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NOMBRE DE LA INSTITUCIN
NOMBRE DEL
DOCENTE
CARGA HORARIA
SEMANAL
CARGA HORARIA
ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
DOMINIO A
DOMINIO B
DOMINIO C
OBJETIVOS DE AO
OBJETIVOS DE REA
EJE DE APRENDIZAJE
- Buen Vivir,
identidad local y nacional.
4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.
NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
40
200
40
200
40
200
40
200
40
200
40
200
240
TOTAL
TTULO DEL
BLOQUE
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado universo, desde la observaci
interpretacin de imgenes.
Describir cmo est conformado el Sistema Solar a travs de la identificacin y caracterizacin de cada uno
de los planetas que lo constituyen.
1. El mundo en el
que vivimos
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en comparacin con el resto de p
Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra, la latitud y la longitud geogrfica en la localizacin cartogrfica
geogrficos.
Identificar los husos horarios y su aplicacin en la divisin de las zonas horarias del planeta.
Reconocer el territorio ecuatoriano como parte del planeta, con la observacin e interpretacin de material
2. La tierra
ecuatoriana
Identificar los accidentes geogrficos propios de cada regin natural, desde el reconocimiento de los ms s
cada una.
2. La tierra
ecuatoriana
Diferenciar la variedad climtica de cada regin natural y su influencia en la vida de sus habitantes.
Describir la riqueza natural del Ecuador en flora y fauna, apreciando su gran valor y reconociendo la respon
tenemos los ecuatorianos y las ecuatorianas en salvaguardarla.
Reconocer que Ecuador es un pas mega diverso, por medio de la valoracin de su naturaleza, en asociacin
sociedad y la problemtica social.
Analizar la importancia de la presencia del ser humano en la naturaleza y su interdependencia con todos lo
Participar activamente en el cuidado y preservacin de su tierra ecuatoriana y del planeta para su beneficio
dems.
Caracterizar la diversidad de la poblacin ecuatoriana, reconociendo que todos formamos parte de una sola
Reconocer las caractersticas culturales de los diferentes grupos: indgenas, mestizos, afro ecuatorianos y
valoracin, respeto y prctica de las mismas.
Comparar cuantitativamente los grupos tnicos que viven en el pas, por medio de la distincin de los grup
minoritarios.
Contrastar los rasgos culturales de las poblacionales urbanas y rurales, por medio del trabajo de campo.
3. La Gente
ecuatoriana
3. La Gente
ecuatoriana
Establecer comparaciones entre las culturas de las diferentes generaciones, en funcin de constatar los cam
Reconocer que todos somos parte del Ecuador y por eso somos ciudadanas ecuatorianas y ciudadanos ecua
Identificar los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos ecuatorianos, desde el reconocimiento de sus d
Estado y consigo mismos.
Analizar la importancia de exponer sus ideas y que estas sean escuchadas de la misma forma en que los de
4. Soy ciudadano o expresarse y ser escuchados.
ciudadana
Reconocer su derecho a ser feliz desde la pertenencia a una familia, a tener una educacin y a gozar de bue
y salud.
Reconocer que sus derechos terminan donde comienzan los derechos de los dems, a travs de la promoci
su espacio, opiniones y bienes.
Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio a la comunidad como sus
responsabilidades primordiales.
Identificar el nombre y la ubicacin de la provincia en la que habita, en relacin con la divisin poltica del E
Reconocer las caractersticas del territorio de su provincia en cuanto a extensin y lmites desde la observa
elementos cartogrficos.
Indagar y relatar la historia de su provincia, para conocer cmo se form y a qu factores responde su exis
Describir la geografa de la provincia: tierras, ros, montes, su diversidad e incidencia en la vida de las pers
asocindola con los problemas ambientales.
Identificar las riquezas naturales de la provincia en cuanto a su flora y a su fauna,
y los problemas asociados a su uso, explotacin y conservacin.
5.Mi Provincia
Relatar los problemas demogrficos que enfrenta la provincia como despoblacin del campo, migracin, co
urbana o alta mortalidad.
Describir las actividades que realizan las personas que habitan en la provincia, en qu trabajan, cules son
subsistencia y los problemas econmicos que enfrentan.
Identificar rasgos culturales (costumbres, tradicin oral, lenguas, religiones, expresiones artsticas) de la p
representarlos y difundirlos en diversas situaciones.
Explicar el significado de los smbolos provinciales, a partir del reconocimiento de sus significados en la con
vnculos comunitarios.
Reconocer que su entorno social (la familia, los compaeros, compaeras y l mismo) son parte de la provin
promover el aprecio y la justa valoracin
de lo propio.
Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observacin de material cartogrfico.
Identificar los lugares ms importantes de la provincia en los aspectos histrico, econmico, natural y turs
significado
Ubicar la provincia dentro de la regin en la que se encuentra y relacionarla con las otras provincias, a trav
comparacin en cuanto a su gente y riqueza natural.
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas
Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno- Carteles didcticos
Catulinas
Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS
TCNICAS
Arango, L., et. al. (1998). Cultura Poltica y Modernidad. Bogot: Universidad Nacional de
Colombia, facultad de Ciencias Humanas, Centro de Estudios Sociales.
Ayala Mora, E. (2004). Ecuador, Patria de todos, Manual de Cvica. Quito: Universidad Andina
Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (1996). Nueva Historia del Ecuador (15 volmenes). Quito: Corporacin
Editora Nacional.
Ayala Mora, E. (Ed.). (2008). Manual de Historia del Ecuador (2 tomos). Quito: Universidad
Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
Braudel, Fernand (1968-1970). La Historia y las ciencias sociales. (Traduccin de Josefina
Gmez Mendoza). Madrid: Editorial Alianza.
Burke, P. (2005). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histrico. Barcelona: Editorial
Crtica.
Mena Villamar, C. (1997). El Quito Rebelde (1809-1812). Quito: Abya-Yala.
Ontaneda Luciano, S. (2002). Guas Didcticas sobre la Historia Aborigen del Ecuador (3), Perodo de
Integracin. Quito: Ediciones del Banco Central del Ecuador.
Ospina Peralta (2007). Nuestro Ecuador, Manual de Realidad Nacional. Quito: Universidad
Andina Simn Bolvar - Corporacin Editora Nacional.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
STITUCIN
AO LECTIVO
OS SOCIALES
AO/CURSO
PARALELO
OBJETIVOS DE REA
RRICULARES
EJE TRANSVERSAL
DE SEMANAS LABORABLES
TOTAL
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
15
185
15
185
15
185
15
185
15
185
15
185
1110
PEO A DESARROLLARSE
en varios
tes geogrficos del territorio del Ecuador
y a su fauna,
icos
INSTRUMENTOS
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: