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NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN CURRICULAR ANUAL CIENCIAS NATURALES

1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA

NOMBRE DEL
DOCENTE

CARGA HORARIA
SEMANAL

CARGA HORARIA
ANUAL

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE

Escucha activamente diversos textos literarios y no literarios, que conte

con una idea principal y dos secundarias, oraciones simples3 y un vocabu
cuyo significado pueda deducirse del contexto.
Identifica la informacin explcita; reconoce la informacin relevante en
la secuencia temporal de los hechos. Infiere el significado de las palabras
Toma la palabra en el momento idneo y respeta el turno de participacin
interlocutores y las diferentes opiniones.
Expresa sus ideas y experiencias con entonacin, pausas y tono de voz
situacin y la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.

NIVEL

DOMINIO A

Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples y

Respeta el turno de participacin de
sus interlocutores.
DOMINIO B

DOMINIO C

Expresa y da a entender oralmente sus ideas y experiencias con gestos y

simples, en situaciones cotidianas
de comunicacin
3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AO

OBJETIVOS DE REA

- Identificar las caractersticas e importancia de las fuentes de energa - Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda d
naturales mediante la descripcin de sus elementos, para promover
para proponer soluciones y
medidas que atenen la contaminacin del medio.
plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
- Describir el suelo, sus tipos y la relacin con la agricultura a travs de - Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa por medio de la concie
la identificacin de sus propiedades, para fomentar hbitos de
reflexiva en relacin a su rol en el entorno, para mejorar su calidad de
conservacin y proteccin.
seres.
- Identificar las particularidades y la importancia del agua mediante la - Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de
descripcin de las caractersticas fsicas y relacionar con su uso, a fin de de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la
promover medidas tendientes a mitigar la contaminacin que afecta a beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y
los seres vivos.
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.
- Determinar las caractersticas del aire y su relacin con los seres vivos - Orientar el proceso de formacin cientfica por medio de la prctica d
por medio de la descripcin y experimentacin, a fin de valorar su
actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud
importancia en los procesos vitales y la necesidad de prevenir y/o
Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia an
mitigar su contaminacin.
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
- Describir el ciclo de vida de los organismos de la localidad
- Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de la
mediante la observacin e identificacin de caractersticas
que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el plan
y procesos, para reconocer las interrelaciones que guardan las etapas en la consolidacin de un mundo mejor y pacfico.
reproductivas entre ellos.
- Disear estrategias para el uso de las tecnologas de la informacin y
para aplicarlas al estudio de la ciencia.

4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA

Comprender las interrelaciones del mundo

natural y sus cambios

EJE DE APRENDIZAJE

- La localidad,
expresin de relaciones naturales y sociales.

4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES

BLOQUES CURRICULAR/MDULO
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en el
segundo quimestre.

NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR

NMERO DE SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO

NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES

NMERO TOTAL
DE PERIODOS

40

200

40

200

40

200

40

200

40

200

1. El sol como fuente de energa para la vida

2. El suelo y sus irregularidades
3. El agua para el consumo humano
4. El clima depende de las condiciones del aire
5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
TOTAL

200

TOTAL

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

TTULO DEL
BLOQUE

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE

Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables con la identificacin de s
caractersticas, la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad para el desarrollo de los seres humanos

Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol, su influencia en el cambio climtico con experimentacion
1. El sol como
fuente de energa climticos y recoleccin e interpretacin de datos en el entorno.
para la vida

Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con su influencia en los seres vivos, su ambiente y los cam
del agua en la naturaleza desde la experimentacin, observaciones directas y la interpretacin de grficos
recolectados.

Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin directa durante las
campo, identificacin y registro de datos y la interpretacin de fotografas, imgenes y videos del estado d
localidad.
2. El suelo y sus
irregularidades

Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones directas, recolecci
bibliogrficos y experimentales.

Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del suelo agrcola de la localidad con la observacin, recol
interpretacin de datos.

Describir las caractersticas fsicas del agua con la observacin directa, la experimentacin e interpretacin
obtenidos.

Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos de la localidad con observaciones
3. El agua para el entorno, la interpretacin de imgenes, grficos y la informacin obtenida de diferentes fuentes.
consumo humano

Reconocer que el manejo adecuado del agua para el consumo humano previene enfermedades transmitidas
microorganismos con la reflexin de la prctica de normas y hbitos de higiene y salubridad, la observacin
recoleccin y procesamiento de

del aire y su importancia para la vida de los seres vivos, con la descripcin de grficos e imgenes, la exper
reflexin.

4. El clima depende Reconocer la importancia del aire en movimiento en la naturaleza y justificar su utilidad para los seres hum
de las condiciones observaciones directas e indagaciones experimentales y biogrficas.
del aire

Analizar la influencia de las plantas en la calidad del aire y la contaminacin de ste como generador de en
respiratorias, con la decodificacin e interpretacin de lecturas e informaciones, y el anlisis crtico reflexiv
experiencias

Analizar las relaciones entre los seres vivos y el medio fsico de la localidad, con la
identificacin y descripcin de las caractersticas que presentan los seres de la naturaleza en su entorno pr

Comparar el ciclo de vida de los seres humanos con los ciclos de vida de otros seres vivos de la localidad, c
secuenciacin y ordenamiento del ciclo vital, la jerarquizacin de procesos, as como la interpretacin de gr
imgenes.

5. Los ciclos en la Analizar cmo los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para relacionarnos e interactuar c
naturaleza y sus observaciones, experimentos y anlisis de las experiencias propias de los estudiantes.
cambios

Comparar la alimentacin humana con la de otros animales y relacionar su importancia en el funcionamient

organismos, con la interpretacin de grficos e imgenes y el anlisis de la necesidad de obtencin de ener

Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con observaciones y descripcion
particularidades y de
las cualidades que presentan para su utilidad.

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES

PARA LOS DOCENTES

Radiograbadora
Video
Internet
Hoja trabajo
Lpiz
Lpices de colores
Marcadores
Pizarrn
Tteres
Teatrino
Espejo grande
Cartulinas
Goma
Fotografas

Internet
Video
Tv
Tijeras
Papelotes
Papel brillante
Fmix
Revistas
Peridico
Masking
Imgenes
Cuaderno- Carteles didcticos
Catulinas
Marcadores
Gua de preguntas
Sobres
Trajes
Sombreros
Cepillo
Jabn
Toalla

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS

TCNICAS

MTODO HOLSTICO EXPERIENCIAL

Entrevistas, observacion
- Experiencia Concreta
- Observacin Reflexiva
- Conceptualizacin Abstracta
- Experimentacin Activa
MTODO DE PROYECTOS
- Descubrimiento De Una Situacin Significativa
- Formulacin De Proyectos
- Compilacin De Datos
- Ejecucin
- Evaluacin
MTODO COMPARATIVO7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
- Observacin
- Documento de Actualizacin y Fortalecimiento Docente 2010.
- Descripcin
- Libro del estudiante, Ministerio de Educacin
- Comparacin
- Vargas, Mario, (2002). Ecologa y Biodiversidad del Ecuador (1 ed.). Quito: Autor.
- Asociacin
- Villee, C. et al. (1998). Biologa (4 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
MTODO DE OBSERVACIN
- Weissmann (comp.) (2002). Didctica de las Ciencias Naturales. Aportes y reflexiones. Buenos
- Observacin
Aires - Barcelona Mxico: Editorial Paids.
- Descripcin
- Valdivia, B. et al. (2005). Biologa: la vida y sus procesos. Grupo Patria Cultural, S.A. Edicin revisada,
- Interpretacin
Mxico D.F.
- Comparacin
- National Geographic (2007). Biologa. Mxico D.F.: Glencoe McGraw-Hill.
- Generalizacin
- Oram, Raymond (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico: McGraw-Hill Interamericana.
MTODO INTEGRAL
- Raymond, F. Oram, (2007). Biologa: sistemas vivos. Mxico D.F.: McGraw-Hill.
- Percepcin
- Solomn, E. et al. (2008). Biologa (8 ed.). Mxico D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
- Comprensin
- Interpretacin
- Reaccin
- Integracin

ELABORADO
MTODO EXPERIMENTAL
-Observacin
DOCENTE:
-Hiptesis
-Comparacin
-Abstraccin
Firma:
-Generalizacin

REVISADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha:

Fecha:

STITUCIN

AO LECTIVO

S NATURALES
AO/CURSO
PARALELO

s literarios y no literarios, que contengan prrafos

ias, oraciones simples3 y un vocabulario variado
contexto.
econoce la informacin relevante en textos cortos y
nfiere el significado de las palabras y oraciones.
o y respeta el turno de participacin de sus
nes.
n entonacin, pausas y tono de voz acordes con la
r objetivos comunicativos.

e uso cotidiano, oraciones simples y gestos.

s ideas y experiencias con gestos y oraciones

OBJETIVOS DE REA

ral en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones,

teccin y conservacin de los ecosistemas.

ncias y la tecnologa por medio de la concienciacin crticaol en el entorno, para mejorar su calidad de vida y la de otros

los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y

a salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los
hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
ar su calidad de vida.
macin cientfica por medio de la prctica de valores y
miento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva.
tes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes
n las relaciones entre ciencia y sociedad.
d abierta a travs de la sensibilizacin de la condicin humana
abilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir
mundo mejor y pacfico.
el uso de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones
e la ciencia.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL

El reconocimiento, respeto y valoracin a la

diversidad de manifestaciones tnico-culturales
del entorno.

DE SEMANAS LABORABLES

OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS PARA

EVALUACIONES E
IMPREVISTOS

NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO

15

185

15

185

15

185

15

185

15

185

TOTAL

PEO A DESARROLLARSE

925

PEO A DESARROLLARSE

es inagotables con la identificacin de sus

ara el desarrollo de los seres humanos.
cambio climtico con experimentaciones, registros

n los seres vivos, su ambiente y los cambios de estado

directas y la interpretacin de grficos y datos

d con la observacin directa durante las indagaciones de

rafas, imgenes y videos del estado del suelo en la

e las observaciones directas, recoleccin de datos

e la localidad con la observacin, recoleccin e

ta, la experimentacin e interpretacin de los datos

ivos de la localidad con observaciones directas en el

enida de diferentes fuentes.

o previene enfermedades transmitidas por

de higiene y salubridad, la observacin directa, la

ipcin de grficos e imgenes, la experimentacin y la

ustificar su utilidad para los seres humanos, con

inacin de ste como generador de enfermedades

ormaciones, y el anlisis crtico reflexivo de las

calidad, con la
seres de la naturaleza en su entorno prximo.

a de otros seres vivos de la localidad, con la

ocesos, as como la interpretacin de grficos e

vital para relacionarnos e interactuar con el medio, con

e los estudiantes.

nar su importancia en el funcionamiento de los

s de la necesidad de obtencin de energa.

alidad, con observaciones y descripciones de sus

PARA LOS DOCENTES

icos

INSTRUMENTOS

ficha de observacin, lista

de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha: