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Proceso

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Lectura

Demostrando lo que

aprendimos

2.° de secundaria

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Número de orden:

Sección:

Kit de evaluación

Texto adaptado del discurso pronunciado por Malala Yousafzai al recibir el Premio Nobel de la Paz. Recuperado de http://www.elmundo.es/elmundo/2013/07/12/internacional/1373640656.html

Lee el siguiente texto.

Lee el siguiente texto. Discurso de Malala al recibir el Premio Nobel de la Paz 2014

Discurso de Malala al recibir el Premio Nobel de la Paz 2014

Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio.

Yo estoy aquí para defender sus derechos, elevar su voz. Es hora de tomar medidas para que sea la última vez que veamos a un niño privado de la educación. Yo solo soy una persona comprometida y testaruda que quiere ver a todos los niños con una educación de calidad, con igualdad de derechos para las mujeres y con todos los rincones del mundo en paz.

Tenemos sed de educación, porque nuestro futuro está allí en el salón de clases. Asistir a la escuela para leer y aprender juntos alimenta nuestros grandes sueños. Queremos que nuestros padres se sientan orgullosos y probarles que podemos lograr grandes cosas.

La gente me pregunta por qué la educación es importante, especialmente para las niñas. Mi respuesta es siempre la misma. Lo que he aprendido de los dos primeros capítulos del libro sagrado de mi religión, el Corán, es la palabra Iqra , que significa "leer", y la palabra wal-qalam , que significa "por la pluma". Y por tanto, como dije el año pasado en las Naciones Unidas, "Un niño, un profesor, un lápiz y un libro pueden cambiar el mundo."

Hoy, en el mundo, vemos un rápido progreso, modernización y desarrollo. Sin embargo, hay países en los que millones de personas aún sufren de viejos problemas para el hombre, como la pobreza, el hambre, la injusticia y las guerras.

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Muchos niños en África no tienen acceso a la escuela debido a la pobreza. Muchos niños en la India y Pakistán se ven privados de su derecho a la educación debido a las prohibiciones sociales, o se han visto obligados a trabajar.

prohibiciones sociales, o se han visto obligados a trabajar. Es por eso que dedico el dinero

Es por eso que dedico el dinero del Premio Nobel al Fondo Malala para que las niñas de todo el mundo tengan una educación de calidad. El primer lugar al que irá el dinero será donde está mi corazón, para construir escuelas en Pakistán, especialmente en Swat y Shangla.

En mi propio pueblo, aún no existe una escuela secundaria para niñas. Quiero construir una para que mis amigas puedan recibir educación y la oportunidad de cumplir sus sueños. Ahora es el momento de pasar a la acción.

Segundo grado de secundaria

Ahora responde las preguntas de la 1 a la 5.

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Según el texto, ¿qué significa la palabra Iqra?

 
a
a

Escribir.

b
b

Leer.

c
c

Pluma.

d
d

Libro.

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¿Qué otro título sería el más adecuado para este texto?

 
a
a

Los niños y el Corán.

b
b

Los niños y la lectura.

c
c

Los niños y la educación.

d
d

Los niños y el trabajo.

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La tesis de un texto argumentativo plantea la opinión principal que defiende el autor con la intención de convencer a los lectores. ¿Cuál es la tesis del discurso de Malala?

que defiende el autor con la intención de convencer a los lectores. ¿Cuál es la tesis

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Kit de evaluación

Lee el siguiente fragmento:Kit de evaluación Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que

Este premio no es solo para mí. Es para esos niños olvidados que quieren educación. Es para aquellos niños asustados que quieren la paz. Es para aquellos niños sin voz que quieren un cambio.

¿A quiénes se refiere Malala cuando dice “niños sin voz”?

quiénes se refiere Malala cuando dice “niños sin voz”? Lee con atención lo que dijo la

Lee con atención lo que dijo la profesora Patricia.quiénes se refiere Malala cuando dice “niños sin voz”? “Yo creo que Malala solo se preocupa

“Yo creo que Malala solo se preocupa por la educación de Pakistán”.

Malala solo se preocupa por la educación de Pakistán”. ¿Estás de acuerdo con lo expresado por
Malala solo se preocupa por la educación de Pakistán”. ¿Estás de acuerdo con lo expresado por

¿Estás de acuerdo con lo expresado por la profesora Patricia? Justifica tu respuesta según lo leído.

Pakistán”. ¿Estás de acuerdo con lo expresado por la profesora Patricia? Justifica tu respuesta según lo

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Los pronósticos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) señalan que el año 2015 morirán 6 millones de personas en el mundo a causa de la “epidemia” del tabaco. A propósito del Día Mundial sin Tabaco, que se celebra todos los 31 de mayo, la OMS entregó un informe preliminar sobre los alcances de esta “epidemia” en el planeta. Además de los daños a la salud, el consumo de tabaco es uno de los principales responsables de la destrucción del medio ambiente.

Las colillas del cigarrillo, que habitualmente son tiradas al piso, pueden tardar hasta 25 años en degradarse.

Texto adaptado de El mundo contra el tabaco. Recuperado de http://static.elespectador.com/archivos/2011/05/077cc90e11a20bca4efc7420bf1b84a9.jpg

El humo del tabaco tiene más de 8000 sustancias tóxicas que son liberadas al aire, entre ellas, el monóxido de carbono.

Para que las hojas de tabaco tomen un color marrón se deben fermentar a 70 ºC. Hay países que queman la madera de la selva para realizar este procedimiento. Se calcula 5,5 kilos de madera por cada kilo de tabaco procesado.

El impacto de la industria del tabaco en el medio ambiente

La planta del tabaco necesita más pesticidas que fertilizantes. Estas sustancias son tan tóxicas que contaminan el agua del subsuelo y los suelos, lo que termina afectando a otras plantas y animales.

El tabaco en cifras

Cada año se consume entre 82,5 y 175 millones de metros cúbicos de madera de los bosques para la producción del tabaco, lo que representa entre 1,2 y 2,5 millones de hectáreas deforestadas. La pérdida de los bosques repercute en los cambios del clima a nivel mundial.

Segundo grado de secundaria

del clima a nivel mundial. Segundo grado de secundaria Lee el siguiente texto. • • •

Lee el siguiente texto.

mundial. Segundo grado de secundaria Lee el siguiente texto. • • • • • El consumo
•
•
•
•
•
El consumo de tabaco se ha convertido en un problema para el medio ambiente. La
El consumo de tabaco se ha convertido en un problema para el medio ambiente. La pérdida de bosques, la contaminación
del suelo y del aire están destruyendo la salud de nuestro planeta.
En Perú (2015)
El 21,8 % del total de
consumidores de tabaco tiene
entre 12 y 18 años; el 46,9 %,
entre 19 y 25 años.
El 29,5 % de los fumadores
peruanos vive en una casa
donde otras personas fuman.
El 34,7 % de la población total
del Perú es fumadora.
El 35,4 % de los consumidores
de tabaco se inició en el
tabaquismo por compañeros de
estudio.
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Kit de evaluación

Ahora responde las preguntas de la 6 a la 10.

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Lee el siguiente fragmento:

 
   

Los pronósticos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) señalan que el año 2015 morirán 6 millones de personas en el mundo a causa de la “epidemia” del tabaco.

¿Para qué se han usado las comillas en la palabra epidemia?

 
a
a

Para señalar que la palabra se emplea con sentido figurado.

b
b

Para citar una idea expresada por la Organización Mundial de la Salud.

c
c

Para indicar que se trata de un nuevo tipo de enfermedad mortal.

d
d

Para resaltar que es una palabra importante en el texto.

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¿Para qué se ha escrito principalmente este texto?

 
 
a
a

Para explicar un fenómeno.

b
b

Para dar recomendaciones.

c
c

Para convencer de una opinión.

d
d

Para describir una situación.

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¿Cuántos kilos de madera se utiliza por cada kilo de tabaco procesado?

 

6

a
a

70

b
b

5,5

c
c

82,5

d
d

2,5

Segundo grado de secundaria

¿Por qué el autor del texto señala que el tabaco está destruyendo la salud de nuestro planeta?Segundo grado de secundaria ¿Cuál es la finalidad principal por la que se ha incorporado la

que el tabaco está destruyendo la salud de nuestro planeta? ¿Cuál es la finalidad principal por

¿Cuál es la finalidad principal por la que se ha incorporado la sección “En Perú”?que el tabaco está destruyendo la salud de nuestro planeta? a Para precisar la responsabilidad de

a
a

Para precisar la responsabilidad de los fumadores peruanos en el daño al medio ambiente.

b
b

Para dar a conocer a qué edad los peruanos comienzan a consumir cigarrillos.

c
c

Para presentar información sobre los consumidores peruanos de tabaco.

d
d

Para alertar a los peruanos sobre los riesgos del consumo de tabaco.

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Kit de evaluación

Texto adaptado de De cómo la misión… Recuperado de http://www.publimetro.com.mx/entretenimiento/de-como-la-mision-new-horizons-llego-desde-la-tierra-

hasta-pluton/mogs!wbb0ZvVtbnNk/

Lee el siguiente texto.

hasta-pluton/mogs!wbb0ZvVtbnNk/ Lee el siguiente texto. El redescubrimiento de Plutón Sobre Plutón sabemos que fue

El redescubrimiento de Plutón

Sobre Plutón sabemos que fue descubierto en el año de 1930 por el

astrónomo Clyde Tombaugh. También sabemos que en agosto de 2006 la Unión Astronómica Internacional le retiró el título de planeta debido

a que el tamaño calculado para ese entonces (1200 km de diámetro)

era menor que el requerido para ser considerado un planeta. Después

pasó a ser conocido como “planeta enano”. ¿Qué queda por descubrir sobre el “planeta enano” Plutón? ¿Qué es exactamente Plutón?

Todo lo nuevo que se descubra sobre Plutón será el resultado de los hallazgos de la sonda espacial New Horizons (Nuevos Horizontes). Este proyecto es el resultado del trabajo conjunto entre los científicos del Laboratorio de Física Aplicada de la Universidad Jhons Hopkins y de los ingenieros de la NASA. Su inversión económica se estima en 700 millones de dólares.

New Horizons fue lanzada el 19 de enero de 2006 desde Cabo Cañaveral, en el estado de Florida, para realizar un viaje de casi 10 años en los que recorrerá unos 5000 millones de kilómetros hacia Plutón. Cuando la sonda fue lanzada, Plutón era todavía un planeta.

El miércoles 15 de julio de 2015, la sonda New Horizons se encontró a

12 000 kilómetros de altura de Plutón. Después de 9 años de viaje, la

sonda New Horizons sobrevoló el planeta enano, tras alcanzar una región posterior a Neptuno. La nave está tan alejada de la Tierra que las señales de radio, a velocidad de la luz, tardan unas cuatro horas

y media en llegar a nuestro planeta. La primera información que ha

enviado se refiere al tamaño de Plutón. Este dato permitirá corregir su tamaño, pues este cuerpo celeste tiene un diámetro de 2370 kilómetros

y no de 1200 como se calculó hace años.

Además, la NASA ha podido confirmar la existencia de una capa de hielo polar en Plutón y halló nitrógeno que escapaba de su atmósfera. Durante los próximos 16 meses, la sonda espacial seguirá estudiando la superficie y el clima de Plutón y Caronte (uno de sus cinco satélites).

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Segundo grado de secundaria

Un viaje de nueve años

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Enero de 2006:

Lanzamiento desde Florida a bordo de la lanzadera Atlas V 551.

desde Florida a bordo de la lanzadera Atlas V 551. 2 2007: Paso por Júpiter: la
desde Florida a bordo de la lanzadera Atlas V 551. 2 2007: Paso por Júpiter: la
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2007:

Paso por Júpiter: la gravedad acelera la nave y corrige su trayectoria.

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2007-2014:

Viaje hasta Plutón en estado de hibernación. Durante esta etapa la mayor parte de los equipos de la sonda espacial están apagados para ahorrar energía, salvo 50 días al año para probar instrumentos y realizar observaciones.

Finales de 2014:al año para probar instrumentos y realizar observaciones. Comienza a estudiar Plutón con su cámara LORRI.

Comienza a estudiar Plutón con su cámara LORRI.

Plutón visto por el telescopio Hubble.de 2014: Comienza a estudiar Plutón con su cámara LORRI. Visto por el New Horizons. 14

su cámara LORRI. Plutón visto por el telescopio Hubble. Visto por el New Horizons. 14 de

Visto

por el

New Horizons.

14 de julio de 2015:visto por el telescopio Hubble. Visto por el New Horizons. Máxima aproximación a Plutón y Caronte

Máxima aproximación a Plutón y Caronte

Comparación de tamaños

Hubble. Visto por el New Horizons. 14 de julio de 2015: Máxima aproximación a Plutón y

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Kit de evaluación

Ahora responde las preguntas de la 11 a la 15.

Según la información recogida por New Horizons, ¿cuál es el diámetro de Plutón?evaluación Ahora responde las preguntas de la 11 a la 15. a 2000 km. b 1200

a
a

2000 km.

b
b

1200

km.

c
c

5000

km.

d
d

2370

km.

Lee con atención este fragmento.1200 km. c 5000 km. d 2370 km. ¿Qué queda por descubrir sobre el “planeta enano”

¿Qué queda por descubrir sobre el “planeta enano” Plutón? ¿Qué es exactamente Plutón?

¿Por qué el autor ha incluido estas preguntas en el texto?

enano” Plutón? ¿Qué es exactamente Plutón? ¿Por qué el autor ha incluido estas preguntas en el

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Segundo grado de secundaria

Según el texto, ¿por qué se le dio a Plutón el título de “planeta enano”?Segundo grado de secundaria a Porque los descubrimientos de New Horizons corrigieron el cálculo de su

a
a

Porque los descubrimientos de New Horizons corrigieron el cálculo de su diámetro.

b
b

Porque el telescopio Hubble mostró imágenes de Plutón.

c
c

Porque su diámetro era inferior al tamaño necesario para ser considerado un planeta.

d
d

Porque el diámetro de sus cinco satélites es mayor que el diámetro del mismo Plutón.

Observa estas dos fotografías de la infografía:satélites es mayor que el diámetro del mismo Plutón. Plutón visto por el telescopio Hubble. Visto

Plutón visto por el telescopio Hubble.Visto por el New Horizons.

Plutón visto por el telescopio Hubble. Visto por el New Horizons.

Visto

por el

New Horizons.

¿Por qué se han incluido estas fotografías en la infografía?

el telescopio Hubble. Visto por el New Horizons. ¿Por qué se han incluido estas fotografías en

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Kit de evaluación

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¿Cuál es el propósito principal de este texto?

a
a

Narrar una exploración espacial.

b
b

Describir una sonda espacial.

c
c

Explicar el funcionamiento de una sonda espacial.

d
d

Opinar sobre la utilidad de la exploración espacial.

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Segundo grado de secundaria

Texto adaptado de La brújula de las aves… Recuperado de http://elcomercio.pe/ciencias/investigaciones/brujula-aves-seria-olfato-noticia-1822652

Lee el siguiente texto.

Lee el siguiente texto. El misterio de las aves marinas migratorias ¿Cómo hacen

El misterio de las aves marinas migratorias

¿Cómo hacen las aves marinas migratorias para volar grandes distancias y llegar a un determinado lugar?

Un grupo de investigadores propone una explicación, publicada por la revista Novedades Científicas: las aves marinas migratorias pueden volar días y noches sobre los océanos sin perderse gracias a que su olfato las orienta.

Mientras que los seres humanos podemos perdernos en dos segundos y a dos pasos de casa, las aves marinas migratorias vuelan sobre los océanos para alcanzar su lugar favorito de alimentación y regresar al nido sin perderse.

Estudios anteriores ya habían señalado la capacidad de estas aves para localizar sus colonias de reproducción, situadas en pequeñas islas perdidas en la inmensidad del mar, gracias a los olores transportados por el viento.

Diversos investigadores dieron un paso más en la solución de este enigma que apasiona a los científicos desde hace décadas: las aves marinas migratorias, como los albatros, petreles y frailecillos, utilizan una amplia gama de olores para orientarse sin referentes visuales. Esto fue posible gracias a que los científicos analizaron los vuelos de 210 aves pertenecientes a tres especies de frailecillos mediante el uso de GPS (sistema que ofrece datos sobre la ubicación en distintas partes del planeta) durante el periodo de incubación y cría de sus pichones.

Los investigadores plantean que las aves marinas se guían por el olfato. Esto les permite viajar sobre los océanos. Los olores transportados por el viento son la información que las aves usan para construir un mapa de olores. Año tras año, durante su migración a nuevas tierras para alimentarse y reproducirse, las aves marinas migratorias repiten su recorrido.

Pero ¿qué las orienta? Por un lado, las guía el sulfuro de dimetilo, una sustancia que proviene fundamentalmente del plancton. Por otro lado, se orientan por el olor característico de un lugar. Las aves pueden memorizar esos olores, lo que les permite orientarse durante sus largos vuelos y recordar una ruta a partir de ciertos aromas. Los olores característicos de cada lugar son la brújula de las aves en sus travesías, que pueden sobrepasar los 7000 kilómetros.

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Kit de evaluación

Ahora responde las preguntas de la 16 a la 20.

¿Cuál es el tema central del texto?evaluación Ahora responde las preguntas de la 16 a la 20. a La forma como la

a
a

La forma como la tecnología favorece nuevos descubrimientos sobre las conductas de las aves marinas migratorias.

b
b

La forma como las aves marinas migratorias se orientan al volar sobre los océanos.

c
c

El modo como la investigación actual describe los hábitos de las aves marinas migratorias.

d
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El modo como el olfato de las aves marinas migratorias les permite reconocer sus fuentes de alimentación.

Lee el siguiente fragmento:les permite reconocer sus fuentes de alimentación. Los científicos analizaron los vuelos de 210 aves

Los científicos analizaron los vuelos de 210 aves pertenecientes a tres especies de frailecillos mediante el uso de GPS (sistema que ofrece datos sobre la ubicación en distintas partes del planeta) durante el periodo de incubación y cría de sus pichones.

¿Para qué se ha usado el paréntesis en la frase subrayada?

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a
a

Para resaltar una idea.

b
b

Para mostrar un ejemplo.

c
c

Para dar una definición.

d
d

Para explicar un hecho.

Segundo grado de secundaria

18 Lee el siguiente fragmento: Los seres humanos podemos perdernos en dos segundos y a
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Lee el siguiente fragmento:
Los seres humanos podemos perdernos en dos segundos y a dos pasos de casa.
¿Para qué el autor incluyó esta parte en el texto?
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¿Cómo se orientan las aves marinas migratorias?
a
Por los periodos de reproducción de la colonia.
b
Por los sonidos que emiten sus crías.
c
Por el recuerdo de la ubicación de sus nidos.
d
Por el reconocimiento de diversos olores.
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¿Para qué el autor ha incluido la pregunta que aparece al inicio del texto?
reconocimiento de diversos olores. 20 ¿Para qué el autor ha incluido la pregunta que aparece al

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1.ª ed., marzo 2016. Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.º 2016-05693. Editado por: Ministerio de Educación. Calle Del Comercio 193, San Borja, Lima. Impreso en: Empresa Peruana de Servicios Editoriales S.A. Av. Alfonso Ugarte 873, Lima, Perú.

193, San Borja, Lima. Impreso en: Empresa Peruana de Servicios Editoriales S.A. Av. Alfonso Ugarte 873,
193, San Borja, Lima. Impreso en: Empresa Peruana de Servicios Editoriales S.A. Av. Alfonso Ugarte 873,