Dr.

Jos Antonio Serrano Ortega

Presidente de El Colegio de Michoacn, A.C.

Dr. Octavio Martn Gonzlez Santana

Secretario General

Coordinadores
Dr. Paul Liffman

Centro de Estudios Antropolgicos

Dr. Luis Alberto Arrioja Daz-Viruell

Centro de Estudios Histricos

Dr. Hans Roskamp

Centro de Estudios de las Tradiciones

Dra. Nicola Maria Keilbach Baer

Centro de Estudios Rurales

Dr. Jorge Uzeta Iturbide

Doctorado tutorial en Ciencias Sociales

Dra. Blanca Estela Maldonado lvarez

Centro de Estudios Arqueolgicos

Dr. Nstor Corona Morales

Centro de Estudios en Geografa Humana
Centro de Estudios de Geografa Humana

Presentacin
Concebido como una respuesta a la necesidad de descentralizacin de las tareas cientficas y educativas en Mxico, El Colegio
de Michoacn ha asumido como fin sustantivo, desde sus inicios
en 1979, el quehacer de la investigacin y la docencia en ciencias
sociales y humanidades con un enfoque interdisciplinario. El
propsito fundamental es formar investigadores y profesionistas
altamente capacitados para participar en grupos de investigacin
e instituciones de docencia. El puntual cumplimiento de este
ideal unifica e inspira no slo los proyectos de investigacin, sino
los programas de docencia de El Colegio de Michoacn.
Este proyecto acadmico desemboc en la creacin
y organizacin de seis centros de estudio: Centro de Estudios
Antropolgicos (CEA), Centro de Estudios Histricos (CEH),
Centro de Estudios Rurales (CER), Centro de Estudios de las
Tradiciones (CET), Centro de Estudios Arqueolgicos (CEQ),
Centro de Estudios en Geografa Humana (CEGH). Cada uno
de estos Centros ha generado, como parte esencial de su vida
acadmica, un programa de posgrado independiente: Doctorado Integrado en Antropologa Social, Doctorado en Historia,
Doctorado Integrado en Ciencias Sociales Especialidad Estudios
Rurales, Doctorado en Ciencias Humanas Especialidad Estudio
de las Tradiciones, Maestra en Arqueologa y Maestra en Geografa Humana. Adems de estos programas, la labor docente de
El Colegio tambin se lleva a cabo en su Doctorado en Ciencias

Sociales de tipo tutorial. La interdisciplinariedad, uno de los

rasgos distintivos del posgrado de El Colegio de Michoacn, es
buscada por vocacin y propiciada por la convivencia cotidiana
de los ms de sesenta investigadores que residen en las ciudades
de Zamora y La Piedad, 70% de los cuales pertenecen al Sistema
Nacional de Investigadores en sus distintos niveles.
El Colegio de Michoacn mantiene y ampla su oferta de
posgrados: a los cinco doctorados que estn en funcionamiento
desde 1999 se le suman dos maestras en Arqueologa y Geografa
humana. Estos siete programas conservan y renuevan la tradicin de combinar docencia con investigacin y seminarios en el
aula con trabajo de campo y archivo. El rigor en la investigacin,
la sistemtica discusin acadmica, el dilogo asiduo y los horizontes interdisciplinarios de anlisis constituyen los principios
que se conservan desde los programas de maestra con que inici
El Colegio en 1979, hasta los doctorados y maestras actuales.
Los cinco programas de doctorados estn inscritos en el
Padrn Nacional de Posgrado del Conacyt. Por lo que los estudiantes inscritos en los programas de El Colegio de Michoacn
cuentan con la posibilidad de obtener una beca de Conacyt para
estudios de posgrado. Al ser un centro pblico de investigacin
reconocido desde el ao 2000, El Colegio de Michoacn expide
constancias, diplomas, reconocimientos, certificados y ttulos de
grados acadmicos que tienen validez oficial.

Doctorado Integral
en Antropologa Social
El Doctorado Integral en Antropologa Social surge en el ao
de 1999 como resultado de una larga experiencia acumulada de
un programa exitoso de Maestra que desde 1979 produjo diez
generaciones de antroplogos de alto nivel. En 1991 el programa fue registrado en el Padrn de Posgrado de Excelencia y en
la actualidad es reconocido a nivel internacional por Conacyt.

Objetivos
Formar profesores e investigadores de excelencia en el
campo de la antropologa social con una slida base
terica y una amplia experiencia en el trabajo de campo.
Contribuir al conocimiento antropolgico mediante
investigaciones originales de problemticas sociales
significativas del mundo contemporneo.
Impulsar el desarrollo de la interdisciplinariedad de las
ciencias sociales a partir del acercamiento propio de la
antropologa social.

Plan de estudios
El programa tiene una duracin de seis aos divididos en dos
etapas. La primera es la maestra que se cursa en dos aos (8
trimestres). La segunda es el doctorado y se cursa en cuatro aos
(16 trimestres). Una caracterstica clave del programa integral es
que se consideran candidatos para la fase doctoral provenientes
de otras instituciones que ya cuentan con una maestra en antropologa social.
El posgrado se organiza pasando de una formacin general a una
especializada. Intercaladas a lo largo del programa docente, las
temporadas de trabajo de campo, que suman 24 meses, son condicin sine qua non de nuestra formacin de antroplogos. La
asesora personalizada y cercana del alumno por parte de un/a

profesor/a-investigador/a experimentado/a as como la presentacin peridica, en forma oral y escrita, de los resultados de
la investigacin, son otros elementos caractersticos de nuestro
programa.
El plan de estudios est integrado por cursos bsicos y cursos formativos en la teora y la metodologa antropolgicas en los campos de la cultura, la religin, la economa, la organizacin social
y la poltica, es decir, en las reas clsicas de la antropologa.
Estos saberes se complementan y se ejemplifican con informaciones y entendimientos contenidos en obras de ndole monogrfica que se relacionan con las lneas de investigacin de los
miembros de la planta de profesores-investigadores del Centro.
Se incluye adems algunas materias optativas que complementan
la formacin terico-metodolgica de los alumnos y alumnas.

Lneas de generacin y aplicacin

del conocimiento (LGAC)
El Centro de Estudios Antropolgicos abriga varias Lneas de
Generacin y Aplicacin del Conocimiento. La primera se llama
Sociedad, Ideologa y Concepciones del Mundo. La tarea central
de esta lnea de investigacin es el anlisis de sistemas de creencias, pensamientos, representaciones sociales e identidades expresados pblicamente mediante prcticas de muy diverso tipo.
Pese a la notable importancia que an mantienen las perspectivas
socio-antropolgicas clsicas para abordarlas, la impronta de la
globalizacin y los efectos derivados de la construccin de espacios trasnacionales nos obligan a ensayar interpretaciones ms
complejas en torno al entrelazamiento y convivencia de estos
sistemas con expresiones de modernidad, secularizacin, nacionalismos y relaciones de poder en el panorama local, regional,
nacional.
Una segunda lnea se llama Violencia y Vulnerabilidad Social en
Procesos Locales y Trasnacionales. Ante el aumento de la violencia

en todas las esferas de la vida cotidiana, esta lnea se dedica a teorizar procesos centrados en la violencia y vulnerabilidad en contextos locales y trasnacionales que atraviesan y vinculan varias esferas
(familias, comunidades, ciudades, regiones y estados-accin) y a
analizar tres grandes dimensiones de la violencia en los procesos
sociales: 1) Formas discursivas de la violencia entre varios grupos,
desde rumores y miedos hasta mensajes de los medios masivos de
comunicacin. Cmo es utilizado el discurso de la moralidad para
justificar la violencia en trminos de clase social, raza, gnero, etnia y etnicidad; cmo desafan estos grupos la normalizacin de la
violencia. 2) La violencia de gnero, en el mbito familiar, laboral
y poltico: desde el abuso psicolgico y fsico hasta los feminicidios. Se analizan tanto los discursos como las prcticas de quienes
ejercen y padecen la violencia en contextos culturales y sociales
especficos, dando cuenta del imaginario social de los sujetos y sus
comunidades. 3) Las formas en las cuales la violencia y vulnerabilidad producen individuos en tanto sujetos.
Otra lnea ms se titula Educacin, Culturas polticas, Estado
y Democracia. El objetivo central de la misma es analizar el
vnculo entre procesos educativos, entendido de una forma amplia, con la cuestin de la ciudadana, es decir, con el derecho
a tener derechos. Se busca analizar la relacin de la educacin
con la configuracin de culturas polticas diferenciadas en espacios locales y regionales, con el cambio cultural asociado a la
construccin del Estado y su transformacin, y con la forma en
que la educacin se podra vincular a la democracia en apoyo
a la creacin de las condiciones requeridas para el desarrollo
y consolidacin de esferas pblicas en un pas plurilingstico y multicultural. Se analizan dichas problemticas, tanto en
el presente, como en la historia de Mxico. En particular los
investigadores adscritos a esta lnea estn llevando a cabo proyectos de investigacin sobre dos grandes temas: i) historia de
la educacin rural, en particular indgena; ii) lengua y cultura
purhpecha.

(Para mayor informacin de cada una de las LGAC, consultar

la siguiente liga electrnica: www.colmich.edu.mx/index.php/
investigacion-cea/lineas-de-investigacion.)

Calendario de trmites
Primera etapa
Recepcin de solicitudes y documentos. Slo expedientes completos sern considerados.
Notificacin de preseleccionados.

Requisitos
Aspirantes a etapa de maestra
Presentar Curriculum vitae actualizado.
Presentar carta de exposicin de motivos para estudiar
un posgrado en el CEA-Colmich y planes futuros.
Entregar propuesta de investigacin con una extensin
mxima de cinco cuartillas (1500 palabras).
Copia del ttulo de licenciado en Antropologa o en
otra disciplina de las ciencias sociales, o del acta del
examen profesional o documentacin probatoria de
que est realizando los trmites de titulacin.
Certificado de calificaciones total. Tener un promedio
mnimo de 8.0 o equivalente.
Copia de la tesis de licenciatura y copia de uno o dos
trabajos acadmicos publicados o inditos.
Llenar solicitud de ingreso en el formato diseado por
el Colmich (descargar formato).
Presentar dos cartas de recomendacin y evaluacin
elaboradas por profesores que conozcan la trayectoria
acadmica del aspirante o por personas de instituciones donde haya trabajado (descargar formato).

Segunda etapa
A los aspirantes seleccionados en la primera etapa, se les informar la fecha en que debern presentarse en El Colegio de
Michoacn para tener una entrevista con la planta de profesores
del CEA. Durante esta visita tambin presentarn un examen
de comprensin de textos antropolgicos y de lectura de comprensin en ingls. Se entrevistar a los aspirantes extranjeros o
aquellos mexicanos que se encuentren fuera del pas por videoconferencia o Skype. La Junta de Profesores del CEA evaluar
detenidamente la trayectoria de cada aspirante: el CV, la propuesta de investigacin y los resultados de la entrevista y de los
exmenes.
Una vez notificado de su aceptacin al programa, el alumno iniciar sus trmites de beca en coordinacin con el Departamento
de Asuntos Escolares.
(Para conocer las fechas de cada una de las etapas del proceso seleccin al programa de posgrado integral en antropologa social,
ver cuadros anexos).

Formatos
Solicitud de ingreso y formato de carta de recomendacin (word)
Solicitud de ingreso y formato de carta de recomendacin (pdf )
Solicitud de ingreso y formato de carta de recomendacin (html)

Aspirantes a etapa de doctorado

Adems de los requisitos sealados para la admisin a
la etapa de maestra, el solicitante deber anexar su tesis de maestra y haber obtenido un promedio mnimo
de 8.5 (o equivalente).

Es importante identificar las fechas especficas si se es un aspirante extranjero o si es un aspirante mexicano.

Mayores informes:
Centro de Estudios Antropolgicos (CEA)
Tel.: (351) 515 71 00 ext. 1200
cea@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx

Anexo A
Calendario de trmites para aspirantes a doctorado, 2016
ETAPA DEL PROCESO

DOCTORADO
Aspirantes extranjeros

Aspirantes nacionales

Primera etapa:
Recepcin de solicitudes de ingreso

15 marzo
al 31 agosto 2015

1 septiembre de 2015
al 31 de marzo de 2016

Notificacin de preseleccionados

14 de septiembre de 2015

15 de abril de 2016

Segunda etapa:
Entrevistas y exmenes en la institucin 5 al 16 de octubre de 2015
(previa cita)

25 abril
al 13 de mayo de 2016

Resultados:

30 de mayo de 2016

30 de octubre de 2015
Se entregar carta de aceptacin para
inicio trmites de beca por parte del
candidato aceptado

Inicio de trmite de beca Conacyt a travs

del Departamento de Asuntos Escolares del
Colmich.
(Los alumnos extranjeros tienen la obligacin de estar en la ciudad de Zamora para
iniciar el trmite.)

Julio 2016

Semana de orientacin para todos los

alumnos aceptados

Septiembre de 2016

Inicio de clases

Octubre de 2016

Anexo B
Calendario de trmites para aspirantes a maestra, 2017
ETAPA DEL PROCESO

MAESTRA
Aspirantes extranjeros

Aspirantes nacionales

Primera etapa:
Recepcin de solicitudes de ingreso

6 enero
al 31 de agosto de 2016

1 de septiembre de 2016
al 31 marzo de 2017

Notificacin de preseleccionados

19 de septiembre de 2016

14 de abril de 2017

Segunda etapa:
Entrevistas y exmenes en la institucin 3 al 14 de octubre de 2016
(previa cita)

24 abril
al 12 de mayo de 2017

Resultados:

29 de mayo de 2017

31 de octubre de 2016
Se entregar carta de aceptacin para inicio trmites de beca por parte del candidato aceptado

Inicio de trmite de beca Conacyt a travs

del Departamento de Asuntos Escolares
del Colmich.
(Los alumnos extranjeros tienen la obligacin de estar en la ciudad de Zamora
para iniciar el trmite.)

Julio 2017

Semana de orientacin para todos los

alumnos aceptados

Septiembre de 2017

Inicio de clases

Octubre de 2017

Doctorado en Historia

El Doctorado en Historia surge en el ao 1999 como parte de

una adecuacin al exitoso programa de maestra que ofreci el
Centro de Estudios Histricos a lo largo de 20 aos. Desde su
inicio, el Doctorado en Historia ha formado parte del Padrn
de Posgrados de Excelencia del Conacyt, lo que ha permitido
que sus seis generaciones de estudiantes cuenten con una beca
para completar su formacin bajo rigurosos estndares acadmicos con fuertes contenidos internacionales. El programa
proporciona un ambiente adecuado para el estudio intenso y
sistemtico, dando como resultado la formacin de un profesional comprometido con su continua actualizacin y contribucin
al conocimiento historiogrfico, con base en una tica laboral
de compromiso con el trabajo de excelencia. Nuestro Programa
doctoral forma parte de los cuatro posgrados en historia que
a nivel nacional se reconocen en la categora de Competencia
Internacional. Como prueba de esta trayectoria institucional
88% de los egresados del Doctorado en Historia laboran como
profesores-investigadores en universidades y centros pblicos
de investigacin que se distribuyen a lo largo y ancho del pas,
e incluso en pases como Chile y Estados Unidos. El resto de
egresados se desempea en oficinas gubernamentales, universidades privadas y acervos pblicos. Un dato significativo es que
51% de nuestros egresados forma parte del Sistema Nacional de
Investigadores. Esta informacin corrobora el impacto que tiene
el Programa de Doctorado en Historia en la profesionalizacin
del conocimiento histrico y en el desarrollo de instituciones de
educacin e investigacin en Mxico.

Objetivos
Formar profesores-investigadores capaces de desarrollarse en los campos de la enseanza, la investigacin y
la difusin del conocimiento.

 Impulsar la formacin de profesionales que contribuyan a la enseanza y escritura de la historia mediante

investigaciones originales.
Fomentar la profesionalizacin del conocimiento histrico a travs del dilogo con otras disciplinas cientficas y sociales.
Contribuir al conocimiento de la realidad nacional e
internacional desde la perspectiva histrica.

programa apoya la movilidad nacional e internacional de sus

alumnos para realizar estancias de investigacin que coadyuven
en el desarrollo de su tesis doctoral.

Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento

(LGCA)
El Centro de Estudios Histricos se distingue por agrupar cinco
LGAC.

Plan de estudios

1 Religin y cultura. La tarea central de esta LGCA radica

en la construccin de un espacio de discusin e intercambio acadmico sobre la relacin de la historia con
los fenmenos religioso y cultural de distintas pocas, as
como su insercin en las sociedades y sus manifestaciones literarias y visuales: pintura, escultura, arquitectura,
novelas, sermones, escritos cientficos y teolgicos. Se
hace hincapi en los actores de los hechos religioso y
cultural y su distribucin en la geografa. Esta LGCA tiene inters especial en la biografa cultural de los objetos
as como en las de los individuos y grupos sociales.

El programa de Doctorado en Historia tiene una duracin de

cinco aos y se integra por dos etapas. La primera es escolarizada, consta de 9 trimestres y tiene como propsito relacionar a los
estudiantes con los principales debates terico-metodolgicos de
la historia, con la reflexin de los procesos histricos globales y
nacionales, y con la formacin de una visin crtica del conocimiento histrico de Mxico, Amrica Latina, Estados Unidos
y Europa. Un rasgo distintivo de esta etapa radica en la tutora
personalizada que reciben los alumnos por parte de los profesores del Centro de Estudios Histricos, medida que complementa
su formacin y desarrollo profesional. Al trmino del periodo
escolarizado, los estudiantes optan por el grado de maestra. La
segunda etapa consta de 10 trimestres y tiene como objetivo formar a los estudiantes en la investigacin, formulacin, desarrollo
y defensa de su disertacin doctoral. Durante esta etapa los estudiantes estn obligados a presentar avances de su investigacin
cada semestre ante un comit integrado por el director de tesis
y dos lectores-comentaristas (internos y externos). Otro rasgo
caracterstico del programa radica en las relaciones que establecen los estudiantes con las actividades de investigacin y divulgacin que llevan a cabo las Lneas de Generacin y Aplicacin
del Conocimiento adscritas al Centro de Estudios Histricos;
asimismo, con las actividades institucionales que se programan
a travs de la Red de Colegios y Centros Pblicos Conacyt, la
ANUIES y la red CLACSO. A partir del dcimo trimestre, este

1 Antropologa e historia del mundo campesino: Mxico

en una perspectiva comparada (siglos XV-XXI). Esta
LGAC funge como un espacio donde se reflexiona, con
un enfoque histrico y antropolgico, la especificidad
del mundo campesino en Mxico con una visin comparada. En este sentido, busca generar un equilibrio entre
la revisin de fuentes primarias, la crtica de textos antiguos y contemporneos, la generacin de debates acadmicos y la difusin de resultados tangibles. Entre sus ejes
de discusin, destacan los pueblos de indios, la nobleza
nativa, el acceso y control de la tierra, las rebeliones y
revueltas, el mestizaje, la aculturacin y la religiosidad
popular. Esta LGAC percibe el mundo campesino como
un horizonte dinmico, funcional, simbitico y capaz de

10

a que los miembros de la LGAC realicen investigaciones multidisciplinarias y tengan entre sus metas analizar procesos histricos de larga duracin. Del mismo
modo, los espectros cronolgico y espacial se amplan
al integrar en esta lnea de investigacin lo que hoy es el
suroeste norteamericano hasta mediados del siglo XIX,
se incorporan nuevos temas de trabajo que implican una
mayor internacionalizacin de esta LGAC.

desafiar las mltiples acciones que se desplegaron en su

contra a lo largo del tiempo.
1 Historia contempornea de Mxico y Amrica Latina.
El objetivo general de esta LGAC es analizar los cauces
polticos y culturales latinoamericanos con sus respectivos sesgos tericos e ideolgicos, procurando ofrecer
resultados innovadores frente a limitaciones y carencias
en cuanto a perspectivas metodolgicas y temticas inherentes a la historia contempornea, en general. En
este sentido, las investigaciones y seminarios diseados,
pretenden reunir materiales de muy diversa ndole para
concretar una reflexin seria, amplia y slida acadmicamente hablando en torno a la historia contempornea
iberoamericana, y de cara sobre todo al desarrollo de
futuras propuestas de investigacin que superen las lagunas historiogrficas actuales al incorporar un enfoque
multidisciplinario en ciencias sociales.

1 Ideas e instituciones poltico jurdicas. De la monarqua

hispana a la etapa nacional. El orden poltico y jurdico medieval del occidente europeo pas a travs de la
Corona de Castilla a sus posesiones en el Nuevo Mundo
a partir del descubrimiento colombino en octubre de
1492. A lo largo de tres siglos dichas instituciones se fueron naturalizando en la Amrica Hispana y las Filipinas
as como mezclndose con las ideas e instituciones y las
costumbres de los pueblos aborgenes, dando lugar a lo
que se conoce como derecho indiano. A partir de los
procesos de independencia de las nuevas naciones que
se desprendieron de la monarqua espaola un nuevo
orden poltico, jurdico y social fue surgiendo, pero no
como un rompimiento tajante respecto a lo previamente existente, sino como un lento y gradual proceso que
en buena medida supona gran cantidad de elementos
de las viejas ideas e instituciones polticas que se haban
venido consolidando a lo largo de los siglos. Esta LGAC
busca generar un espacio de reflexin que considere toda
la historia secular que, por un lado, involucra a la propia
cultura occidental y, por el otro, hace referencia a procesos particulares que han tenido lugar en cada una de las
naciones que anteriormente constituan el imperio espaol, contribuyendo as a fortalecer una de las temticas
que comprenden la agenda nacional: la conformacin
del estado de derecho.

1 Historia del Norte. Esta LGCA es resultado del seminario permanente del Norte de Mxico que desde hace
doce aos se ha venido realizando en El Colegio de
Michoacn. Dentro de la historia regional mexicana,
que como sabemos es una de las insignias de esta institucin, la historia del Norte se ha constituido como
una de las especialidades tericamente ms avanzadas.
En este sentido, la presente LGAC tiene como objeto desarrollar diversas especialidades dentro del campo de las
ciencias sociales, desde la antropologa, hasta la historia
cultural, pasando por la geografa histrica, la economa y la poltica. Esto implica acercamientos mltiples
a partir del trabajo de archivo, recorridos de campo,
consulta en acervos bibliogrficos y hemerogrficos en
varios estados del pas y del extranjero. Tambin, este
acercamiento mltiple al objeto de estudio ha llevado

11

Perfil de ingreso
Podrn ingresar al programa de Doctorado en Historia aquellos candidatos que, a la fecha de inicio de cursos, cuenten con
el grado de licenciado en Historia o carreras afines. Todos los
candidatos debern demostrar competencias destacadas en
el proceso de anlisis y sntesis, en la comprensin de textos
y documentos historiogrficos, adems de, por lo menos, la
comprensin de lectura de un idioma extranjero de preferencia ingls o francs. Los candidatos que ingresen al programa
de Doctorado en Historia recibirn una beca de Conacyt para
completar sus estudios de posgrado.

Calendarios de recepcin y preseleccin de solicitudes

Para estudiantes extranjeros: 10 de febrero-30 de agosto de 2016.
Para estudiantes mexicanos: 1 de septiembre de 2016 al 30 de
marzo de 2017.
No se aceptar documentacin con fecha de envo posterior al
calendario citado.
El pleno de profesores del CEH evaluar el curriculum y la propuesta de investigacin de cada candidato. Si como resultado de
este anlisis se considera que el aspirante cumple con el perfil
acadmico requerido, se le citar para realizar una entrevista y
presentar una serie de exmenes. Con base en los resultados obtenidos, el pleno de profesores del CEH decidir el ingreso del
candidato al programa.

Requisitos de admisin

Primera etapa:
1. Solicitud de ingreso en formato anexo.
2. Curriculum vitae actualizado.
3. Copia de tesis de licenciatura o maestra, o en su defecto algn
trabajo realizado para la obtencin de estos grados.
4. Propuesta de investigacin (mximo 4 cuartillas).

5. Certificado de calificaciones de licenciatura o maestra con

promedio superior a ocho sobre diez.
6. Carta de exposicin de motivos en la cual se indiquen las razones e intereses para ingresar a este programa y las posibles fuentes
de financiamiento para mantenerse en el mismo.
Segunda etapa:
1. Copia del ttulo de licenciatura o maestra en historia o carreras afines.
2. Carta compromiso de dedicacin de tiempo completo y exclusivo al programa.
3. En caso de estar laborando, carta de la institucin donde trabaja el interesado otorgando licencia o cualquier otra forma de
liberacin de las cargas laborales que garanticen la dedicacin
exclusiva al programa.
4. Documentos probatorios del curriculum vitae enviados en la
primera etapa.
5. Tres cartas de recomendacin y evaluacin de profesores o
investigadores, segn formato anexo a la solicitud, con resumen
curricular del que recomienda.
6. Entrevista con los profesores-investigadores del Centro de
Estudios Histricos.
7. Examen de comprensin de textos y evaluacin en alguno de
los idiomas extranjeros requeridos.
8. Certificado de salud expedido por alguna institucin sanitaria
del sector pblico.
9. Copia del acta de nacimiento.
10. Cinco fotografas recientes (5cm x 3.5cm).
Nota: Para el caso de los candidatos extranjeros, una vez que
hayan sido admitidos en el programa ser necesario que apostillen sus documentos oficiales as como realizar todos los trmites
de visado en la embajada o consulado de Mxico en su pas de
origen.

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Perfil del egresado

El egresado en el Doctorado en Historia ser capaz de inscribir
su trabajo de investigacin y docencia en el debate historiogrfico
actual. Entender los diversos procesos polticos, econmicos, demogrficos y culturales que los originaron y dan continuidad al
mundo iberoamericano, desde el siglo XVI a nuestros das. Como
parte de las competencias profesionales que definen al trabajo de
investigacin y formacin de recursos humanos en la educacin
superior y de posgrado, el egresado sabr ejercer la movilidad
como prctica disciplinaria permanente, adems de aprovechar
las fuentes de financiamiento, nacional e internacional, para realizar proyectos de investigacin, as como manejar eficazmente los
medios de ltima generacin de las tecnologa de informacin,
bases de datos y dems recursos disponibles, sin olvidar la consulta de archivos y repositorios documentales.

Informes
Coordinacin del Centro de Estudios Histricos
Martnez de Navarrete 505, Col. Las Fuentes
C.P. 59699 Zamora, Michoacn
Tel. 351-5157100 ext. 1300.
ceh@colmich.edu.mx ; larrioja@colmich.edu.mx ; ppaz@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx/index.php/centro-de-estudios-historicos

13

Doctorado Integral en Ciencias

Sociales Especialidad Estudios
Rurales (DICSER)
Maestra en Ciencias Sociales Especialidad Estudios
Rurales
Doctorado en Ciencias Sociales Especialidad Estudios
Rurales
El objetivo principal del posgrado es formar investigadores con
una perspectiva plural en ciencias sociales orientada a los estudios rurales. El programa se organiza en dos etapas, cada una
con su propio grado terminal: la de maestra, con duracin de
dos aos distribuidos en ocho trimestres, y la de doctorado, con
cuatro aos organizados en 16 trimestres. A la segunda etapa
ingresan los alumnos egresados de sta u otras maestras afines
que sean admitidos al final de un proceso de seleccin especfico para el doctorado. La presente convocatoria corresponde al
Doctorado que inicia en octubre de 2016 y a la Maestra que
inicia en octubre de 2017.
El posgrado integrado consolida como principio rector la interdisciplinaridad, la cual toma cuerpo en una relacin estrecha
entre el programa y las Lneas de Generacin y Aplicacin del
Conocimiento (LGAC) del CER, en las que se agrupan los integrantes de la planta acadmica segn las especificidades de sus
investigaciones. Las mismas lneas de investigacin orientan la
organizacin del posgrado en su conjunto (maestra y doctorado) y, en particular, la elaboracin y realizacin de los proyectos
de investigacin doctoral:

Las LGAC del CER son:

Historias agrarias, dinmicas de poblamiento y patrimonios territoriales
Medio ambiente y sistemas agroalimentarios
Migraciones, movilidades y procesos trasnacionales

14

 Perspectivas polticas del desarrollo rural y de los movimientos sociales

Sujeto, saber y cuerpo en espacios rurales y urbanos
contemporneos
Este es un posgrado inscrito en el Padrn Nacional de Posgrados
de Calidad de Conacyt (PNPC). Requiere dedicacin de tiempo
completo por parte del estudiante.

Plan de estudios:
En las dos etapas subyace una estrategia gradual de formacin
y de maduracin del investigador en estudios rurales. En la primera, de maestra, el esfuerzo se dirige al conocimiento de problemticas especficas de las realidades rurales. En la segunda,
de doctorado, la estrategia rectora de formacin y maduracin
busca la produccin de una experiencia de investigacin en un
rea problemtica especializada, que sirve como eje de referencia
para que el investigador en ciernes ensaye, reflexione, aprenda y
construya su propio proyecto.
Las LGAC desempean una funcin articuladora en el diseo
de las asignaturas bsicas, de los cursos de especializacin y de
los seminarios de avances de investigacin. A la par, otros dos
ejes que tienen una funcin de soporte son los cursos de formacin general y los talleres de apoyo. Cada una de las fases tiene
sus propias secuencias lgicas para lograr productos terminales y
para evaluar los grados de formacin del investigador: la tesina
en la etapa de maestra, la tesis doctoral en la de doctorado.
En la maestra los primeros cuatro trimestres (I a IV) concentran
su atencin en las asignaturas de formacin bsica; y en los siguientes cuatro (V a VIII) se procesa una primera experiencia de
investigacin de campo en seminarios, talleres y prcticas que
habilitarn a los estudiantes en el conocimiento y ejercicio de
metodologas heursticas de las ciencias sociales.

En la etapa de doctorado la formacin gradual se desarrolla en

tres momentos: primero (trimestres I y II), asignaturas para contextualizar los debates actuales de las ciencias sociales y de las
problemticas de las realidades rurales en los que se ubicarn
los objetos de estudio especficos de las LGAC del programa;
segundo (trimestres III a VIII), dedicado al diseo del proyecto de investigacin de tesis y la realizacin de la investigacin
de campo en el marco de la LGAC en la que cada estudiante
inscriba su proyecto. Adicionalmente, los estudiantes escogern
otras dos LGAC de acuerdo con sus respectivas investigaciones.
El tercero (trimestres IX a XVI) se consagra a la redaccin de la
tesis doctoral, proceso que requiere diferentes apoyos, dilogo e
intercambio acadmicos para examinar los avances y correcciones del documento.

Requisitos de admisin:

1. Maestra:
Solicitud de ingreso (segn el formato que aparece en
la pgina de El Colegio)
Curriculum vitae actualizado con documentos comprobatorios
Ttulo de licenciatura en alguna de las reas de las ciencias sociales, o en campos disciplinarios relacionados
con el programa
Tesis o tesina de licenciatura y dos trabajos acadmicos
publicados o inditos
Propuesta de investigacin (1 500-2 000 palabras)
2. Doctorado:
Solicitud de ingreso (segn el formato que aparece en
la pgina de El Colegio)
Curriculum vitae actualizado con documentos comprobatorios
Ttulo de maestra en alguna de las reas de las ciencias
sociales, o en campos disciplinarios relacionados con el
programa

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 Tesis de maestra y dos trabajos acadmicos publicados

o inditos
Propuesta de investigacin (4 000-6 000 palabras)

Proceso de seleccin:
Evaluacin de la solicitud y del CV
Entrevista con los investigadores del Centro
Comprensin de textos especializados en ciencias sociales

Calendario de trmites (candidatos nacionales):

Convocatoria de Maestra:
Recepcin de documentos: 1 de julio de 2015 al 9 de abril de
2016

Entrevistas: mayo de 2017

Publicacin de resultados: 13 de junio de 2017
Inicio de cursos: 1 de octubre de 2017
Convocatoria de Doctorado:
Recepcin de documentos: 16 de marzo de 2015-2016.
Entrevistas: 1 de febrero de 2016
Publicacin de resultados: 1 de marzo de 2016
Inicio de cursos: 1 de octubre de 2016

Calendario de trmites (candidatos extranjeros):

Convocatoria de Doctorado
Recepcin de documentos: 14 de diciembre de 2015
Entrevistas: 26 de enero de 2015 al 5 de febrero de 2016
Publicacin de resultados: a partir del 12 de febrero de 2016
Inicio de cursos: 1 de octubre de 2016

Informes
Centro de Estudios Rurales (CER)
Tel. (351) 515 71 00 ext. 1400, fax ext. 1402
cer@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx

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Doctorado en Ciencias Humanas

Especialidad Estudios de las Tradiciones
En 1983, cuatro aos despus de la fundacin de El Colegio
de Michoacn, se cre el Centro de Estudios de las Tradiciones
(CET) que a partir de 1984 implant una Maestra en Estudios
tnicos, programa exitoso que en 1999 dio origen al actual
Doctorado en Ciencias Humanas, Especialidad en Estudio de las
Tradiciones. Nuestro programa doctoral tiene como objetivo la
formacin de investigadores de alta calidad, capaces de estudiar
las diferentes tradiciones que dieron origen al Mxico multicultural y que son expresadas en textos escritos y pintados o que son
comunicadas de manera oral. Este objeto de estudio es abordado desde un enfoque multi- e interdisciplinario que combina
herramientas tericas y metodolgicas de distintas disciplinas
acadmicas: la filologa, lingstica, traductologa, diplomtica,
iconologa, historia, antropologa, filosofa, hermenutica, heurstica y semiologa. Nuestro programa, el nico en el pas que
se dedica al estudio de las tradiciones, pertenece a la categora de
Competencia Internacional en el Padrn Nacional de Posgrados
de Calidad (PNPC) de Conacyt.

Plan de estudios
El programa tiene una duracin de 20 trimestres (5 aos) y se
divide en dos etapas. La primera inicia con seis trimestres escolarizados en que El estudiante toma las materias obligatorias pero
tambin escoge cursos optativos de entre la oferta de los posgrados de todo El Colegio de Michoacn. Durante los siguientes
cuatro trimestres se dedica al trabajo de campo y/o de archivo
para la recopilacin de datos, su anlisis y la elaboracin de un
avance escrito para optar por el grado de maestra. Con la presentacin exitosa del trabajo de grado inicia la segunda etapa del
programa que se extiende por 10 trimestres y que comprende el
desarrollo amplio de la investigacin, as como la redaccin de la
tesis de doctorado y su defensa pblica. En esta segunda etapa, el

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alumno presenta sus avances de manera semestral ante un comit acadmico formado por su director de tesis y dos especialistas
adicionales (internos y externos). Durante todo el trayecto, el
alumno cuenta con la constante retroalimentacin de parte de
su tutor y director. Cabe agregar que el programa estimula activamente la movilidad nacional e internacional de sus estudiantes
con el fin de realizar estancias de investigacin y tomar cursos de
especializacin en beneficio de su proyecto doctoral.

de licenciatura y haberse titulado con una tesis u otro trabajo

escrito con caractersticas comparables. Es recomendable tener
por lo menos un conocimiento bsico de dos idiomas diferentes
al espaol, aunque los alumnos admitidos disponen de los dos
primeros aos del programa para acreditar su dominio. Los solicitantes aceptados cuentan con una beca de Conacyt durante la
duracin del programa.

Resultados
Lneas de investigacin
Son cuatro las Lneas de Generacin y Aplicacin del
Conocimiento (LGAC) que se llevan a cabo en el Centro y que
sustentan nuestro programa de posgrado. La primera, Lengua,
textos y tradicin, explora las lenguas y formatos correspondientes a las diversas matrices culturales que concurren en la composicin de la cultura mexicana. La segunda lnea, Creencias,
prcticas e instituciones religiosas, promueve el estudio sistemtico del hecho religioso desde sus muy distintas vertientes.
La tercera, Lengua, cultura y tradiciones del mundo amerindio,
investiga el devenir histrico y la situacin actual de las diversas culturas amerindias, que constituyen una importante raz y
componente esencial de las sociedades modernas del continente
americano. La cuarta lnea, Cultura y saberes, analiza y reconstruye las tradiciones del saber que se expresan de forma escrita y
oral, resaltando los complejos procesos de la transmisin intra- e
intergeneracional. Adems de los proyectos de cada profesor-investigador, se realizan en el CET tres grandes proyectos colectivos
en los que participan investigadores del propio Centro y de otras
instituciones mexicanas y extranjeras.

Los egresados del Doctorado en Ciencias Humanas Especialidad

en Estudio de las Tradiciones son profesionales capacitados
para la investigacin y docencia de alto nivel. La calidad de la
formacin se plasma en el hecho de que alumnos de nuestras
ltimas tres generaciones han recibido importantes premios a
nivel nacional por sus tesis de doctorado. Adems, todos los graduados laboran en universidades pblicas en distintas partes del
pas y una buena parte de ellos pertenece al Sistema Nacional de
Investigadores. Los buenos resultados, reconocidos por el propio
Conacyt, permiten concluir que el programa contribuye de manera significativa al desarrollo de las instituciones de docencia e
investigacin de categora superior en territorio mexicano.

Requisitos de admisin

Primera etapa (la preseleccin)

Se requiere el envo de la siguiente documentacin a la coordinacin del Centro de Estudios de las Tradiciones (CET):

Solicitud de ingreso.
Curriculum vitae actualizado.
Carta de exposicin de motivos.
Copia de tesis de licenciatura o maestra, u otro trabajo escrito para la obtencin del grado.
Propuesta de investigacin (mximo 5 cuartillas).
Certificado de calificaciones total o parcial.

Perfil de alumnos
El programa de doctorado est abierto a candidatos nacionales y
extranjeros con formacin previa en alguna rama de las Ciencias
Sociales o Humanidades, en el entendido de que al momento del
inicio de las clases deben haber concluido mnimamente el grado

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Segunda etapa (la seleccin)

Con base en la documentacin de la primera etapa, la planta de
profesores-investigadores del CET realiza una preseleccin de los
candidatos que participarn en la segunda fase del proceso, para
el cual deben enviar los siguientes documentos:

Tras la evaluacin de los resultados del examen y de la entrevista,

la planta docente tomar una decisin definitiva sobre el ingreso
de los candidatos al programa de posgrado.
Nota: en el caso de postulantes que al momento de la seleccin se encuentren en el extranjero, el examen y la entrevista podrn realizarse por

Ttulo de licenciatura o maestra en alguna de las reas

relacionadas con el programa.
Promedio de calificaciones de licenciatura superior a 8
sobre 10.
Carta compromiso de dedicacin de tiempo completo
a los estudios durante los cinco aos que dura el programa.
En caso de estar laborando, carta de la institucin donde trabaja el interesado otorgando licencia o cualquier
otra forma de liberacin de las cargas laborales comunes que garantice la dedicacin de tiempo completo al
programa.
Documentos comprobatorios del curriculum vitae enviado en la primera etapa.
Dos cartas de recomendacin y apoyo de sus profesores o de instituciones donde haya trabajado.
Fotografa reciente tamao credencial (5 cm x 3.5 cm).
Adems, los postulantes preseleccionados sern citados a presentarse en las instalaciones del CET para:
La realizacin de un examen de comprensin de textos
de la disciplina o rea respectiva, as como la evaluacin de la comprensin de lectura en alguno de los
idiomas extranjeros ms empleados.
Una entrevista con el pleno de profesores-investigadores del programa.

algn medio de comunicacin electrnico (p.e. Skype).

Calendario de trmites

Primera etapa: recepcin de documentos y preseleccin

Extranjeros: del 6 de enero al 31 de agosto de 2016.
Mexicanos: del 1 de septiembre de 2016 al 31 de marzo
de 2017.
Comunicacin de resultados de la preseleccin: 14 de
abril de 2017.
Segunda etapa: recepcin de documentos y seleccin
Entre el 1 y el 19 de mayo de 2017.
Comunicacin de resultados finales: 26 de mayo de
2017.
Inicio de cursos: 5 de octubre de 2017.
Nota: el Departamento de Asuntos Escolares de nuestra institucin se
encargar de tramitar las solicitudes de becas Conacyt de los alumnos
aceptados.

Informes:
Centro de Estudios de las Tradiciones (CET)
Tel. (351) 515 71 00 ext. 1500, fax ext. 1502
cet@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx

Doctorado
en Ciencias Sociales
El programa de Doctorado en Ciencias Sociales de El Colegio
de Michoacn, est orientado a aquellas personas que tienen la
vocacin, la madurez y la trayectoria acadmica para emprender
una investigacin de posgrado sobre una parte del universo de
la realidad social. Nuestro programa est abierto a la interdisciplinariedad. El programa est diseado especialmente para investigadores consolidados o en vas de consolidacin con una
trayectoria acadmica en las ciencias sociales y humanidades que
se debe reflejar en la publicacin de libros cientficos y de captulos de libros y artculos en revistas acadmicas con arbitraje;
en la direccin de tesis de grado y en la vinculacin con grupos
consolidados de investigacin. El nfasis del programa est puesto en la experiencia acadmica que ha adquirido el alumno que
ingresa al doctorado.
Se ofrece un programa flexible, con modalidad tutorial, que permite centrar los esfuerzos del alumno y de los profesores de los
cursos y seminarios en el desarrollo de la investigacin de grado.
Por ello, su xito depende, por una lado, de la calidad y dedicacin de los tutores y, por el otro, de la disposicin del alumno
para beneficiarse de la tutora.
El ncleo acadmico bsico del programa se compone de 26
profesores de El Colegio de Michoacn con grado de doctor:
35% de ellos forman parte del nivel I del Sistema Nacional de
Investigadores, 35% del nivel II, 15% del nivel III, y 15% no estn
en dicho Sistema.
Todos estos factores acadmicos han posibilitado que en el
Doctorado en Ciencias Sociales se hayan desarrollado y concluido sobresalientes investigaciones de grado, 70% de las cuales se
han publicado en diferentes casas editoriales; y 23% han obtenido prestigiosos premios a nivel nacional.

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La calidad de nuestro programa se ha reflejado en su reconocido

prestigio nacional e internacional.
El programa de posgrado, cuyo contenido docente y de investigacin fue avalado por la Secretara de Educacin Pblica el
10 de julio de 1986, fue incluido, a partir de 1991, en el Padrn
de Programas de Excelencia del Consejo Nacional de Ciencia
y Tecnologa (Conacyt), y ratificado en 2002; mientras que en
2008 obtuvo la categora de competencia internacional en el
Padrn Nacional de Posgrados de Calidad y ratificado en 2013.
El Doctorado cuenta con una coordinacin y un consejo.
Mapa curricular

Ao

Semestre
1

Curso
Complementario I

Seminario
de Tesis I

Curso
Complementario II

Seminario
de Tesis II

Curso
Complementario III

Seminario
de Tesis III

Curso
Complementario IV

Seminario
de Tesis IV

II

III
IV
V

rea
terico-metodolgica

5
6
7
8
9

Avance
de la tesis

Proyecto y
capitulado
Captulos
de tesis
Borrador
completo
Tesis-versin
completa

Perfil de Ingreso
Los aspirantes a ingresar al Doctorado en Ciencias Sociales de El
Colegio de Michoacn deben contar con la vocacin, la trayectoria acadmica, la madurez intelectual y la disposicin al estudio
intenso que requiere el trabajo de investigacin en la modalidad
tutorial. Para ser candidato a este programa es indispensable contar a su favor con una produccin cientfica destacada, resultado
de investigaciones de largo aliento, como publicacin de libros,
captulos de libro y/o artculos en revistas acadmicas, y con una
experiencia mnima de dos aos como investigador, reflejada tanto en la docencia universitaria y direccin de tesis terminadas,
como en la participacin en congresos, comits acadmicos, grupos de investigacin y, en ocasiones, en cargos acadmicos administrativos en instituciones de educacin superior. La experiencia
adicional en la vinculacin con proyectos sociales tambin es positivamente valorada.
El proyecto de investigacin que desarrollarn durante el doctorado debe insertarse en las lneas de investigacin vigentes en
El Colegio de Michoacn, por lo cual se recomienda revisar las
lneas de investigacin enunciadas en este programa as como
las lneas vigentes en los seis centros de estudio de El Colegio
de Michoacn.
Por otro lado, los aspirantes deben haber concluido su tesis de
maestra en alguna de las ciencias sociales o humanas. De forma extraordinaria el Consejo de Doctorado podr reconocer la
equivalencia del ttulo de maestra a aspirantes con licenciatura
que cuenten con una trayectoria acadmica y de investigacin
consolidada y sobresaliente.

Proceso de seleccin
El Programa del Doctorado en Ciencias Sociales inicia en abril y
octubre de cada ao y tiene una duracin mnima de 36 meses
y mxima de 60 meses a partir de la fecha de inicio del mismo.

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Fecha lmite de recepcin

de documentos

Fecha de ingreso
al Doctorado

28 de agosto 2015

1 de abril 2016

11 de abril 2016

1 de octubre 2016

El Consejo de Doctorado determinar si el solicitante cuenta

con el perfil requerido para cursar el programa, y si el proyecto
propuesto se inserta dentro de los campos de investigacin vigentes en El Colegio de Michoacn. Los expedientes completos
de los candidatos preseleccionados son turnados para su evaluacin a miembros de la planta de profesores-investigadores de El
Colegio de Michoacn y de otras instituciones acadmicas de
alto nivel. El proyecto de investigacin se evala en funcin de
su originalidad, relevancia para las ciencias sociales y viabilidad,
para lo cual se tomar en cuenta tambin el Curriculum vitae del
aspirante. El Consejo de Doctorado con base en los dictmenes
y en el expediente completo determinar si el solicitante es aceptado como alumno del programa

Informes
Tel. (351) 515 71 00, extensiones: 1600 y 1601
docto@colmich.edu.mx

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Maestra en Arqueologa
El Centro de Estudios Arqueolgicos (CEQ) dirige su Programa
de Maestra en Arqueologa a arquelogos y egresados de disciplinas afines. Ofrece una formacin interdisciplinaria que
permite abordar los distintos aspectos tericos, metodolgicos
y tcnicos de la disciplina, con el fin de capacitar a sus egresados
como profesionales en el estudio de las sociedades antiguas, de
sus manifestaciones productivas y en el estudio de la vinculacin social con el patrimonio arqueolgico, principalmente de
Mesoamrica.
La duracin de este programa es de ocho trimestres divididos entre el trabajo en aula y el trabajo de investigacin de campo con
la gua de un tutor adscrito a alguno de los proyectos en marcha
del CEQ, y enmarcados por las siguientes lneas de generacin y
aplicacin del conocimiento:
Estrategias y procesos polticos en las sociedades antiguas mesoamericanas
Esta lnea aborda temas y cuestionamientos acerca de los procesos dinmicos relacionados con la organizacin sociopoltica
y la complejidad sociocultural del Mxico prehispnico a distintas escalas. Con ello, se pretende contribuir al conocimiento
cientfico y social mediante el entendimiento de un fenmeno
mundial: el proceso de transformacin de las sociedades y culturas a lo largo del tiempo desde una perspectiva comparativa y
de mltiples escalas.
Mesoamrica fue una de solo seis regiones en el mundo en la
cual se desarroll independientemente la formacin del Estado.
Las transformaciones culturales, estructurales y sociales asociadas con los procesos de desarrollo tuvieron un amplio influjo en
todas las sociedades mesoamericanas en los periodos previos al

surgimiento del Estado, y los cambios histricos que le siguieron

fueron profundos e irreversibles. Hoy en da, todas las poblaciones del mundo viven en Estados; ste es un hecho que definitivamente ha marcado y cambiado la historia de las sociedades
humanas desde sus distintas escalas de complejidad.
Dinmicas econmicas y de produccin y su impacto
en el paisaje cultural
Esta lnea lleva a cabo el estudio de la complejidad cultural desde una perspectiva de sistemas productivos, destacando las interrelaciones entre diferentes componentes y agentes. El nfasis
de la investigacin se sita en la tecnologa y sus dinmicas de
transmisin, cambio y continuidad, as como las cadenas operativas, los efectos de la produccin en la cultura material y los
entornos naturales de la sociedad. Por ello se toma en cuenta
el carcter de las relaciones sociales, econmicas y polticas de
los sistemas de produccin, considerando adems los distintos
procesos de distribucin, intercambio y consumo.
Estudios para la proteccin del patrimonio arqueolgico e histrico
Esta lnea nace a partir de la necesidad de identificar y utilizar
formas eficientes para la proteccin de los recursos culturales arqueolgicos e histricos en nuestro pas. Se desarrolla a partir de
cuatro mbitos:
a) en la investigacin de las relaciones actuales y potenciales entre las sociedades y su patrimonio cultural mediante estudios de caso particulares;
b) en la generacin y aplicacin de estrategias para la divulgacin educativa dirigida hacia la proteccin de los
bienes patrimoniales;

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 Entrevista con el comit de seleccin del CEQ y realizar un ensayo escrito sobre un texto elegido por dicho
comit de seleccin
Acreditar un curso propedutico
Acreditar el examen CENEVAL-Conacyt (para los
aceptados en la primera ronda)

c) en el estudio de los saberes tradicionales que vinculan

el pasado con el presente;
d) en la colaboracin con el mbito de la educacin formal
En todos los casos, se persigue proteger los recursos para garantizar su preservacin en el presente y en el futuro.

Calendario de trmites para aspirantes extranjeros

Para el logro de sus objetivos, se parte de las siguientes premisas.
El usufructo y goce del patrimonio arqueolgico e histrico y
todas las acciones subsecuentes a esta accin, deben partir del
reconocimiento de su valor cientfico. Se pondera el anlisis de
la sociedad que coexiste con los bienes patrimoniales y el conocimiento de sus relaciones (o ausencia de ellas) con dicho patrimonio. Se reconoce la necesidad de estudiar los saberes tradicionales
que permitan entender mejor el patrimonio arqueolgico y el
histrico. Se reconoce la necesidad de colaborar en la educacin
formal como un medio para inculcar conciencia hacia la proteccin y preservacin del patrimonio.

Requisitos de admisin
Tener ttulo de arquelogo o egresado de disciplinas
afines
Presentar curriculum vitae con documentos comprobatorios
Un ejemplar de la tesis de licenciatura (original o copia)
Copia de sus publicaciones o textos en prensa
Un anteproyecto de investigacin no mayor a 12 cuartillas
Dos cartas de recomendacin
Carta de exposicin de motivos especificando las razones por las que desea ingresar en este programa
Acreditar un examen de comprensin de textos en
idioma ingls

Siguiente convocatoria agosto de 2017

Calendario de trmites para aspirantes nacionales

Recepcin de documentos: 1 de octubre de 2015 a 31
de marzo de 2016
Entrevistas: 7 de abril al 22 de abril de 2016
Comunicacin de resultados: a partir del 2 de mayo de
2016

Inicio de cursos: segunda quincena de septiembre o

primera de octubre de 2016

Informes:
Centro de Estudios Arqueolgicos
Tel. y Fax. +52 (352) 52 56107 ext. 2300
ceq@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx

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Maestra en Geografa Humana

El programa de maestra en Geografa Humana se centra en
formar investigadores y profesionales capaces de analizar los fenmenos sociales y culturales desde una perspectiva espacial e
interdisciplinaria, en aras de aportar conocimientos encaminados a proponer soluciones a las tensiones que se generan entre las
colectividades o grupos sociales por la apropiacin, explotacin,
transformacin y significacin de los espacios que ocupan.
Los egresados, con los conocimientos adquiridos, podrn incorporarse como profesionales tanto en el sector pblico como en el
privado, participando en la elaboracin de propuestas que analicen y busquen resolver problemas prcticos espaciales y sociales.
Del mismo modo, estarn en condiciones de fortalecer centros
de enseanza e investigacin y de formar recursos humanos.

Plan de estudios
El Programa de Maestra se imparte durante ocho trimestres (dos
aos). La modalidad es escolarizada y generacional, cuidando
siempre de integrar teora, metodologa, tcnicas y trabajo de
campo; fomentando el rigor en la investigacin y la discusin
acadmica asidua.
Se organiza alrededor de tres ejes rectores: el terico, el tcnico
metodolgico y el de investigacin. Estos ejes posibilitan una
estructura curricular que permite a los alumnos participar de un
lenguaje comn propio de la geografa humana, a la vez que les
proporcionan los elementos y las condiciones para elaborar su
tesis y presentar su examen de grado.
El total de materias impartidas guardan estrecha relacin con las
Lneas de Generacin y Aplicacin del Conocimiento:

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 Procesos en el paisaje. En la lnea se concentran los

estudios de los paisajes, entendiendo stos como la
expresin visible de la superficie terrestre resultado de
la combinacin de la naturaleza, las tcnicas y la cultura. El paisaje es un elemento dinmico, en el cual se
reflejan los cambios producidos a lo largo del tiempo
por la interaccin de los seres humanos con el medio
ambiente, y su anlisis aborda los procesos acontecidos
en el mbito tanto natural como rural y urbano.
Construccin del espacio geogrfico: economa, poltica y cultura. En esta lnea se estudia el espacio fsico
en constante transformacin, construccin e interaccin con los grupos humanos que lo habitan y deciden sobre l. Como producto de esta interrelacin,
el espacio adquirir el nombre de territorio, lugar,
regin, dominio, paisaje, campo, etc., de acuerdo con
los procesos de apropiacin, negociacin y disputa de
las sociedades que lo habitan, lo gobiernan, lo representan o lo imaginan. Partiendo de lo anterior, el propsito principal interactuar a la geografa con el resto
de la Teora Social, la cual es el principal elemento
para que sta sea denominada Geografa Humana.
Configuraciones territoriales por procesos urbanos y
econmicos. Esta lnea atiende una agenda en geografa relacionada con la divisin internacional del trabajo,
los flujos financieros y la forma como lo asimilan los
actores locales con su capacidad de innovar o adaptar
innovaciones en un territorio. Los estudios se centran
en las configuraciones de redes territoriales con base en
prcticas econmicas locales; procesos urbano-regionales derivados de la expansin de las periferias urbanas,
la emergencia de ciudades regionales, territorios dinmicos conformados por ciudades pequeas y su entor-

no rural; y el anlisis de la configuracin interna de las

ciudades en funcin de las prcticas econmicas de los
actores sociales.

Documentacin y requisitos de admisin

Etapa de preseleccin
Llenar solicitud de ingreso.
Haber obtenido un promedio mnimo de ocho en la
licenciatura de geografa o ciencias sociales afines.
Presentar curriculum vitae, con copia de los documentos probatorios (escaneados y ordenados en un CD).
Presentar copia de la tesis, tesina o trabajo por escrito
con el cual obtuvo el grado de licenciatura.
Presentar un anteproyecto de investigacin, de preferencia relacionado con alguna de las lneas de investigacin del CEGH, no mayor a diez cuartillas.
Presentar dos cartas de recomendacin de profesores
de la institucin en la que estudi o de algn centro de
docencia o investigacin.
Presentar comprobante de examen mdico.
Etapa de seleccin
Sostener una entrevista con la Junta de Profesores del
CEGH, el da fijado para la entrevista.
Realizar un examen de comprensin de textos especializados.
Efectuar un examen de comprensin del idioma ingls.

Fechas importantes
Aspirantes extranjeros (abre convocatoria mes de julio
en ao non)
Recepcin de documentos: julio a octubre
Aspirantes nacionales (abre convocatoria mes de octubre en ao non)

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 Recepcin de documentos: octubre a marzo

Detalles del calendario de trmites vease pgina
www.colmich.edu.mx

Informes:
Centro de Estudios de Geografa Humana (CEGH)
Tel. (352) 525 6107, 525 6187, ext. 2400
cegh@colmich.edu.mx / maestria_cegh@colmich.edu.mx

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Convocatoria

Maestras y Doctorados

se termin de imprimir el mes de noviembre de 2015

en los talleres
La edicin consta de 1 000 ejemplares
Diseo
Guadalupe Lemus
Imagen de portada Andrea Gonzlez Fotgrafa
Las imgenes que acompaan este folleto son
de Ricardo Barthelemy

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