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Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (orgs.). PG: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015.
Mudando a educao
com metodologias ativas
Jos MORN1
instituies
educacionais
atentas
mudanas
escolhem
mudanas profundas. No
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educacionais
atentas
mudanas
escolhem
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As escolas que nos mostram novos caminhos esto mudando o modelo disciplinar
por modelos mais centrados em aprender ativamente com problemas, desafios
relevantes, jogos, atividades e leituras, combinando tempos individuais e tempos
coletivos; projetos pessoais e projetos de grupo. Isso exige uma mudana de
configurao do currculo, da participao dos professores, da organizao das
atividades didticas, da organizao dos espaos e tempos.
Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se d a partir de
problemas e situaes reais; os mesmos que os alunos vivenciaro depois na vida
profissional, de forma antecipada, durante o curso.
Um dos muitos modelos interessantes para pensar como organizar a sala de
aula de forma diferente olhar para algumas escolas inovadoras. Por exemplo, os
projetos das escolas Summit (Summit Schools) da Califrnia equilibram tempos de
atividades individuais, com as de grupo; sob a superviso de dois professores, de
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reas diferentes (humanas e exatas) que se preocupam com projetos que permitam
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Eric Mazur recebe prmio internacional pela criao de mtodo aplicado no UNISAL
Disponvel em: http://unisal.br/blog/blog/eric-mazur-recebe-premio-internacional-pela-criacaode-metodo-aplicado-no-unisal/#sthash.EfOyiv7l.dpuf Acesso em: 01 nov. 2014.
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Ryon Braga, Diretor da Uniamrica. In: Universidade abole disciplinas em prol de projetos.
Disponvel
em:
http://porvir.org/porfazer/universidade-abole-disciplinas-em-prol-deprojetos/20140409 Acesso em: 01 nov. 2014.
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SCULO PASSADO
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7 CONSIDERAES FINAIS
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