WISC III

Subtests
Completamiento
de figuras
Informacin
Claves

Analogas
Ordenamiento de
historias
Aritmtica
Construccin con
cubos
Vocabulario
Composicin de
objetos
Comprensin
Bsqueda de
smbolos
Retencin de
dgitos
Laberintos

Descripcin
Una serie de ilustraciones, a color, de objetos comunes y
escenas; en cada una falta una parte importante, que el nio
debe identificar
Una serie de preguntas, presentadas oralmente, que indagan
los conocimientos del nio acerca de hechos, objetos, lugares
y personas.
Una serie de formas simples (Claves A) o nmeros (Claves
B), cada una de las cuales se corresponde con un smbolo
simple. El nio dibuja el smbolo en su forma correspondiente
(Claves A) o bajo su nmero correspondiente (Claves B),
segn una clave.
Un conjunto de palabras, presentadas oralmente; el nio
explica las analogas entre los objetos comunes o los
conceptos que esas palabras representan.
Una serie de ilustraciones a color, presentadas mezcladas,
que el nio debe reordenar para que formen una historia con
consecuencia lgica.
Un conjunto de problemas aritmticos que el nio resuelve
mentalmente; la solucin debe ser expresada oralmente
Consta de un conjunto de modelos geomtricos
bidimensionales, impresos, que el nio debe reproducir
empleando cubos de dos colores
Una serie de palabras presentadas oralmente, que el nio
define oralmente
Serie de rompecabezas que representan objetos comunes; se
presentan en una configuracin estndar y el nio los arma
para formar un todo que tenga sentido.
Serie de preguntas presentadas oralmente, que requieren que
el nio resuelva problemas de la vida cotidiana y demuestre
comprensin de conceptos y normas sociales
Conjuntos de pares de smbolos: cada par consiste en un
grupo de smbolos-objetivo y un grupo de bsqueda. El nio
observa los dos grupos e indica si un smbolo objetivo
aparece o no en el grupo de bsqueda.
Serie de secuencias de nmeros, presentados oralmente, que
el nio repite: textualmente en dgitos en orden directo, y en
orden inverso para dgitos en orden inverso
Conjunto de laberintos, de dificultad creciente, impresos en un
Cuadernillo de respuestas.

Los subtest estn organizados en dos grupos: verbales y de ejecucin que

se administran alternativamente para mantener el inters del nio

Verbal
Informacin
Analogas
Aritmtica
Vocabulario
Comprensin
Retencin de dgitos (complementario)

Ejecucin
Completamiento de figuras
Claves
Ordenamiento de historias
Construccin con cubos
Composicin de objetos
Bsqueda
de
(complementarios)
Laberintos (complementario)

smbolos

Si algunos de los subtests complementarios, o ambos, se administran adems

de los subtests estndar, sus puntajes no entran en los cmputos de CI.
Adems de los puntajes de CI verbales, de ejecucin y de la escala completa,
pueden calcularse cuatro puntajes basados en factores:1) Comprensin Verbal,
2) Organizacin Perceptual, 3) Ausencia de Distractibilidad y 4) Velocidad de
Procesamiento
Factor I
Comprensin
Verbal
Informacin
Analogas
Vocabulario
Comprensin

Factor II
Organizacin
Perceptual
Completamiento
de Figuras
Ordenamiento de
historias
Construccin con
Cubos
Composicin de
Objetos

Factor III
Ausencia de
Distractibilidad
Aritmtica
Retencin de
Dgitos

Administracin
1. Completamiento de figuras (laminas)
2. Informacin
3. Claves
4. Analogas
5. Ordenamiento de historias (tarjetas en caja)
6. Aritmtica
7. Construccin con cubos (cubos)
8. Vocabulario
9. Composicin de objetos (rompecabezas en cajas)
10. Comprensin
11. Bsqueda de smbolos (hoja con simbolos)
12. Retencin de dgitos
13. Laberintos (hojas con laberintos)

Factor IV
Velocidad de
Procesamiento
Claves
Bsqueda de
smbolos

Falla significa siempre un puntaje de cero

Pasar significa tener un crdito parcial en un tem de varios puntos
Puntaje perfecto significa un puntaje mximo excluyendo las bonificaciones
Crdito total significa el nmero mximo de puntos posibles incluyendo las
bonificaciones.
Si no se est seguro del puntaje de un tem y no se puede determinar
rpidamente si debe interrumpir o no el test, administrar tems complementarios
hasta tener la certeza de que se ha satisfecho el criterio de discontinuidad.
Si despus de revisar el puntaje es evidente que el subtest debera haber sido
interrumpido antes, no otorgar crdito por los tems administrados y aprobados
despus del punto de discontinuidad.
Si el nio est a punto de completar un tem cuando termina el tiempo, permitir
que lo complete pero asignar puntaje slo a ala tarea que fue completada dentro
del tiempo lmite.

REGLAS PARA LA ADMINISTRACIN Y EVALUACIN

COMPLETAMIENTO DE FIGURAS
Tiempo 20
Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas
Edades:
6 - 7 tem de muestra y despus tem 1
8 9 tem de muestra y despus tem 5
10 13 tem de muestra y despus tem 7
14 16 tem de muestra y despus tem 11
Consigna:

Te voy a mostrar unas figuras. A cada figura le falta una parte:

quiero que mires lentamente cada figura y me digas qu es lo que
falta.
Evaluacin: Puntaje mximo 30 puntos
Asignar un punto a cada respuesta correcta y por cada tem no administrado
anterior al punto de partida del nio. Se registra falla en un tem si el nio
responde incorrectamente o no responde dentro de los 20 segundos.
INFORMACIN
Interrumpir despus de 5 fallas consecutivas
Edades:
6 7 tem 1
8 10 tem 5
11 13 tem 8
14 16 tem 11

Consigna Voy a hacer algunas preguntas y me gustara que las

contestaras.
Evaluacin Puntaje mximo 30 puntos
Asignar un punto por cada respuesta correcta, y a cada respuesta que sea del
mismo calibre que las muestras.
CLAVES
Tiempo 120
Interrumpir cuando hayan pasado los 120
Edades
6 7 tem de muestra en la hoja de respuestas de claves y despus parte A
8 16 tem de muestra en la hoja de respuestas de claves, y despus parte B
Instrucciones parte A
Sealar en la clave: Mira aqu y vers una estrella, una pelota, un

tringulo y otras cosas. Fjate que la estrella tiene una rayita de

arriba abajo, como sta (sealarla); la pelota tiene dos rayitas a
travs (sealarlas); el tringulo tiene una rayita a travs como
sta (sealarla); la cruz tiene un pequeo crculo en el centro
(sealarlo), y el cuadrado tiene dos rayitas rectas de arriba abajo
sealarlas.
Sealar en la muestra: Ahora mira ms abajo (sealar) y vers las
pelotas, las estrellas, los cuadrados y otras cosas, todas
mezcladas y sin marcas adentro. Quiero que llenes las cosas de
aqu con las mismas marcas que tienen arriba.
Sealar el primer tem: Debes hacerlo as: aqu hay una pelota;
miremos arriba y busquemos la pelota (sealarla). Ves?, tiene
dos rayitas que van de ese modo (sealarlas). Ahora, debes poner
las dos lneas en esta pelota, as (dibujar las dos lneas en la
pelota en el primer tem de muestra).
Dejar trabajar al nio solo en los restantes tems de muestra. Elogiar el buen
desempeo y si comete algn error sealrselo inmediatamente.
(No comenzar a administrar el test real hasta que el nio haya comprendido la
tarea)
Cuando el nio haya comprendido y terminado los tems de muestra: cuando

te diga que empieces, t haces el resto.

Sealar el primer tem: Empieza ya, y llena todas las figuras que
puedas, una despus de la otra, sin saltear ninguna. Sigue hasta
que yo te diga que pares. Trabaja lo ms rpido que puedas sin
cometer errores. Cuando termines esta lnea (recorrer con el dedo
la primera lnea, de izquierda a derecha del nio) sigue con esta. Y
ahora sigue
Instrucciones parte B

Sealar en la clave: Mira estos recuadros divididos. Fijate que cada

uno tiene un nmero en la parte de arriba (recorrer los nmeros

con el dedo) y una marca especial en la parte de abajo (recorrer
las marcas con el dedo). Cada nmero tiene su propia marca
(sealar el nmero 1 y su marca; despus, el nmero y su marca)
Sealar los tems de muestra: Ahora mira aqu, donde los cuadrados
de arriba tienen nmero, pero los cuadrados de abajo estn
vacos.
Sealar la parte inferior de varios tems de muestra : Ahora vas a poner en
los cuadrados vacos las marcas que deben ir all , as.
Sealar el primer tem de muestra: Aqu hay un 2
Sealar el smbolo debajo del 2 en la clave : el 2 tiene esta marca, as que
la pones en el cuadrado, as. (dibujar el smbolo).
Sealar el segundo tem de muestra : cuando yo te diga que empieces,
hars el resto.
Sealar el primer tem del subtest: Empieza aqu y llena todos los
cuadrado que puedas, uno despus del otro, sin saltear ninguno.
Sigue hasta que yo te diga que pares. Trabaja lo ms rpido que
puedas sin cometer errores. Cuando termines esta hilera
(Sealarla) sigue con esta. Ahora empieza.
Evaluacin Puntaje mximo A 65 puntos B 119 puntos
Asignar 1 punto por cada smbolo correctamente dibujado. No incluir las
respuestas a los tems de muestra en ele puntaje. Otorgar crdito si el nio corrige
un error
ANALOGAS
Interrumpir despus de 4 fallas consecutivas
Edades
6 16 tem de muestra
Consigna

Ahora voy a decirte dos palabras y te preguntar en qu se

parecen. Por ejemplo, si yo te pregunto: En qu se parecen el
rojo y el azul?, t podras contestar: En que los dos son
colores.
Evaluacin Puntaje mximo 33 puntos
Para los tems 1-5 puntuar 1-0 para cada respuesta; para los tems 6-19 puntuar
con 2, 1 o 0 para cada respuesta.
ORDENAMIENTO DE HISTORIAS
Tiempo 45 tems 1 11
60 items 12 -14

Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas

Edades
6 8 tem de muestra y despus tem 1
9 16 tem de muestra y despus tem 3
Evaluacin puntaje mximo 64 puntos
La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le de depende de cada tem y el
tiempo de ejecucin.
ARITMTICA
Tiempo: de acuerdo al item
Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas
Edades
6 aos item 1
7 8 item 6
9 12 item 12
13 16 item 14
Evaluacin Puntaje mximo 30 puntos
La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le de depende de cada tem y el
tiempo de ejecucin.
CONSTRUCCIN CON CUBOS
Tiempo: de acuerdo al diseo
Interrumpir despus de 2 fallas consecutivas
(los diseos 1-3 se consideran fallas slo si el nio fracasa en ambos intentos)
Edades
6 7 diseo 1
8 16 diseo 3 (con el material concreto)
Evaluacin: puntaje mximo 69 puntos
La evaluacin de los tems y la puntuacin que se le de depende de cada tem y el
tiempo de ejecucin.
VOCABULARIO
Interrumpir despus de 4 fallas consecutivas
Edades
6 8 item 1
9 10 item 3
11 13 item 5
14 16 item 7
Consigna: Ahora voy a decir algunas

palabras.
atentamente y dime que significa cada palabra.

Escucha

Evaluacin: puntaje mximo 60 puntos

Asignar 2, 1 o 0 puntos a cada respuesta. En general todo significado reconocido
de palabra es aceptable. Si la respuesta indica que el nio tiene slo un
conocimiento vago del significado de la palabra, no se asigna crdito total

 COMPOSICIN DE OBJETOS
Tiempo: de acuerdo al item
Todas las edades
Item de muestra MANZANA: Si estas piezas se juntan correctamente

formarn una manzana . Observa cmo lo hago.

Evaluacin: puntaje mximo 44 puntos
El puntaje para cada respuesta est determinado por el nmero de uniones
correctas y el tiempo de ejecucin.
Para los ordenamientos parciales completados dentro del tiempo lmite, multiplicar
el nmero de uniones correctas por
Para los ordenamientos perfectos: otorgar bonificaciones segn el tiempo de
ejecucin
COMPRESIN
Interrumpir despus de 3 fallas consecutivas
Todas las edades
Instrucciones generales:
Si un nio vacila, animarlo: S, a ver Qu mas?
Si la respuesta del nio es confusa o ambigua y el nio podra dar una mejor:
Explcame lo que quieres decir Dime algo mas sobre eso
Evaluacin: puntaje mximo 36 puntos
Otorgar 2, 1 o 0 puntos segn la calidad de la respuesta o el grado de
comprensin que expresa.
BSQUEDA DE SMBOLOS
Tiempo 120
Interrumpir cuando termina el tiempo
Edades
6 7 bsqueda de smbolos Parte A
8 16 bsqueda de smbolos Parte B
Evaluacin: Puntaje mximo A 45 puntos B 45 puntos
Registrar el nmero de respuestas correctas y el de las incorrectas, sumar por
separado los subtotales y restar el nmero total de respuestas incorrectas del
nmero total de respuestas correctas.
RETENCIN DE DGITOS
Interrumpir despus de fallos en los intentos 1 y 2 de cualquier tem y pasar a los
dgitos de orden inverso
Edades:
6 16 intento 1 del tem 1 Dgitos en orden directo (administrar ambos intentos)
6 16 item de muestra Dgitos en orden inverso (administrar ambos intentos)
Dgitos en orden directo: Voy a decir algunos nmeros. Escucha

atentamente, y cuando yo termine, reptelos enseguida.

Dgitos en orden inverso: Ahora voy a decir otros nmeros, pero

cuando yo termine, quiero que los repitas al revs, de atrs para

adelante. Por ejemplo, si yo digo 8 2 qu debes decir t?
Evaluacin: Puntaje mximo en orden directo 16 puntos en orden inverso
14 puntos
Se asigna 2 puntos si el nio pasa ambos intentos, 1 punto si el nio pasa solo un
intento y 0 si falla en los dos.
Laberintos
Interrumpir despus de 2 fallas consecutivas
Edades
6 7 laberinto de muestra y despus laberinto 1
8 16 laberinto 4 , no administrar el item, de muestra
Evaluacin: puntaje mximo 28 puntos
Otorgar crdito total para cualquier laberinto que el nio complete dentro del lmite,
sin errores
Otorgar crdito parcial para los laberintos que el nio completa dentro del tiempo
lmite, con no mas que el nmero mximo de errores permitidos.
No otorgar crdito para las fallas
Puntuacin de las respuestas
Analogas, vocabulario y comprensin: la puntuacin de la respuestas
requieren del juicio del examinador. Se asigna 1 punto a toda respuesta que sea
equivalente a, o inferior que, las respuestas de muestras. Se asigna 0 punto a toda
respuesta que sea equivalente o inferior que las respuestas de 0 puntos de
muestra; y se asigna 2 puntos a toda respuesta que sea mejor o equivalente a las
respuestas de 2 puntos de muestra.
Respuestas con interrogatorio (cuando uno agrega una pregunta): evaluar
toda respuesta, es decir, la parte dada espontneamente y la parte dada despus
del interrogatorio.
Respuestas malogradas: la elaboracin del nio revela un concepto errneo
acerca del tem y hacen que toda respuesta se considere errnea
Respuesta pobre: es toda respuesta que no mejora la respuesta espontnea,
pero que no revela una concepcin totalmente errnea acerca del tem
Respuestas mltiples:
si para reemplazar una respuesta el nio intenta dar una segunda o tercera
puntuar slo la ltima. Para las que tienen tiempo lmite puntuar la ltima
dentro del tiempo.
Si al nio responde con una respuesta correcta y otra incorrecta, preguntarle a
l cul elige