ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA

PROGRAMA DE MATERIA
Fecha de elaboracin: 16/octubre/2015Ao
Licenciatura: ETNOHISTORIA
Asignatura: Antropologa Mexicana

Clave: EH 021

Obligatoria: X

Crditos: 8

Horas:

Optativa:

Tericas:

Prcticas (obligatorias por Plan de Estudio): X

Laboratorio:

Semestre: 2016-1
rea:
No X

Campo:

Archivo: X

Docente: Jos Martn Felipe Gonzlez Solano; Dr. En Historia y 2 ao de estancia posdoctoral en la ENAH
Introduccin de la materia: Se propone exponer y explicar el proceso histrico mexicano posterior a la revolucin
mexicana; el proyecto de modernizacin e integracin nacional y la importancia de la antropologa social mexicana
en la instrumentacin y ejecucin del indigenismo en Mxico en la segunda mitad del siglo XX en regiones indgenas
utilizando como ejes del anlisis la creacin del Instituto Nacional Indigenista (INI), la apertura de los Centros 11
Coordinadores Indigenistas de 1950 a a1969.
Objetivo General: Analizar el contexto histrico revolucionario en que se crea el instituto Nacional Indigenista y la
importancia de la antropologa social en Mxico en el proyecto de integracin y participacin de pueblos y
comunidades indgenas como poltica de estado de 1948 a 1976 y la importancia de la antropologa aplicada en sus
diferentes corrientes de pensamiento y su relacin con la poltica indigenista social
Contenido Se impartir en 16 secciones y se desarrollar de la siguiente manera.
1 Seccin. Presentacin del curso, asignacin de temas y bibliografa.
2 Seccin Tema I. Contexto Histrico Revolucionario. Proporcionar a los alumnos un panorama histrico general
de la historia de Mxico en el periodo posrevolucionario, as como de la situacin econmica y social de las
poblaciones marginales en el territorio Nacional y la situacin.
3 Seccin. Tema 2) El indigenismo del Cardenismo, Miguel O de Mendizbal y Lombardo Toledano. Como
resultado del movimiento revolucionario y atender las demandas de la sociedad mexicana entre ella los pueblos
indgenas el gobierno Mexicano instrumento una serie de polticas sociales con la finalidad de resolver el problema e
incorporarlo al desarrollo econmico y social de la economa nacional.
4. Tema. Las corrientes antropolgicas y sus planteamientos en el siglo XX mexicano; Trayectoria de la
Antropologa social aplicada en Mxico. La finalidad de estos temas es esbozar una visin panormica con la
Antropologa cultural, social y aplicada.
5 Seccin. La escuela rural mexicana. Explicar el programa educativo del gobierno mexicano en zonas Urales y
marginales a travs de la creacin de escuelas rurales.
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Perifrico Sur y Zapote s/n. Col. Isidro Fabela, Del. Tlalpan, Mxico, D.F. 14030
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6 Seccin. Explicar y discutir en clase los motivos y los objetivos de la creacin del Instituto Nacional
Indigenista como resultados de un proyecto de nacin y de los compromisos del gobierno mexicano firmo en las
reuniones de los Congresos Interamericanos en la dcada de los cincuenta:
7 Seccin. El indigenismo de integracin e incorporacin y los proyectos y programas que se formularon con el
propsito de resolver los problemas econmicos y sociales de las regiones indgenas. Dos secciones de dos o tres
horas
8a seccin. La teora de los Centros Coordinadores Indigenistas y la formacin del personal que se
incorporara al trabajo en los Centros Coordinadores Indigenistas. La necesidad de contar con personal capacitado
para enfrentarse y resolver los problemas sociales en comunidades indgenas. El INI, preparo al personal de los
Centros en Antropologa Social.
9a Seccin. La creacin de los Centros Coordinadores Indigenistas en San Cristbal de las Casas y Huachochil,
Chihuahua. Se analizar y discutir los objetivos y proyectos que se establecieron estos dos Centros Coordinadores
y se retomar la importancia de los estudios previos realizados por antroplogos sociales y maestros rurales.
10 Seccin. Creacin del Centro Coordinador Indigenista en el Papaloapan y de los Centros Coordinadores que
iniciaron actividades en el Estado de Oaxaca. Se analizar y discutir la importancia de este centro y de los
antroplogos sociales en la reubicacin de la poblacin chinanteca y mazateca por la construccin de la presa
Miguel Alemn
11 Seccin. Creacin de los Centros Coordinadores de la Mixteca y Mazateca en el estado de Mxico de 1954 a
1960. La creacin de los Centros Coordinadores de las mixtecas y mazateca tuvieron como finalidad de resolver los
problemas econmicos y sociales de las mixteca y de la mazateca oaxaquea.
12 Seccin. La importancia de los antroplogos sociales en este proceso y los pioneros del indigenismo en Mxico;
13 Seccin. Crtica y cuestionamiento al proyecto indigenista integracionista. Analizar y discutir las posturas
acadmicas y polticas de un grupo de antroplogos mexicanos cuestionaron los objetivos y resultados del

indigenismo de integracin. Una seccin de tres horas.

14. Cuestiones de gnero vista desde la antropologa social a finales de siglo XX. El concepto
gnero, en las ciencias sociales, ha permitido considerar el sexo como categora analtica y se ha
constituido como el factor a partir del cual se realiza el anlisis de la construccin sociocultural de los sexos
desde el plano ideolgico. El gnero ha facilitado el marco en el que se construa y recreaba la relacin
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entre hombres y mujeres; por ello, se debe analizar como resultado de un conjunto de factores sociales,
culturales e histricos.
15. La religin en Mxico desde la antropologa social. El objetivo de este tema es analizar el papel que
juega la religin y las creencias en las relaciones humanas desde la perspectiva de los campos y sistemas
religiosos.
Estrategias de Aprendizaje: Exposicin en clase por parte del profesor, previa lectura de los materiales y discusin
en clase. Los alumnos entregarn controles de lectura y dos ensayos. Una a la mitad del semestre y otro al final.
Criterios de Evaluacin:

Participacin en clase

10

Mensual

Reportes de lectura

30

Semestral

Trabajo y/o ensayo

60

Trimestral

75

Se requiere mnimo el 75 por ciento

Asistencia

(Art. 68 del Reglamento para las

Licenciaturas)

Control de Lecturas u otros

10%

Periodicidad:

de asistencia.
Semanal

Referencias Documentales

Bsica
Bsica. Gamio, Manuel. Antecedentes, heterogeneidad de la poblacin, en INI 30 aos despus.
Revisin crtica, Mxico, 1978, p. 26-38
Del Val Jos, y Carlos Zolla Luque, Documentos Fundamentales del Indigenismo en Mxico, UNAM,
Mxico, 2014, 850 p.

Ramrez, Rafael, La Escuela Rural Mexicana, SEP-SETENTAS, Nm. 260, 1976, 214 p.

Aguirre Beltrn, Gonzalo, Regiones de refugio. El desarrollo de la comunidad y el proceso dominical en

Mestizoamrica, INI-FCE-Universidad Veracruzana, Mxico, 1991, 368 p.
_________________, El Proceso de aculturacin y el cambio socio-cultural en Mxico, INI-FCEUniversidad Veracruzana, Mxico, 1992, 238 p.
_________________, Teora y prctica de la educacin indgena, INI-FCE-Universidad Veracruzana,
Mxico, 1991, 213 p.
Comas Juan, La Antropologa Social Aplicada Social en Mxico. Trayectorias y Antologa
Masferrer Kan Elio, Religin, poltica y metodologa, ARAUCARIA, Mxico, 2013, pp. 15-96
Nahmad Sittn, Salomn, Perspectivas y proyeccin de la antropologa aplicada en Mxico en Amrica
Indgena, Vol. XL, No. 2, Abril-Junio, 1980.
Villa Rojas, Alfonso, Integracin y etnocidio en INI, 30 aos despus. Revisin crtica, Mxico, 1978.
________, Adiestramiento del Personal, (1955)
Saldivar Tanaka, Emiko, Prcticas cotidianas del Estado, Una etnografa del indigenismo en Mxico,
Universidad Iberoamericana, Plaza y Valds, Mxico, 2008.
Gonzlez Gmez, Francisco y Marco Antonio Gonzlez Gmez, Del Porfirismo al Neoliberalismo, Ediciones
Quinto Sol, Mxico, 2007, 390 p.
De la Fuente, Julio, Antropologa Aplicada en INI, 30 aos despus. Revisin crtica, Mxico, 1978
De la Fuente Julio, Relaciones tnicas en Mesoamrica, 1960.
Senz Moiss, La Escuela Rural Mexicana, 1928.
Crdenas Lzaro, Los indgenas factor de progreso,1940
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Complementaria
Complementaria
Bonfil Batalla Guillermo, Mxico Profundo. Una Civilizacin Negada. CIESAS, 1987.
Warman Arturo, Margarita Nolasco, y otros, De eso que llaman antropologa mexicana, Editorial Nuestro
Tiempo, Mxico, 1970.

Palacios y Olivares, Guillermo de Jess, La Pluma y el Arado. Los Intelectuales y la construccin

sociocultural problema campesino en Mxico, 1932-1934, El Colegio de Mxico, Mxico, 1999,
261 p. Pellicer de Brody y Jos Luis Reyna, Historia de la Revolucin Mexicana, 1952-1960, No.
22, El afianzamiento, de la estabilidad poltica, El Colegio de Mxico, 1988, 294 p.
Garca Mora, Carlos y Lina Odena Guemes, (Coordinadores), La Antropologa en Mxico. Panorama
Histrico. Tomo 11. Los protagonistas, INAH, Coleccin Biblioteca del INAH, Mxico, 1998, 563 p.

Cronograma de Prcticas (opcional)

Nombre de la

Nombre de la

Tema

Unidad

Objetivo

Prctica

Horas

Lugar

Fecha de realizacin

En el ltimo mes

Antropologa Centros

La

Conocer y explicar la 1 da

Biblioteca Juan

Mexicana y Coordinador

antropolog

importancia

Rulfo y Fondo del curso

la

a social y antropologa social en

Documental

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Notas:
Para la realizacin de prcticas se deber requisitar el Formato de Prcticas de Campo en la Subdireccin de
Investigacin.
El Seguro Facultativo de los alumnos es obligatorio para la realizacin de prcticas de campo.

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