CAPTULO I

EL PROBLEMA

1. Planteamiento del Problema

La gestin universitaria implica el desarrollo eficaz, eficiente y pertinente

de las funciones de docencia, investigacin y extensin. Hasta el presente,
las instituciones de Educacin Superior han sido cuestionadas porque
enfatizan en las actividades de docencia, en detrimento de sus otras dos
funciones esenciales, destacndose de manera particular el que la
investigacin es un proceso de consumo interno y la desvinculacin de su
gestin en relacin al entorno en el cual se circunscriben sus actividades
(Montilla, 2009).

Al respecto debe sealarse que la investigacin universitaria, se ha

orientado

tradicionalmente

hacia

el

interior

de

las

instituciones,

desarrollndose como prerrequisito para optar a grados acadmicos o como

poltica de ascenso en la escala de clasificacin docente y/o acreditacin
para los programas de investigacin financiados por el Estado. Sin embargo,
necesidades del entorno o contexto social, para ello, requieren utilizar sus

esfuerzos investigativos en funcin de realizar aportes a dicho entorno para

lo cual se han organizado en lneas, unidades, grupos y centros de
investigacin que permitan un trabajo interdisciplinario con el cual atender a
las demandas del contexto en el cual se encuentran inmersas estas
instituciones.

A pesar de estos planteamientos, si bien la investigacin se desarrolla al

interior de las universidades e institutos universitarios de tecnologa (IUTS),
sta por lo general se encuentra orientada al logro de ttulos acadmicos o al
ascenso en el escalafn docente; sin embargo, el

desarrollo

de

investigaciones en las instituciones de Educacin Superior se constituye

segn Gil (2005), en un reto cuando:

La institucin universitaria encamina sus esfuerzos en formar

profesionales e investigadores, lo que implica darle sistematicidad a su
gestin en este sentido, incorporando a sta la organizacin necesaria
para facilitar la transferencia y difusin del conocimiento generado en
su interior (p. 37).

Por lo tanto, para lograr organizar la actividad investigativa que se

desarrolla en estas instituciones, en los ltimos aos se han venido
configurando unidades de investigacin, centros y lneas de investigacin en
el entorno de las universidades e institutos universitarios en Venezuela.
Segn Cruces (2003), las unidades de investigacin son estructuras
organizativas adscritas a un ente acadmico (Departamento, Escuela,

Decanato o Universidad), en donde se agrupan u organizan investigadores

que realizan trabajos de investigacin en reas comunes.
Estas Unidades, estn conformadas por Grupos, Laboratorios, Centros,
Lneas de Investigacin.

Para Cruces (obcit), los grupos de investigacin

deben estar conformados como mnimo por un investigador activo y dos

investigadores que se inician, quienes se congregan en funcin de un tema
definido y planificado mediante un Proyecto investigativo, que conviene sea
evaluado.

De acuerdo con Barrios

(2004),

se puede inferir que las lneas de

investigacin, constituyen no son slo un eje ordenador de la actividad

investigativa, sino que adems, permiten la integracin o el trabajo en
equipo. Para Chacn y Briceo (2005), constituyen

un subsistema

estratgico organizativo, que permite la conformacin de grupos de

investigacin

para

trabajar

mancomunadamente

en

la

gestin

del

conocimiento para lograr un compartir de saberes.

Sin embargo, a pesar de todas estas condiciones y cualidades que las

lneas de investigacin tienen, se encuentran a nivel

universitario

instituciones que no las tienen definidas, desarrollando trabajos de grado sin

ningn orden ni sistematicidad, en cuanto a los aportes que realizan a las
diversas reas de conocimiento en cada disciplina cientfica, tal es el caso de
los institutos universitarios de tecnologa privados del Estado Trujillo.

Esto puede deberse, a que se est realizando un trabajo individualizado

en materia de investigacin, que responde al inters de cada persona quien
para esto selecciona un tema, formula un problema de investigacin, canaliza
el trabajo de acuerdo con su inclinacin epistemolgica. Adicionalmente,
puede evidenciarse que existe desarticulacin con otras investigaciones que
se desarrollan en relacin a una misma temtica o a temas vinculados con el
planteado, as mismo, en estos institutos se presenta una carencia de
orientacin

institucional

sobre

las

necesidades

de

produccin

de

conocimiento, as como desvinculacin entre las funciones de docencia,

investigacin y extensin, que conduce al parcela miento del conocimiento
generado en torno a cada una de ellas.

En tal sentido, en estos institutos se ha podido evidenciar que se realizan

trabajos de grado como requisito para la obtencin del ttulo correspondiente,
pero stos obedecen al inters del estudiante o de su tutor y no a su
pertinencia con las lneas de investigacin a travs de las cuales cada
instituto pretende realizar aportes al desarrollo del conocimiento, por cuanto
stas no se encuentran definidas ni organizadas, a pesar de que se cuenta
con personal docente con experiencia en el campo de la investigacin que
pudieran contribuir a su conformacin. Adicionalmente, existe la suficiente
produccin intelectual por parte de sus estudiantes con la cual estructurar
estas lneas en las distintas carreras que ofertan.

Todos estos elementos, traen como consecuencia, el que la investigacin

en los institutos universitarios privados del estado Trujillo, se desarrolle sin
consistencia, sistematicidad, organicidad, articulacin y direccionalidad, por
lo tanto, no responde a las expectativas sociales de generar conocimientos
de beneficio para el colectivo. De continuar esta situacin, la investigacin en
estos institutos quedar delimitada a ser un requisito de egreso para los
estudiantes, sin realizar mayores aportes hacia la solucin de los problemas
sociales que afectan al entorno de estos institutos.

2. Formulacin del problema

En correspondencia con la situacin antes descrita, se plantea el

desarrollo de la presente investigacin, a travs de la cual se pretende dar
respuesta a la siguiente interrogante:

Cmo configurar lneas de investigacin en los Institutos Universitarios

de Tecnologa del Sector Privado del Estado Trujillo?

En funcin de esta interrogante se plantean los siguientes objetivos de

investigacin:

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3. Objetivos de Investigacin

3.1 Objetivo General

Proponer la configuracin de lneas de investigacin en los Institutos

Universitarios de Tecnologa privados del Estado Trujillo.

3.2 Objetivos especficos

Describir las caractersticas de la investigacin en los Institutos

Universitarios de Tecnologa privados del Estado Trujillo.
Identificar las necesidades de investigacin consideradas en los Institutos
Universitarios de Tecnologa privados del Estado Trujillo.
Determinar la orientacin de las

investigaciones en los Institutos

Universitarios de Tecnologa privados del Estado Trujillo.

Formular una propuesta orientada hacia la configuracin de lneas de
investigacin en los Institutos Universitarios de Tecnologa privados del
Estado Trujillo.

4. Justificacin

A travs del desarrollo de la presente investigacin se contar con

elementos de juicio para establecer las discrepancias entre el ser y el deber

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ser del desarrollo de la investigacin en las instituciones estudiadas, para lo

cual se parte del hecho que la investigacin es una de las funciones bsicas
a nivel universitario.
Cabe destacar, que el desarrollo de esta investigacin constituye desde el
punto de vista terico un aporte al estudio de la variable configuracin de
lneas de investigacin desde una perspectiva cnsona con la propuesta del
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y Tecnologa en cuanto a las
necesidades de investigacin expresadas en plan nacional para la ciencia y
la tecnologa 2005-2030. Por tanto, permitir generar apoyo emprico a los
aspectos tericos sobre las lneas de investigacin en un contexto especfico,
como lo son institutos universitarios privados del Estado Trujillo.

Concretamente, permite la revisin de las teoras vinculadas con la

configuracin de lneas de investigacin, atendiendo a criterios de actualidad,
relevancia, pertinencia con los objetivos del estudio, lo que la convierte en
fuente de documentacin importante para el estudio de esta variable.

Desde el punto de vista prctico, la investigacin es importante porque con

la propuesta formulada, se beneficiarn las instituciones implicadas en su
desarrollo, permitiendo enriquecer su gestin formativa, teniendo as la
posibilidad de transferir y difundir el conocimiento generado en su interior de
forma sistemtica y organizada, lo cual redundar igualmente en beneficio

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para sus estudiantes y profesores quienes podrn desarrollar investigaciones

pertinentes con las reas de inters establecidas por la institucin.

Por otro lado, desde el punto de vista social contribuye a la generacin de

investigaciones ms pertinentes con las demandas sociales que realiza el
entorno en materia de investigacin, las cuales deben estar orientadas hacia
el estudio de problemas de ndole social contribuyendo a su explicacin y
solucin, con lo cual se garantizara su pertinencia con las polticas del
Estado en materia de investigacin.

Metodolgicamente, la investigacin constituye un punto de partida para el

desarrollo de estudios sobre la configuracin de lneas de investigacin en
otros

contextos

universitarios.

Asimismo,

se

utilizarn tcnicas

instrumentos cuya aplicacin ser de utilidad para acercarse lo ms

aproximadamente posible a la generacin de lneas de investigacin en los
institutos universitarios.

5. Delimitacin

La investigacin planteada, se encuentra enmarcada en el rea de

Ciencias de la Educacin adscrita a la lnea matriz de Investigacin
denominada: Investigacin e Innovaciones educativas de este doctorado.
Especficamente el estudio se realiz en los Institutos Universitarios de

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Tecnologa Privados del Estado Trujillo, entre los que se incluyen: Instituto
Universitario de Tecnologa Rodolfo Loero Arismendi (IUTIRLA), Instituto
Universitario de Tecnologa Mario Briceo Iragorry (IUTEMBI), Instituto
Universitario de Tecnologa Dr. Jos Gregorio Hernndez (UNIHER), Instituto
Universitario de Nuevas Especialidades (IUNE), todos ubicados en la ciudad
de Valera.

Para desarrollar la investigacin se tomaron en cuenta como sujetos en

estudio los directivos y coordinadores acadmicos, y por especialidad de
estos institutos. As mismo, la investigacin se llev a cabo durante el
perodo comprendido entre Abril de 2010 y Septiembre de 2011, asumiendo
como referentes tericos para su desarrollo los aportes tericos de Padrn
(2005), Puertas (2008), Tamayo y Tamayo (2009).