1, 3, 4, 2, 5
3, 1, 4, 2, 5

28. Dado os seguintes endereamentos de correio eletrnico:

I ana@globo.com.sp.gov.br
II a.silva@hotmail/com
III maria.monteiro@gmail.com:br
IV joao.da.silva@gmail.com.py
V ana@cultura.gov.br
Selecione a alternativa que corresponde aos endereamentos de correio eletrnico
corretos:
a) IV e V
b) II, III e V
c) I e III.
d) I, II e IV
29. Selecione a alternativa correspondente aos comandos do Linux para dividir
um arquivo, apagar diretrios vazios e para criar diretrios
a)
b)
c)
d)

SLEEP, RMDIR e MDIR.

SPLIT, MKDIR e RMDIR.
SPLIT, RMDIR e MKDIR.
SLEEP, KILL e MDIR.

30. No Microsoft Word, independente da verso, quando se recorta uma parte

de um texto para colar em outro locar esse recorte colocado automaticamente
em:
a)
b)
c)

d)

Pasta temporria.
Arquivo permanente.
Clula da memria.
rea de transferncia

QUESTES DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS

31. Quanto ao Termo de Referncia de atuao do sistema SEBRAE - Inovao e

Tecnologia INCORRETO afirmar:
a) O documento estabelece as estratgias de implementao do modelo adotado
pelo SEBRAE;
b) Instrumento pblico para seleo e apoio a empresas ou instituies em sistema
de concorrncia pelo mrito um tipo de instrumento de ao.

c) Apoiar a estruturao e o fortalecimento de redes prestadoras de servios

tecnolgicos um das aes a serem desenvolvidas.
d) O modelo de atuao estabelece prioridade de atuao e uma delas atualizao
tecnolgica, direcionada s micro empresas de base tecnolgica, do setor
industrial e presentes em incubadoras.
32. Quais leis favorecem a consolidao do ambiente favorvel inovao e
tecnologia s Micro e Pequenas Empresas?
a)
b)
c)
d)

Lei Geral das Microempresas e Empresas de Pequeno Porte e Lei da Inovao.

Lei de Acesso Inovao e Lei Geral das Microempresas e Empresas de
Pequeno Porte.
Lei Geral das Microempresas e Empresas de Pequeno Porte e Lei de Fomento
Tecnolgico.
Lei da Inovao e Lei das Incubadoras Tecnolgicas.

33. Assinale a alternativa que aponta um dos Eixos do Modelo de Atuao do Sebrae:
a)
b)
c)
d)

Atualizao tecnolgica.
Difuso da tecnologia da informao.
Articulao de redes sociais e ambientes criativos.
Promoo de pequenas e mdias empresas de base tecnolgica.

34. O objetivo geral da atuao do Sistema SEBRAE no acesso inovao e

tecnologia, proposto no modelo de atuao, :
a)
b)
c)
d)

Ampliar o acesso s polticas e incentivos fiscais.

Ampliar a competitividade das MPE.
Implementar a inovao radical nas MPE.
Estabelecer um modelo de gesto junto s MPE.

35. Quanto ao Modelo de Atuao do SEBRAE correto afirmar:

a) Implementar instrumentos para disseminao de conhecimento e aquisio de
novas tecnologias ser um dos eixos que apresentar o maior desafio de
investimento financeiro.
b) A atuao do sistema SEBRAE priorizar os atendimentos a segmentos produtivos
selecionados.
c) O SEBRAE far prestao de servio direta em mbito nacional, sem necessidade
de realizao de parcerias com organizaes tcnicas.
d) Nem todas as MPE podero ter acesso aos servios tecnolgicos oferecidos pelo
sistema SEBRAE.
36. No documento Manual de Oslo possvel encontrar conceitos do economista
Joseph Schumpeter. O autor afirma que as inovaes radicais trazem rupturas de
mercado, enquanto que as inovaes incrementais do continuidade ao processo de
mudana. O termo destruio criadora, criado por ele, :
a)
b)
c)
d)

Processo dinmico de recriar produtos antigos.

Processo dinmico de criar barreiras de mercado.
Processo dinmico de substituir concorrentes.
Processo dinmico de substituir tecnologias.

37. De acordo com o Manual de Oslo os tipos de inovao so:

a) Inovao de produto, inovao de servio, inovao de organizaes e inovao
de redes.
b) Inovao radical, inovao incremental, inovao difusa e inovao tecnolgica.
c) Inovao tecnolgica, inovao economia, inovao de marketing e inovao
produtiva.
d) Inovao de produto, inovao de processo, inovao de marketing e inovao
organizacional.
38. Com base no Capitulo 2 do Manual de Oslo, marque a alternativa INCORRETA:
a) A inovao est associada a incerteza e pode resultar em novos produtos, novos
mercados, novas tecnologias, prticas e mtodos.
b) Todo investimento realizado em inovao deve incluir aquisio de ativos fixos e
rendimentos potenciais futuros.
c) Os benefcios da inovao so dificilmente apropriados por completo pela empresa
que inova.
d) Os custos de imitao so menores que os custos de desenvolvimento.
39. Analise a Figura abaixo.

Com base na definio de inovao adotada pelo Manual de Oslo possvel afirmar:
a) Uma idia, juntamente com esforo para transform-las em produto, pode gerar
uma inovao.
b) Inovao a ideia; o produto conseqncia do esforo empreendedor e no
precisa necessariamente gerar receita.
c) Toda inovao deve ser gerada com tecnologia e por meio de parcerias.
d) Somente servios podem gerar ganhos financeiros.
40. Na rea de mercadologia, existem teorias normativas de marketing e uma delas
o Modelo Marketing Mix, que se baseia nos 4 Ps. Quais so os 4 Ps?
a)
b)
c)
d)

Produto, Promoo, Propaganda e Publicidade

Produto, Preo, Propaganda e Promoo
Posicionamento, Preo, Produto e Promoo
Promoo, Praa, Publicidade e Posicionamento

41. Quanto ao tema Difuso do conhecimento, parte central do processo de inovao,

correto afirmar:
a)
b)
c)
d)

No depende das conexes entre empresas e organizaes.

Muitos conhecimentos so codificados, mas no podem ser acessados e usados
sem a interao ou autorizao direta da fonte.
Mesmo para a informao disponvel e aberta obrigatrio autorizao da fonte
para uso.
O conhecimento e a tecnologia podem ser desenvolvidos a partir da interao
entre vrios atores e fatores.

42. Analise a Tabela abaixo:

Tabela - Caractersticas socioeconmicas dos empreendedores iniciais
Gnero

Taxa

Masculino

17,2

Feminino

17,4

Faixa Etria
18-24 anos

16,2

25-34 anos

21,9

35-44 anos

19,9

45-54 anos

15,2

55-64 anos

8,8

Nvel de Escolaridade
Menor que segundo grau completo

17

Segundo grau completo

18,5

Maior que segundo grau completo

15,8

Fonte: GEM Brasil 2013

Assinale a alternativa INCORRETA, tendo como base a Tabela.
a)
b)
c)
d)

A taxa de empreendedores iniciais no pas similar entre homens e mulheres.

A faixa etria mais relevante quanto ao percentual de empreendedores a de 25
a 34 anos, seguida pela faixa de 35 a 44 anos.
A terceira faixa etria mais expressiva quanto ao percentual de empreendedores
a faixa de 45 a 54 anos.
Quanto a classes de escolaridade, a maior taxa de empreendedorismo inicial
ocorre entre pessoas com segundo grau completo.

43. De acordo com o Relatrio do GEM - Global Entrepreneurship Monitor, os

empreendedores so classificados em:
a)
b)
c)
d)

Incubados e independentes
Pequenos e mdios
Nascentes e novos
Iniciais e estabelecidos

44. Quanto ao tipo de motivao empreendedora correto afirmar:

a) Os empreendedores por necessidade iniciam um empreendimento autnomo por
no conseguirem opes de ocupao.
b) Os empreendedores por oportunidade iniciam um empreendimento fixo por no
terem outras fontes de renda.
c) Os empreendedores por necessidade iniciam um empreendimento mesmo tendo
alternativas de emprego e renda.
d) Os empreendedores por oportunidade constituem necessariamente uma empresa
para gerar renda para si e para sua famlia.
45. Quanto ao conceito de empreendedorismo,
Empreendedorismo no Brasil do GEM, corretor afirmar:

adotado

na

Pesquisa

a) Empreendedorismo qualquer iniciativa relacionada a abertura e fechamento de

uma empresa.
b) Empreendedorismo o ato de exercer uma atividade formal de expanso de
empreendimento de mdio porte.
c) Empreendedorismo o ato de fortalecer redes de cooperao e para identificar o
perfil dos acionistas.
d) Empreendedorismo envolve qualquer tentativa de criao de novos
empreendimentos, empresa ou expanso de um j existente.
46. Analise o Grfico abaixo:

Grfico: Evoluo da atividade empreendedora, taxas-2002/2013

Fonte: GEM Brasil 2013.
Com base nas informaes do Grfico corretor afirmar:

a) Houve predominncia das taxas de Empreendedores estabelecidos, em

comparao com o Empreendedorismo Inicial, em quase todos os anos.
b) No ano de 2012 houve um equilbrio entre empreendedorismo inicial e
empreendedorismo estabelecido.
c) O pior desempenho na taxa de empreendedorismo foi em 2011, onde ocorreu a
pior queda da taxa, passado de 32,3 para 26,9.
d) Os valores das taxas de empreendedores iniciais e empreendedores estabelecidos
no influenciam a Taxa Total de Empreendedores.
47. Quanto aos Fatores que favorecem ou limitam a atividade empreendedora no pas,
analise a Tabela e as afirmaes abaixo.

Tabela - Condies que afetam o empreendedorismo

Fatores Favorveis
Acesso ao Mercado
Normas Culturais e Sociais
Polticas Governamentais
Fonte: GEM Brasil 2013

I.
II.
III.
IV.

32,1
44,4
29,6

Fatores Limitantes
Polticas Governamentais
Educao e Capacitao
Apoio Financeiro

80,2
40,7
44,4

O tpico citado como mais favorveis foi normas culturais e sociais;

No que se refere aos fatores limitantes, polticas governamentais foi o mais
expressivo entre os entrevistados;
Polticasgovernamentaisaparecemtantocomofatorfavorvelquantolimitante;
O percentual do fator Polticas Governamentais como limitante significantemente
menor do que quanto apontado como fator favorvel.

Marque a opo com todas as alternativas corretas:

a)
b)
c)
d)

Somente I e II esto corretas

Somente III e IV esto corretas
Somente II e III esto corretas
Somente I, II e III esto corretas

48. Algumas intervenes como realizao de seminrios, encontros, palestras, feiras,

publicaes, caravanas e oficinas tecnolgicas so estratgias de qual eixo de
atuao do SEBRAE?
a) Acesso tecnologia
b) Articulao de redes de servios tecnolgico
c) Capacitao para inovao
d) Concepo de novos produtos
49. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) no que se refere s Diretrizes do
Direcionamento Estratgico do SEBRAE com foco em inovao e tecnologia:
( ) Priorizar a atuao do SEBRAE como agente indutor do desenvolvimento
sustentvel das pequenas e mdias empresas
( ) Multiplicar parcerias

( ) Criar polticas governamentais de incentivo fiscal e no-fiscais inovao

A alternativa que indica a seqncia correta :
a)
b)
c)
d)

F, F, F
F, V, F
V, F, F
V, V, F

50. Leia a tirinha abaixo. O gerente est dificultando que tipo de expresso importante
para incentivo inovao?
a) Processos interativos e formao de
conhecimento
b) Processos de tecnologia radical
c) Criao de redes externas e fomento
inovao
d) Disponibilidade de recurso de subveno
econmica

REDAO

Tema: Divulgao da Cincia, Tecnologia e Inovao.

MCTI e Distrito Federal unem esforos pela cincia e tecnologia
A parceria entre o Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao (MCTI) e o Governo
do Distrito Federal (GDF) contribuiu de forma significativa para o sucesso da 10
Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT 2013) na capital federal. Em
reunio, nesta quarta-feira (20), com o governador Agnelo Queiroz, o ministro Marco
Antonio Raupp apresentou o balano do evento nesta ltima edio, realizada entre os
dias 21 e 27 de outubro, no Pavilho de Exposies do Parque da Cidade.
No encontro, o ministro Raupp e o secretrio de Cincia e Tecnologia para Incluso
Social do MCTI, Oswaldo Duarte Filho, agradeceram o apoio do governo local e
sugeriram a formalizao de um acordo, com a definio do local e perodo, para a
promoo da semana nacional nos prximos cinco anos.
"O balano altamente positivo. Superamos todos os resultados j alcanados em
todas as edies realizadas anteriormente. Por isso, queremos fazer um acordo com o
GDF para os prximos cinco anos", disse o ministro, em reunio com o governador no
Palcio do Buriti.
Segundo ele, aproximadamente 105 mil pessoas, entre estudantes, tcnicos e
comunidade em geral, circularam pelo ExpoBraslia nos sete dias de evento. No local
estiveram presentes 328 expositores em 72 estandes, e o pblico pde participar de
394 atividades. Entre as principais atraes, estava a competio nas modalidades
basquete, futebol e vlei, com atletas virtuais, alm de programas virtuais simuladores
com as Foras Armadas.
Parceria
"O ministrio pode contar com o GDF como parceiro estratgico para o fomento de
cincia e tecnologia. Ns tomamos uma deciso que transformar Braslia em uma
capital referncia nesse ramo para alavancar nosso desenvolvimento e, tambm, para
atrairmos empresas do ramo para gerar emprego e renda", destacou o governador.
O secretrio de Cincia, Tecnologia e Inovao, Glauco Rojas, lembrou que o GDF,
alm de disponibilizar o local, forneceu nibus gratuito para fazer o trajeto de
estudantes e da comunidade em geral da Rodoviria do Plano Piloto at o pavilho.
Alm disso, outras aes foram feitas, como a limpeza e o apoio logstica para
instalao das tendas, alm da organizao pelos rgos de segurana e pela
Secretaria de Educao para transportar estudantes da rede pblica de ensino.
"O GDF tomou a deciso estratgica para alavancar a rea de cincia e tecnologia e
esse evento dialoga com essa deciso, porque estamos dando a oportunidade de
jovens conhecerem essa rea com proximidade", disse Rojas.
Museu
O ministro Raupp tambm elogiou o empenho do GDF na rea de cincia e tecnologia
ao citar a cesso de uma rea para construo do Museu de Cincia e Tecnologia. O

Decreto 34.838, publicado no Dirio Oficial do Distrito Federal no dia 14 de novembro,

cria o Museu de Cincia e Tecnologia de Braslia e determina a sua construo em
terreno situado no Setor de Divulgao Cultural, entre o Planetrio e o Centro de
Convenes, regio central de Braslia.
(Fonte:
http://www.mcti.gov.br/index.php/content/view/351252/MCTI_e_Distrito_Federal_unem_esforcos_pela_cie
ncia_e_tecnologia.html)

Ateno:
Baseado na leitura do texto acima, redija um texto dissertativo em prosa a partir do
seguinte recorte temtico:
Parcerias cientficas e tecnolgicas: existncia e viabilidade
Instrues:
1. Considerando a seguinte afirmao do governador do Distrito Federal: O ministrio
pode contar com o GDF como parceiro estratgico para o fomento de cincia e
tecnologia. Ns tomamos uma deciso que transformar Braslia em uma capital
referncia nesse ramo para alavancar nosso desenvolvimento e, tambm, para
atrairmos empresas do ramo para gerar emprego e renda", discuta formas por meio
das quais essa parceria poderia existir na formao de profissionais qualificados para
o mercado de trabalho em Mato Grosso do Sul.
2. Argumente no sentido de demonstrar a existncia e a viabilidade dessas formas.
3. Trabalhe seus argumentos de modo a sustentar seu ponto de vista.
4. Use a norma padro da linguagem.
5. Escreva entre 20 e 30 linhas.
6. Use caneta (preta ou azul)

FOLHA DE RASCUNHO - Produo de Texto.

______________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Limite mnimo

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

Limite mximo

NOTA FINAL (0,0 10,0)

TTULO:_______________________________________________________________
1

10

15

20

25

30
(1) INSUFICINCIA DE LINHAS
(2) SINAIS DE IDENTIFICAO
(3) ESCRITO LPIS
(4) LETRA ILEGVEL
(5) DESENHOS, POEMAS etc
(6) FUGA AO TEMA
(7) FUGA AO GNERO
(8) CPIA DO TEXTO PROPOSTO

1. NORMA CULTA
0,0 10,0

2. TEMA/TEXTO
0,0 10,0

3. ORGANIZAO DE ARGUMENTOS
0,0 10,0

4 CONSTRUO DE ARGUMENTOS
0,0 10,0

CDIGO DO CANDIDATO:

Nome:

Assinatura do Candidato:

5. PROPOSTA DE SOLUO
0,0 10,0