UNIVERSIDAD FERMN TORO

VICE RECTORADO ACADMICO

UNIVERSIDAD FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE MANTENIMIENTO MECNICO
ESCUELA DE TELECOMUNICACIONES
ESCUELA DE ELCTRICA
ESCUELA DE COMPUTACIN

PROGRAMA INSTRUCCIONAL
ACTIVIDADES DE ORIENTACIN

DENSIDAD HORARIA
CDIGO
SEMESTRE U.C
ASIGNADO

ACO-121

Elaborado por

Fecha de vigencia

PRESENCIAL

SEMIPRESENCIAL

H.T

H.P/H.L

H.A

H.V

H.P

19

13

PROF. MSC. BELKIS SUREZ

THS/SEM

PRE REQUISITO

2/32

S/P

AUTORIZADO POR
VICE RECTORADO ACADMICO

SEPTIEMBRE, 2008

Revisado por
UNIDAD CURRICULAR..

DECANATO

(FIRMA Y SELLO)

FUNDAMENTACIN
La crisis mundial exige la bsqueda de alternativas tradicionales y no
tradicionales para enfrentarla y solucionar los problemas. Es necesario abrir una va en
la que cada persona maneje, bajo su responsabilidad, el conocimiento sobre si mismo
y decida inteligentemente, con el apoyo del sistema educativo, tanto su transformacin
personal, como su participacin efectiva en la transformacin de la sociedad. Adems,
requiere una actitud personal de construccin y no de espera del futuro, sobre las
bases del autoconocimiento; el respeto a la persona, el dominio personal y derecho a
elegir y asumir responsablemente su existencia dentro del ambiente donde se
desenvuelve.
En tal sentido, se requiere la construccin de una sociedad que se identifique
con: solidaridad, tolerancia, afecto, espiritualidad, democracia, visin compartida,
consenso, libertad, relaciones interpersonales, confianza y valoracin de la
comunicacin.
Por lo tanto, la asignatura tiene un carcter terico prctico pretende brindar
una oportunidad de autoconocimiento, una participacin real como persona basndose
en el respeto fsico, psicolgico, emocional y cultural.
El programa consta de seis unidades:
I.
II.
III.
IV.

Unidad:
Unidad:
Unidad:
Unidad:

V.
VI.

Unidad:
Unidad:

Autoconocimiento
Autoestima Y Autoconcepto.
Comunicacin
Reglamento estudiantil y los procesos acadmicos
Administrativos.
Aprendizaje Global.
Salud emocional, fsica y mental del estudiante.

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Inducir en el proceso de autoconocimiento los aspectos afectivos, emocionales,

intelectuales, saludables y creativos, resaltando la importancia de las emociones, la
comunicacin y la autoestima como generadores del desarrollo de las potencialidades
personales y profesionales.

UNIDAD I

OBJETIVO TERMINAL

AUTOCONOCIMIENTO
DURACIN
3 SEMANAS
EVALUACIN

INCREMENTAR EL AUTOCONOCIMIENTO DE
S MISMO A TRAVS DE LOS SIGUIENTES
ELEMENTOS: CONCIENCIA EMOCIONAL,
AUTOEVALUACIN PRECISA Y CONFIANZA
EN S MISMO PARA DESARROLLAR
RELACIONES ARMONIOSAS Y A LA VEZ
FRUCTFERAS CONSIGO MISMO Y CON SU
ENTORNO.

15 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

2.

3.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Iniciar
el
proceso
de
autoconocimiento a travs del
reconocimiento de las propias
emociones y sus efectos; de sus
propios
recursos
internos,
habilidades y lmites.
Reconocer y valorar las emociones y
sentimientos con la finalidad de
manejarlos adecuadamente.
Fomentar las emociones positivas,
para la liberacin del mal humor.

Inteligencia Emocional.
Emociones,
sentimientos
aptitudes emocionales.

PRESENCIAL

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Explicacin
terica
de Ejemplos de
aplicacin.
Inteligencia
emocional
mediante un Interaccin en el
aula virtual
mapa
mental.
Exposiciones
Aplicacin
de test para modalidad video.
reconocer el
tipo
de Materiales
inteligencia. didcticos
Dramatizaci multimedia
n
de
algunas de
las
emociones
con el fin de
manejarlas y
reconocerlas
.
Ejercicio
vivencial que
fomente la
alegra

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Participacin activa.
Ejercicios prcticos

SEMIPRESENCIAL

Cuestionario en lnea
Foros de discusin
Asignacin de tareas
Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos
Proyecto con Defensa
Evaluacin Presencial

UNIDAD II

OBJETIVO TERMINAL

AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO

REFORZAR LA AUTOESTIMA A TRAVS DE

EJERCICIOS VIVENCIALES Y VISUALIZACIN
PARA EL BUEN DESEMPEO EN LA VIDA
PERSONAL, PROFESIONAL Y SOCIAL.

DURACIN
3 SEMANAS
EVALUACIN
15 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

2.

3.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Reconocer su autoimagen mediante

ejercicios de relajacin para ubicarlo
en el aqu y el ahora.
Conceptualizar
e
identificar
autoconcepto y autoestima para el
fortalecimiento de las mismas.
Identificar los niveles de autoestima
y algunas conductas, que puedan
manifestarse en los diferentes
niveles.

Autoconcepto,
Autoestima
Niveles.

Autoimagen,
PRESENCIAL
Ejercicio
vivencial
para
ubicarse en
el aqu y
ahora.
Explicacin
terica sobre
autoconcepto,

autoestima y
sus niveles
mediante el
uso
de
transparenci
as.
Confrontaci
n de ideas
sobre
la
temtica.
Presentaci
n
de
ejercicio
Quien Soy
para la toma
de
conciencia
de s mismo.

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Ejemplos de
aplicacin.
Interaccin en el
aula virtual
Exposiciones
modalidad video.
Materiales
didcticos
multimedia

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Participacin activa
Estudio de casos.

SEMIPRESENCIAL
Cuestionario en lnea

Foros de discusin

Asignacin de tareas

Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos

Proyecto con Defensa

Evaluacin Presencial

UNIDAD III

OBJETIVO TERMINAL

COMUNICACIN

IDENTIFICAR LA COMUNICACIN INTERNA Y

EXTERNA
COMO
UN
MEDIO
DE
CRECIMIENTO PERSONAL

DURACIN
3 SEMANAS
EVALUACIN
15 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

2.

3.

4.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Definir el concepto de comunicacin

para que vivencien la forma como se
presenta la comunicacin en la
cotidianidad.
Identificar los tipos de comunicacin,
para el logro de una relacin consigo
mismo y con los dems.
Analizar las ventajas de una
comunicacin asertiva, para que
optimicen la comunicacin humana.
Reconocer
los
sistemas
de
representacin de la Programacin
Neurolingstica
(PNL)
para
identificarse con el canal preferido.

Comunicacin. Tipos. Barreras.

Componentes.
Sistemas de representacin de
Programacin Neurolingstica
PNL.

PRESENCIAL
Lluvias
de
ideas para
elaborar
concepto de
comunicaci
n.
Explicacin
terica
de
los
diferentes
tipos
de
comunicaci
n,
sus
componente
s y barreras.
Ejercicio
para
identificar
canal
preferido.
Ejercicio
dialogo
interno

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Ejemplos de
aplicacin.
Interaccin en el
aula virtual
Exposiciones
modalidad video.
Materiales
didcticos
multimedia

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Participacin activa.
Ejercicios prcticos.

SEMIPRESENCIAL

Cuestionario en lnea
Foros de discusin
Asignacin de tareas
Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos
Proyecto con Defensa
Evaluacin Presencial

UNIDAD IV

OBJETIVO TERMINAL

REGLAMENTO ESTUDIANTIL Y LOS

ANALIZAR EL REGLAMENTO ESTUDIANTIL Y
PROCESOS ACADMICOS ADMINISTRATIVOS LOS
PROCESOS
ACADMICOS
ADMINISTRATIVOS.
DURACIN
2 SEMANAS
EVALUACIN
15 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.
2.

3.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Sealar la importancia del calendario

acadmico.
Analizar cada uno de los aspectos
que conforman el reglamento
estudiantil.
Conocer los procesos acadmicosadministrativos de la UFT.

Calendario acadmico.
Reinscripcin,
Intensivos.
Cambio de carrera.
Boletn de notas.
Horarios.
Pruebas
Extraordinarias.
Solicitud y aplicacin.
Congelacin de semestre.
Inclusin y retiro de asignatura.
Pruebas sustitutivas y diferidas.
Cortes de evaluacin.
Deberes y derechos de los
alumnos.
Asistencia.
Rendimiento acadmico.
ndice acadmico.
Reconocimientos.
Acadmicos.

PRESENCIAL
Lectura
comentada
sobre
los
aspectos del
calendario
acadmico y
su
importancia,
sobre
los
aspectos del
reglamento
estudiantil.
Discusin
dirigida
sobre
los
procesos
acadmicos.
Administrativ
os

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Ejemplos de
aplicacin.
Interaccin en el
aula virtual
Exposiciones
modalidad video.
Materiales
didcticos
multimedia

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Trabajo de Investigacin.
Ejercicios prcticos.
Taller.

SEMIPRESENCIAL

Cuestionario en lnea
Foros de discusin
Asignacin de tareas
Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos
Proyecto con Defensa
Evaluacin Presencial

UNIDAD V

OBJETIVO TERMINAL

APRENDIZAJE GLOBAL

CONOCER
LOS
RECURSOS
PROPIOS
FISIOLGICOS,
FUNCIONALES
Y
SENSORIALES QUE LE PERMITA EL LOGRO
DE
UN
APRENDIZAJE
GLOBAL,
MULTISENSORIAL Y OPTIMO.

DURACIN
2 SEMANAS
EVALUACIN
15 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

2.

3.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Explorar el funcionamiento de
los hemisferios cerebrales y sus
implicaciones en el estudio.
Reconocer la respiracin, la
relajacin y visualizacin como
medio necesarios para un
estudio eficaz.
Aplicar
las
estrategias
necesarias para el estudio.

El cerebro. Sus hemisferios.

Funcionamiento.
Respiracin,
relajacin
y
visualizacin.
Estrategias de aprendizaje.

PRESENCIAL
Explicacin
terica
de
estructura y
funcionamie
nto
del
cerebro.
Ejercicio
sobre
gimnasia
cerebral.
Ejercicios de
respiracin,
relajacin y
visualizacin
Ejercicio:
Mapa Mental

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Ejemplos de
aplicacin.
Interaccin en el
aula virtual
Exposiciones
modalidad video.
Materiales
didcticos
multimedia

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Participacin activa.
Ejercicios prcticos.
Taller

SEMIPRESENCIAL

Cuestionario en lnea
Foros de discusin
Asignacin de tareas
Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos
Proyecto con Defensa
Evaluacin Presencial

UNIDAD VI

OBJETIVO TERMINAL

SALUD EMOCIONAL, FSICA Y MENTAL DEL

ESTUDIANTE.

ASUMIR LA IMPORTANCIA DE MANTENERSE

SALUDABLE
EMOCIONAL,
FSICA
Y
MENTALMENTE PARA UN MAYOR BIEN

DURACIN
3 SEMANAS
EVALUACIN
25 %
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.

2.

3.

ESTRATEGIAS DE
INSTRUCCIN

CONTENIDO

Indicar los aspectos que merecen

atencin en relacin al cuerpo fsico,
emocional y mental para el logro de
un mayor bienestar.
Reflexionar en relacin a las
emociones que generan malestar
para estar conscientes de los
desequilibrios emocionales.
Asumir un proyecto de vida
saludable que permita desarrollarlo
para el fortalecimiento de las
potencialidades
personales
y
profesionales.

Salud emocional, fsica y

mental.
Emociones
positivas
que
generan salud.
Emociones
negativas
que
generan enfermedad.

PRESENCIAL
Explicacin
terica sobre
salud
emocional,
fsica
y
mental.
Reflexin en
grupo sobre
la salud.
Lectura de
material de
apoyo.
Ejercicio
sobre
gimnasia
para
el
cuerpo
fsico,
psicolgico y
espiritual

SEMIPRESENCIAL
Ejercicios de
Desempeo.
Ejemplos de
aplicacin.
Interaccin en el
aula virtual
Exposiciones
modalidad video.
Materiales
didcticos
multimedia

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
PRESENCIAL
Trabajo de Investigacin individual sobre proyecto de
vida saludable y ejercicios.

SEMIPRESENCIAL

Cuestionario en lnea
Foros de discusin
Asignacin de tareas
Videos, Blogs, Chat, Glosario, Wikis, juegos
Proyecto con Defensa
Evaluacin Presencial

BIBLIOGRAFA

Autoestima. Ecologa y Catstrofe. Editorial Galac. Venezuela. 1997.

Barroso Manuel. Autoestima del Venezolano, Democracia o Marginalidad. Editorial
Galac. Venezuela. 1998.
Connor y J Symour J. Introduccin a la Programacin Neurolingstica. Editorial
Urano. 1992
Corkille Dorothy. El Nio Feliz. Su Clave Psicolgica. Editorial GEDISA. Espaa.
1980.
Cornejo Miguel A. Enciclopedia de la Excelencia. Excelencia Personal. Tomo III.
Editorial Grijalbo. Mxico. 1999.
Covey Stephen R. Los Siete Hbitos de la Gente Altamente Efectiva. Editorial
Paidos. Ibrica. Barcelona. Espaa. 1990.
De Beaupporte E. Las Tres Caras de la Mente. Editorial Galac. Venezuela. 1996.
Goleman Daniel. La Inteligencia Emocional. Editorial Vergara. Buenos Aires.
Argentina. 1996.
Goleman Daniel. La Inteligencia Emocional. Editorial Vergara. Buenos Aires.
Argentina. 1996.
Goleman Daniel. La Salud Emocional. Editorial Kairos. Barcelona. Espaa. 1997.
Hay Louise. Amar sin Condiciones. Ediciones Urano. Barcelona. Espaa. 1998.
Matheus Andrew. Por Favor sea Feliz. Editorial Actualidad. Mxico. 1999.
Ostrander Sheila. Sper Aprendizaje. Editorial Grijalbo. 2000.
Riveiro Lair. La Comunicacin Eficaz. Editorial Urano.
Stephen Robbin. Comportamiento
Hispanoamericana. Mxico. 1990.

Organizacional. Editorial Prentice Hall.

Universidad Fermn Toro. Gua del Estudiante. Cabudare. 1998.

Universidad Fermn Toro. Perfil Ocupacional del Egresado. Cabudare. 1989.
UPEL. Primer encuentro Latinoamericano Cerebro, Emocin y Energa. Caracas.
Venezuela. 1999.
Zarai Rita. Las Emociones que Curan. Ediciones Martnez Roca. Colombia. 1996.