FICHA DE APLICACIN Y EVALUACIN (sesion 1)

REA: MATEMTICA

1. Rosa tiene 18 muecas y Juana tiene 10. Cuntas muecas ms debe tener Juana
para tener tantas como Rosa?
2. Carmen tiene 11 borradores. Ricardo tiene 5 borradores. Cuntos borradores le
falta a Ricardo para tener tantos como Carmen?
3. Luis tiene 8 carritos. Carlos tiene 3 carritos. Cuntos carritos le falta a Carlos para
que tenga tantos como Luis?
4. Roberto tiene 16 pelotas, Wilber tiene 12. Cuntas pelotas tiene que ganar Wilber
para tener tantas como Roberto?
5. Luis ha ganado 9 trompos. Guido gan 12. Cuntos trompos debe regalar Guido
para tener tantos como Luis?
FICHA DE APLICACIN (sesion 2)
REA: MATEMTICA
- Resuelven cuaderno de trabajo de matemtica del MED pginas 145-146.

FICHA DE EXTENSIN
1. Encuentra las respuestas utilizando las regletas de colores. Grfica y completa las
expresiones.
Cunto le falta a 19 para llegar a 30?

19

De 19, faltan ____________ para llegar a 30.

Cunto le falta a 12 para llegar a 25?

30

De 12, faltan ____________ para llegar a 25.

Cunto le falta de 17 para llegar a 26?

De 17, faltan ____________ para llegar a 26.

Ficha de evaluacin
1 Observa las imgenes y escribe una oracin para cada una, utilizando los signos
de admiracin (!)

2 Coloca signos de interrogacin o de exclamacin y lee las oraciones.

Que fro
Dndes estas
Qu miedo
Cuntos aos tienes
No quiero
Te gusta la sopa
Mira esa perrote
Tienes sueo
Quieres gaseosa
3 Escribe una pregunta para cada respuesta.
..
Yo me llamo Miguel.

Son las 4 de la tarde.

Ficha de evaluacin
1 Luca tena 120 soles. le dan 60 soles. Cuntos soles tiene ahora?
a) 6 soles
b) 18 soles

c) 12 soles
2 Karina tiene 18 soles. da 6 soles. Cuntos soles le quedan?
a) 12
b) 24
c) 6
3 Katy tena 18 soles, Laura le dio algunos soles. Ahora tiene 24 soles.
Cuntos soles le dio Laura?
a) 42
b) 6
c) 24
4 Mara tena 18 soles, le dio algunos a Laura. Ahora tiene 12 soles.
Cuntos soles le dio a Laura?
a) 6
b) 12
c) 18

Ficha de Evaluacin
1 Lee el siguiente prrafo y marca con un el cartel que tenga la idea principal.
El pulpo es un animal marino que tiene ocho tentculos o brazos. Vive en las profundidades
de los mares junto a otras especies de animales y plantas.
Pulpo es un animal marino deVive
ochoen
tentculos.
las profundidadesVive
de los
junto
mares.
a otras especies de animales.

2 Lee cada prrafo e identifica las ideas principales, subrayndolas. Luego,

escrbelas.
La cebra es un animal parecido al caballo. Es de corta estatura y tiene un pelaje de rayas
blancas y negras.
Lamentablemente, est en peligro de extincin por culpa de los cazadores, quienes matan
a la cebra para obtener su piel.
Prrafo 1: ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
Prrafo 2: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Ficha de evaluacin
1 Rosa tena 9 muequitas. Le regalan 8 ms Cuntas muequitas tiene ahora?

2 Rina tiene 24 postales, luego pierde 5 Cuntas postales le quedan?

3 En una caja hay 12 lpices de colores. Su pap le compra algunos ms. Ahora
tiene 20 lpices. Cuntos lpices de colores le regal su pap?

4 Katy tena 9 peluches y prest algunos a su hermano Jos. Ahora tiene 6.

Cuantos peluches prest a su hermano?

5 Pedro tena 18 pelotas. Luego pierde 7. Cuntas pelotas le quedan?

FICHA DE APLICACION
Lee con atencin el siguiente texto:

El eucalipto es un rbol muy conocido que crece en todo el mundo. Se puede adaptar
a diferentes climas, ya sean fros, clidos, secos o
hmedos.
Es un rbol muy alto. Puede llegar a medir ms de 100
metros. Tiene muchas ramas y hojas que dan una
sombra agradable. A la gente le gusta esto y lo siembra
en los parques.
Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas.
Adems, si frotas algunas hojas en tu mano podrs
sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este
olor es bueno para curar la tos.
La madera del eucalipto sirve para hacer muebles
resistentes porque es de muy buena calidad. Pero
tambin puede arder con facilidad. Muchas veces, se producen incendios en los
bosques donde hay eucaliptos.
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1 Segn el texto, Dnde crece el eucalipto?

a) Solo en climas secos.
b) En todo el mundo.
c) Solo en climas fros.
2

Qu quiere decir que las hojas del eucalipto son fragantes?

a) Que sus hojas tienen un olor agradable.

b) Que sus hojas son alargadas y angostas.
c) Que sus hojas arden con facilidad.
3

Por qu la gente siembra eucalipto en los parques?

a)Porque son rboles muy altos.

b)Porque la gente necesita buena madera.
c) Porque dan una sombra agradable.
4

De qu trata principalmente este texto?

a)Trata de cmo es el eucalipto.

b)Trata del tamao del eucalipto.
c) Trata de las hojas del eucalipto.
5

El texto que leste se escribi para:

a) Darnos informacin.
b) Contarnos una historia.
c) Darnos una opinin.
Lee la siguiente parte del texto:

Las hojas del eucalipto son alargadas y angostas. Adems, si frotas algunas hojas en tu
mano podrs sentir un olor muy agradable, pues son fragantes. Este olor es bueno para
curar la tos.
1 De qu trata principalmente esta parte del texto?
a) Trata de cmo frotar las hojas de los eucaliptos.
b) Trata de cmo podemos curar la tos.
c) Trata de cmo son las hojas de los eucaliptos.

Ficha de evaluacin
-

Escribe en plural las siguientes palabras:

Arroz =
Maz =
Feliz =
Luz =
Capataz =
Cruz =
Raz =

Escribe oraciones con las siguientes palabras:

Zapato :

Corazn :

Cepillo :

Cocina :

Ficha de evaluacin
Lee las oraciones y cambia los nombres por un pronombre. Mira el ejemplo.

Juan juega ftbol.

l juega ftbol.

Mara Luisa est enferma.

____________ est enferma.

Roberto y Luis son amigos.

____________ son amigos.

Jaime y yo fuimos al cine.

____________ fuimos al cine.

Elena y t tendrn un premio.

____________ tendrn un premio.

Completa las oraciones con pronombres personales que correspondan.

Ellas yo t l - ellos

________ har mis tareas.

________ ganaste el concurso.
________ usan faldas.
________ prepara un ceviche.

________ ganaron el partido de ftbol.

TRABAJO DE EXTENSIN
-

Crean un cuento para leer de muchas maneras:

En un gran y hermoso bosque viva

Un da ..

Entonces

Finalmente

LA PASTORA FLAUTISTA
Haba una vez una joven pastora. Un da se encontr una flauta.
Era una flauta mgica que haca bailar a todo el mundo.
Una tarde, el herrero del pueblo oy la msica de la flauta y
empez a bailar sin poder parar. Se enfad tanto que dijo a los
vecinos que la pastora era una bruja.
Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la joven.
Pero, antes de irse, la pastora les pidi que le dejaran tocar la
flauta. Y en cuanto la oyeron, todos se pusieron a bailar. Los
vecinos se lo pasaron tan bien que decidieron que la pastora se
quedara en el pueblo con ellos.

1. Cmo era la pastora?

a) Vieja
b) Joven
c) Adulta
2. Qu se encontr la pastora?
a) Una varita mgica
b) Una flauta mgica
c) Una trompeta
3. En qu consista la magia de la flauta?
a) Con su msica se paraban los relojes
b) Con su msica se dorma la gente
c) Con su msica hacia bailar a todo el mundo
4. Por qu se enfad el herrero?
a) No poda dejar de bailar
b) Porque era tmido
c) Porque escuch la msica
5. Cuando los vecinos iban a echar la pastora, ella pidi
a) Que le dejaran recoger el rebao
b) Que le dejaran tocar la flauta
c) Que bailen todo el da
6. La flauta era especial porque

a) Era de oro
b) Era mgica
c) Era musical
7. Quin descubri que la flauta era mgica?
a) El herrero
b) La pastora
c) El flautista
FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1.

Observa los dibujos y colorea los cuadros de manera que quede una idea
completa. Hazlo con el color que se indica. Escrbela.
Rojo
Quin

araa

por

su

del

La

Llama

teje

mesa

telara
a

Quier
o

grillo

come

vaso

de

gallet
a

El

toma
r

un

una

rica

leche

Azul
La

qu

no

pued
e

quier
es

Por

maripo
sa

fotograf
a

glob
o

canta
r

La

ardill
a

no

con

con

rbol

araa

El

hormig
a

juega

juega

pelot
a

el

grillo

Has formado dos tipos de oraciones, La rojas son afirmativas, es decir, nos aseguran
algo. Las azules son negativas, es decir, niegan algo.
2.

Observa los dibujos y lee lo textos. Escribe la letra que corresponde.

a.La hormiga Manuela trabaja todo el da.

b.La hermana de Manuela no trabaja.

Ahora escribe a b segn el tipo de oracin.

Oracin afirmativa

Oracin negativa

FICHA DE APLICACIN
REA: COMUNICACIN
1. Busca en esta sopa de letras las palabras que se escriben con H.
Hueco
H U E C O W D R T J L
Huevo
U F T H I L O Y T I L
Hilo
E D T Y A R O W Q H K
Hipoptamo
V T W H A M A C A I M
Hamaca
O Q U O S I
U S F E N
Hielo
I T D H U E S O G L G
H I P O P O T A M O D
Hueso

2. Forman palabras escribiendo la H.

__ielo
__uevo
__iena
__uele.
__ueso
__ueco
__uaco
__ierba
3. Ahora, copia las palabras que formaste.
________
________
________
________
________
________
________
________
4. En este texto se escaparon las h. Colcalas y luego lee el texto completo.
Una ___ ormiga sali a su ___ormiguero para conocer a la ___ermana de su amiga la
abeja.
Camin ___asta el rbol grande sin darse cuenta de que ___aba un gran ___ueco en
medio del camino.
La ___ormiguita, distrada, cay all y se ___izo una ___erida en una de sus patitas.
Pobre ___ormiguita! Tiene una patita ___erida!
5. Lee este texto y subraya las palabras que llevan h. Luego cpialas
El hipoptamo Hugo est triste porque le han servido galletas con pat de hgado y a l
no le agrada el pat.
Su hermana Hermelinda, que ha llegado de Huacho, fue quien lo prepar.
Hugo, echado en su hamaca, piensa en un helado de vainilla, bizcochos de yemas de
huevos, galletas de nueces y dulces de higos, porque tienen mucha hambre.

_____________
_____________
_____________
_____________

_____________
_____________
_____________
_____________

_____________
_____________
_____________
_____________

_____________
_____________
_____________
_____________

FICHA DE EVALUACIN
REA: COMUNICACIN
-

Leen el siguiente texto.

EL RATONCITO Y EL GATO
Un ratoncito y un gato eran amigos. Un da el ratoncito fue a
ver al gato, el gato estaba en la cama y enfermo.
El ratoncito le prepar sopa, le ley un cuento y el gato se
durmi. El ratoncito freg el suelo y lav la ropa.
Finalmente, el gato se despert, se senta mejor.
El ratoncito y el gato jugaron un juego.
1. Segn el texto, la frase Freg el suelo,
significa:
a) Juega en el suelo.
b) Limpi el suelo.
c) Se durmi en el suelo.
2. Marca con un X la respuesta correcta, el cuento ledo El ratoncito y el gato
a) Tiene ttulo, explica cmo es el gato.
b) Tiene ttulo, ingredientes, cmo preparar.
c) Tiene ttulo, inicio, problema, desenlace.
3. Escribe tu opinin sobre la actitud del ratoncito.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. El texto que has ledo ha sido escrito:
a) Para decirnos como es el ratoncito.
b) Para contarnos sobre el gato y el ratn.
c) Para decirnos como es el gato.

FICHA DE EXTENSIN

REA: COMUNICACIN
1. Lee y colorea las palabras que no pertenecen a la serie.

a.

vaso

taza

tenedor

b.

copa

suave

aire

costa

duro

slido

selva

sierra
plata

lunes

otoo

Per

Brasil

martes

miercoles

Ecuador

colegio

verano

invierno

mnibus

kerosene

primero

primavera

gasolina

petrleo

2. Escribe el nombre de la serie verbal de cada grupo.

- radio, televisor, cocina y refrigeradora.

________________

- lechuga, coliflor, apio, espinaca y col.

________________

- mnibus, tren, bicicleta, automvil y tranva.

________________

3. Clasifica las siguientes palabras, formando series de acuerdo con los encabezados
del cuadro. Luego, escribe el nmero de palabras de cada serie.
doctor

trompo

chompa

pintor

pelota

pantaln

abogado

silln

casaca

mueca

cama

medias

profesor

canicas

ingeniero

camisa

ropero

repostero

arquitecto

peluche

Profesiones

juguetes

ropas

muebles

4. Completa las siguientes series verbales: fjate bien en las palabras.

tenis

natacin

noviembre

julio

violn

piano

to

abuela

5. Completa las series verbales que encuentres en el texto. Luego, lelo de corrido.
La mam cabrita fue a comprar varias cosas en el supermercado.
Primero, fue a la seccin de frutas y compr ______________,
_____________ y _____________. Luego, fue a la seccin de higiene y se
llev _____________, _____________ y ______________. Cuando ya iba
a pagar, record que no haba pasado por la librera a comprar
______________, _______________ y ______________ para su hijito.

FICHA DE EVALUACIN
AREA: COMUNICACIN
-

Lee el siguiente texto:

Una maana, el pequeo Pedrito sali a pescar a un ro
cercano, a pesar de que su padre se lo tena prohibido. En
aquella poca del ao el ro vena muy crecido y la corriente era
muy peligrosa.
Pedrito ech al agua su pequea embarcacin y poco a poco la
corriente se lo fue llevando. Al instante not que la barca frgil
nada poda contra las aguas.
Socorro! Socorro! gritaba asustado-.
Desde la orilla le echaron una cuerda que at al barquito y de esa forma se pudo salvar. Su
padre lo castig por su desobediencia.

Marca con X la respuesta correcta.

1. De qu trata el texto?
a) Un da de campo de Pedrito.
b) La aventura de Pedrito.
c) La barca de pedrito.
2. De acuerdo al texto ledo, la expresin: barca frgil quiere decir:?
a) Qu la barca es larga y fuerte.
b) Qu barca se puede romper.
c) Qu la barca est bien construida.
3. Para qu crees que se habr escrito el texto que has ledo?
a) Para contar lo que hizo Pedrito.
b) Para decir cmo se pesca en el ro.

c) Para decir cmo es Pedrito.

FICHA DE EVALUACIN
AREA: COMUNICACIN
-

Lee el siguiente texto:

Una maana, el pequeo Pedrito sali a pescar a un ro
cercano, a pesar de que su padre se lo tena prohibido. En
aquella poca del ao el ro vena muy crecido y la corriente
era muy peligrosa.
Pedrito ech al agua su pequea embarcacin y poco a poco
la corriente se lo fue llevando. Al instante not que la barca
frgil nada poda contra las aguas.
Socorro! Socorro! gritaba asustado-.
Desde la orilla le echaron una cuerda que at al barquito y de esa forma se pudo salvar. Su
padre lo castig por su desobediencia.

Marca con X la respuesta correcta.

1. De qu trata el texto?
a) Un da de campo de Pedrito.
b) La aventura de Pedrito.
c) La barca de pedrito.
2. De acuerdo al texto ledo, la expresin: barca frgil quiere decir:?
a) Qu la barca es larga y fuerte.
b) Qu barca se puede romper.
c) Qu la barca est bien construida.
3. Para qu crees que se habr escrito el texto que has ledo?
a) Para contar lo que hizo Pedrito.
b) Para decir cmo se pesca en el ro.
c) Para decir cmo es Pedrito.

FICHA DE APLICACIN Y EVALUACIN

REA: MATEMTICA
-

Lee la informacin y responde: Cuntos platos de estofado se vendieron en total?

Platos vendidos en el restaurante Delicias

a) 12

Almuerzo

Tallarines
14

Estofado
12

Cau Cau
16

Cena

16

18

13

b) 24
c) 30

Lee la tabla y responde: Cuntas orqudeas fueron sembradas en total?

Plantas sembradas
Blanca
Amarilla

Margaritas
15
12

Orqudeas
21
13

a) 21 orqudeas
b) 34 orqudeas
c) 36 orqudeas

Observa y responde: Cuntos animales de la granja son machos?

Animales de la granja
Machos
Hembras

Cuyes
14
10

Cerdos
12
15

a) 14 animales
b) 24 animales
c) 26 animales

Lee la tabla y responde:

Cuntas personas tomaron jugo de fresa?
Personas que tomaron jugo
Jugo de papaya
Jugo de fresa

Hombres
17
13

Mujeres
18
21

a) 34
b) 35
c) 30
FICHA DE EVALUACIN
REA: COMUNICACIN
- Marca con un aspa la familia de palabras correcta.

La familia de palabras de ventana es:

Ventanita ventanilla ventanal.
Venda vender vendido.
Ventanas vendas vendidas
La familia de palabras de cama es:
Cambia camita camarn
Cmara - camarita camada
Camita camilla camarote
La familia de palabras de cuchara es:
Cucharita cucharas cucharn
Cuchara cucharas tenedor
Tenedor cuchillo cubierto
-

Elige la palabra que no pertenece a la familia de palabras.

Animal
Pan
T
Animales
panadero
tetera
Animalito
pantaln
tecito
Anillo
panes
tela
Pelo
Nio
Peces
peligro
ninguno
pecera
peluca
niera
pececito
pelito
nia
pies

FICHA DE APLICACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Elaboran rompecabezas, para ello dar copia. Para armarlo hay que aparear
sinnimos.

VEHCULO
PISTA

VEREDA
ANDAR

AUTOMVIL
CALZADA

ACERO
CAMINAR

2. Responde:
Por qu debemos conocer las reglas de trnsito?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Qu debemos hacer para tener seguridad?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
FICHA DE EVALUACIN
REA: PERSONAL SOCIAL
1. Marca con un aspa (x) las acciones que realizamos para evitar accidentes en la
calle.
a. Cruzar la calle corriendo.
(
)
b. Observar y obedecer las seales de trnsito.
(
)
c. Usar el puente o cruce peatonal.
(
)
d. Jugar en la pista.
(
)
2. Escribe las normas de seguridad que te indica la imagen.

3. Completa con las palabras del recuadro.

Por las ______________ transitan muchas ____________
y vehculos.
Para evitar ______________ debemos tomar medidas de
_______________ y cumplir con las ______________ de
seguridad ___________.

Personas
Vial
Normas
Calles
Accidentes
seguridad

FICHA DE EVALUACIN

REA: PERSONAL SOCIAL

1. Observa la lmina y completa las oraciones:

Los carros circulan por la __________________________________________

La gente que cruza la pista camina por el ____________________________

Las otras personas estn caminando por la ___________________________

La polica dirige el ________________________________________________

Los vehculos se detienen porque el semforo est de color _______________

La gente cruza la pista porque el semforo est de color ________________

2. Encierra en un crculo el semforo que debe tener en cuenta al cruzar una va.

3. Tarja las acciones que no debes hacer porque pones en riesgo tu vida.

FICHA DE EVALUACIN

REA: PERSONAL SOCIAL

1. Coloca V si es verdadero y F si es falso:
a. Los transportes terrestres son aquellos que se desplazan por la tierra.
b. Los transportes martimos son aquellos que se desplazan por el aire.
c. Los transportes areos son aquellos que se desplazan por el mar.
2. Une con una lnea los medios segn correspondan.

(
(
(

)
)
)

Yo me traslado por el
mar.

Me gusta volar por los

aires.
Trnsito por tierra

3. Coloca V si es verdadero y F si es falso, segn corresponda.

a. La comunicacin nos permite trasmitir mensajes.
b. El lenguaje verbal se da a travs de seales.
c. El lenguaje no verbal se da a travs de palabras.
d. Debo tener en cuenta el significado de la seales cuando viajamos.
e. La mayora de los sordos aprenden a leer los labios.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

4. Qu imgenes no verbales has observado dentro y alrededor de tu colegio?

Dibjalos.

FICHA DE EVALUACIN

REA: COMUNICACIN
1. Lee con atencin el siguiente cuento:
En medio de un bosque haba un gusano que trabajaba en su capullo. Lo haca
lentamente, pero muy bien. Mientras teja, conversaba con una araa.
La araa le deca al gusano:
- Qu lento eres! Aprende de m. Yo empec mi tela hace poco tiempo y termin
antes que t.
En ese momento, pasaron por ah dos nios. Uno de los nios tropez y se apoy
en la rama del rbol donde estaban el gusano y la araa. La tela de araa se rompi
y el capullo qued en perfecto estado.
Viendo, esto, el gusano dijo:
- Fjate, amiga araa. Es mejor trabajar despacio y bien, en lugar de hacerlo mal por
terminar rpido.
2. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta:

En qu se apoy el nio cuando tropez?

(a) En el hombro de su amigo
(b) En la rama de un rbol.
(c) En el capullo del gusano.

Quin termin primero su trabajo?

(a) La araa
(b) El gusano
(c) El nio

Segn el cuento, por qu el gusano se demoraba en hacer su capullo?

(a) Porque el gusano haca muy bien su capullo.
(b) Porque el gusano era muy conversador.
(c) Porque la araa se burlaba de l.

En el cuento, qu significa el capullo qued en perfecto estado?

(a) El capullo estuvo terminado.
(b) El capullo no se rompi.
(c) El capullo qued muy bonito.

Por qu se rompi la tela de araa?

(a) Porque la tela de araa no era fuerte.

(b) Porque el nio quiso romper la tela de araa.
(c) Porque la araa estaba muy distrada.

Qu ttulo le pondras a este cuento?

(a) Una araa lenta.
(b) Los nios en el bosque.
(c) El gusano y la araa.