Plano de aula

Instituio: Escola Estadual Sul Americana

Disciplina: Sociologia Pluralidade cultural
Tema : pluralidade cultural atravs da musica
Professor: Joo
Ano: 2016 Turmas 2 C data: 22/02/2016
Contedos: Musica como cultura brasileira abordar dois tipos de musicas
brasileiras, o Samba e o Ax, constatar as formas de linguagem inseridas
em cada uma, forma de vestimentas, dana, ritmos, letras e pblico em
geral.

Objetivo geral: Atravs de debates reconhecerer as diversas culturas

existente em nosso pais analisar os costumes oriundos destas culturas.
Objetivos especficos do ensino:
Instigar os educandos analise da extensa gama de diversidade cultural
existente em nosso pais.
Demonstrar a importncia do respeito todas as formas de culturas
existente em nossa sociedade buscando assim entender como as diferentes
culturais moldam as pessoas fazendo elas interagirem em grupos com
vestimentas, danas, tipos de falas caractersticas e outros.
Localizar a realidade local onde esto inseridas estas culturas.

Metodologia: NA 1 AULA apresentar duas msicas um samba AQUARELA

DO BRASIL DE ARY BARROSO e um ax A FESTA DE IVETE SANGALO , aos
educandos, disponibilizar as letras para maior compreenso, depois colocar
as musicas para os alunos ouvirem e posteriormente dividir a sala em
grupos de trs, e pedir um texto que identifique as similaridades e as
contrariedades das musicas, e tambm explanao do que entenderam com
as letras das musicas, pois a musica sendo uma forma de expresso esta
mandando alguma mensagem, qual a mensagem e pra quem a mensagem.
Na 2 aula disponibilizar textos crticos sobre as condies de vida dos
brasileiros na poca em que o samba AQUARELA DO BRASIL FOI COMPOSTO,
juntar os mesmos grupos da aula anterior e fazer debates nos grupos sobre
o samba proposto, sua origem, sua influencia no dia dia das pessoas e em
qual cenrio viviam os brasileiros quando ARY BARROZO CRIOU AQUARELA
DO BRASIL (texto para anlise NASCE AQUARELA DO BRASIL DO JORNAL
REVELAO ON LINE) .
Logo em seguida os grupos fazem rpidas apresentaes e os orientandos
debatem o que foi produzido com esta atividade.

Na 3 aula apresentar textos crticos sobre as condies de vida dos

brasileiros quando A FESTA foi lanada, de novo juntar os mesmos grupos
novamente fazer debates nos grupos sobre a origem do ax, sua influencia
no dia dia das pessoas e em qual cenrio viviam os brasileiros quando a
musica A FESTA foi lanada.
Na 4 aula disponibilizar para os alunos um texto sobre a INDSTRIA
CULTURAL e como esta indstria cultural vem moldando as formas de agir,
pensar, comer, se vestir e consumir e como a musica esta diretamente
ligada a esta forma de dominao, o texto ####### dever ser lido por
todos da sala cada aluno com um pargrafo e tendo intervenes do
educador para tirar duvidas , ficando os alunos incumbidos de realizarem
uma redao critica para apresentarem na prxima aula do que assimilaram
nas ultimas quatro aulas sobre o que foi estudado em sala.
Na 5 aula as redaes sero lidas em sala o educador far as observaes
pertinentes e avaliar cada aluno por seu envolvimento com os debates, as
leituras e a compreenso critica que adquiriram aps os debates.

Estratgias: Hoje as musicas que os jovens ouvem so diferentes das

musicas propostas na atividade ento a estratgia o debate de como as
culturas de um pais forma seu povo e que assim como eles esto inseridos
nesta formao com as musicas atuais, seus pais, tios e avs tambm
estiveram envolvidos com a formao cultural do Brasil.
Recurso ser utilizados: letras das musicas A FESTA de Ivete Sangalo e
AQUARELA DO BRASIL de ARY BARROSO, as letras das musicas devem
ser impressas em folha A4 e as folhas para os textos que deveram ser
escritos ser dos prprios cadernos dos alunos e aparelho de som para
reproduzir os CDs das musicas, professores e alunos.
Avaliao: avaliar o contedo adquirido pelos alunos sobre os temas
conforme suas apresentaes e perceber se os alunos foram capazes de
perceber e interpretar as mensagens envolvidas nas musicas, observar
tambm a criatividade, a interpretao e o desenvolvimento do educando
em suas apresentaes.
Referencia Parmetro curricular nacional (PCN) Pluralidade cultural temas
transversais .