ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA

100410A_291 CALCULO DIFERENCIAL

Momento Inicial (Reconocimiento Del Curso)

CALCULO DIFERENCIAL
MOMENTO INICIAL RECONOCIMIENTO DEL CURSO

PRESENTADO POR:
JOHAN HERLEY TORRES
CODIGO: 1012323687

GRUPO: 100410_103

TUTOR
MAURICIO ALBERTO GARCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

SEPTIEMBRE DE 2016
BOGOT

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Momento Inicial (Reconocimiento Del Curso)

INTRODUCCIN
Con este documento se pretende hacer un reconocimiento general de curso
relacionando temticas entornos y actividades de igual manera se pretende reconocer
a los integrantes del grupo colaborativo y establecer un conocimiento preliminar del
editor de ecuaciones de Microsoft Word esto con el fin de que el estudiante reconozca
las diferentes herramientas y conceptos dispuestos en el curso y de esta manera
adquiera destrezas y habilidades en conceptos bsicos de clculo y ofimtica

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OBJETIVOS GENERALES
Permitir a los estudiantes la contextualizacin y reconocimiento de los conceptos
expuestos en las unidades del curso de Calculo Diferencial

de igual manera

familiarizarse con los diferentes entornos y elementos dispuestos en el campus virtual

de la asignatura.
Reconocer los diferentes medios de interaccin a los compaeros de grupo y al tutor
reconocer los diversos mtodos y canales de comunicacin y retroalimentacin
fundamentales a lo largo del desarrollo de las actividades acadmicas.
Interactuar con el editor de ecuaciones dispuesto en la herramienta de ofimtica
Microsoft Office elemento indispensable para el desarrollo de los contenidos de la
asignatura.

Retroalimentar los conceptos bsico y generales del clculo y la aritmtica afianzando

los pre saberes y adquiriendo nuevos conceptos y destrezas en la solucin de
planteamientos y cuestionamiento que se presentan en las diversas guas de
actividades.

FASE 1
Cada miembro mediante el uso del espacio dispuesto en el entorno de aprendizaje
colaborativo Momento 1 - Reconocimiento del Curso deber interactuar con sus
compaeros y con su tutor asignado para consolidar la tabla que se relaciona a
continuacin.

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Nombres Apellidos CEAD

MAURICI
Tutor
O
asignado
ALBERTO GARCIA N/A
Integrante 1 VICTOR ARDILA
JOHAN
TORRES
Integrante 2 HERLEY BRICEO
SINDY
CAROLIN
Integrante 3 A
DIAZ

JAG
JAG

JUAN
Integrante 4 DAVID

PACHEC
O

Integrante 5

BARRER
A
COTRINA JAG

MARIO

JAG

Mail
Skype
mauricio.g
arcia@una mauricio.garci
d.edu.co
a50 #
johtorresb
@gmail.co Hamunaptra20
m
10
Mincaro@
hotmail.co Sindy.carolina.
m
diaz.aldana
juandavid
229@mise
na.edu.co
juandavidp229
mariobarre
ra202@hot mario.barrera.
mail.com
cotrina

Program
a
N/A

Ing.
Sistemas
Ing.
Sistemas
Ing.
Sistemas
Ing.
Sistemas

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FASE 2
Haciendo uso del editor de ecuaciones de Microsoft Word, el estudiante deber
transcribir al pie de la letra a Word los ejercicios que se desarrollan en los videos que
se relacionan a continuacin.
VIDEO 1
1
1
1
1 1 1

x+ 2 2 0+2 2 2 2 0
lim
=
=
= INDERTERMINACION
x
0
0
0
x 0

2( x +2 )
2x2
x
1
1

( x +2 )2
( x +2 )2
( x +2 )2
x+ 2 2
1
1
lim
=lim
=lim
=lim
=lim
=
x
x
x
x
4
x 0
x 0
x 0
x 0
x 0 ( x +2 )2
1
VIDEO 2

3
1
3
1
3 1 1 1
+
+

4x 2 4(2 ) (2) 6 2 2 2
lim
=
=
=
=0 INDETERMINACION
x +2
0
0
x2
(2 )+ 2

3 x + 4x
2x+4
3
1
+
( 4x )x
( 4x )x
2(x +
4x 2
2 x +4
lim
=lim
=lim
=lim
=lim
x +2
x +2
x +2
x2
x2
x 2
x2 ( 4x ) x(x +2)
x 2 ( 4x )x
1
1
VIDEO 3
2

lim

3 x 2+ 15 x 3(5) +15(5) 7575

=
=
=0 INDETERMINACION
2
5050
x5 2 x 50
2(5)2 50

3 x ( x +5)
3(5)
3 x 2+ 15 x
3x
15 3
lim
=lim
=lim
=
=
=
2
2(55) 20 4
x5 2 x 50
x 5 2( x+5)(x5)
x 5 2( x5)

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FASE 3
En esta fase cada estudiante debe en no un espacio no mayor a un prrafo, con sus
propias palabras, con una redaccin adecuada y buena ortografa, plasmar las
expectativas que tiene con respecto al curso.
El curso de clculo diferencial se convierte en una herramienta fundamental para el
apropiamiento y desarrollo de conceptos propios de aritmtica, algebra y teora de
clculo permite al estudiante adquirir destreza en la solucin de problemas y
cuestionamientos matemticos que se le presentan a largo de sus experiencias
acadmicas y laborales este curso me genera grandes expectativas pues considero
que es una asignatura de gran utilidad espero lograr una adecuada comunicacin con
mis compaeros y tutor de grupo consolidar un grupo slido, solidario y participativo
para que as podamos cursar con satisfaccin todos los contenidos de la asignatura
apropiarnos, afianzar, retomar y dominar las tcnicas propias del clculo diferencial y
de esta manera logremos obtener una destacada presentacin y alcanzar una
calificacin final apropiada .

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CONCLUSIONES
Es evidente como la implementacin de los contenidos de aritmtica y clculo
han permitido dar solucin rpida y eficiente a diferentes situaciones y
eventualidad que surgen para la humanidad en general.
El uso de editor de ecuaciones del paquete office se convierte en una
herramienta indispensable en el diagramado de funciones y elementos propios
del clculo y aritmtica.

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BIBLIOGRAFIA
UNAD. (28 de Agosto de 2016). Campus virtual Calculo Diferencial. Obtenido de
http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/course/view.php?id=16
UNAD. (03 de Septiembre de 2016). GUIA PARA EL DESARROLLO MOMENTO 1:
RECONOCIMIENTO DEL CURSO. Obtenido de
http://campus03.unad.edu.co/ecbti07/pluginfile.php/2339/mod_forum/intro/G
ui%CC%81a_%20de_reconocimiento_%20del_curso_Ca%CC
%81lculo_Diferencial_2016_1601_2.pdf
Youtube. (30 de Agosto de 2016). Insertar Ecuaciones en word 2010. Obtenido de
https://www.youtube.com/watch?v=aumad6FY2mE
YouTube. (30 de Agosto de 2016). Lmites algebraicos - Ejercicio 1,Ejercicio 2 y
Ejercicio 3. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=rrbS5l--1Ss