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Seminario
Doctorado
DE
LAS
PRCTICAS
DE
LECTURA
ESCRITURA
Ao lectivo:
Rgimen de cursada:
2012
Cuatrimestral (primer cuatrimestre)
Profesor a cargo:
Carga horaria:
32 hs
1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS
La historizacin de las prcticas de lectura y escritura es un objeto de estudio que
ha adquirido una particular relevancia en las ltimas dcadas a partir de la complejidad
de estas prcticas en espacios educativos formales, no formales y en la vida cotidiana
como as tambin por la incorporacin de las nuevas tecnologas y las consecuencias de
la instauracin, desarrollo y expansin de la cultura escrita. Este objeto de estudio
escenifica matrices y tradiciones que se construyen a lo largo del tiempo y se
yuxtaponen, alternan, reemplazan de manera tal que ofrecen la posibilidad de analizar
recurrencias, continuidades y discontinuidades a lo largo del tiempo y su vinculacin con
las prcticas de lectura y escritura en la actualidad.
Asimismo, en estas ltimas dcadas diversas disciplinas han tomado como objeto
de estudio las prcticas de la lectura y escritura dando cuenta de un mapa transdisciplinar
que se inscribe en una tradicin heterognea y en abordajes terico-metodolgicos
diversos como as tambin da cuenta de la produccin de nuevos conocimientos tericos
en torno a los modos de apropiacin y circulacin de la lectura y la escritura, los
dispositivos de lectura y escritura, las sociabilidades lectoras, y las polticas del libro y la
escritura.
Bibliografa:
Castillo Gmez, A. (2002) La conquista del alfabeto. Escritura y clases populares, GijnEspaa, Ediciones Trea. Cap. 1.
Chartier, A.M. y Hbrard, J. (2002) La lectura de un siglo a otro, Barcelona, Gedisa. Cap.
3.
Choppin, A. (2000) Pasado y presente de los manuales escolares en Ruiz Berrio, Julio
(ed.). La cultura escolar de Europa. Tendencias histricas emergentes, Madrid, Biblioteca
Nueva.
Frenk, M. (2005) Los espacios de la voz, en Entre la voz y el silencio. La lectura en
tiempos de Cervantes, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
Kalman, J. (2003) Intermediarios de la cultura escrita: escritores callejeros y escribanos
en La escritura en la plaza, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
Parada, A. (2007) Cuando los lectores nos susurran, Bs. As., Instituto de Investigaciones
Bibliotecolgicas, Facultad de Filosofa y Letras, UBA. Cap. 4.
Petrucci, A. (1999) Alfabetismo, escritura, sociedad, Barcelona, Gedisa. Cap. 7.
Roggero, Marina (2009) Los escritos plenos de sueos. Textos y lectores en la Edad
Moderna, Buenos Aires, Mio & Dvila. Cap. 3.
Sardi, V. (2010) El desconcierto de la interpretacin. Historia de la lectura en la escuela
primaria argentina entre 1900 y 1940, Santa Fe- Argentina, Ediciones de la UNL. Cap. 2 y
3.
_______ (2011) Polticas y prcticas de lectura. El caso Corazn de Edmundo De Amicis,
Buenos Aires, Mio & Dvila. Cap. 3.
Moss, W. y otros (1991) La historia oral, Buenos Aires, Centro Editor de Amrica Latina.
Introduccin y seleccin de textos por Dora Schwarzstein.
Roca Lourdes. (2003) La imagen como fuente: una construccin de la investigacin
social. 51 Congreso Internacional de Americanistas Santiago de Chile - Simposium A,
21: Mirando Amrica: nuevos enfoques y perspectivas de anlisis en antropologa
visual. Mimeo.
Sardi, V. (2006) Historia de la enseanza de la lengua y la literatura. Continuidades y
rupturas, Buenos Aires, Libros del Zorzal. Cap. 2.
Viao Frago, A. (2000) Autobiografas, memorias y diarios como fuente histricoeducativa: tipologa y usos en Ruiz Berrio, Julio (ed.). La cultura escolar de Europa.
Tendencias histricas emergentes, Madrid, Biblioteca Nueva.
3. METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN
Las clases sern terico-prcticas y en ellas el profesor a cargo expondr los tpicos y
argumentaciones bsicas de cada unidad siguiendo los textos recomendados para su
lectura; por su parte, los alumnos expondrn textos encargados oportunamente, en forma
individual o colectiva. Asimismo, en las clases se analizarn fuente primarias como modo
de acercarse a las teorizaciones desarrolladas en el seminario.
Para acreditar el seminario los alumnos debern presentar un trabajo final en el que se
articulen temticas tratadas en el transcurso del seminario con temas de las tesis
doctorales. En el caso de que los alumnos se encuentren en una etapa anterior, podrn
realizar un trabajo de investigacin vinculado con algunos de los ejes recorridos durante
el seminario.
4. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Alfieri, C. (2008) Conversaciones. Entrevistas a Csar Aira, Guillermo Cabrera Infante,
Roger Chartier, Antonio Muoz Molina, Ricardo Piglia y Fernando Savater, Bs. As., Katz.