DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA GENERAL

INSPECCIN GENERAL ZONA ESCOLAR 08
TEPIC, NAYARIT.
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. _12_ "EVERARDO GARCA VALLE" CLAVE:18DES0012U_
PROFR(A) _AMALIA ISABEL PREZ ALANS____
GRUPO:_3 I_
TURNO:_VESPERTINO_
FECHA EN QUE SE TRABAJAR EL PROYECTO: DEL 12 AL 25 DE OCTUBRE DEL 2016
GRADO: TERCERO
PROYECTO No. 3
MBITO: PARTICIPACIN SOCIAL
BLOQUE: I

ESPAOL
Prctica social del lenguaje: ANALIZAR EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS A TRAVS DE ENCUESTAS.
Tipo de texto: EXPOSITIVO.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
PRODUCTO FINAL: INFORME DE LA ENCUESTA SOBRE EL EFECTO DE LOS MENSAJES PUBLICTARIOS PARA
COMPARTIR CON LA COMUNIDAD.
Los propsitos comunicativos: Compartir con la comunidad el informe de encuesta sobre el efecto de los mensajes
publicitarios.
Los propsitos didcticos, APRENDIZAJES ESPERADOS:
Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.
Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores.
Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales empleados en los anuncios publicitarios.
Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad mediante un texto.

Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe.

Exploracin de los conocimientos previos:

Saben lo que es un informe de encuesta?
Han hecho informes sobre algo? Sobre qu?
Han ledo informes escritos sobre una encuesta? Sobre qu tema? En dnde?
En qu te fijas cuando lees, escuchas o ves los anuncios publicitarios? Has comprado algn producto slo porque te gusta
su envase o envoltura? Te han convencido de que compres ms por menos?

TIEMPO
S
FECHAS

PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Lectura y
anlisis.

Mircoles
12/Oct./16
50
minutos.

ACTIVIDADES

PRESENTACIN: En este proyecto, los alumnos analizarn la

publicidad transmitida en los medios de comunicacin para
descubrir qu tanto influye en la manera de pensar y en las
decisiones de compra de las personas.
Sesin 1:
Presentar a los alumnos el proyecto que desarrollarn, los
propsitos y las acciones del mismo.
Explore los conocimientos previos de los alumnos. Puede
ser a travs de comentarios informales y orales, hasta
llegar a averiguar qu saben los alumnos sobre los
escritos formales, y especialmente sobre los que se
refieren a informes de encuestas. Se sugiere la siguiente
escala de preguntas:
Saben lo que es un informe de encuesta?
Han hecho informes sobre algo? Sobre qu?

RECURSOS
Y OBSERVACIONES

Han ledo informes escritos sobre una encuesta? Sobre

qu tema? En dnde?
Lectura de introduccin.
Juego Basta! Para identificar productos y marcas
comerciales.
Marcas
o Marcas
o Marcas
o
productos
para productos
de productos para el
comer o beber.
higiene y aseo entretenimiento.
personal o del
hogar.

Anotar una conclusin sobre las razones por las que

recordaron esas marcas comerciales, es decir la influencia
de las compaas publicitarias para lograr que las
personas recuerden determinadas marcas.

Instrucciones.- Contesta correctamente lo que se te solicita.

Menciona cul es el mensaje que anuncia
la imagen y explica cul crees t que es la
realidad:
Tema de reflexin:
Diferencia entre la informacin
presentada
en
los
mensajes
publicitarios y la realidad.

Instrucciones. - Discutan en plenaria las dos imgenes, escribir

Cuaderno de prcticas Espaol

tercer grado. Nuevo Len.

conclusiones y resolver el crucigrama que se presenta posteriormente.

Comprensin e
interpretacin
de textos.

VERTICAL

Jueves
13/Oct./16
50
minutos

HORIZONTAL

Tema de reflexin:
Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres de los
consumidores.
TAREA: Traer revistas, peridicos, anuncios, etc.
Sesin 2:

Notas, apuntes,
dibujos sobre la

Reunidos en equipo, los alumnos revisan materiales

impresos (revistas y peridicos) que llevaron a la clase y
observan la publicidad que contienen. Despus, la
analizan, de acuerdo con las siguientes preguntas.
Cul es la marca del producto? Qu cualidades se
destacan? Las imgenes complementan y enriquecen el
texto? A quines les parece que va dirigida la publicidad?
Por qu? Indiquen edad, sexo, profesin y clase social.
Comente a los alumnos: como habrn observado, los
productos se compran, entre otros aspectos, en funcin
de la edad, gnero, nivel escolar y ocupacin.
Los alumnos cambian de equipo para trabajar en el
siguiente ejercicio. Examinan de nuevo la publicidad de

investigacin.

peridicos y revistas y, si les es posible, la radial o los

comerciales televisivos. Trabajan con la siguiente gua de
preguntas: Qu clase de palabras son centrales en los
textos publicitarios? Cules se usan para presentar el
producto? Cules enfatizan las cualidades de ese
producto? Cmo se utilizan los signos de puntuacin?
Temas De reflexin que se abordan en esta etapa:
Comprensin e interpretacin

Sesin 3 y 4:

Viernes
14/Oct./16
100
minutos

Examen

Lunes
17/Oct./16
50
minutos.

Mircoles
19/Oct./16
50

Caractersticas de los lemas (slogans)

Investigar en el aula de medios las caractersticas del
slogan, la tipografa ms utilizada, las palabras clave que
hacen la funcin de persuasin.
Ejercicio de retroalimentacin, copias cuaderno de trabajo
Espaol 3, pginas 34 y 35, anlisis y reflexin de la
investigacin.
Inventar un producto, describir cualidades, incluir un
slogan.
Socializarlo con sus compaeros

Temas De reflexin que se abordan en esta etapa:

Caractersticas de los lemas (slogans) publicitarios y los
efectos que pretenden inducir en la audiencia.
Aspectos sintcticos y semnticos
Recursos lingsticos empleados en los mensajes
publicitarios.
Sesin 5:
Examen bimestral.

Aula de medios, Internet.

Copias del Cuaderno de trabajo
Espaol 3. Editorial Castillo.

minutos.
Sesin 6:
La encuesta, concepto.
Objetivo, metodologa, grficas, conclusiones.
Borrador del informe de la encuesta.

Copias Cuaderno de Trabajo

Espaol 3, Editorial castillo.

 Elaboracin de
preguntas.

Copias de encuestas

JUEVES
20/Oct./16
50
minutos.

Sesin 7:

Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un

anuncio publicitario y su influencia en los usos y
costumbres de los consumidores.
En equipo analizar diversas encuestas para elaborar la
propia.

Temas De reflexin que se abordan en esta etapa:

Bsqueda y manejo de informacin

Concentrado,
grficas,
informe.

Lea con los alumnos los materiales elegidos, y analicen su

contenido y estructura.
Solicite a los estudiantes que, durante la lectura del
cuestionario, pongan especial atencin a su organizacin,
el modo en que se plantean las preguntas, y el tipo de
respuestas que presenta cada una.
El cuestionario es el instrumento para obtener la
informacin y, por tanto, su diseo es esencial para
alcanzar los objetivos deseados. La siguiente gua ayudar
a los alumnos a redactar el que ellos aplicarn.
TAREA: LEVANTAR ENCUESTAS.

VIERNES
21/Oct./16
100
minutos

LUNES
24/Oct./16
50
minutos

Coevaluacin.

SESIN 8 Y 9:
Se organiza el trabajo de estas sesiones en el aula de
medios.
Con los resultados obtenidos los alumnos realizan las
tablas de concentrado de datos.
Con el concentrado realizan las grficas.
Redactan el informe de la encuesta: Ttulo, objetivo de la
encuesta,, metodologa, resultados por calidad, precio,
etc. Motivo de consumo, influencia de la publicidad en el
consumo y conclusiones.
SESIN 10:

Presentacin de su producto final.

Intercambio por equipos de los informes.
Coevaluacin de acuerdo a la rbrica.

Anticipando dificultades: Apartar con anticipacin el aula de medios.

Los materiales necesarios: Libros de texto, encuestas, internet, computadora, hojas blancas, pintarrn, plumones.
EVALUACIN DEL PROYECTO

ADAPTACIONES CURRICULARES

DIAGNOSTICO

CONTEXTO ESCOLAR

ESTRATEGIAS
APLICAR
PROPSITO A
ALCANZAR
QUE EVALUAR

Debido a los resultados en cuanto al estilo de aprendizaje del grupo en que

predomin el kinestsico y visual en las actividades de este proyecto se
incluir el uso de las computadoras y la investigacin por internet.
Tercero I es un grupo inquieto, se les dificulta la concentracin, sin embargo, cuando se les presenta contenidos adecuados a
sus intereses disfrutan la lectura, se procura planear actividades creativas que cautiven su atencin y propicien la
concentracin en las actividades de aprendizaje.
La escuela se encuentra ubicada en una colonia de bajos recursos econmicos, donde varios de ellos tienen que participar
econmicamente en sus hogares, es decir trabajan. Adems, se tienen influencia de adicciones como drogas y alcohol. El grado
de estudios de los adultos es en la mayora secundaria y preparatoria.
Incluimos un alto ndice de inasistencia y falta de apoyo de los padres de familia para tratar asuntos escolares de sus hijos.
Procurar actividades que propicien la concentracin y el gusto por aprender.
Establecer un ambiente armnico de respeto, tolerancia y trabajo continuo.
Reconocer y estimular su desempeo escolar.
Que los alumnos sean capaces de leer, comprender, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar
sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.

Los aprendizajes esperados:

Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos.
Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas.