INTRODUCCIN

Todos los das en una escuela pblica o privada se viola los derechos de los nios
con dficit de atencin con hiperactividad, el mismo gobierno o los mismos
maestros podemos ayudar por ende con: tutoras, permiso para grabar clases y el
uso de tecnologa que incluyen a los que padecen este transtorn. Esta
observacin permite identificar el factor del ser humano y entorno, tambin nos
ayuda darnos cuenta que hay muchas personas con Necesidades Educativas
Especficas (NEE) y que por alguna u otra razn no son atendidas.
El inters cientfico y social del trastorno de dficit de atencin e hiperactividad se
fundamenta en varios puntos esenciales: sus elevados ndices de prevalencia, las
repercusiones que acarrea a largo plazo y su carcter crnico. Dada sus
vinculaciones con el sistema neurolgico, presenta problemas y manifestaciones
concretas en la escuela. La mayora de las veces, los padres no logran explicarles
a los maestros lo que le pasa al nio.
En lo personal hubieron factores que hicieron tomar este tema de transtorn de
dficit con hiperactividad como tema de investigacin, no podemos de ninguna
manera dejar de mencionar que por la falta de informacin sobre las causas,
sntomas y efectos del trastorno, algunos padres han cometido muchos errores al
no darse cuentas de este problema que muchos nios presentan.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Para analizar esta problemtica es muy importante conocer la causas y

caractersticas del transtorn del dficit de atencin con hiperactividad, la alumna
de la primaria francisco g. torres presenta TDH, el problema se dio a conocer al
inicio del ciclo escolar 2015-2016 cuando la nia ingreso a primer ao de primaria,
la docente en turno noto a conducto que presentaba se la pasaba inquieta,
platicando, molestado a sus compaeros de clase y en pocas ocasiones mostro
una actitud agresiva sobre los mismos.
Por lo mismo se cree que la nia se ve afectada por que descuida mucho su
educacin ya que no quiere colaborar haciendo los ejercicios, copiando las
actividades que se realizan en el saln de clases y uno ms de las causas es que
an no sabe leer, hasta el momento no se ha hecho nada para poder ayudar a la
alumna lo nico que se ha realizado es una pltica amena con uno de los tos de
la menor, ya que por motivos personales no han colaborado en la educacin ni en
el problema de hiperactividad de la menor.
El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es un problema de
salud pblica grave que afecta a un gran nmero de nios y adultos. Sabemos que
el TDAH causa problemas en el desempeo de los nios en la escuela, su
capacidad para hacer amigos y mantenerlos, y la forma de desenvolverse en la
sociedad. Aunque haya tratamientos para mejorar los sntomas del TDAH, es poco
lo que se conoce sobre el manejo del TDAH a medida que el nio crece y se hace
adulto.
El criterio usado para diagnosticar el TDAH ha cambiado con el tiempo. Los
investigadores que estudian el TDAH han usado diferentes definiciones para
diagnosticar este trastorno, lo que llev a desacuerdos sobre el nmero, las
caractersticas y los desenlaces clnicos de nios con esta afeccin. Hasta ahora,
no sabemos la causa del TDAH, sin embargo los investigadores muestran que los
genes cumplen un papel. Hay muchas preguntas sin contestar sobre el TDAH y
necesitamos saber ms sobre cmo este trastorno afecta a las personas durante
toda la vida.

PREGUNTA DE INVESTIGACION
Cmo interviene el docente en actividades de un programa con transtorn de
dficit con hiperactividad en una alumna de la escuela primaria Francisco G.
Torres?

OBJETIVO GENERAL
Implementar un programa de intervencin por dficit de atencin en a escuela
primaria Francisco G.Torres de la cuidad de calkini.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Observar las actitudes de la alumna con TDH

Realizar estrategias para crear la participacin de la alumna con TDH
Dar a conocer la problemtica de la alumna a sus padres
JUSTIFICACION

Un nio con TDH puede tener dificultades en las habilidades sociales por diversos
motivos. Una de las grandes razones por su impulsividad. Pero tambin destacan;
el reclamo constante e inadecuado de atencin social, el escaso conocimiento de
s mismo, la dificultad en el reconocimiento y regulacin de sus propias reacciones
emocionales, la sobre-personalizacin de las acciones de los otros y su dificultad
para aprender de las experiencias
Este Proyecto parte del inters por conocer ms acerca del dficit de atencin e
hiperactividad que se presentan en los nios de la primera infancia, pues es el
trastorno que ms se diagnostica en las escuelas segn expertos colombianos
que afirman El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es el
trastorno neuropsiquitrico infantil ms comn, cuya prevalencia se estima
alrededor del 5% en escolares. La posibilidad de que persista en los aos
siguientes supera el 70%, y su pronstico depende en gran medida de su
deteccin temprana y sus comorbilidades, la intensidad de los sntomas y de un
tratamiento oportuno y adecuado.(1), por lo anterior se hace necesario darle ms
importancia al tema pues por lo general estos problemas se presentan en las
primeras etapas de vida escolar del nio (5-7 aos), donde construye las bases de
su aprendizaje y conocimiento que guiaran el resto de su vida acadmica.

El criterio usado para diagnosticar el TDAH ha cambiado con el tiempo. Los

investigadores que estudian el TDAH han usado diferentes definiciones para
diagnosticar este trastorno, lo que llev a desacuerdos sobre el nmero, las
caractersticas y los desenlaces clnicos de nios con esta afeccin. Hasta ahora,
no sabemos la causa del TDAH, sin embargo los investigadores muestran que los
genes cumplen un papel. Hay muchas preguntas sin contestar sobre el TDAH y
necesitamos saber ms sobre cmo este trastorno afecta a las personas durante
toda la vida.
Los CDC estn llevando a cabo investigaciones para mejorar nuestro
entendimiento del TDAH. La informacin aprendida nos ayudar a entender los
factores de riesgo, las causas y los mejores tratamientos, y a elaborar recursos
para ayudar a las personas que viven con el TDAH.

DELIMITACION DEL TEMA

Para la realizacin de esta investigacin se necesita de la participacin y

colaboracin de una alumna con TDAH de la escuela primaria Francisco G. Torres
que est cursando el primer ao de primaria en la escuela ya mencionada
anteriormente de la cuidad de Calkini, Campeche, ubicada en el barrio de kilakan.
HIPOTESIS
Para lograr un mejor entendimiento de esta investigacin cualitativa sobre el
trastorno de dficit de atencin con hiperactividad se considera definir palabras
esenciales.

Dficit : la falta o escases de algo que es necesario

Hiperactividad: un trastorno de la conducta que se caracteriz por actividad
motora excesiva o inapropiada generalmente sin propsito definido.
Prevalencia: es la cantidad de individuos de un grupo o poblacin que
presenta una caracterstica en un momento o en un periodo determinado.