Ministerio del Poder Popular

para la Educacin

LN EAS ORI E NTADORAS PARA LA

E DUCAC IN E N E RGTICA E N E L
SU BSI STE MA DE E DUCAC IN BSICA
E N E L MARCO DE L DESARROLLO C URRIC U LAR

SEPTIEMBRE 2010.

Ahorremos

energa

es responsabilidad de

todas y todos.

Direcciones Generales que participaron

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INICIAL

Yasmina Rauseo
Glenni Morillo/David Hantuch
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA
Marubi Arcas/Yrene Duarte
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA
Hctor Hugo Caro
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INTERCULTURAL
Csar Quintero
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN JVENES ADULTOS Y ADULTAS
Nelson Daz
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN ESPECIAL
Mara Victoria Hernndez
Mara Begoa
DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN DEL PERSONAL DOCENTE
Gibsy Silva / Deisy Machado
DIRECCIN GENERAL DE SUPERVISIN EDUCATIVA
Gertrudis Rodrguez /Miguel ngel Snchez
CENTRO NACIONAL PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS ENSEANZA DE LA CIENCIA
Nelson Barragn

SECRETARA EJECUTIVA DE LA COMISIN PERMANENTE PARA LA INSTRUCCIN

PRE-MILITAR
Williams Blanco David Crdova
DIRECCIN GENERAL DE COMUNIDADES EDUCATIVAS
Francisco Hernndez/Conrado Rovero
DIRECCIN GENERAL DE CURRCULO
Maigualida Pinto/Gleidi Morilo/Yenny Castillo/Deisy Machado
DISEO GRFICO/DIAGRAMACIN
Leile Orta/Orlando Lpez

Este material es el producto de la sistematizacin y aportes realizados por las Direcciones Generales del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

Presentacin
CONSIDERACIONES GENERALES DE LAS POLTICAS PBLICAS EDUCATIVAS

6-7

Finalidad
Propsito
DESARROLLO CURRICULAR EN LA EDUCACIN ENERGTICA

8-9

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA LA CONTEXTUALIZACIN DE

CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL
SUBSISTEMA DE EDUCACIN BSICA

10 - 18

Educacin Inicial

Etapa Maternal
Etapa Preescolar

Educacin Primaria
Educacin Media: General y Tcnica
Educacin Intercultural
Educacin a Jvenes, Adultos y Adultas
Educacin Especial

PRESENTACIN

l anlisis de los efectos del recalentamiento
global del planeta Tierra, desde la visin crtica,
compleja y sistmica evidencia que una de las
causas que origina dicho evento es la emanacin
exacerbada de dixido de carbono, producto
de la combustin diaria de ms de cien millones
de barriles de petrleo, requeridos para el
sostenimiento hegemnico del capitalismo, como
modelo socio-econmico imperante y de la lgica
incorregible impuesta por las grandes potencias,
las cuales son responsables directas e indirectas
de la degradacin de la capa de ozono, y del
consecuente desequilibrio ecolgico y
ambiental del planeta.

En tal sentido, Amrica

Latina
y
especficamente
Venezuela no escapa de la
realidad, la cual ha ocasionado
una de las sequas ms fuertes
en los ltimos sesenta aos,
produciendo una reduccin
alarmante de los niveles de
nuestros ros y embalses
de los cuales depende el
setenta por ciento del
sistema elctrico nacional.
La respuesta estructural al
problema planteado debe
enfocarse en el cambio
del modelo econmicosocial imperante por uno
emergente que se soporte
en el desarrollo sustentable y
en valores ticos humanistas para
la transformacin social, tal como lo
establece el art. 1 de la Ley Orgnica de
Educacin (2009).

energa

Consideraciones Generales de las

Polticas Pblicas Educativas
6

El Estado venezolano, a travs del

Ministerio del Poder Popular para
la Educacin (MPPE), como rgano rector de las polticas pblicas
educativas constribuye a garantizar la viabilidad del Proyecto
Estratgico Nacional Simn
Bolvar- Primer Plan Socialista
para el Desarrollo Econmico
Social de la Nacin (2007-2013), a
partir de instancias dialgicas de
aprendizaje, donde las personas
toman conciencia de su contexto
histrico-concreto y se forman
con un alto sentido humanista,
creador y ambientalista desde
una perspectiva social, cientfica
y tecnolgica, consciente de la diversidad y la pluriculturalidad del
pas en un mundo multipolar.
La Educacin Venezolana es un proceso integral, poltico, permanente y
socializador generado de las relaciones entre escuela, familia y comunidad;
en un contexto histrico-social, sustentado en la Constitucin de la
Repblica Bolivariana de Venezuela;
promoviendo el saber holstico, el
intercambio de experiencias y una
visin compleja de la realidad, que
permita a todas las involucradas y todos los involucrados en el proceso
educativo, la valoracin de otras alternativas de aprendizajes, tales como:

aprendizaje experiencial, transformacional, por descubrimiento y

por proyectos.
Los valores, principios y fines de la
Repblica Bolivariana de Venezuela
en el marco del Sistema Educativo
Nacional, estn orientados por un
modo de vida que centra su fuerza
y su empuje hacia el desarrollo del
equilibrio social, a travs de una
nueva moral colectiva, la produccin social, la equidad territorial y
la conformacin de un mundo multipolar, para la reconstruccin
de la sociedad venezolana sobre
nuestras propias races libertarias,
desde una concepcin humanista,
ambientalista e integracionista, impregnada de una energa popular y
espiritual. Concebida por los ideales
de libertad, justicia, originalidad y
emancipacin de Simn Rodrguez,
Simn Bolvar, Francisco de Miranda,
Ezequiel Zamora, entre otros.
El Eje Integrador: Ambiente y Salud
Integral, fomenta la valoracin del
ambiente como un todo dinmico,
en el cual se encuentra inmerso y
toma decisiones conducentes el aprovechamiento racional, responsable
presente y futuro del patrimonio
socio-cultural y los recursos natu-

rales; la cultura de la salud en sus

dimensiones, autodesarrollo, prevencin, creatividad y participacin

protagnica; as como, minimizar

escenarios de amenazas y riesgos
fsicos naturales y sus impactos
sociales para el mejoramiento de
la calidad de vida como base del
bienestar social.
La educacin ambiental en su
componente de utilizacin y
ahorro de los recursos naturales,
contempla el ahorro energtico .
La educacin para el ahorro energtico es fundamental para:
1.
modificar
patrones de
conducta y consumo en relacin al
uso de la energa.
2.
el fomento para la creacin
de nuevas fuentes de energa.
3.
el conocimiento en cuanto
a la utilizacin de fuentes de
energa alternas.
El desarrollo curricular es el
proceso intencionado para el desarrollo humano integral de las
presentes y futuras generaciones,

Finalidad
Desarrollar estrategias de
articulacin, coordinacin e
integracin
interinstitucional e intrainstitucional para la
formacin permanente e integral en materia de ahorro
energtico, que respondan a las
caractersticas geo- histricas
locales, regionales y nacionales
con visin caribea,latinoamericana y mundial, en el marco del
ProgramaNacionaldeEducacin
Energtica; con la participacin
de todas las ciudadanas y todos
los ciudadanos de la Repblica
Bolivariana deVenezuela.

en el que el Estado asume sus

obligaciones en la garanta del
derecho a la educacin, a partir
de la formacin permanente de las
personas, respetando las edades,
los procesos, la diversidad biosicosocial, tnica, idiomtica y cultural,
atendiendo a las necesidades y potencialidades en el mbito local,
regional, nacional con visin latinoamericana, caribea y mundial.

La formacin permanente
de las y los responsables y
corresponsables del proceso
educativo, se asume de manera
continua e integral, fortaleciendo la didctica de procesos, la
mediacin pedaggica, la autoformacin, la conformacin, la
reflexin prctica-teora-prtica, la soberana cognitiva y el
aprendizaje social de la ciencia,
el ambiente y la tecnologa en la

profundizando en la transformacin
del pensamiento creativo, crtico y sistmico del ser humano
de forma colectiva, participativa,
protagnica y corresponsable, a
travs de la comunidad educativa
y el poder popular: consejos comunales, comunidades, comunas y
mancomunidades.
Que la ...participacin del pueblo
en la formacin, ejecucin y control
de la gestin pblica es el medio
necesario para lograr el protagonismo que garantice su completo
desarrollo tanto individual como
colectivo. Es obligacin del Estado
y deber de la sociedad facilitar la
generacin de las condiciones ms
favorables para su prctica Art. 62
de la Constitucin de la Repblica
Bolivariana de Venezuela (1999).

promocin del liderazgo comunitario como investigadores sociales,

Propsitos
Valorar el ambiente como un
todo dinmico para el aprovechamiento racional, responsable del
patrimonio socio-cultural as como, los recursos naturales para las
presentes y futuras generaciones.

mo excesivo de ambos recursos.

Promover actividades con la familia,

desde la escuela y en comunidad,
que contribuyan a la minimisar
los problemas ambientales, el uso
eficiente de la energa elctrica.

Promover acciones preventivas que mitiguen escenarios

de amenazas y de riesgos fsicos naturales y antrpicos.

Impulsar acciones que contribuyan al desarrollo de una formacin

ambiental, donde se valore la importancia del agua y la energa

elctrica,a fin de reducir el consu-

Fomentar el ahorro energtico para el mejoramiento

de la calidad de vida como
base de bienestar social.

Orientar acciones que ayuden

a disminuir el consumo de bienes
y servicios, formando valores
cnsonos con la preservacin
ambiental y el ahorro energtico.

Desarrollo Curricular
en la
Educaci n Energtica

En concordancia con el propsito

del Estado venezolano de generar
una estrategia de accin inmediata enfocada en procesos de
informacin y comprobacin
con fines educativos, que logren
la comprensin, aceptacin y compromiso de la poblacin venezolana hacia
la corresponsabilidad en el uso eficiente de
la energa elctrica. El Ministerio del Poder
Popular para la Educacin expresa orientaciones en el marco del desarrollo curricular
en esta temtica.

La educacin energtica est presente en el desarrollo curricular a travs de
la integracin de saberes entre lo interdisciplinario y lo
transdisciplinario, asumiendo la contextualizacin en lo local, regional y nacional, vinculando las formas de organizacin
de los aprendizajes utilizados en las instituciones educativas y en
cada uno de los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin
Bsica, con la intencin de responder a las transformaciones expresadas en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), la
Ley Orgnica de Educacin (2009) y el Plan Econmico y Social de la Nacin
(2007 2013). En este sentido, se busca la articulacin, coordinacin e integracin
de los diversos planes, programas y proyectos tal como es el caso de: Gestin de
Riesgos: ambientales y antrfico, Todas las Manos a la Siembra, El Agua en nuestras
vidas, Sistema Fotovoltico, Valores y Derechos Humanos, Cultura Turstica,
Proyecto Canaima Educativo entre otros segn la diversidad cultural de cada regin del
pas y su vinculacin caribea, latinoamrica y mundial.


Por consiguiente, dicho planteamiento se concreta en el Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC), as como, en las otras formas de organizacin de los aprendizajes tales como: el Proyecto de Aprendizaje. (PA), el Plan Integral (PI), el Proyecto
de Desarrollo Endgeno (PDE) y la Clase Participativa (CP) a travs del conjunto de
estrategias que la y el docente disearn segn las particularidades, necesidades, potencialidades e intencionalidades que respondan al contexto socio-cultural de las ciudadanas
venezolanas y los ciudadanos venezolanos, expresados en las Lneas Orientadoras para el
Desarrollo Curricular del Subsistema de Educacin Bsica.


En base a lo establecido en la Circular contentiva en la Gaceta Oficial nmero 39298
de fecha 03 de noviembre de 2009, la cual instruye a los Ministros del Poder Popular
para la Educacin Bsica, la Educacin Universitaria, la Comunicacin e Informacin y la
Energa Elctrica a elaborar un programa educativo dirigidos a todos los niveles y modalidades del Subsistema de Educacin Bsica y el Subsistema de Educacin Universitaria,

as como el diseo
de una campaa de
difusin nacional que instruya a la poblacin acerca
del uso eficiente de la energa y
el ahorro de electricidad asumindolo de forma contextualizada, flexible
y coherente a los diversos niveles y modalidades, tomando en cuenta la progresividad
y complejidad en el desarrollo del Ser Social
Solidario basado en el Hacer, Conocer y
Convivir, para la integracin familia escuela-comunidad, en la participacin corresponsable de todas
y todos los integrantes de la Comunidad Educativa y del
Poder Popular, impulsando las temticas pertinentes a la
educacin energtica con conciencia social en equilibrio
armnico con el ambiente,a travs de las Intencionalidades
Curriculares:
Aprender a Crear, con visin innovadora, con originalidad,
como reflejo de la personalidad, como elemento vinculante entre
el estudiante y su entorno, en bsqueda de la transformacin, con
actitud emprendedora.
Aprender a Participar Protagnicamente y a Convivir, con conciencia social, siendo contralor social, con identidad venezolana, sintiendo amor por
la patria, actuando con solidaridad, con actitud cooperativa, con justicia, con orgullo
de nuestras races locales.
Aprender a Valorar, a las dems personas como seres humanos, sin ninguna distincin, el acervo
histrico, natural y cultural del pas, la participacin de todos y todas en la construccin de un nuevo modelo
de pas, las habilidades propias y ajenas para dialogar, discernir y mediar.
Aprender a Reflexionar, con sentido crtico, en la implementacin de mecanismos de participacin,
con cultura poltica, con conciencia, con compromiso social.

Permeando el Sistema Educativo Venezolano, de la misma manera como lo hacen los Ejes Integradores:
Ambiente y Salud Integral que sustenta el Plan Nacional de Educacin Energtica, en articulacin con:Tecnologa
de la Informacin y Comunicacin Libre (TIC), Interculturalidad y Trabajo Liberador, Soberana y Defensa
Integral de la Nacin, lenguaje, derechos humanos y cultura para la paz, para la formacin integral del hombre nuevo y la mujer nueva, atendiendo al momento socio - histrico que vive el pas. En tal sentido, se
presentan las estrategias sugeridas por cada nivel y modalidad, las cuales se expresan de manera coherente,
progresiva y pertinente en el marco de la Educacin Energtica.

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Plan
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Estrategias de aprendizaje para

la contextualizaci n de contenidos
educativos en los niveles y
modalidades del Subsistema de
Educaci n Bsica

Educaci n inicial

10

Etapa maternal:
Se plantea la necesidad desde
el mbito comunitario y familiar
articular el pensamiento, comprensin y reflexin sobre los
asuntos relativos al
entendimiento de la poltica pblica
Nacional, en los cambios y transformaciones que plantea.
Realizar jornadas de divulgacin
y formacin a las madres, padres,
representantes, adultos y adulatas
en relacin a las estrategias para el
fomento del ahorro energtico, que
estn establecidas por el gobierno
nacional, con el acompaamiento,
control y seguimiento de los docentes en la Va de Atencin Educativa
No Convencional.
Trabajar las manifestaciones culturales de su comunidad haciendo

mencin al cuidado del ambiente,

ahorro energtico.
Identificar algunos oficios que
realizan las personas de su entorno y en especial los trabajadores
de CORPOELEC y Ministerio del
Poder Popular para el ambiente.
Practicar progresivamente hbitos y normas relacionadas con la
actividad y el trabajo: orden, limpieza, organizacin as como hacer
nfasis en los hbitos de ahorro
energtico.

Identificacin de smbolos y
signos en afiches, vallas, envases
y revistas; agregando en ello los
afiches de ahorro energtico.

Etapa preescolar:
Resaltar la importancia del agua y el
uso de la energa a travs de cuentos,
narraciones, canciones.

Aprovechamiento de la
luz natural en los espacios
de aprendisaje.
Trabajar la importancia del uso
adecuado del agua mientras se
realizan las actividades de aseo
personal y limpieza en el hogar.

Realizacin de dramatizaciones sobre el ciclo energtico,

cuenta cuentos, presentacin
de tteres, comiquitas.
Conocer la Importancia de
desconectar aparatos y equipos
electrodomsticos, cuando no se
estn utilizando.

Incentivar el uso racional de

los equipos y aparatos electrnicos y electrodomsticos.
Implementacin de juegos y actividades recreativas ecolgicas.
Dentro de los espacios de Atencin
Maternal y Preescolar, coordinar grupos de colectivos de docentes que
velen por los usos racionales de los
recursos tantos materiales y energticos como hdricos de los centros de
educacin inicial.

Fomentar en los nios y nias

el conocimiento de los patrones
de consumo adecuados de los
recursos hdricos y elctricos.
Incentivar a los nios en
el manejo de las diferencias entre los patrones de
consumo de electricidad

adecuados e inadecuados.
A travs de actividades ldicas
con el cono voltio fomentar el
reconocimiento de los cdigos,
smbolos, tabla de datos, recibos
domsticos, que reflejen el nivel
de consumo energtico.
Organizacin de crculos de inters infantil en los cuales a travs
de los cuentos, dramatizaciones,
los nios y nias manifiesten cmo
ellos y ellas en sus hogares utilizan
los recursos y qu pueden hacer
para mejorarlos.
A travs de la utilizacin de videos y comiquitas, darle a conocer
las principales fuentes hidrolgicas del pas; su importancia y la
necesidad de su cuido, resaltando
las cuencas hidrolgicas utilizadas
para generar energa al pas.
Elaboracin con los nios y las
nias, de murales y carteleras,
en relacin al proyecto el agua en
nuestras vidas, gestin de riesgo,
ambiente, a travs de representaciones sobre escenarios; donde el
nio y la nia de manera integral
se relacione.

requerida para el funcionamiento

de los artefactos elctricos domsticos y los de uso recreacional.
Presentar a travs de dibujos, las
distintas fuentes de energa utilizadas en el mundo, que pueden
representar fuentes alternativas
de energa.
Incorporacin a los proyectos
de aprendizaje acerca de la importancia de el sol como fuente
de generacin de energa y luz
natural, aprovechamiento, tcnicas
utilizadas por el hombre a nivel
cientfico para su almacenamiento.
Informar sobre descubrimientos
recientes.
Expresar oralmente hechos,
ideas, sentimientos y vivencias a travs de descripciones,
narraciones, expresiones
en
dilogos y conversaciones grupales. (Incluir historias sobre el
ahorro energtico).
Expresin creativa con actividades grficos-plsticas, garabateo,
pintura, dibujo (Incluir historias
con dibujos sobre en ahorro
energtico).

Utilizacin de la herramienta del

ciclo de la energa , para estimular
la comprensin de las fuentes que
se encuentran inmersas y el papel
de la accin humana.

Realizar producciones de dibujos, modelado y pintura donde

refleje las informaciones sobre
en ahorro energtico, agua entre
otras orientaciones.

Explicacin de la importancia
de la utilizacin de los bombillos
ahorradores de energa, explicacin de la misin energa.

Reconocer algunas propiedades

y beneficios de los
recursos naturales.

Fomentar el conocimiento en
los nios y nias, de la energa
11

Educaci n primaria

Educaci n primaria

La escuela es la responsable de orientar los procesos de formacin de la ciudadana, a travs de la concrecin de un conjunto de
principios establecidos en la CRBV (1999) y la LOE (2009). En consecuencia, la escuela adquiere un rol protagnico al considerrsele
ncleo de organizacin social para dar respuestas desde sus
fortalezas como agente fundamental de cambio en los procesos
de transformacin social. La escuela que queremos se proyecta para
el quehacer comunitario la participacin activa y protagnica, orientada por valores ticos humanistas; en donde la familia, la escuela y la
comunidad se unen en triloga para invitar a todas y todos al avance
en su entorno, en el marco de los ejes integradores ambiente y
salud integral, interculturalidad, trabajo librador y las tecnologas
de informacin y comunicacin libres, Soberana y Defensa Integral
de la Nacin, lenguaje, derechos humanos y cultura para la paz en
vista de lo antes expuesto se presentan a continuacin una serie
de estrategias para ser desarrolladas por la y el docente, madres,
padres, responsables, consejos comunales y dems organizaciones sociales que permitan orientar y propiciar la responsabilidad social en
funcin de ahorro y uso eficiente de la energa:

Resaltar la importancia del

uso eficiente de la energa
elctrica mediante cuentos, y/o
relatos de experiencias en la
comunidad y los beneficios obtenidos a partir del cambio de
patrn de consumo.
Intercambio de saberes partiendo (anlisis crtico-reflexivo)
de la revisin de la factura de
energa elctrica, manuales de
equipos electrodomsticos e
industriales, etiquetas de eficiencia elctrica.
Interpretacin de cdigos,
smbolos, tabla de datos y
otros elementos que aparecen
en ella y que resultan importantes para medir el uso que
de damos a la energa, en los
actuales momentos.

12

Comparacin de montos en bolvares fuertes de

varias facturas llevadas a la
escuela por nias, nios
y docentes.
Intercambio de saberes
acerca del uso eficiente del
agua en la escuela, familia
y comunidad, para beneficios en el presente y futuro
inmediato.
Aprendamos
de
nuestras
Centrales Hidroelctricas (fuentes
generadoras de energa), tipos, inicios, evolucin, cmo se produce
la electricidad, elementos de la interaccin elctrica, primera ciudad
de Venezuela en tener sistema elctrico regular, usos en el pasado y en
el presente de la energa, comparacin
mediante tabla de datos estadsticos acerca de artefactos de bajo o alto consumo
energtico en nuestro entorno escolar.

 Exposicin de maquetas de las

diferentes cuencas hidrolgicas
de Venezuela, principales reservas de agua donde se evidencie
el uso de materiales reciclados.
Elaboracin de un plan de
ahorro energtico familiar; so-

bre la base de consumo en KWH,

luego realizar un anlisis comparativo entre estudiantes, personal,
representantes de la comunidad
y docentes.
Reorganizar
las actividades
educativas, que ameriten el uso
de la energa elctrica, segn los
horarios de racionamiento establecidos en la localidad.
Intercambio de saberes con
grupos sociales de la comunidad, cultores populares, mesas
tcnicas de agua, energa, entes
oficiales y privados con la finalidad de propiciar debates; para
orientar a los corresponsables del
hecho educativo como ahorrar y
usar eficientemente el agua y la
energa elctrica.

finalidad de conocer el potencial hidroelctrico de Venezuela

ante pases Latinoamrica, el
Caribe y el Mundo.
Presencia de nias, nios, docentes, padres y voceros de consejos
comunales en conversatorios, foros, entrevistas, y otras actividades
relacionadas a informar veraz la
manera como se han organizado
en su familia, escuela y comunidad;
para el uso eficiente de artefactos
elctricos en la vida diaria.
Jornada de concienciacin: Uso
de
los
bombillos ahorradores importancia, beneficios,
como descartar los anteriores de
luz amarilla, realizar cuadro comparativos de cmo est el cambio
en esta materia en nuestra comunidad, cifras estadsticas acordes a
las potencialidades de cada grado.
Para esta actividad apoyarse con
los consejos comunales y las mesas de energa.

Elaborar archivos virtuales con

artculos que expliquen las causas
del cambio climtico y motivo de
la crisis energtica en Venezuela.

Intercambios deportivos con

instituciones del entorno distrital
y/o municipal con la finalidad de
dar a conocer los beneficios del
uso eficiente de nuestros bienes
sociales como lo son la energa y
el agua.

Orientar las visitas guiadas a

museos, parques, represas, embalses, empresas encargadas del
suministro elctrico
con la

Intercambio de experiencias
transformadoras
(exposiciones)
entre distritos, municipios, regiones

en materia de ahorro y uso eficiente de nuestros bienes sociales

(agua potable y energa elctrica),
en espacios del metro, sede de
escuelas, espacios comunitarios,
ministerios, alcaldas, hospitales y
casas del poder popular
Fomentar la cultura del reciclaje
mediante actividades dentro y
fuera de los espacios de la escuela
tales como; el uso de trajes para
las diferentes representaciones
culturales elaboradas partiendo
de material reusable, juguetes
tradicionales, entre otros.
Intercambio de saberes orientados a importancia y beneficios
del reciclaje.
Participacin en programas de
los diferentes medios de comunicacin en donde nios, nias
y docentes expliquen las causas
de la crisis energtica y cambio
climtico; apoyados por expertos a la vez que dan a conocer
sus experiencias transformadoras
en el uso eficiente del agua y la
energa elctrica
Orientar actividades en donde
se analicen las medidas ejecutadas por
nuestras empresas
se servicio elctrico; en las
diferentes regiones .
Anlisis de los resultados que
se evidencian en nuestra comunidad; partiendo del ahorro y uso
eficiente de la energa elctrica.

13

Educaci n media: general y tcnica

Educaci n media: general y tcnica:

Enmarcar todos los proyectos,
investigaciones y actividades a realizar en la temtica del ahorro
de energa elctrica y agua, fomentando el pensamiento crtico
en relacin a la naturaleza sociopoltica de los problemas
ambientales con el fin de desarrollar valores para la transformacin
social de nuestro pas.
Realizar un plan de accin institucional, que prevea el ahorro de
energa elctrica y agua, enfatizando un sistema de control.
Trabajar los temas de ahorro
de energa y agua en los proyectos
de aprendizaje a travs de la contextualizacin de los contenidos
que se relacionan, en cada una de
las reas del aprendizaje.
Promover en la comunidad en
general el beneficio de los paneles
solares y otros tipos de tecnologa
en aquellas instituciones del rea
rural que los posea.
Incentivar la cultura del reciclaje
y la artesana derivada del reciclaje (realizacin de papel artesanal,
jabn artesanal, juguetes etc.)
14

Promover encuentros municipales entre las instituciones

de educacin media para debatir
y llegar a acuerdos que permitan
el ahorro de energa elctrica en
las comunidades donde estn

inmersos.

Generar reuniones con los consejos comunales, entes pblicos,

cercanos a la comunidad, para realizar jornadas de concienciacin a
todos los integrantes de la misma,
utilizando la escuela como centro
de participacin.

Sistematizar las experiencias

que han realizado en las diferentes instituciones, para debatir y
acordar su aplicabilidad con los
consejos comunales.

Articular el enlace con organismos pblicos en materia de

electricidad, para el cambio de
bombillos encandecentes por
bombillos de ahorro energtico.

Formar las brigadas estudiantiles

para el ahorro energtico.

Utilizacin de iluminacin hasta

las 06:30 a.m. y posterior a esta
hora, vincular una brigada de ahorro energtico para garantizar el
encendido de la misma.

Desarrollar polticas comunicacionales, a travs de los

medios de la institucin educativa
(peridico escolar) y de medios
comunitarios que promuevan la
toma de conciencia en el ahorro
de energa elctrica y agua.
Utilizacin de laboratorios y
talleres en horarios especiales,
articulados con el plan de ahorro
energtico y trabajar a la capacidad mxima de participantes.

Utilizacin en horas nocturnas

las iluminaciones que realmente se
necesite por parte del personal de
vigilancia.
Realizar
reuniones
con
Directores de Liceos y Escuelas
Tcnicas
para incentivarlas a
realizar un Plan Estratgico o
una actividad, enmarcado en
el Sistema de Trabajo para el
ahorro energtico.

Educaci n intercultural:
De acuerdo a la cosmovisin de
los pueblos indgenas, la luz solar
contribuye al crecimiento de la
vegetacin y es importante para
la vida, pues las plantas lo necesitan para producir sus alimentos
y a cambio producen oxgeno, ya
que el cuerpo humano tambin
necesita de los rayos solares para
mantenerse sano.
La concepcin de interculturalidad en nuestra nacin, se
desarrolla en los espacios territoriales indgenas, afro venezolanos,
rurales, urbanos y fronterizos para
fortalecer la consciencia histrica
y la unidad en la diversidad de culturas coexistentes en la nacin
otorgando la identidad de ser
venezolanas y venezolanos.
Orientar a impulsar en estos territorios el enfoque
agro-ecologico para valorar el
ambiente como proceso holstico
y dinmico, en convivencia para
el ambiente comn y con conciencia de la importancia de las
acciones colectivas desde la tica
social; reflexionando sobre la
generacin de nuevos escenarios desde el intercambio cultural
con pensamiento crtico, creativo,
enriquecedor y transformador
en beneficio de las comunidades
autctona y originarias, aunado al
rescate y valoracin de su modo
de vida desde la armona no slo
entre los seres humanos sino tambin con el ambiente.
Orientar la educacin integral de
los pueblos y comunidades indgenas y afro venezolanos como un
proceso intracultural teniendo como punto de partida la valoracin

a la educacin propia y originaria; cuya

finalidad est en el fortalecimiento de
un ser social integral, que conserve su
identidad tnica y cultural.
Incorporar a los estados con
poblacin indgena en dilogos participativos ya que ellos conviven en
armona con la naturaleza lo que evidencia estrategias para el ahorro y
eficiencia energtica.

Incentivar actividades recreativas como: carteleras informativas,

stand, paseos que recreen y
refuercen el conocimiento hidroelctrico con el fin de internalizar
valores en los nios (as) adolescentes , adultos y adultas .
Enmarcar todas las actividades
que se realizan en los pueblos
indgenas, ya que ellos preservan el medio ambiente y en uso
especial de los elementos constitutivos de la Madre Tierra,
siendo uno de ellos el agua.

Generar la cosmovisin
de los pueblos indgenas en materia de aprovechamiento de la
energa solar; aprovechndola al
mximo en la realizacin de las
actividades cotidianas.
Concienciar a las comunidades indgenas que estn en zonas urbanos,
para dar a conocer estrategias con la
finalidad de ofrecerles herramientas
que conlleven al ahorro energtico,
debido a que estas comunidades
tienen un consumo desmedido
de energa.

15

EDUCACION DE JVENES, ADULTOS Y ADULTAS

Conformar
las
Brigadas integrales de
formacin
socialista para el ahorro
y uso eficiente de
la energa.
Realizar foros
para
compartir
informacin
respecto a el uso
racional de la energa en todas sus
formas, los aspectos
positivos y negativos
que tiene el uso de la
energa en el ambiente
los recursos naturales
renovables y no renovables, la caracterizacin del
sistema elctrico nacional,
los cambios climticos y su
impacto ambiental,
la salud integral-ambiente y otros temas
afines, en las instituciones y en los espacios de
organizacin comunitaria.

Desarrollo de trabajos grupales, en los cuales

los y las estudiantes reflexionen en torno a los
mitos y creencias sobre:
el ahorro energtico y las
consecuencias del uso irracional de la energa.

16

Promocin de actividades de
reflexin grupal sobre las disposiciones legales establecidas en lo
internacional, regional y local con
internacional, regional y local con
la visin de investigacin accin en
lo relativo a propuestas de soluciones para el ahorro y uso eficiente
de la energa.
Construccin de mapas mentales para la expresin de ideas
sobre el ahorro de energa y uso
eficiente de la energa y el agua.
Reflexionar en torno a la ubicacin geogrfica de los problemas
socio-ambientales de su comunidad en lo relativo al ahorro y uso
eficiente de la energa.
Desarrollo de proyectos de
investigacin, mediante la metodologa de investigacin accin
participativa con saldo organizativo, sobre la problemtica del
impacto del uso irracional energa
y los fenmenos ambientales.

Elaboracin de carteles, avisos,

murales, carteleras alusivos al ahorro y uso eficiente de la energa.

 Visitas a los espacios de la institucin, comunitarios, viviendas familiares, bodegas, reas deportivas y
recreativas para verificar el debido uso de la energa,
y realizar respectiva orientacin de cmo ahorrar
y usar eficientemente la energa en esos espacios
(diagnstico participativo).
Conversatorios y sistematizacin de las impresiones recibidas de las visitas a los diferentes espacios
que permitan reflexionar y plantear acciones que fortalezcan el ahorro eficiente de la energa.
Crculos de formacin permanente para propiciar el aprendizaje social mediante intercambio de
experiencias y saberes dentro de la institucin y organizaciones comunitarias.

Jornadas cientfico-pedaggicas que

permitan la demostracin del trabajo integrado y liberador de los
miembros de la comunidad estudiantil, las brigadas de ahorro
energtico y el poder popular.
Integracin de las organizaciones
comunitarias, los consejos comunales,
juntas de condominios, consejos de
trabajadores, y otros, para concrecin
de acciones para el ahorro y uso eficiente
de la energa.
Desarrollo de los contenidos curriculares
relacionados con el uso de la energa, el ambiente, el agua incorporando la tecnologa de la
comunicacin e informacin.
Promoveren la comunidad en general el

beneficio de los paneles solares y otros tipos de

energas alternativas en aquellas instituciones del rea
rural que los posea.

Promover encuentros municipales entre las

instituciones de educacin de la modalidad para debatir y llegar a acuerdos que permitan el
ahorro y uso eficiente de la energa en las comunidades donde estn inmersos.
Sistematizar las experiencias que han realizado en
las diferentes instituciones, para discutir y acordar su
aplicabilidad en y con las organizaciones comunitarias,
los consejos comunales, juntas de condominios,
consejos de trabajadores y otros.

Realizar un plan de accin
institucional, que prevea el ahorro
y uso eficiente de la energa y del
agua, enfatizando un sistema
de control.

Realizar polticas comunicacionales, a travs de
medios comunitarios que promuevan la toma de conciencia
en el ahorro y uso eficiente de
energa y del agua.
Generar reuniones con las organizaciones comunitarias, los consejos
comunales, juntas de condominios, consejos de trabajadores, entes pblicos,
cercanos a la comunidad, para realizar
jornadas de concienciacin a todos los integrantes de la misma, utilizando la escuela
como centro de participacin.

17

EDUCACIN ESPECIAL

La Educacin Especial como Modalidad del
Sistema Educativo Venezolano es una variante educativa (LOE - 2009) que se rige por los mismos principios,
fines, propsitos y objetivos de la Educacin General.
Representa una opcin de poltica para la atencin
educativa integral de la poblacin con necesidades
educativas especiales o con discapacidad, desde 0 aos
hasta la edad de la adultez, que considera la caracterizacin y diversidad de la misma en la creacin de
condiciones que le permitirn su acceso a las oportunidades educativas que brinda la sociedad a todos
los ciudadanos, para as ejercer de manera plena
el derecho humano a la educacin, que le confiere la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela
(1999) y la Ley Orgnica de Educacin (2009).

Educacin Especial por lo tanto, parte de los
mismos programas previstos para los niveles educativos y otras modalidades del Sistema Educativo,
garantizando las adaptaciones curriculares requeridas

Para lograr que los educandos y participen de
manera activa en la construccin de una conciencia
colectiva, con marco de valores y una prctica social
conservacionista, ecolgica y ambientalista, requiere necesariamente de:
Partir de un abordaje de la atencin educativa integral basado en
las fortalezas y posibilidades de
los educandos con necesidades
educativas especiales o con
discapacidad ms que en sus
limitaciones. Que le permita
adems su formacin educativa integral como ciudadano de
la Repblica, con conciencia colectiva y pleno ejercicio de sus
derechos y deberes como
miembro de una comunidad,
corresponsable entre otros
aspectos de la vida nacional,
del ahorro y eficiencia energtica del pas.
18

en el hecho pedaggico, que respondan a las caractersticas, necesidades y condicin de los nios, nias,
adolescentes, jvenes, adultos y adultas con necesidades educativas especiales o con discapacidad, tales
como la utilizacin de programas especficos, estrategias, ayudas tcnicas y pedaggicas.

En tal sentido, se parte en primer lugar de
una premisa fundamental y es que el educando con
necesidades educativas especiales con discapacidad
es un ser social, con fortalezas y posibilidades de
potenciar su desarrollo a travs de la interaccin
bidireccional y transformadora con el entorno fsico
y social que lo rodea; es adems, sujeto de derecho
y de deberes al igual que sus compaero y compaeras, por lo tanto, capaz de participar de manera
activa, conciente, intencional, protagnica y solidariamente en los procesos de transformacin social.

Asumir una orientacin educativa de los
procesos de evaluacin, planificacin, ejecucin,
seguimiento y control de la atencin educativa
integral e integracin escolar y social de la
poblacin con necesidades educativas
especiales o con discapacidad, en
donde la educacin de dicha poblacin, como proceso poltico,
permanente y socializador
promueve el saber holstico,
el intercambio de experiencias
y el aprendizaje
social, significativo, vivencial y por descubrimiento,
lo que le va a permitir la
transformacin de si mismo
y del entorno fsico y social
que le rodea, para beneficio
de la preservacin del ambiente, as como en el ahorro
y la eficiencia energtica
del pas.

Considerar en la evaluacin, planificacin, ejecucin, seguimiento y control del

proceso enseanza-aprendizaje de dichos contenidos, los siguientes aspectos:

1. Proceso de enseanza: estilos

de enseanza, recursos de apoyo,
didctica utilizada, a fin de que el
docente tome en cuenta la diversidad de la poblacin.
2. Proceso de aprendizaje: estilos y ritmos de aprendizaje,
caractersticas y condicin de
los educandos, lo cual permitir
seleccionar las estrategias y recursos adaptados a sus necesidades
particulares.
3. Estrategias metodolgicas utilizadas por el y la docente, que
garanticen una praxis pedaggica
dialgica, interactiva, participativa,
concientizadora, problematizadora, creadora y transformadora, en
un contexto de igualdad de condiciones y oportunidades y permitan
el anlisis crtico de los hechos
que aquejan al planeta producto
de la prctica devastadora de sus
habitantes, as como la bsqueda
colectiva de alternativas y soluciones de ahorro energtico en su
localidad y hogar.

4. Estrategias de aprendizaje
utilizadas por el educando, lo
que permitir conocer y valorar las diferencias individuales,
potencialidades, la forma como
aprende (metacognicin), as
como los mecanismos de compensacin utilizados por el y la
estudiante.
5. Recursos didcticos y ayudas tcnicas a utilizar en el aula,
adaptados a las caractersticas y
condicin de la poblacin con
necesidades educativas especiales. Articulacin de los temas del
Programa Nacional de Educacin
Energtica con el desarrollo
curricular a fin de garantizar la
integralidad y contextualizacin
de los conocimientos.
6. Fortalecer la trada familia-escuela-comunidad, por cuanto sus
miembros, constituyen actores
corresponsables de la educacin,
que estn en la obligacin de
contribuir, de una forma u otra,
con la creacin de condiciones que favorezcan el proceso
de enseanza-aprendizaje de

la poblacin con necesidades

educativas especiales; considerando los aspectos inherentes
al hecho educativo relacionados con el factor humano
de la institucin, la toma de
decisiones en la organizacin
tcnico-administrativo
del
plantel, el desarrollo del currculo y la atencin educativa
integral brindada a la poblacin
escolar; de tal manera, que la
escuela se convierta en un espacio, sin barreras actitudinales
o arquitectnicas, propicio para
la promocin de las potencialidades y fortalezas de la persona
con necesidades educativas especiales o con discapacidad, la
atencin a la diversidad y por
ende, la formacin en nuestros
educandos de un pensamiento
humanista social, ecolgico,
cientfico y tecnolgico que
contribuya con la definicin e
implementacin de acciones
colectivas dirigidas a la transformacin social, al desarrollo
sustentable del pas, el trabajo
liberador y por ende a una
Educacin Energtica dirigida a
la preservacin del planeta.

En virtud de lo anterior, se instruye al personal de la Modalidad de Educacin Especial en las

instancias estadal, municipal y local, entes gubernamentales y otros sectores a participar de
manera conjunta con el resto de los niveles y modalidades del Sistema Educativo Venezolano
en la implementacin de los lineamientos emanados de este ministerio en la materia.

En tal sentido, se orienta a desplegar acciones articuladas, de carcter

intra e intersectorial, dirigidas al
ahorro y eficiencia energtica:
En lo referente al uso de los espacios fsicos:
Cumplir con las disposiciones
procedentes de los diferentes
entes ministeriales en materia
de ahorro y eficiencia energtica, extendiendo las mismas a los
espacios comunitarios de la localidad con su participacin activa de
manera consciente por la preservacin del ambiente.

En cuanto a las estrategias a

implementar para fortalecer la
educacin energtica:
Mantener actualizacin de la
informacin sobre sucesos, medidas y resultados que se den a
nivel nacional, regional y estadal
relacionados con la emergencia
nacional as como con el ahorro
y la eficiencia energtica. Para ello
se podrn conformar comisiones
rotativas incluyendo la comunidad
educativa y local y el hacer uso
de los medios de difusin como
radios comunitarias, carteleras,
peridicos murales, foros, reuniones, entre otros.

Divulgar resultados de las medidas adoptadas y de experiencias

innovadoras que hayan contribuido favorablemente en la materia.
Organizar audiencias pblicas
con funcionarios que aporten una
informacin veraz de la situacin y
del concepto de ahorro y eficiencia energtica de manera tal que
la ciudadana participe en ellas de
una forma consciente que permita su consolidacin en el tiempo
considerando que las mismas van
dirigidas a la preservacin de los
espacios naturales, como acervo
ancestral, cuyo cuido y celo ser la
garanta para futuras generaciones

Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza fsica, qumica,

biolgica o socio cultural, en constante dinmica por la accin humana o natural,
que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y dems organismos vivos,
que interactan permanentemente en un espacio y tiempo determinado.

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Ministerio del Poder Popular

para la Educacin

MINISTRA
Jennifer Gil Laya
VICEMINISTRA DE PROGRAMAS DE
DESARROLLO ACADMICO
Jennifer Gil Laya
VICEMINISTRO PARA LA ARTICULACIN DE
LA EDUCACIN BOLIVARIANA
Hctor Hugo Caro
VICEMINISTRO DE DESARROLLO PARA
LA INTEGRACIN DE LA EDUCACIN
BOLIVARIANA
Edgar Len Vsquez
VICEMINISTRO DE PARTICIPACIN Y APOYO
ACADMICO

Pedro Vicente Rodrguez

DIRECTORA GENERAL DE CURRCULO
Maigualida Pinto
Nuestra fortuna es que Venezuela an es un territorio verde que ofrece la oportunidad para su uso sustentable; sin embargo, no se pueden perder de vista las actuales
y potenciales amenazas antrpicas (), cuyas implicaciones se relacionan con el
cambio climtico global.
Equina de Salas, Parroquia
Altagracia, Edificio Sede del
MPPE, Piso 10
Telfono:
0212-5068415
0212-5068419
Correo: curriculo.mppe@gmail.com