Planejamento

2 Mdio
2 Bimestre
a) Objetivos / Competncias a serem desenvolvidas:
ORALIDADE/ ESCUTA
Reconhecer os efeitos de sentido em decorrncia do uso de diferentes recursos coesivos na
produo de textos orais. Identificar caractersticas dos gneros
orais e seus registros. Identificar as diferenas de sentido acarretadas por diferenas fonticas
entre sons especficos. Reconhecer o uso de contraes
como marca de registro em diferentes gneros.

Compreender o efeito do uso dos marcadores conversacionais caractersticos do Ingls, bem

como de expresses faciais e corporais. Identificar os sons do
sistema fontico do Ingls e suas variaes.

ANLISE LINGUSTICA
Identificar o uso de pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos como recursos
coesivos. Identificar organizadores temporais como recursos coesivos.
Identificar os principais fonemas em pares que causam diferenas de sentido (three/free,
think/sink, leave/live etc.). Distinguir o efeito de sentido no uso de contraes (hes, youre, were, Im). Identificar marcadores conversacionais caractersticos do Ingls.

Preparar previamente o texto oral, identificando papel,objetivo comunicativo, gnero, cdigo e

registro adequados. Identificar gnero e objetivo comunicativo e as
construes adequadas para cada situao: os tempos verbais e as marcas coesivas e
discursivas. Identificar os articuladores mais adequados considerando gnero
e objetivo comunicativo.

ORALIDADE - RELAES ORAL/ESCRITO

Ler em voz alta, utilizando ritmo e entonao adequados s situaes discursivas.

b) Contedos / Eixos Temticos:

ORALIDADE/ ESCUTA
Debate regrado (diferentes opinies) sobre um assunto; trechos de um artigo de opinio (de
revista, da internet ou do livro didtico) lidos em voz alta ou gravados / executados de algum
tipo de mdia; campanha promocional; letra de msica; Formas contrada e longa de alguns
verbos: be, have, there + be, can, etc. Outras formas
verbais tambm comuns na oralidade: gonna, wanna, aint, etc.

ANLISE LINGUSTICA
Distino/uso dos pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos e seus referentes.
Formas longa e contrada dos verbos be, there + be, have, can, etc.
Fonologia da lngua inglesa: distino de pronncia entre alguns pares mnimos (cheap /chip;
leave /live, etc.); Expresses indica- oras de tempo (now, then, while, today, etc.);Uso do caso
possessivo (s); Diferena entre Its e its; Marcadores comuns da lngua inglesa: Well; I see; I
wonder; I mean; you know; get it; definitly; sure, etc.

Graus de formalidade: do nvel mais formal ao in formal, considerando a situao

comunicativa, o gnero; Emprego dos tempos verbais Presente, Passado e Futuro Simples e
Contnuos; Present perfect; Palavras e expresses que introduzem uma opinio (In my
opinion / In my point of view/ I think that / I believe that etc.) e outros recursos de coeso:
preposies, conjunes, marcadores do discurso (so, well, but, great!, thats true, sure, etc) ;

ORALIDADE - RELAO ORAL/ ESCRITO

Anotar um trecho de artigo de opinio durante/aps escuta;

c) Procedimentos Metodolgicos:

1. Aulas expositivas;
2. Dinmicas orais;
3. Atividades individuais e em grupo;
4. Uso do recurso de audio pausada para explorar os aspectos de pronncia e
entonao da lngua inglesa.
5. Pesquisas complementares;
6. Atividades orais e escritas;
7. Exerccios de fixao sobre o assunto estudado;
8. Deveres de casa;
9. Msicas ou filmes para o auxilio de traduo e conversao;
10. Jogos ldicos;
11. Ficha de atividades;
12. Uso do Data show;
13. Uso geral do espao escolar para atividades.

d) Procedimentos Avaliativos / Estratgias de Avaliao:

1. Participao ativa;
2. Organizao;
3. Interesse;
4. Atividades organizadas;
5. . Testes;
6. Provas;
7. Frequncia;
8. Pesquisas