UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TCHIRA

VICE-RECTORADO ACADMICO
DECANATO DE POSTGRADO
MAESTRA EN DOCENCIA VIRTUAL

PROPUESTA DE UN MODELO DE EVALUACIN SUMATIVA

AUTOR:
Servita Henrry C. I. V 16.960.032
FACILITADOR:
Profa. Damaris Gonzlez

San Cristbal, octubre 2016

ndice
Contenido
Descripcin de la unidad curricular............................................................................3
Nivel educativo.............................................................................................................3
Nmero de estudiantes.................................................................................................3
Modalidad.....................................................................................................................4
Propsito.......................................................................................................................4
Temario de la Unidad Curricular................................................................................4
Caracterizacin del proceso de evaluacin formativa................................................7
Identificacin del tema.................................................................................................7
Propsito de la evaluacin formativa..........................................................................7
Comunicacin de los resultados..................................................................................7
Procedimiento de evaluacin.......................................................................................7
Competencia general o bsica.....................................................................................7
Competencias especficas.............................................................................................7
Resultados de aprendizaje............................................................................................7
Matriz descriptiva de la evaluacin.............................................................................8
Instrumento de Evaluacin..........................................................................................9

Descripcin de la unidad curricular

Las organizaciones actuales han sufrido un cambio importante en sus
procesos de negocio al considerar a la informacin como un recurso de
importancia estratgica. Ello requiere, que igual que para el resto de los
activos de la empresa los requisitos de eficacia y eficiencia, dentro de un
marco de riesgos controlados, se apliquen a los Sistemas y Tecnologas de la
Informacin.
Esta

materia

Auditoria

Informtica

aporta

las

tcnicas

herramientas para el proceso de evaluacin en el rea informtica dentro de

las organizaciones, considerando la aplicacin de tcnicas Auditoria
Informtica y herramientas en la evaluacin del Hardware, Software,
Informacin, telecomunicaciones y personal del rea. Pudiendo identificar el
nivel de aceptabilidad y aplicacin de los estndares de calidad, as como
conocer los lineamientos que debe cumplir el auditor para discernir los
elementos aplicables a un proceso de auditora en esta rea del
conocimiento.

Nivel educativo
El grupo al cual est dirigida esta unidad curricular, son profesionales
(Tcnicos Superiores en Informtica) estudiantes del trimestre doce
correspondiente al PNF en Ingeniera en Informtica.

Nmero de estudiantes
20 estudiantes

Modalidad
Presencial.

Propsito
Elaborar correctamente la auditoria informtica, para determinar
las fallas existentes en la seguridad y funcionamiento de los sistemas
informticos en entes pblicos y privados.
Temario de la Unidad Curricular
La unidad curricular tiene una duracin de 12 semanas y consta de 5
unidades.
Unidad 1: Fundamentacin de Auditoria
Propsito: Manejar correctamente el constructo terico bsico relacionado
con la historia, caractersticas, alcance objetivos, delitos informticos as
como la clasificacin de las auditorias, su necesidad y riesgos en la auditora
informtica
1.1

Historia, caracterstica, alcance,

Plataforma de los sistemas.

1.2

Auditora Interna y Externa.

1.3

Sntomas de necesidad de auditoria.

1.4

Control, Seguridad de los sistemas.

1.5

Vulnerabilidad de los sistemas. Riesgos en auditorias.

Duracin: 2 Semanas.

objetivos,

Delitos

informticos,

Unidad 2: Tipos y clases de auditoras.

Propsito: Identificar correctamente los tipos y clases de auditoria.
2.1

De Desarrollo de Proyectos o Aplicaciones.

2.2

De Explotacin. De Sistemas.

2.3

De Comunicaciones y Redes.

2.4

De Seguridad de Informtica.

Duracin: 1 Semana.
Unidad 3: El auditor
Propsito: Manejar correctamente el constructo terico relacionado con los
principios del auditor, rol del auditor, saberes del auditor, as como los
recursos humanos y perfiles de los auditores informticos.
3.1

Principios deontolgicos del auditor.

3.2

Rol del auditor.

3.3

Personal involucrado.

3.4

Saberes del auditor.

3.5

Tcnicas y herramientas del auditor de sistemas

3.6

.Recursos Humanos y Perfiles de los Auditores Informticos.

Duracin: 3 Semanas.
Unidad 4: Metodologa para realizar auditoras informticas
Propsito: Aplicar correctamente las diferentes pruebas de la auditoria
informtica.

4.1

Planificacin de la auditoria informtica, Pruebas.

4.2

Definicin de pruebas, Pasos para realizar las pruebas, Tipos datos de

prueba.

4.3

Tipos de pruebas: pruebas altas, prueba de enlace, prueba de

aceptacin, prueba de caja blanca, prueba de caja negra, prueba de
sensibilidad, prueba de avance, prueba de huracn, prueba en paralelo,
prueba ascendente y descendente, entre otras.

4.4

Evaluacin del procesamiento de datos a nivel organizacional:

Controles, Organizacin en el centro de cmputo, Evaluacin de la
configuracin del sistema de cmputo, Productividad.

Duracin: 3 Semanas.
Unidad 5: Herramientas y Tcnicas para la Auditoria Informtica
Propsito: Aplicar correctamente las herramientas y tcnicas para la auditoria
informtica.

5.1

Cuestionarios, Entrevistas, Checklist, Trazas y/o Huellas, Log: Software

de Interrogacin.

5.2

Documentos de la auditoria: Documentacin de la empresa,

Documentacin realizada durante el proceso de auditora, Papeles de
trabajo, Informe del auditor, Definicin y tipos de informes.

Duracin: 3 Semanas.

Caracterizacin del proceso de evaluacin

sumativa
Identificacin del tema.
Unidad 3: El auditor

Principios deontolgicos del auditor.

Propsito de la evaluacin sumativa.

Validar el conocimiento adquirido en lo que respecta a los principios
deontolgicos del auditor, para apoyar la construccin de su conocimiento.

Comunicacin de los resultados.

.Se realizara al final del proceso de aprendizaje para precisar las
virtudes y carencias detectadas en el mismo, con el fin de mejorarlo.

Procedimiento de evaluacin
Competencia general o bsica.
A travs de la evaluacin se confirma el conocimiento adquirido en lo
que respecta a los principios deontolgicos del auditor, para apoyar la
construccin de su conocimiento.

Competencias especficas.
o Identifica los principios deontolgicos aplicados a la auditoria
informtica.
o Sintetiza los principios deontolgicos aplicados a la auditoria
informtica.
o Establece relacin en la informacin presentada.

Resultados de aprendizaje
Al finalizar la unidad el estudiante ser capaz de identificar los tipos y
clases de la auditoria informtica.

Matriz descriptiva de la evaluacin

Productos o actuaciones
de aprendizaje

Mapa Conceptual

Tareas de evaluacin

Persona que
evala

Los estudiantes construirn un El docente

mapa
conceptual
en
el
identificaran
los
principios (Heteroevaluacin)
deontolgicos aplicados a la
auditoria informtica. Contando
con un valor asignado de 7 pts
acumulativos.

Instrumento de Evaluacin.

Criterios de evaluacin

Calidad
de
informacin.

Anlisis.

Jerarqua.

Organizacin.

Redaccin.

Ortografa

Diseo.

Instrumentos
de evaluacin

la Rubrica.

Repblica Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Universitaria, Ciencia Y Tecnologa
Universidad Politcnica Territorial Del Norte Del Tchira
Manuela Senz
La Fra Estado Tchira
Docente: Ing. Henrry Servit

Autor:

Calificacin:

Rubrica
Instrucciones
La presente rubrica contiene tems agrupados de acuerdo con las criterios de evaluacin definidas para la
rbrica. Con el fin de dar respuesta a cada criterio, marque con una (X) en el cuadro correspondiente a la
alternativa evaluada, que considere describe la caracterstica en la rbrica objeto de evaluacin. Excelente vale
1 punto, Bueno 0.5 puntos, Deficiente 0.25 puntos, No Observado 0 puntos.
Escala de
clasificacin
Indicadores

Contenido

Excelente
1pt.

Bueno
0.75 pts.

La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal.

Casi todas las ideas

que se presentan
tienen relacin
directa con el tema

Regular
0.5 pts.

Poca cantidad de
las ideas que se
presentan tienen
relacin con el

Necesita Mejorar
0.25 pts.

Las ideas que se

presentan no son
claras ni se
presentan con

y se presentan con
bastante claridad y
objetividad.

tema.

objetividad

Anlisis de la
informacin

Establece
de Muestra
los
manera sintetizada conceptos
las ideas centrales. elementales
del
contenido en forma
sintetizada.

Indica parcialmente
los
conceptos
elementales
del
contenido.

El mapa conceptual
plantea
los
conceptos
de
manera carente.

Jerarqua de
conceptos

Los
conectores
permiten visualizar
fcilmente
la
jerarqua de los
conceptos.

Los
conectores
permiten visualizar
parcialmente
la
jerarqua de los
conceptos.

Los
conectores
permiten visualizar
vagamente
la
jerarqua de los
conceptos.

Los
conectores
permiten visualizar
de manera carente
la jerarqua de los
conceptos.

Organizacin

La informacin est
muy bien
organizada todos
los conceptos
presentan una
conexin adecuada

La informacin est
organizada con
conceptos bien
relacionados, pero
no maneja las
palabras de enlace.

Los conceptos
estn bien
establecidos, pero
la informacin no
est organizada o
conectada.

La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada ni
vinculada al tema
visto.

con el o los
siguientes.
Redaccin

Presenta redaccin
clara precisa y
concreta.

Presenta redaccin
sencilla y
entendible.

Presenta
deficiencias en la
redaccin.

Presenta redaccin
no adecuada.

Ortografa

No presenta faltas
ortogrficas

Presenta de 1 a 2
faltas ortogrficas

Presenta de 3 a 5
faltas ortogrficas

Presenta ms de 5
faltas ortogrficas

Diseo

El diseo propuesto
es innovador

El diseo propuesto
es organizado

El diseo
propuesto es
elemental

El diseo propuesto
no es adecuado

Retroalimentacin: