El acento es la intensidad de la voz para destacar una slaba respecto a las dems.

Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortogrfico.

Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qu slaba va el acento ortogrfico (tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuacin son:

Agudas

Graves

Esdrjulas

Sobresdrjulas

LAS PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en
la ltima slaba.
Importante destacar que no todas las palabras agudas llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:

Per - sof - caf - rub - men - marroqu - beb

Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:

tambin - algn - jams - segn - silln - adems - organizacin - capitn - alemn

- ans

Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal, N o S. Esto es por
la ruptura del diptongo:

Ral, bal, raz, maz

Ejemplos de palabras agudas CON tilde:

Per - accin - sof - caf - organizacin - vud - capitn - rub - francs - silln camarn - pas

Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:

amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz - virtud - fatal contador

Las palabras agudas tambin se llaman oxtonas.

LAS PALABRAS GRAVES (PALABRAS LLANAS)
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad de la voz en
la penltima slaba.
Cabe recalcar que no todas la palabras graves llevan acento ortogrfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:

rbol - crcel - ngel - difcil - tnel - azcar - lpiz - csped - fcil - til - carcter dbil

Ejemplos de palabras graves SIN tilde:

problema - adulto - martes - zapatos - volumen - pesca - amazonas - tasa - piso corazones*

* Corazn (con tilde) - Corazones (sin tilde)

La palabra corazn lleva acento cuando es singular porque la intensidad de la voz est en
la ltima slaba y termina en N. Pero cuando se convierte en plural, la intensidad de la voz
pasa a la penltima slaba y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:

organizacin - organizaciones

nacin - naciones

objecin - objeciones

declaracin - declaraciones

explicacin - explicaciones

guion - guiones

Palabras graves y el diptongo IA

Hay palabras graves que se acentan a pesar de terminar en vocal, rompiendo de esta
forma el diptongo (ia).

Mara - antropologa - biologa - oftalmologa.

Las palabras graves (o palabras llanas) tambin se llaman paroxtonas.

LAS PALABRAS ESDRJULAS
Las palabras esdrjulas son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenltima
slaba.
Importantsimo destacar que en este caso todas las palabras se acentan con el acento
ortogrfico (tilde) siempre.
Ejemplos de palabras esdrjulas:

Amrica - Blgica - Sudfrica - msica - mircoles - slaba - mquina - gramtica econmico - pjaro - sptimo - cudate - brjula - gtico - hgado - ejrcito caractersticas - cllate - dmelo - fsforo - cscara - cermica - oxgeno didctico - vlido

Las palabras esdrjulas tambin se llaman proparoxtonas.

Normas del buen hablante y del buen oyente
Del Buen Hablante (Emisor)

Pensar bien lo que se vaya a decir

Mirar atentamente a la persona a quien se le va hablar.

Pronunciar correctamente las palabras y el tono de voz adecuada.

Dejar hablar a los dems cuando tengan una idea que quieran expresar.

Ser amable y adecuado al hablar.

Del Buen Oyente (Receptor)

Escuchar a la persona que est hablando.

Mirar atentamente a la persona con quien se habla.

No interrumpir al hablante.

Hablar cuando ya la otra persona haya terminado su idea.

Las Habilidades o Competencias Comunicativas se entienden como un conjunto de

procesos lingsticos que se desarrollan durante la vida, con el fin de participar con
eficiencia y destreza, en todas las esferas de la comunicacin y la sociedad humana.
Hablar, escuchar, leer y escribir son las habilidades del lenguaje. A partir de ellas, nos
desenvolvemos en la cultura y la sociedad, y a travs de su desarrollo, nos volvemos
competentes comunicativamente.
El lenguaje verbal y el no verbal (cine, msica, pintura, etc.), la diversidad lingstica, la
gestualidad, la emocionalidad, la comprensin de las diferencias, las semejanzas entre el
habla y la escritura y el papel mediador de la lectura, cimientan nuestra capacidad de
comprender, interpretar y elaborar contenidos comunicativos, para la interpretacin del
mundo, la expresin de la subjetividad y el ejercicio de nuestra ciudadana.
Habilidades verbales de recepcin

Escuchar
Es la capacidad de sentir, de percibir sensorialmente lo que transmite otra persona,
comprender el mensaje; este aspecto permite al oyente, evaluar la importancia de lo
escuchado para responder acertadamente al interlocutor; exige adems tomar conciencia
de las posibilidades de tergiversacin de los mensajes.
Leer
La lectura es fundamental en el desarrollo de habilidades y competencias comunicativas
del ser humano. Como realizacin intelectual, es un bien colectivo indispensable en
cualquier contexto econmico y social. Como funcin cognitiva, permite el acceso a los
avances tecnolgicos, cientficos y de la informacin. Da la posibilidad de recrear y
comprender mejor la realidad. Leer, es ser capaz de dialogar crticamente con el texto,
tomar una postura frente a l y valorarlo integrndolo en el mundo mental propio.
Habilidades verbales de emisin
Hablar
Se denomina hablar a la capacidad que tiene el ser humano de comunicarse mediante
sonidos articulados. Estos sonidos son producidos por el aparato fonador, que incluye
lengua, velo del paladar, cuerdas vocales, dientes, etc. Esta propiedad es distintiva en el
hombre, ya que si bien est presente en distintas especies del reino animal, es en la
naturaleza del hombre en la que alcanza su ms alta manifestacin, en la medida en que
despliega un altsimo grado de complejidad y abstraccin en lo referente al contenido.

Escribir
La expresin escrita representa el ms alto nivel de aprendizaje lingstico, por cuanto en
ella se integran experiencias y aprendizajes relacionados con todas las habilidades
lingsticas (escuchar, hablar y leer) y se ponen en funcionamiento todas las dimensiones
del sistema lingstico (fonolgica, morfo-sintctica, lxica-semntica y pragmtica).
La escritura es una habilidad compleja, que implica que el escritor tenga conocimientos,
habilidades bsicas, estrategias y capacidad para coordinar mltiples procesos.
Habilidades no verbales
Las habilidades no verbales son todas aquellas que incluyen el lenguaje corporal y todo lo
que no sean las palabras. Es el arte de interpretacin de smbolos y seales comunicados
por los gestos, expresiones faciales, contacto visual, la postura, etc. El tono de voz por
ejemplo es una habilidad no verbal por excelencia porque no es la palabra, sino el matiz
de la palabra, es el lenguaje corporal de la palabra. La capacidad de comprender,
resignificar y utilizar la comunicacin no verbal o lenguaje corporal, es una poderosa
herramienta para conectarse con los dems y con la realidad circundante.
Nuestra seccin Caleidoscopio es un espacio en el que peridicamente publicaremos
nuevos consejos, notas y artculos relacionados con las habilidades comunicativas en sus
diferentes aspectos.
Para qu sirve la escucha activa?
Segn el MIT, la escucha activa es una forma de prestar atencin que permite conseguir
ms informacin, profundizar en otros puntos de vista, y trabajar en cooperacin con otras
personas.
Pero probablemente la definicin que ms se acerca a la realidad es la que hicieron
Rogers y Farson en 1979, donde la describieron como una manera de provocar cambios
en la vida de los dems.

La escucha activa se llama precisamente as porque requiere un esfuerzo

consciente por tu parte. Debes conseguir que tu interlocutor se sienta comprendido
y libre para expresarse, y tambin centrar tu atencin no slo en lo que dice, sino
en lo que siente.

Mucha gente la confunde con una serie estrategias para que la otra persona crea
que ests escuchando. Eso sera simplemente fingir que ests atento. La escucha
activa es dedicarle a alguien toda tu atencin y adems dejarle claro que lo ests
haciendo. De esta forma la gente se siente libre para seguir hablando, incluso
cuando no tengas mucho ms que ofrecerle que tus orejas.

Algunos ex-negociadores de rehenes del FBI como Mike Webster y Gary Noester
se refieren a la escucha activa como una herramienta clave en las negociaciones
para estimular un cambio positivo en el secuestrador, y los mediadores
profesionales tambin la describen como una de las principales formas de crear
conexin con las personas a las que quieren ayudar.

Es lgico. La escucha activa bien utilizada genera confianza, cercana y seguridad. Y esto
trasciende el mundo de los negociadores y mediadores para transformarse en un arma
imprescindible para convertirte en mejor comunicador.
El poder de la escucha activa
Pero la escucha activa no slo permite ampliar informacin. Tambin tiene un maravilloso
poder curativo sobre la persona escuchada.
Cuando empieces a emplear con las tcnicas que vers ms abajo te dars cuenta de
que, sin hacer nada, la gente empezar a encontrar la solucin a sus problemas. T te
estars convirtiendo en el catalizador necesario para que la gente organice sus
sentimientos y se sienta ms segura para tomar decisiones. Y la mayora de los
problemas de la gente son dudas a la hora de hacer una eleccin importante.
Por qu tan poca gente escucha activamente?
Si esta habilidad es tan til, por qu tan poca gente se molesta en usarla?
La respuesta es que no estamos diseados para hacerlo. Requiere un esfuerzo que no
mucha gente est dispuesto a hacer.
Estamos programados para hablar de nosotros
A la mayora de las personas les gusta ms hablar que escuchar. Si nos ponemos
tcnicos, se ha demostrado que hablar de nosotros mismos activa reas del
cerebro relacionadas con el placer por lo que resulta hasta cierto punto normal que
prefiramos ornos a nosotros mismos que a los dems.
La escucha emptica es aquella escucha por la cual captamos el mensaje de nuestro
interlocutor sin prejuicios, ponindonos en su papel, apoyndole y aprendiendo de su
experiencia. Omos con la intencin de comprender sus sentimientos. Apreciamos su
punto de vista. Mediante la escucha emptica interpretamos su mensaje desde su mundo.
Consiste en comprenderle profundamente desde su propio marco de referencia, tanto
emocional como intelectualmente.
La empata es la capacidad de ponernos en el lugar del otro. Escuchar con empata
significa hacer un esfuerzo para entender lo que siente nuestro interlocutor en cada
momento. Implica entrar en su mundo y ver las cosas desde su punto de vista.

La disposicin de nuestro interlocutor durante la entrevista cambia gracias a la empata. Al

sentirse entendido, nos revelar ms informacin sobre sus pensamientos y sentimientos.
Escuchar con empata implica salir de nuestro propio yo para sumergirnos en el mundo de
nuestro interlocutor. La empata no conlleva pensar lo mismo que nuestro interlocutor, ni
sentir como l siente. Debemos aceptar y respetar sus ideas y emociones, comprender y
tomar inters por sus problemas y puntos de vista.
Los consejos para convertirnos en un oyente emptico son:

Predisposicin fsica y mental para prestar atencin.

Apartar las suposiciones, los prejuicios y las preocupaciones, presentando una

mente abierta.

No juzgar a nuestro interlocutor.

Prestar atencin al lenguaje no verbal.

Imitar las expresiones faciales y los gestos corporales.

Considerar los sentimientos, las emociones y los valores de nuestro interlocutor.

Entender sus puntos de vista.

Comprender su diferente visin del mundo e intentar sumergirnos en l.

Interpretar su mensaje, ponindonos en su lugar.

ETICA DE LA INFORMACION.
La tica de la informacin se ocupa de tratar los problemas que involucran el uso de la
informacin,
Internet y las nuevas tecnologas como medios de comunicacin, la mayora de las
personas se hacen las preguntas como:

Qu uso debera tener la informacin?

Qu hace a un contenido web bueno o malo?
Qu puede hacerse con la informacin disponible para mejorar la realidad?
Quin es propietario de esa enorme cantidad de informacin, todo el mundo o
nadie?

La cantidad de informacin disponible en internet es gigantesca, por lo que el cibernauta

debe tener en cuenta ciertos valores para hacer uso de la misma, tales como:

Respeto hacia a las opiniones ajenas y la propiedad intelectual.

Responsabilidad por las opiniones emitidas, que no deben ofender o daar a
terceros.
Prudencia para distinguir el tipo de contenido que se observa en Internet.
Actitud crtica frente a las opiniones e informacin mostradas en internet, as como
en cualquier otro medio de comunicacin.

Todas las actividades del ser humano, como la cultura e incluso la tecnologa, poseen
una dimensin tica; es decir, que persiguen un fin que puede ser bueno o malo,
dependiendo de los motivos de su creacin.
La coherencia es una forma de los textos bien estructurados que permite concebirlos
como entidades semnticamente unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias
aportan informacin relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector
pueda encontrar el significado global del texto. As, del mismo modo que los diversos
captulos de un libro, que vistos por separado tienen significados unitarios, se relacionan
entre s, tambin las diversas secciones o prrafos se interrelacionan para
formar captulos, y las oraciones frases para formar prrafos. La coherencia est
estrechamente relacionada con la cohesin; con la diferencia de que la coherencia es
un procedimiento macrotextualy la cohesin es un procedimiento micro textual.
Se denomina cohesin textual a la propiedad que permite que cada frase de un texto
sea interpretada en relacin con las dems. La cohesin tambin es la manera de
relacionar y unir las distintas palabras, oraciones y prrafos del texto.
La investigacin es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin de
nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de
carcter cientfico.
Investigacin cientfica es el nombre general que obtiene el largo y complejo proceso en el
cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo
cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.2
Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para el
desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo
objeto de estudio es la cultura, adems existe a su vez la investigacin tcnico-policial y
la investigacin detectivesca y policial e investigacin educativa.
El Mdico Integral Comunitario es un profesional con competencias diagnsticas y
teraputicas, capaz de brindar atencin mdica integral, mediante acciones de promocin,
prevencin, curacin y rehabilitacin del individuo, la familia, la comunidad y el medio
ambiente.

La medicina es la ciencia que estudia la vida del hombre, y se encarga de mantener la

salud y prevenir la enfermedad mediante el diagnstico, tratamiento y prevencin. Esto
quiere decir que la medicina se emplea de una forma general y debera de ser equitativa
para todo el mundo. La medicina es la parte cientfica donde tenemos el deber de emplear
un buen servicio ya que el paciente est confindonos su vida para llegar al diagnstico y
as alertar, prevenir, diagnosticar, operar, orientar, entre otras cosas. Hoy en da la
medicina es una mafia regional, estatal, nacional y mundial; claro est que tiene
excepciones, las cuales son las que motivan a los mdicos a tener una mejor tica y
hacer esto por amor y vocacin, no por dinero y fama.
Los venezolanos obtenemos un gran beneficio de los MIC, ya que nos pueden
diagnosticar de una forma rpida cerca de nuestros hogares sin tener que ir al hospital y
mucho menos sin ir a una clnica a gastar dinero y obtener un mal trato.
Tenemos un gran beneficio en varias especialidades, esto es un proyecto en desarrollo
que como todo proyecto tiene sus fallas y con el tiempo va mejorando. Los MIC estamos
para ayudar a la poblacin de cualquier estatus social sin obtener beneficio econmico,
solo obteniendo la gratitud del pueblo. No solo es diagnosticar, tambin es practicar
procesos quirrgicos, aplicar tratamientos, entre otras cosas.