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LA DISICIPLINA EN EL AULA
CARROLL Herbert en su obra Higiene Mental nos comenta que los problemas
disciplinarios que se manifiestan en el aula, suelen darse a partir de la
frustracin de una o ms necesidades fundamentales del nio, el nio sin tener
ese conocimiento de control de emociones exclama!, se molesta y agrede, es
entonces que perturba todo lo que est a su alrededor; mas sin en cambio
existen otros nios que a diferencia del primer ejemplo no estalla, no agrede,
pero que sin saber puede terminar agredindose a s mismo, no se convierte
en un caso disciplinario, pero si en caso de alarma y observacin constante
debido a su forma de actuar, la cual le autodestruye.
Todo nio necesita ganar, sino lo hace se est sintiendo limitado, impedido de
forma que lo que puede pasar a continuacin es que inicie el descontrol contra
el prximo, contra el grupo, mutile libros, los estruje, rompa sillas, pintarrajee
mesas, se vuelve contra el medio,
TRASTORNO DE CONDUCTA
EPIDEMIOLOGIA
FACTORES PERSONALES
Los factores que parecen estar relacionados con los trastornos del
comportamiento son las variables de personalidad (temperamento difcil,
neuroticismo
extraversin,
impulsividad,
bsqueda
de
sensaciones,
FACTORES FAMILIARES
Los estilos de vida de las poblaciones adultas en el mbito laboral ejercen una
influencia directa en el proceso salud enfermedad de las mismas. Los estilos de
vida en poblaciones adultas son sumamente importantes de destacar,
especialmente cuando se trata de personas socialmente activas y que juegan
un papel importante dentro de la productividad de una compaa y por ende de
un pas. Cabe destacar que dentro de los estilos de vida existe la presencia de
factores de riesgo y/o de factores protectores para el bienestar, resaltando el
hecho de que es un proceso dinmico que no solo se compone de acciones o
comportamientos individuales, sino tambin de acciones de naturaleza social.
Los estilos de vida de los adultos hoy en da son contrastantes con la formacin
de sus hijos, ya que los trabajos de hoy en da no entregan la bastedad ni
tiempo libre que se tena antes, ya que estos demandan mucho del tiempo de
sus trabajadores al da, llegando a trabajar hasta 12 horas diarias cayendo en
un estilo que para nada conviene tanto al adulto como al hijo de este, la
situacin apremia an ms, ya que la madre de hoy en da, tambin tiene que
salir a trabajar, por lo tanto descuida el hogar y al hijo por necesidad, no se
alcanza con lo que se gana; pero quien lleva las consecuencias ser el menor.
Las familias nuevas y sus diferentes estructuras, ya fuesen extensas o
ensamblas o reconstruidas, nucleares, etc.
Quin cuida al menor hoy en da?, como lo mencionamos anteriormente, esta
tarea la derogan los padres a instituciones como guarderas, familiares, nieras
y en ltimos casos a los abuelos y La televisin, si as es, estos ltimos
mencionados en tono visceral, hacen la labor de cuidar a los nios, apoyando a
padres de familia que trabajan o en otros casos cumpliendo la responsabilidad
que padres de familia no tuvieron a bien hacer por causas como: Alcoholismo,
drogadiccin, paro laboral, embarazo prematuro y otras tantas causas. Todo
esto y ms es lo que provoca nios con carencias afectivas, de salud y
econmicas tremendas, hoy en da que culminan en nios que demuestran
comportamientos destructivos que limitan y perjudican su etapa de estudiante
de nivel primaria.
Por mencionar ejemplos de cmo es que no solo existen nios con problemas
de aprendizaje por causas de un mal manejo de la conducta o exceso de
manejo de conducta, u otros como hemos sealado, tambin mencionaremos
aquellos casos donde la presencia de un elemento que eleva o disminuye las
caractersticas de normalidad en algunos nios y que de cierta forma
requieren de apoyos especiales o diferentes, es decir la misma atencin, la
misma importancia, pero con variaciones en la atencin de sus cualidades y
caractersticas; como ejemplo mencionaremos: Nios con limitaciones fsicas,
Sndrome de Down, sordera, ceguera total o parcial, autismo, TDHA entre
otros. Las caractersticas de estos no los limitan de vivir las causas y
consecuencias de sus actos, pero si nos habla de cmo entender que existen
situaciones que definitivamente les costaran ms que a los otros nios.
1. REFUERZO POSITIVO
2. ECONOMA DE FICHAS
Este es un programa de reforzamiento que se basa en fichas que son
reforzadores secundarios generalizados. Esta es una tcnica muy potente que
ofrece importantes ventajas: se potencia el valor de los reforzadores debido a
su amplia gama, se maneja la demora del refuerzo y se evitan interferencias
con otras formas de reforzamiento. Se puede individualizar y flexibilizar en su
aplicacin. Consiste bsicamente en que el nio consigue fichas, tarjetas o
puntos por conductas