Profra. Alejandra Martnez Velasco.

PRIMARIAS

Zona Escolar No. 17

Sector IV

Modulo 1
La funcin de la tutora en el desarrollo profesional docente
OBJETIVO:
Que el participante reconozca que los primeros aos de insercin a la docencia son fundamentales para el desempeo futuro de los maestros, y la importancia que tiene la
tutora en este proceso.

Bloque 2
Caractersticas y herremientas de la tutora
OBJETIVOS:
Distinguir las caractersticas que debe tener la tutora para que contribuya al desarrollo profesional de los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso.
Reconocer algunas herramientas para desarrollar la tutora, entre ellas, el establecimiento de propsitos claros, la planeacin y la identificacin de necesidades de los

docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso.

Actividad 6
Caractersticas y herramientas de la tutoria

a) Identifica las caractersticas, herramientas y estrategias para la tutora, con base en la revisin de los documentos:"Learning Guide", Marco general para la organizacin y
funcionamiento de la Tutora en educacin bsica y la Tabla Atributos de una tutora efectiva.
b) b) Elabora un mapa conceptual en el cual establezcas la relacin entre stas.
c) c) Enva tu mapa conceptual para su evaluacin.

TUTORIA
CARACTERISTICA
S

HERRAMIENTAS
Mentor

Maestro
Novel
- Accesible y
dispuesto
para acoplarse
al apoyo
- Buena
comunicacin
- Conocimiento
pedaggico, y
de la materia

ESTRATEGIAS

Concep
to

- Capacidad y
voluntad para
escuchar
- Empata
- Buena
comunicacin
- Maestro con
experiencia

Conjunto de acciones sistemticas

de acompaamiento, apoyo y
seguimiento al Docente de nuevo
ingreso
Fortalece las capacidades y
competencias del maestro de
reciente ingreso.

Procesos
cognitivos
bsicos

Retroalimentaci
n

Estratgias de
aprendizaje

Planeacin
Consolida sus habilidades de
enseanza para propiciar mejores
logros de aprendizaje en sus
estudiantes
Contribuyen a su desarrollo
profesional mediante la deteccin
de reas de oportunidad.
Debe convertirse en una actividad
acadmica formal dentro de los
programas de formacin docente

- Conocer los
propios procesos
de aprendizaje.
- Seleccionar las
estrategias de
aprendizaje
adecuadas
- Verificar cmo
- est
Planificacin,
funcionando
- la
Prediccin,
estrategia.
- Verificacin,
- Comprobacin
de la realidad y de
los intentos
propios.
- Aprendizaje
basado en
problemas
- Mapas
conceptueles
- Metodologa

Presentaci
n

Es una
potente
estratgia
de apoyo
Acompaa
miento

Es vita para
la mejora
porque nos
informa si el

Plan de trabajo

Registro de sesiones

Bitacora

Informe de actividades

Resultados obtenidos

Evaluacin

Valoracin de acciones

Prcticas de
alta calidad

Observaci
n

Induccin y
orientacin

Normas de
colaboraci
n
Conversa
ciones

Retroaliment
acin
Conversa
ciones
Evaluacin

Entre
camaradas
- Factual,
- Emptica,
- Generativa

Persuadir,
Instigar,
Ocasionar
Sugerir

- Promoviendo un espiritu
de reflexin,
- Pausando entre
preguntas y respuestas,
- Prarafraseando,
- Probando,
- Poniendo ideas sobre la
mesa,
- Poner atencin en uno
mismo y en otros
-- Dando
por hecho
Se refuerzan
intensiones positivas

comportamientos
deseados,
- Ayuda a elegir
prioridades
-Despeja dudas en el
conocimiento,
- Permite redireccionar