DIAGNOSTICO GRUPAL

EL GRUPO DE 1 A DEL JARDIN DE NIOS GUILLERMO GONZALEZ

CAMARENA ESTA INTEGRADO POR 30 NIOS DE LOS CUALES 14 SON
NIOS, Y 16 SON NIAS, LAS EDADES DE LOS ALUMNOS OSCILAN ENTRE
LOS 2.10 AOS Y LOS 4 AOS CUMPLIDOS, EL RANGO DE EDAD ES MUY
VARIABLE PERO TODOS LOS NIOS ASISTEN AL PREESCOLAR POR
PRIMERA VEZ POR LO QUE ES DIFICIL LOGRAR UN CONTROL DE GRUPO O
UNA ESTABILIDAD ENTRE LOS LLANTOS Y LOS GRITOS; POR ELLO ES
DIFICIL ATENDER CORRECTAMENTE A LAS NECESIDADES DELL GRUPO.
AL REALIZAR LAS ACTIVIDADES DIAGNOSTICAS ES FACIL IDENTIFICAR LA
VARIABILIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DISPONIBILIDAD PARA LA
REALIZACION DEL TRABAJO YA QUE MIENTRAS LOS MAS CHICOS ESTAN
SUMAMENTE PREOCUPADOS POR SI MAMA VOLVERA POR ELLOS LOS MAS
GRANDES REALIZAN LAS ACTIVIDADES RAPIDAMENTE PARA PODER
DEDICARSE A TOMAR LOS MATERIALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL
SALON SIN PRESTAR ATENCION A LOS COMPAEROS MAS PEQUEOS.
DEBIDO A QUE ALGUNOS DE LOS NIOS SON MUY PEQUEOS CARECEN
DEL DOMINIO DE ALGUNOS PROCESOS COMO LO SON EL CONTROL DE
ESFINTERES, E INCLUSO LLEGAN A TOMAR BIBERON O LLEVAR PAAL AL
JARDIN DE NIOS LO QUE ES EN SI YA UNA TAREA DIFICIL PUESTO QUE ES
NECESARIO QUE TODOS LOS NIOS REALICEN CORRECTAMENTE ESTOS
PROCEDIMIENTOS.
Al momento de la realizacin de las entrevista de grupo y cuestionar acerca de lo
que se espera obtener de la educacin preescolar, predomina la idea de que el
preescolar es un centro de guardera en el que los nios deben prepararse para la
educacin primaria, -Con que se enseen a escribir su nombre y Que ya no
lloren para cuando se vayan a la primaria son los comentarios mas frecuentos
mediante los cuales los padres de familia identifican a la educacin preescolar.

Los miembros de la comunidad se dedican mayormente al campo, los ingresos

familiares son escasos, ya que no solo no tienen salario estable sino que el trabajo
de siembra y cosecha es nicamente para el consumo familiar y no para el
comercio lo que limita aun mas los ingresos. Esto orilla a los padres de familia a
buscar mas oportunidades en el extranjero por eso los nios se encuentran
viviendo sin sus padres se llegan a encontrar casos de nios que no conocen a
sus padres. Las madres de familia se dedican casi todas al hogar, solo la mama
de Liliana trabaja, se desempea en una fabrica empacadora por lo que cuando
sus padres no estn quien cuida de ella es su abuelita.
La esperanza de estudio mximo para los nios a la visin de los padres es que
los nios deben de estudiar la primaria para que sepan leer y escribir y que
cuando terminen la primaria ya van a estar listos y firmes para asistir al trabajo en
el campo; con las nias es un poco diferente ya que esperan que terminen la
secundaria y ayuden en la casa antes de casarse para que cuando llegue ese
momento ya sepan hacer algunas cosas del hogar y que asistan al escuela es la
manera de lograr que no se casen tan chicas.
En la comunidad predomina una cultura machista alejada de la equidad de gnero
y son hbitos que los nios tienen muy arraigados por lo que constantemente se
observan roses de esta ndole entre los alumnos las madres de familia que en
ocasiones no quieren que los nios jueguen con las nias o viceversa que le
encargan a las nias atiendan a los nios a la hora del recreo acercando a ellos
las cosas que requieren limitando su autonoma e independencia, mostrndoles el
rol que suponen deben tener las nias.
Se identifica la necesidad de atencin dental para los integrantes de la comunidad
ya que no se les brinda ningn tipo de servicio de esta ndole y a pesar de ser
nios tan pequeos sufren dolores intensos de muelas debido a infecciones.
Tambin es necesario que se les apoye con campaas de salud respecto a la
sana alimentacin y servicios mdicos obligatorios para los nios pequeos.
Del diagnstico de nociones previas de los nios obtuve lo siguiente:

En cuanto a la expresion oral son pocos los nios del grupo que lograr vervalizar
correctamente ya que la mayoria apenas comienza a hablar pro si solos, cada uno
de los pequeos implementa su propio esquema de habla y las palabras que
mencionan no siempre son convencionales, mas bien son simbolismos hacerca de
lo que quieren comunicar. hasta el momento es imperceptible algun problema
especifico del habla, y ya que todos se desempean en un ambiente donde
predominan Los nios es dificil que enriquezcan su lenguaje mediante la escucha,
los que tienen un poco mas de contacto con la oralidad o los dilogos son los que
tienen hermanos mayores que son realmente pocos.
Al preguntar acerca de su nombre son solo 11 de los nios del Grupo conocen su
nombre, en la comunidad comnmente se les llama chiquillito niito por eso el
resto de los nios desconoce su nombre o simplemente consideran que es mas
facil identificarse con esas palabras.
Tienen poco contacto con el lenguaje escrito ya que incluso los productos que se
pueden adquirir dentro de la comunidad son muy pocos, y de esos pocos casi
ninguno llega a manos de los nios. dos de las nias del grupo, Mara Guadalupe
y blanca celeste conocen un poco ms acerca de los aspectos antes mencionados
y se nota que en casa se les presta atencin en estos aspectos ya que no solo se
les ve ms interesadas sino que tambin muestran mayor dominio de lo que se les
pide realizar. Por los alrededores de la comunidad son pocos los portadores de
texto que se pueden observar lo que hace que el lenguaje escrito se encuentre
an menos presente de manera visual.
En cuanto al uso de los nmeros en su vida cotidiana queda claro que el manejo
es muy escaso, la funcin numrica que se asigna es la de saber cunto hay que
pagar en la tienda o donde se deban realizar pagos, no se considera una funcin
dentro de la vida para los nmeros mas que esa.
Cuatro de los nios poseen una serie numrica propia la cual es capaces de
comunicar pero consta de cuatro nmeros los cuales no son todos numerales. Ej.
1-3-10-13 2-4-7-2. Estos nios son Angel, Camila, Maria Guadalupe y Blanca
Celeste.

Reconocen algunas formas pero aun no son capaces de distinguir el nombre,

caractersticas o usos de ellas. La resolucin de problemas es muy escasa ya que
son nios an muy dependientes que no muestran disposicin para atender a lo
que se les requiere.
En el conocimiento de su comunidad y fenmenos aturares muestran un poco ms
de vanase ya que se les brinda la posibilidad de salir y explorar los espacios que
se encuentran alrededor de su casa o de las casa vecinas, hay nios que
constantemente se les ve andar por las calles sin aun adulto al lado, por lo que
mantienen referentes especficos de su comunidad, los que le sirven para
desarrollar su ubicacin espacial.
El desarrollo motriz de los alumnos del grupo es en general bueno para su edad,
tambin vara de acuerdo al grado que les corresponde ya que los nios ms
chicos son a los que les cuesta ms trabajo dominar los movimientos gruesos,
algunas de las nias no muestran disposicin por la realizacin de los ejercicios
fsicos pero si para los movimientos finos.
En el grupo se cuentan con cinco casos especiales, los cuales se describen de la
siguiente manera;
-

MAGALI: Tiene un soplo cardiaco, requiere de un marcapasos , un catter y

una pila que le ayuden ya que en el momento en el cual se le diagnostico
no se le dio esperanza de vida, ahora que ya ha pasado algo de tiempo se
le realizara una ciruga en la cual se le harn los procedimientos
necesarios, mientras tanto, no es capaz de llevar a cabo ejercicios fsicos
durante tiempo prolongado, por lo que en educacin fsica realiza algunos

de los ejercicios pero no todos, y solo durante algunos momentos.

JOS: Aun no se identifica del todo su padecimiento pero consiste en
rigidez muscular, y dao en las rotulas ya que en ciertos momentos en
especial con el frio las rodillas le causan dolor intenso al grado de no poder
levantarse, se desvanece por completo y necesita medicina para controlar
su dolor, esto aunado a fiebres altas que lo dejan muy dolorido y exhausto.

Aunque realiza los ejercicios que se le ponen en las clases de educacin

-

fsica hay cosas que no puede realizar como gatear.

ANDRES: Es un nio incapaz de caminar, sus miembros inferiores se
encuentran totalmente sin movimiento, no tiene un diagnostico medico
declarado, la madre atribuye su condicin a la falta de la ingesta de cido
flico durante la gestacin, a simple vista se puede detectar que el tono
muscular no se encuentra desarrollado pero es difcil definir que es la causa
de su falta de andar. Es un nio totalmente dependiente de su madre,
apegado y sin iniciativa de realizar lo que un nio de su edad puede hacer,
realiza juegos tales como los de un bebe de 6 meses de edad, pero a pesar
de condicin no se le ha otorgado un espacio en el centro de atencin de
Puruandiro bajo el argumento de que no hay espacios por el momento. Se

le mandaron ejercicios bsicos de estimulacin a la madre del nio.

JOS JULIAN Y NATALIA: Son dos pequeos con sordera profunda al
inicio del ciclo escolar adquirieron aparatos auditivos, pero llevan poco
tiempo de uso por lo que an no identifican los sonidos de su alrededor por
lo que todava no mencionan palabra solo sonidos, ocasionalmente hay que
quitarles los aparatos para que no se mareen. Su falta de audicin es
gentica heredable y tienen ms familiares en su misma condicin. La
mayor esperanza que pone su mama en el preescolar es que los nios
aprendan a socializar y convivir con nios de su edad que los sumen a sus
grupos de amigos.

No identifican elementos del cdigo visual, y son muy tmidos, no saben

nombres de colores, y les cuesta trabajo relacionarlos con elementos de su
medio.
Poseen las nociones de valores pero su egolatra est en el nivel mximo, es
necesario apoyarlos en la convivencia con sus compaeros tanto de grupo
como del jardn de nios.
NECESIDADES BASICAS DETECTADAS.

1.- Atender a la diversidad incluyendo a los nios con necesidades educativas

especiales e impedimentos fsicos con la finalidad de que se integren al grupo
y a la comunidad.
2.- trabajo con los valores
3.- acercamiento al lenguaje escrito mediante portadores de texto para facilitar
la asignacin de un uso cotidiano al lenguaje escrito.
4.- Acercamiento a los tratamientos mdicos adecuados y a las campaas de
salud.
5.- trabajo con la serie numrica, forma espacio y medida, y con la resolucin
de problemas a travs del desarrollo del pensamiento lgico.
6.- Fomentar la sociabilizacin con las personas de la institucin y de la
comunidad