Bases de Datos PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Escuela: Ciencias bsicas Tecnologa e Ingeniera
Programa: Ingeniera de sistemas
Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

Director: Marco Antonio Lpez Ospina
Gua integrada de actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso Bases de Datos avanzadas ofrece al estudiante la oportunidad de conocer el funcionamiento y las herramientas para su gestin
y desarrollar las habilidades necesarias para la implementacin y administracin de bases de datos utilizando un SGBD.
Siguiendo el modelo pedaggico de la Unad, el curso se evala en tres momentos: inicial, intermedio y final.
El primer momento (inicial) se enfoca en el reconocimiento del curso, la estrategia de aprendizaje, los temas y materiales de estudio,
las actividades y evaluacin. Este momento se evala sobre 25 puntos que equivalen al 5% de la evaluacin total del curso.
El segundo momento (intermedia) se destina al desarrollo de la estrategia de aprendizaje, que para este curso se ha optado por el
aprendizaje basado en problemas. Esta estrategia consiste en enfocar el conocimiento, tanto el previo como el que se adquiere en este curso,
sumado lo anterior a la creatividad, el inters y la sinergia del trabajo en equipo; en torno a la solucin de un problema. Esta estrategia
permite adquirir el conocimiento suficiente sobre el tema y desarrollar las competencias necesarias para aplicarlo en pro de un resultado
concreto.
La estrategia de aprendizaje comprende tres fases que se relacionan con las tres unidades que componen el curso:
1. Diseo de la base de datos y preparacin del entorno
2. Creacin y administracin de la base de datos
3. Proteccin de la base de datos y la informacin
El momento tres: corresponde a la evaluacin final del curso. Esta consiste en una socializacin del trabajo desarrollado que incluye
una sesin de preguntas y respuestas.
En cada fase de la estrategia de aprendizaje se aplican los tres tipos de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. La
evaluacin tiene como propsito que el estudiante reconozca su avance en el proceso de aprendizaje y tambin sus deficiencias para que
pueda superarlas, la coevaluacin se lleva a cabo en el grupo colaborativo y ofrece una mirada externa y menos subjetiva del desempeo de
cada estudiante; estos dos tipos de evaluacin son de carcter formativo y se desarrollan a travs del eportafolio en el entorno de


evaluacin. La heteroevaluacin la lleva a cabo el tutor y es de carcter sumativo.

1. Momento inicial
Temtica a desarrollar: Generalidades del curso
Fecha: Inicia el 24 de agosto de 2016 y finaliza el 6 de septiembre de Momento
2016
Inicial
de
evaluacin: Entornos:
Colaborativo
Evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Actividades individuales:
1. Actualizar la informacin de su
perfil, subir una fotografa
reciente tipo cdula y escribir la
informacin de contacto.
2. Revisar el curso, prestar
atencin a su estructura y
organizacin, a los contenidos,
actividades y evaluacin.
3. Realizar un mapa conceptual
en el que exprese su comprensin
de la estructura del curso; cada
tem debe ser explorado y revisar
su contenido, para saber dnde
encontrar los diversos elementos,
Productos y ponderacin de la Actividad colaborativa:

actividad individual:
1. Elaborar un cuadro con la
El producto del trabajo individual informacin de contacto de
es el mapa conceptual y se todos los participantes.
entrega en un documento anexo a
una entrada en el foro Momento Se recomienda abrir una hoja
Inicial, en el entorno de de clculo compartida en la
aprendizaje colaborativo.
nube y cuando se haya
completado integrarla al
Esta actividad tiene un valor de documento final
10 puntos, equivalentes al 2% del
curso.
2. Revisar y comentar los
mapas conceptuales, de cada
Con el desarrollo de la actividad uno de los compaeros.
el estudiante debe tener claro, Mnimo un comentario a cada
como moverse a travs de la compaero, siguiendo la
plataforma y como utilizar los rubrica tigre.
Productos y ponderacin de la
actividad colaborativa:
Documento en formato pdf. Este
documento debe contener:
a. Portada
b. Introduccin
c. Grupo colaborativo
d. Mapa conceptual elaborado por el
grupo.
e. Tabla con datos de contacto.
f. Nombre del gestor de Base de datos
a utilizar
g. Conclusiones
h. Bibliografa
Este documento se entrega en el
entorno de evaluacin. Consultar la

cuando lo requiera.

diferentes espacios de forma

adecuada;
tambin
donde
4. Presentar el mapa en el foro, en encontrar
los
recursos
y
el entorno de aprendizaje elementos necesarios para trabajar
colaborativo.
en el curso.
rbrica de evaluacin para conocer

3. Con base en los mapas los criterios de sta.
conceptuales
individuales
construir un mapa conceptual Esta actividad tiene un valor de 15
del
grupo;
es
una puntos, equivalentes al 3% del curso.
construccin
grupal,
no
Nota: Este producto debe copiar uno de los ya
entregarse por tardar al finalizar desarrollados.
la primera semana del desarrollo
del curso.
4. Acordar mediante entradas
en el foro con que gestor de
bases de datos van a trabajar,
entre Oracle, MySql y
SqlServer; el acuerdo debe
ser consensuado como grupo.
Este se va a trabajar tanto en
modo consola como con
apoyo de un entorno grfico.
Si el grupo no llega a
acuerdos o no selecciona
gestor, deber trabajar con
MySql y WorkBench.
5. Elaborar el trabajo para
entregar en el entorno de
evaluacin.
Nota: en los 3 ltimos das


slo se aceptan aportes para

acuerdos sobre el contenido
del mapa grupal y sobre el
gestor a utilizar en el
desarrollo del curso, as como
la
consolidacin
del
documento final.


2. Momento intermedio
Este momento se desarrolla en tres fases:
Fase 1:
Temtica a desarrollar: Herramientas de gestin de bases de datos
Conceptos generales sobre sistemas de gestin de bases de datos
Gestor de Base de datos: caractersticas, funcionamiento, instalacin y configuracin
Fecha: Inicia el 7 de septiembre de 2016 y finaliza el 3 de octubre Momento
de 2016
Intermedia
de
evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo de la base de datos y preparacin del entorno

Productos y ponderacin de
1. Leer y comprender el actividades individuales:
material de estudio de la unidad
1, del curso.
Respuestas a las preguntas
formuladas sobre los temas de la
2. Contestar las preguntas en el unidad 1.
foro
de
aprendizaje
colaborativo, estas deben ser Descripcin del proceso de
respondidas en su totalidad y no instalacin, puesta en marcha y
de una en una. Si no desea prueba de las herramientas
contestarlas todas en una sola utilizadas,
soportado
en
entrada
puede
crear
un evidencias.
documento en la nube para
compartir y cuando las conteste Modelo lgico para la base de
todas, las entrega en el foro. Las datos.
respuestas deben ser originales,
Actividades colaborativas:
actividades colaborativas:
1. Comentar las respuestas a las

preguntas y las lecturas.
Documento en formato pdf que
contiene:
2. Comentar el proceso de Portada
instalacin y configuracin de Introduccin
las herramientas.
a) Portada
b) Introduccin
3.
Elaborar
de
forma c) Respuestas a las preguntas
colaborativa un documento
orientadoras.
consolidado, tomando como d) Diseo de la base de datos
base los documentos aportados
incluyendo modelo lgico y su
por todos los participantes.
correspondiente explicacin.
e) Documento
construido
4. Revisar y comentar los
colaborativamente,
sobre
las

con
sus
palabras,
estn Documento con descripcin,
prohibidas las copias textuales caractersticas,
instalacin,
de alguna fuente.
configuracin y prueba de las
herramientas utilizadas.
3. Desarrollar la prctica 1
descrita en la hoja de ruta de Los documentos de esta fase, se
aprendizaje prctico.
deben entregar como anexo a
entradas en el foro, Momento
4. Comentar en el foro el intermedio fase 1, en el entorno
desarrollo de las actividades de aprendizaje colaborativo
prcticas y presentar evidencias
de su realizacin. Mnimo un Esta actividad tiene un valor de
comentario a cada compaero, 65 puntos, equivalentes al 13%
siguiendo la rubrica tigre.
del curso.
5. Elaborar un documento con
la descripcin y caractersticas
principales de las herramientas
utilizadas,
as
como
un
Instructivo sobre la instalacin,
configuracin
y prueba de
estas. Este producto debe ser
original de cada estudiante.

diseos de bases de datos

herramientas, instalacin y prueba.
propuestos los dems.
f) Conclusiones
g) Bibliografa
5. Elaborar un diseo lgico de
base de datos, utilizando como Consultar la rbrica de evaluacin para
insumo los aportes de todos los conocer los criterios de sta.
participantes.
Esta actividad tiene un valor de 60
En los tems 1,2,3 y 4, cada puntos, equivalentes al 12% del curso.
estudiante debe evidenciar un
mnimo de 2 entradas por tem, Las actividades colaborativas, tienen
siguiendo la rbrica Tigre.
como fecha lmite de entrega el cierre
de la fase1; teniendo en cuenta que los
3 ltimos das son para consolidacin.
Esto es que slo es vlido hacer
Fechas lmite de entrega: el
aportes hasta 3 das antes de la fecha
punto 2, se debe entregar por
de cierre.
tardar al finalizar la primera
semana, el punto 3 la segunda
semana y el punto 4 y 5 tienen
como fecha lmite la tercera
semana.
Fase 2:
Temtica a desarrollar: Implementacin, actualizacin y consulta de bases de datos
El lenguaje de consulta estructurado SQL
Conexin a gestores de base de datos.


Creacin de bases de datos

Migracin
Integridad referencial
Actualizacin y consulta con SQL
Fecha: Inicia el 4 de octubre

noviembre de 2016
de 2016 y finaliza el 8 de Momento

Intermedia
de
evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Creacin y administracin de la base de datos

Productos y ponderacin Actividades colaborativas:

de
la
actividades
1. Leer y comprender el material individuales:
de estudio de la segunda unidad.
preguntas y las lecturas de la
Respuestas a las preguntas unidad 2.
2. Contestar las preguntas en el formuladas sobre los temas
foro de aprendizaje colaborativo, de la unidad 2.
2. Revisar y comentar el trabajo
estas deben ser respondidas en su Sentencias de SQL y individual de los compaeros del
totalidad y no de una en una. Si resultados obtenidos.
grupo colaborativo.
no desea contestarlas todas en una
sola entrada puede crear un Instructivo de creacin, 3. Consultar sobre procedimientos
documento en la nube para actualizacin y consulta de y funciones, en el gestor que el
compartir y cuando las conteste bases de datos con el Gestor grupo viene trabajando y generar
todas, las entrega en el foro. Las que el grupo est trabajando. un documento en el que se explique
respuestas deben ser originales,
y ejemplifique la utilizacin de
con sus palabras, estn prohibidas Los documentos de esta estos. Cada participante debe
las copias textuales de alguna fase, se deben entregar como contribuir con mnimo un ejemplo
fuente.
anexo a entradas en el foro, de procedimiento y otro de funcin;
Momento intermedio fase tambin con aportes para generar el
3. Desarrollar la prctica 2 2, en el entorno de documento como grupo.
Productos y ponderacin de la
actividad colaborativa:
Documento en formato pdf que
incluye:
a. Portada
b. Introduccin
c. Respuestas a
orientadoras
las
preguntas
d. Documento
sobre
procedimientos y funciones, en
el gestor que el grupo est
trabajando
e. Instructivo
de
creacin,
actualizacin y consulta de bases

descrita en la hoja de ruta de aprendizaje colaborativo

aprendizaje prctico.
4. En el foro de aprendizaje Esta actividad tiene un valor
colaborativo,
describir
las de 80 puntos, equivalentes al
operaciones realizadas y los 16% del curso.
resultados obtenidos.
Fechas lmite de entrega: el
5. Desarrollar un instructivo de punto 2, se debe entregar
creacin, actualizacin y consulta por tardar al finalizar la
de bases de datos con el Gestor primera semana, el punto 3
que el grupo est trabajando.
y 4 la tercera semana y el
punto 5 tienen como fecha
limite la cuarta semana.

4. Desarrollar un instructivo de
creacin, actualizacin y consulta
de bases de datos con el Gestor que
el grupo est trabajando, utilizando
como insumo los aportes de todos
los participantes.
En los tems 1, 2, 3 y 4, cada
estudiante debe evidenciar un
mnimo de 2 entradas por tem,
siguiendo la rbrica Tigre.
de datos con el Gestor que el

grupo est trabajando.
f. Conclusiones
g. Bibliografa
Consultar la rbrica de evaluacin
para conocer los criterios de esta.
Esta actividad tiene un valor de 70
puntos, equivalentes al 14% del
curso.
Las actividades colaborativas, tienen
como fecha lmite de entrega el
cierre de la fase2; teniendo en cuenta
que los 3 ltimos das son para
consolidacin. Esto es que solo es
vlido hacer aportes hasta 3 das
antes de la fecha de cierre.


Fase 3:
Temtica a desarrollar: Gestin de la seguridad de la base de datos
Seguridad en bases de datos
Gestin de usuarios
Copias de seguridad
Recuperacin de fallos
Fecha: Inicia el 9 de noviembre
noviembre de 2016
de 2016 y finaliza el 29 de Momento

Intermedia
de
evaluacin: Entornos:
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje prctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Proteccin de la base de datos y la informacin

actividades individuales:
1. Leer y comprender el material

de estudio de la tercera unidad.
Respuestas a las preguntas
formuladas sobre los temas de la
2. Contestar las preguntas en el unidad 3.
foro de aprendizaje colaborativo,
estas deben ser respondidas en su Descripcin de la gestin de
totalidad y no de una en una. Si usuarios y configuracin de la
no desea contestarlas todas en seguridad de la base de datos.
una sola entrada puede crear un
documento en la nube para Subir una copia de la base de
compartir y cuando las conteste datos
todas, las entrega en el foro. Las
respuestas deben ser originales, Instructivo sobre, gestin de
con sus palabras, estn prohibidas seguridad en bases de datos.
las copias textuales de alguna

preguntas y las lecturas de la Documento en formato pdf que
unidad 3.
incluye:
2. Revisar y comentar el trabajo a. Portada
individual de los compaeros del
b. Introduccin
grupo colaborativo.
c. Respuestas a las preguntas
4. Descargar las copias de las
orientadoras
bases de datos de los compaeros
y restaurarlas en su equipo.
d. Instructivo sobre de gestin
de seguridad en bases de
3. Elaborar un instructivo sobre
datos.
gestin de la seguridad de bases
de datos, utilizando como insumo e. Descripcin del desarrollo de

fuente.
Los documentos de esta fase, se

deben entregar como anexo a
3. Desarrollar la prctica 3 entradas en el foro, Momento
descrita en la hoja de ruta.
intermedio fase 3, en el entorno
de aprendizaje colaborativo
4. En el foro de aprendizaje
colaborativo,
describir
las Esta actividad tiene un valor de
operaciones realizadas y los 45 puntos, equivalentes al 9% del
resultados obtenidos.
curso.

los instructivos desarrollados por

todos los participantes.
la prctica
f. Conclusiones
5. Descripcin de las actividades g. Bibliografa

desarrolladas en la prctica,
tomando los mejores ejemplos de
la
los aportados por cada integrante Consultar
evaluacin para
en la fase individual.
criterios de esta.
rbrica
conocer
Esta actividad tiene un peso de 30

puntos, equivalentes al 6% del
curso.
5. Desarrollar un instructivo
sobre, gestin de seguridad en
bases de datos con el Gestor que
el grupo est trabajando.
Momento final
Temtica a desarrollar: solucin de problemas de bases de datos
Fecha: Inicia el 30 de noviembre
diciembre de 2016
de 2016 y finaliza el 13 de Momento de evaluacin: final
Entornos:
Aprendizaje colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Socializacin de la solucin del problema y de los aprendizajes adquiridos
1. Preparar una socializacin
de
los
actividades individuales:
1.
Revisar
comentar
las

sobre
toda
la
temtica Diapositivas para socializar la
desarrollada, durante el periodo temtica desarrollada.
acadmico.
Los documentos de esta fase, se
2. Elaborar diapositivas para la deben entregar como anexo a
socializacin.
entradas en el foro, Momento
final, en el entorno de
aprendizaje colaborativo

diapositivas elaboradas por los Presentacin (diapositivas) sobre

compaeros.
la temtica desarrollada durante
el
periodo
acadmico
y
2. Unificar las diapositivas para socializacin del mismo.
la socializacin del trabajo.
3. Realizar la socializacin del Consultar
la
rbrica
de
trabajo a travs de teleconferencia evaluacin para conocer criterios
o Skype.
y peso evaluativo
Esta actividad tiene un peso de 25 Esta actividad tiene un peso de

puntos, equivalentes al 5% del 100 puntos, equivalentes al 20%
curso.
del curso.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades
para el desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo
Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Lectura de los recursos

tericos
Preparacin de los
aportes individuales
Interaccin del grupo con
base en los aportes
individuales
Preparacin de los
entregables
Revisin de los
productos
Relator
Evaluador
Lder
Entregas
Viga

Relator: Encargado de consolidar el

documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en
cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Evaluador: Asegurar que el documento
cumpla con las normas de presentacin
exigidas y que contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe comunicar
al viga para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algn ajuste sobre el tema.
Lder: Se encarga de dinamizar el
proceso y verificar que al interior del
equipo, se estn asumiendo las
responsabilidades
individuales
y
grupales, propicia que se mantenga el
inters por la actividad y cuestiona
permanentemente al grupo, para generar
puentes entre lo aprendido y lo que se
est aprendiendo.


Entregas: Alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros
que se ha realizado la entrega.
Viga: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en
el trabajo e informar al docente mediante
el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del
documento.


Recomendaciones por el docente: Para un ptimo desarrollo del curso, se recomienda:

1. Se requiere que cada estudiante realice las actividades formativas de forma individual en cada uno de los momentos.
2. En las actividades colaborativas, se requiere tener un grado de compromiso y responsabilidad grande por parte de cada
integrante del grupo ya que el xito de la actividad depende de cada uno de sus integrantes.
3. Se requiere revisar la bibliografa referida y complementaria de cada una de las unidades didcticas, que se encuentra en
el entorno de conocimiento.
4. Cada actividad tiene unas ayudas didcticas que le servirn de apoyo.
5. Cualquier inquietud puede dirigirse a su tutor, ya que ste o esta, lo acompaar en el proceso acadmico en cada una de
las actividades.
6. Se requiere revisar las guas de actividades y rbricas de evaluacin, ya que su tutor evaluar con base en ellas.
Uso de la norma APA, A continuacin encuentra un enlace a la actualizacin de las normas Apa 2015, con las que debe


trabajar.
http://normasapa.net/actualizacion-apa-2015/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la
accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita
o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
Nota: en el proceso de construccin grupal, cada integrante debe tener un mnimo de tres intervenciones, por tema que se este
discutiendo, las intervenciones deben tener en cuenta la rbrica tigre:


T: Posee Buen Titulo

I: Construye sobre las ideas de otros
G: Genera discusin
R: Tiene buena redaccin
E: Enriquece el foro
Recuerden que en el largo plazo, la disciplina siempre vencer a la inteligencia (Yokoi)
Les deseo muchos xitos

Director del Curso.

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Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

Gua integrada de actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

evaluacin. La heteroevaluacin la lleva a cabo el tutor y es de carcter sumativo.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento del curso

Productos y ponderacin de la Actividad colaborativa:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

diferentes espacios de forma

rbrica de evaluacin para conocer

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

slo se aceptan aportes para

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Diseo de la base de datos y preparacin del entorno

1. Comentar las respuestas a las

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Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

diseos de bases de datos

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Creacin de bases de datos

Fecha: Inicia el 4 de octubre

de 2016 y finaliza el 8 de Momento

evaluacin: Entornos: Aprendizaje colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje: Creacin y administracin de la base de datos

Productos y ponderacin Actividades colaborativas:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

descrita en la hoja de ruta de aprendizaje colaborativo

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

de datos con el Gestor que el

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

Seguridad en bases de datos

de 2016 y finaliza el 29 de Momento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Proteccin de la base de datos y la informacin

1. Leer y comprender el material

1. Comentar las respuestas a las

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Los documentos de esta fase, se

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

los instructivos desarrollados por

5. Descripcin de las actividades g. Bibliografa

Esta actividad tiene un peso de 30

de 2016 y finaliza el 13 de Momento de evaluacin: final

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

diapositivas elaboradas por los Presentacin (diapositivas) sobre

Esta actividad tiene un peso de 25 Esta actividad tiene un peso de

Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

Roles y responsabilidades para la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Lectura de los recursos

Curso: 301125 - Bases de Datos Avanzadas

Relator: Encargado de consolidar el

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