Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SL a aC na n t Le r ao - rC eo qnu i zm ob o
GUIA N 1
Profesor: J: Diego Snchez Arias
Efectos culturales
Se empieza a registrar la memoria de los
pueblos.
Y finalmente llegamos a la era del computador. Su aplicacin a los procesos de impresin aligera y
reemplaza a los antiguos sistemas. Tambin se han creado redes informticas que han permitido la
creacin de comunidades como la SF Lovers (Science Fiction Lovers. Amantes de la Ciencia Ficcin),
creada en 1978. Una de las proyecciones ms interesantes de la computacin es el libro electrnico, que a
diferencia de los libros impresos no tiene una unidad conceptual, sino que es un libro fragmentario y
potencial: cada lector elige la lectura que quiere hacer de l.
Informndonos en radio y televisin
Junto con la prensa escrita (diarios), la radio y la televisin son los medios de comunicacin y de
informacin por excelencia. El lenguaje noticioso audiovisual presenta unas caractersticas muy concretas.
Caractersticas del lenguaje noticioso audiovisual
Concisin: Los textos noticiosos deben redactarse de una manera concisa, puesto que sern escuchados
slo una vez por el oyente, a quien le deben quedar claro en una primera emisin. Por ejemplo, utilizar una
sola palabra para expresar una idea: morir en lugar de perder la vida.
Concrecin: Consiste en evitar los conceptos abstractos para que las frases puedan ser claras y
concretas: las cosas reales tienen imgenes, los conceptos, no.
Claridad: Consiste en evitar las expresiones confusas como construcciones gramaticales complicadas,
expresiones y jergas caractersticas de las diversas disciplinas (propias de lenguajes especializados) y
clichs (frases hechas cuyo uso ha sido indiscriminado y que revelan falta de imaginacin y pobreza
lingstica. Por ejemplo, el voraz incendio, intensas diligencias, el vital elemento, la bella joven
ultrajada, etc.
Usos para todos los pblicos: Se debe hacer un cuidadoso uso de los adjetivos y sustantivos, a fin de no
caer en expresiones que pueden resultar peyorativas frente a las etnias, la condicin social, el sexo y las
edades.
Repeticiones: Dado el carcter de estos medios, la repeticin se hace necesaria cada vez que resulta
pertinente enfatizar una informacin.
El lenguaje utilizado en los distintos medios audiovisuales parte de la premisa de que son textos para
ser escuchados por la audiencia. Esto trae consigo una serie de implicancias que el redactor noticioso
debe tener en cuenta.
Recopilacin de informacin
La funcin de recopilacin de informacin en los medios de comunicacin social es ejercida por el
centro de prensa o sala de redaccin; en sta se agrupan una serie de periodistas que son los
responsables de cubrir distintos frentes informativos.
Estos frentes informativos corresponden a los diversos temas o reas de informacin que se
cubren en la prensa. Entre los ms importantes se cuentan informacin nacional e internacional, poltica,
instituciones eclesisticas, deportes y policial.
Las fuentes de informacin dependen del frente informativo que se cubre. Si se trata de noticias
internacionales, la informacin se obtiene de la lectura de prensa escrita, agencias noticiosas
internacionales y corresponsales extranjeros.
En el caso de las noticias nacionales, se apoyan en las
agencias nacionales de noticias, la lectura de prensa escrita, el reporteo y los corresponsales nacionales.
a) Agencias internacionales de noticias: las agencias internacionales entregan tanto despachos cuyos
textos no exceden las veinte lneas como comunicaciones mayores. Este tipo de agencias se centra
bsicamente en la recogida y distribucin de noticias para los distintos medios de comunicacin del
mundo. Dentro de las mayores agencias internacionales se cuentan las agencias norteamericanas
como Associated Press y United Press Internacional, la agencia britnica Reuters y la francesa AFP, que
abastecen al 90% de los medios.
b) Las agencias nacionales de noticias: Estas agencias cubren la informacin del pas en el que estn
ubicadas y abastecen de noticias a los distintos medios del mismo.
No tienen corresponsales
destacados en otros pases.
c) Los corresponsales: Cuando un medio de comunicacin es lo suficientemente importante acarrea su
informacin tambin a travs de corresponsales propios en pases o ciudades extranjeras, desde donde
envan cada da las noticias de ese pas a la central del medio (prensa, radio, televisin) que representan.
d) El reporteo: Es una forma de cubrir hechos que ocurren en la misma ciudad en la que se ubica la central
del medio.
Para optimizar el despliegue informativo, el reporteo se organiza en distintos sectores informativos o
mbitos que generan noticia (Moneda, Defensa, Salud, Cancillera, Educacin, Policial, Economa, Deportes,
Instituciones eclesisticas y Cultura y espectculos). A su vez, a cada sector le corresponden ciertas
instituciones: por ejemplo, para las noticias relacionadas con la moneda, los reporteros deben acudir al
Ministerio Secretara General de Gobierno, al Ministerio Secretara General de la Presidencia y al Ministerio
del Interior; para deportes, a diversas instituciones como Digeder y ANFP, etc.
Organizacin de programas informativos
Los programas noticiosos se organizan a partir de segmentos o bloques informativos. En general se
comienza por los titulares de las noticias que se abordarn en el programa; luego se da paso al desarrollo de
la noticia ms importante del da; posteriormente, se exponen las primicias y, por ltimo, se exponen las
notas de inters general como el calendario de restriccin vehicular, los juegos de azar, los sorteos, etc.
Una edicin noticiosa de un programa informativo consiste en elaborar una pauta final en la que se
imprime todo lo que aparecer en dicho programa, de acuerdo a su distribucin en bloques, contenidos
informativos jerarquizados, momentos de conexin, de entrada y salida de cuas y de efectos audiovisuales.
ACTIVIDADES:
1. Investiga en qu consiste la rfaga, el indicativo y la cortina.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Cmo se reflejaron, en la ltima guerra de E.E.U.U contra Irak, las agencias internacionales de noticias?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________
GUA N 2
El poder de la prensa
La necesidad de informarse es uno de los principales derechos de los seres humanos y, tambin, uno
de los grandes pilares de una convivencia democrtica. A travs del acceso a la informacin, las personas
pueden construir una visin ms pluralista del acontecer, pues tienen la posibilidad de conocer las distintas
miradas sobre un mismo hecho. En este sentido, los medios de comunicacin social desempean un rol
muy importante, pues deben contribuir a una entrega equiparada de las diversas corrientes de opinin
existentes.
Muchas veces hemos escuchado hablar del poder de la prensa; ste consiste en la capacidad de influir
sobre la audiencia, ejerciendo presin sobre determinadas opciones ideolgicas, econmicas, etc. Lejos de
lo que habitualmente se cree, la prensa dista mucho de ser un elemento imparcial, pues detrs de cada
artculo que leemos, vemos o escuchamos hay una poltica especfica que pone en juego distintos tipos de
intereses. Por ejemplo, puede fortalecer la democracia, la tolerancia y el pluralismo o, bien, contribuir al
autoritarismo y la intolerancia a travs de mecanismos coercitivos como la censura y la manipulacin de la
informacin.
La censura es un sistema de control de la informacin previo o posterior a la emisin de sta.
Bsicamente consiste en orientar la informacin a travs de la supresin de contenidos que se consideran
nocivos dentro de un contexto cultural. Entre los casos ms frecuentes de censura tenemos la referida a
aspectos polticos o ideolgicos; aspectos que atentan contra la moral y las buenas costumbres y la censura
relacionada con aspectos judiciales. Por ejemplo, cuando se determina secreto de sumario o prohibicin
de informar se considera que la libre exposicin de informaciones sobre un determinado tema puede poner
en peligro la clarificacin de ste. En estas ocasiones, la censura busca cautelar las investigaciones
relacionadas con el caso en cuestin. La manipulacin de la informacin, por otro lado, consiste en
privilegiar una versin determinada de los hechos a fin de obtener una respuesta especfica de parte de la
audiencia. Esta situacin se suele manifestar en momentos cruciales de la historia, cuando se oculta
informacin con fines de orden poltico. Para que conozcas mejor este concepto te damos a conocer un caso
emblemtico.
Dos versiones de un mismo hecho
Situacin objetiva
El 26 de abril de 1936, dos corresponsales extranjeros, George Steer, del peridico The Times, y
Cristopher Holmes, de la agencia Reuters, viajaban por un pueblo de Espaa, observaron que unos aviones
alemanes Heinkel bombardeaban el pueblo vasco. La accin area les impidi seguir y tuvieron que volver
a la ciudad de Bilbao. All se enteraron de que Guernica arda completamente. Al da siguiente, junto a
otros corresponsales, acudieron al pueblo a reportear los daos.
Lo que se inform
Peridico The Times: Guernica, el ms antiguo de los pueblos vascos y centro de su tradicin cultural, fue
completamente destruido ayer por un ataque areo insurgente.
Desmentido franquista: Ningn avin nacionalista ha sobre volado la zona de Guernica, sino que la
destruccin observada se debe a un gran incendio provocado por hordas rojas republicanas.
Lo que ocurri despus
Durante muchos aos el cuadro del pintor espaol Pablo Picasso (sobre Guernica), fue considerado
como un acto desesperado de los republicanos para desprestigiar a sus enemigos franquistas, pues en l se
retrataba la imagen del dolor y la destruccin ocurrida luego del bombardeo a Guernica. Sin embargo, slo
en 1977 y despus de 61 aos, el gobierno alemn reconoci oficialmente que la legin Cndor,
despachada por Berln, a pedido del ejrcito franquista, efectu el bombardeo con bombas incendiarias que
no originaba crteres. Esta ltima situacin habra servido para apoyar la versin de que el incendio habra
sido provocado desde tierra, al no detectarse los crteres caractersticos provocados por las bombas.
Los medios de comunicacin social
Una de las caractersticas del siglo XX ha sido su acelerado desarrollo tecnolgico. ste se ha
impuesto en nuestra vida en variados mbitos: medicina, transportes, educacin, comercio, hogar y, por
sobre todo, en el mbito de las comunicaciones. Efectivamente, hoy contamos con una gran cantidad de
medios que por su cualidad de romper el tiempo y el espacio no slo nos mantienen comunicados a nivel
local, sino tambin universal. Has pensado, por ejemplo, cunto tiempo se demorara en llegar una carta al
otro lado del mundo en la poca de Coln? Seguramente, eran meses... Hoy, sin embargo, pueden ser
segundos o minutos si es enviada por correo electrnico o por fax. Cada vez hay menos lugares aislados.
Incluso, la misma televisin en Chile hizo hincapi en este hecho cuando un comercial de televisin de la
dcada de los 90 anunci la instalacin de un telfono en Cachiyuyo.
Cmo nos impactan los medios?
Determinan una manera de entender el mundo
Los medios de comunicacin han proporcionado la nueva concepcin del mundo como una aldea
global (aldea csmica). Este es, un planeta intercomunicado por los medios de comunicacin de masas en
el que tienden a borrarse las fronteras.
Actividades:
Podras dar ejemplos del mundo como aldea global? Seala algunos acontecimientos mundiales que
conozcas y piensa si favorecen la existencia de este concepto.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________
Si bien es cierto que existe un consenso respecto a la percepcin del mundo como una aldea global,
hay distintas posiciones, e incluso algunas paradjicas, respecto de este fenmeno social. A continuacin te
presentamos dos opiniones especializadas sobre temas en conflicto.
a) Informacin o desinformacin?
El nivel de informacin que se produce a cada instante en las distintas partes del mundo y que es
transmitido simultneamente por medios diferentes hace imposible que una persona acceda a todo. De este
modo, su nivel de informacin es escaso en relacin al nivel de produccin y difusin de informacin.
GUA N 3
Los aspectos dramticos
Si bien hemos hablado de narracin, sta sienta sus bases en aspectos dramticos; es decir, propios
de una representacin, entre los cuales la estructura y el gnero juegan un papel muy significativo.
Cuando se habla de estructura dramtica tendemos a pensar en la configuracin tradicional de un
drama, esto es, presentacin, desarrollo y desenlace de un conflicto. Sin embargo, cuando se trata de
series o teleseries resulta ms correcto hablar de proceso conflictual. Esto se debe a la esencia que las
caracteriza, es decir, un gran conflicto cuyo argumento se va entregando gradualmente conforme al
desarrollo de los diferentes captulos o secuencias dramticas que la componen. Ahora bien, para dar cierta
autonoma a cada captulo se desarrolla una estructura dramtica similar a la anterior, lo que da coherencia
interna a cada captulo:
Presentacin
(propsito del captulo)
Desarrollo
(contrapropsito, lo que sustenta
l choque de las fuerzas que se
enfrentan)
Desenlace
(nueva situacin,
como producto
de lo anterior)
Las series y teleseries tienen una estructura dramtica comn basada en el proceso conflictual, se
diferencian bsicamente en la progresin dramtica y en la autonoma que presentan. Mientras las series se
conciben dentro de una variable constante que considera elementos comunes como los personajes y la
resolucin del conflicto una vez terminado el captulo, las teleseries tienden a una mayor progresin
dramtica, lo que les permite ir incorporando nuevos personajes conforme al desarrollo del proceso
conflictual. Para esto es necesario trabajar con elementos como el suspenso, la teleaudiencia, etc.
a) La estructura dramtica
Si antes hablamos de un proceso conflictual, es importante tener en cuenta cmo se va articulando a
travs del desarrollo de la trama. Toda serie o teleserie parte desde una situacin inicial o equilibrio
precario para terminar en un nuevo equilibrio que tiene bases estables o definitivas. Siempre se presenta
un proceso desintegrativo de la situacin inicial para dar paso a un nuevo tipo de relacin integrativa. Por
ejemplo, la historia se inicia cuando los personajes A, B y C estn en determinada situacin y comienzan un
proceso o progresin dramtica que lleva consigo la evolucin de un hroe o herona hasta llegar a un
punto en que se ha desencadenado la crisis y sobreviene el desenlace, el que trae consigo el nuevo
orden o integracin.
Si te fijas en los antagonismos caractersticos de las series y teleseries, podrs encontrar situaciones
recurrentes: lo que cambiar ser el grado de especificidad que se otorgar a la transicin del
conflicto y la ptica desde la cual se cuenta la historia: desde el amor, desde el suspenso, desde el humor,
etc.
Drama
Comedia
Personajes
Entonacin
Desarrolla un conflicto de
modo cmico realista.
Crtica de los vicios y
defectos.
Objetivos
Satisfaccin de las
emociones bsicas del
ser humano. No hay
reflexin.
Describen los problemas
del
hombre
contemporneo.
Diagnstico crtico de la
sociedad
(familia,
profesin,
relaciones
sociales, etc.)
Busca educar a travs
de la representacin de
lo cmico.
Finalidad
tico didctica.
La industria de la cultura es un concepto acuado por la Escuela de Francfort para referirse a la funcin
ideolgica de los medios de comunicacin. Segn su perspectiva, la industria cultural manipula las
sociedades, puesto que su tarea consistira en frenar y desviar las posturas crticas que buscan modificar el
status quo.
Esto presupone una capacidad de seleccin en la audiencia que no siempre es cierta: buscamos lo
que nos identifica, lo que nos gratifica o lo que nos impacta. Es decir, cada persona usa los medios de
una manera distinta dependiendo de la circunstancia y de su capacidad para seleccionar lo que le gratifica,
identifica o impacta. En qu consisten estos procesos?
La identificacin se produce al reconocer en otro las mismas creencias, propsitos, deseos, etc.
La gratificacin consiste en experimentar una profunda satisfaccin o un profundo placer personal o
en reducir considerablemente deficiencias biolgicas o psicolgica a travs de la interaccin con un
determinado medio.
El impacto impresiona o desconcierta a causa de un acontecimiento o noticia.
ACTIVIDADES:
1. Qu efectos culturales trae el ratting?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2. Crees que es posible una poltica cultural que eduque o conduzca los gustos de la audiencia hacia
programas formativos? Fundamenta
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3.Qu frmula propones?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
GUA N 4
MEDIOS DE COMUNICACIN Y ESTEREOTIPOS
Concepto de estereotipo
Suele suceder en los Liceos que las compaeras y compaeros de curso se pongan etiquetas unos a
otros: la matea, el perno, la taquillera, el flojo y muchos otros son tpicos ejemplos de lo anterior.
Esto que ocurre en tu realidad inmediata tambin sucede a niveles ms amplios. Cuando lees una
revista, ves televisin o vas al cine, es posible que encuentres a las personas definidas de acuerdo a
estereotipos.
El estereotipo es una idea que se repite y se reproduce sin variacin. Es una imagen uniformada comn a
los miembros de un grupo que no recoge las caractersticas individuales. Puede representar una opinin
generalizada que se fundamenta en una idea preconcebida y que se impone como molde o clich a los
miembros del grupo al que se refiere.
M. S. Cremades, Materiales para coeducar
La publicidad, el marketing y los medios audiovisuales son los principales creadores de personajes
estereotpicos y modelos utpicos generalmente con la intencin de desinhibir y dirigir nuestros deseos: son
una invitacin a cambiar nuestras conductas imitando modelos propuestos (a travs de la mimesis =
imitacin) y una incitacin al consumo.
Caractersticas y aspectos negativos de los estereotipos
Clases de estereotipos
Sociales: Son estereotipos que pesan sobre distintos grupos sociales: ricos, pobres, clase media, grupos
que han experimentado movilidad social. En Latinoamrica, los estereotipos sociales comnmente van
asociados a estereotipos tnicos.
tnicos: Son los estereotipos que tienen que ver con las diferentes etnias a las que pertenecen las personas.
Por ejemplo, gitanos, judos, mapuches, anglosajones.
Sexistas: Si en un estereotipo se adjudica mayor jerarqua y valor a un sexo que a otro, hablamos de
estereotipos sexistas. Por lo general, los estereotipos sexistas tienden a minusvalorar a nias y a mujeres y
a sobrevalorar a nios y a hombres, sin que exista una razn para ello.
Medios y estereotipos
Los medios entregan una imagen de mundo que se difunde masivamente. Por sus caractersticas,
dicha imagen debe ser transmitida en un mnimo de tiempo y espacio segn el tipo de medio. Es por ello
que muchas veces se ofrece una visin estereotipada que puede ser codificada y decodificada rpidamente.
Por ejemplo, para el auditorio puede ser mucho ms fcil comprender que el mundo se divide en buenos y
malos, es decir, aceptar una imagen maniquiesta del mundo, que entender que los seres humanos somos
un embutido de ngel y demonio, como lo ha dicho nuestro poeta Nicanor Parra. En los medios tambin
aparecen estereotipos sociales, tnicos y sexistas que, por lo general, se superponen. Por ejemplo, el
curadito en los programas humorsticos siempre es pobre, moreno y hombre.
Nos interesa profundizar en los estereotipos sexistas. Estos existen, porque a lo largo de la historia
se han asignado roles y poderes diferenciados a hombres y mujeres. Recurramos a un ejemplo de la cultura
de masas, piensa en las caractersticas del popular matrimonio formado por Vilma y Pedro Picapiedra. El
trabaja fuera de casa, grita a su mujer para que le abra la puerta, participa de un club que no admite
mujeres, la Logia de los Bfalos Mojados, mientras que Vilma es duea de casa, que a pesar de no ganar
dinero, domina sutilmente a su marido al asumir un rol maternal.
Es necesario sealar que el modo de asumir la feminidad o masculinidad vara de sociedad en
sociedad y de tiempo en tiempo. Por ejemplo, en algunos lugares de Asia hombres y mujeres actan
cooperativamente y no existe una subordinacin de la mujer. Asimismo, en nuestra propia cultura occidental
cada vez ms las mujeres asumen un papel protagnico.
A la forma de construir socialmente lo femenino y masculino se le denomina gnero. El gnero
determina un conjunto de actos obligados, permitidos y prohibidos que se transmiten a travs de la familia, la
escuela, el trabajo y los medios de comunicacin.
As, por ejemplo, en los aos cincuenta un joven deba ser fuerte (lo obligado), agresivo o competitivo
(lo permitido) y poco sensible ( lo prohibido), tal como lo muestra el personaje masculino representado por
Humphre y Bogart en la pelcula El halcn malts. Sin embargo, esta forma de asumir la masculinidad ha
ido cambiando con el tiempo y actualmente es permitido socialmente que un hombre llore, se ra, ame y cuide
a sus hijos, como cualquier ser humano. Eso se observa, por ejemplo, en la pelcula Tres hombres y un
bibern en sus versiones francesa y norteamericana.
En nuestra cultura occidental los estereotipos masculino femenino son bastante homogneo. Son
bipolares y complementarios, es decir, se atribuyen a las mujeres cualidades o debilidades que se niegan a
los varones y viceversa (...) Interesa destacar el aspecto valorativo de los estereotipos. El creer que los
hombres tienen cualidades prestigiosas como la razn, la objetividad, la independencia o la autoridad,
mientras que las mujeres tienen cualidades poco valoradas socialmente como la emocin, la irracionalidad, la
dependencia, la pasividad, etc.
M. A. Cremades, Materiales para coeducar
Lenguajes mgicos y sexismo en el lenguaje
Publicidad y cine: lenguajes mgicos
La publicidad se sirve de un lenguaje y unas tcnicas para convertirse en un medio transmisor de
mensajes seductores y de poderes mgicos. La publicidad en su vertiente audiovisual ha tomado prestado
su alfabeto bsico (planos) del cinematgrafo.
Efectivamente es el cine, como medio de comunicacin ms antiguo que la televisin y el video, el
verdadero creador de un alfabeto audiovisual.
GUA N 5
Medicin e informacin periodstica
Conozcamos la prensa escrita
Conceptos y orgenes
La costumbre de dar a conocer los hechos novedosos que ocurren en una comunidad naci junto a la
civilizacin. Antes de que se inventara la escritura, las noticias se daban a conocer a travs de las
conversaciones, e incluso, en algunas culturas antiguas como la incaica, la informacin se intercambiaba a
travs de un chasqui, algo as como un cartero moderno, que llevaba consigo un hilo de color llamado
quipus, cuyos nudos representaban conceptos y datos. Con el tiempo surgi la evidente modernizacin de
la actividad hasta llegar a lo que hoy en da conocemos como periodismo.
Por periodismo contemporneo se entiende todo el proceso de reporteo, interpretacin,
reproduccin y difusin de la informacin noticiosa. En un principio, el periodismo se limit a los medios
escritos, como diarios y revistas. Las nuevas tecnologas de las comunicaciones posibilitaron que el
periodismo se hiciera presente en la radio, la televisin y actualmente en una de las redes mundiales de la
comunicacin, Internet.
El periodismo tiene por objetivo informar a la comunidad de lo que acontece a su alrededor; razn
por la cual se le define como una profesin de servicio, ya que debe entregar una informacin veraz y
oportuna.
Organizacin y estructura
La portada
La portada es la presentacin visual de los medios de comunicacin escritos. Tanto en diarios
como en revistas, cumple el rol de mostrar los temas principales. Se caracterizan por usar una o ms
fotografas, adems de un diseo llamativo y acorde con el estilo del medio. Si te fijas en los colores
utilizados, captars que generalmente se utilizan los colores negro, rojo y azul. El rojo lleva consigo alusin
al peligro, el azul alude a temas de templanza, sobriedad o educacin. En una portada todo est
previamente estudiado.
Las secciones
Un diario e incluso una revista suelen presentar en general sus contenidos estructurados conforme a
un esquema fijo: este esquema est configurado por las distintas secciones. Las secciones ms comunes
en la mayora de los peridicos son: nacional, internacional, local, sociedad, economa, cultural, deportes,
sucesos y ocio.
Observando la parte superior de la pgina de un diario encontramos el nombre de la seccin. Esta
indicacin es tambin un mtodo para encontrar lo que deseamos leer o consultar. El lector habitual de un
diario no tiene dificultad en acceder a la seccin que desea consultar, puesto que es normal que el diario no
vare frecuentemente sus secciones.
TITULARES
Antettulo
Ttulo
Subttulo
LEAD O ENTRADILLA
qu? quin? cundo?
dnde? cmo? por qu?
CUERPO DE LA
NOTICIA
Datos en orden
decreciente
detalles
Crtica
La crtica general o especializada informa, orienta y educa al pblico sobre lo que sucede en mbitos
artsticos, cientficos, etc., al igual que en la columna, el autor es el factor fundamental para la credibilidad
de sus juicios.
Cartas al director
Son la va principal de acceso del lector a las pginas de un medio. Los lectores vierten sus
opiniones sobre las informaciones y opiniones que aparecen en el diario o revista como sobre diversos
problemas de actualidad. A veces, incluso se produce un dilogo entre el lector y el autor del texto que llam
su atencin.
c) Gneros hbridos o mixto
Poseen elementos de informacin y opinin mezclados:
La crnica
Es un producto periodstico que realiza un anlisis valorativo de los hechos noticiosos, razn que le
confiere un alto contenido de informacin. En este tipo de texto, la opinin del periodista no es explcita,
sino que se infiere a partir de la forma en que entrega los hechos, junto a la jerarquizacin que establece en
ellos.
Una forma integrada: el periodismo investigativo
Adems de los gneros o modalidades antes estudiada, es posible hablar de una cuarta opcin
periodstica, el periodismo investigativo. Esta modalidad de trabajo acta como eje transversal de las otras
opciones, porque implica una gran maestra por parte de quien escribe. El periodista se vuelve casi un
detective, entrevistando e investigando diversas fuentes, sin desestimar ningn dato, por ms pequeo que
sea.
ACTIVIDADES:
1. Nombra tres secciones de un peridico.
2. Qu relacin existe entre un chasqui y el periodista?
3. Cules son las principales caractersticas de la portada de los medios de comunicacin escritos?
4. Cules son las caractersticas esenciales de la noticia?
GUA N 6
Lo que me dan y lo que quiero recibir: la mediacin de los mensajes.
Muchas veces, cuando salimos a vitrinear, nos ofrecen una gran cantidad de productos. Sin
embargo, antes de comprar analizo detenidamente qu es lo que ms me conviene, pensando si lo puedo
combinar con otras cosas, si me alcanza el dinero, si efectivamente es de buena calidad. Considerando
esto, casi nunca compro todo lo que me ofrecen, pero me entretengo mirando y sabiendo qu hay de nuevo.
Algo similar sucede cuando escuchamos la radio, vemos la televisin o leemos diarios o revistas.
Todos nos ofrecen sus mensajes y yo los recibo, pero internalizo slo los que me convienen. Este proceso
de filtro de informacin se llama negociacin mediatizada.
Por qu ocurre esto? Porque las representaciones simblicas y las pautas culturales que nos
permiten aprehender los mensajes no son tan evidentes como a menudo se piensa ni tampoco estn
determinadas de antemano, sino que estn abiertas a una enorme gama de posibilidades de interpretacin,
dependiendo de la persona que reciba el mensaje.
Ahora bien , esta negociacin entre emisor y receptor est relacionada con la significacin aparente
propuesta por el texto y emitida por el medio de acuerdo con intereses que pueden ser polticos,
econmicos, culturales, etc., y la construccin del sentido que le imprimimos nosotros como receptores de
los mensajes; interpretamos de acuerdo a nuestros conocimientos y estructuras mentales, nuestros
intereses, nuestros valores, nuestra formacin cultural, etc.
La Mediacin
Tipos de mediacin
De referencia
De las instituciones
De la tecnologa
Mediacin de referencia
Es aquella mediacin que influye en nuestra relacin con los medios desde la perspectiva de las
identidades sexuales, etarias(de la edad), tnicas y socioeconmicas, entre otras. Cada persona tiene
una nocin relacionada con estos mbitos, lo que va reafirmando su marco de referencia respecto de lo que
cree. Esto conducir a esperar determinadas respuestas dentro de las posibilidades de ese marco. Ahora
bien, cuando la respuesta se desarrolla dentro de las posibilidades esperadas, se revitalizan las opciones
acerca de lo que se piensa sobre el sexo, la edad, las etnias o lo social; en cambio, cuando la respuesta
escapa de lo esperado, ya sea porque rompe con los esquemas establecidos o porque el receptor
desconoce el mbito al cual se hace referencia, se reafirman los prejuicios o juicios anticipados.
Ejemplo: si vemos en la televisin a un equipo de ftbol femenino, podemos reaccionar de manera
positiva o negativa segn nuestro marco de referencia respecto de lo que creemos que son los roles
femeninos.
ETARIOS
(la edad)
PREJUICIOS
SOCIALES
(clase social o
condicin social)
TNICOS
(la cultura, la raza, etc.)
Otro factor que interviene en la mediacin es la presencia de prejuicios por parte de los medios y
receptores del mensaje.
Qu son los prejuicios?
Son juicios que se tienen acerca de algo, antes de tener un conocimiento objetivo sobre ello. Un
ejemplo: Un grupo etario es un sector de individuos que comparte un rango de edad comn, a saber, nios,
jvenes, adultos y adultos mayores. La sociedad le atribuye una carga de madurez y productividad
especfica a cada uno de estos grupos. Sin embargo, cuando una persona escapa de aquellos mrgenes y
se desenvuelve en un territorio asignado a otro grupo etario, se tiende a poner en tela de juicio la idoneidad
para desarrollar esa tarea. Esto es un prejuicio.
Qu ocurre con los prejuicios en el mbito de los medios de comunicacin?
Los medios pueden adoptar diferentes posturas frente a ellos:
a) Denunciar la situacin, poniendo de manifiesto su desacuerdo respecto del problema, y sugerir
soluciones. Si se considera esta opcin, se canalizan las formas para generar o reivindicar espacios
que han sido coartados. Como ejemplo podemos considerar todas aquellas transformaciones radiales
que han dado cabida a los jvenes o a las mujeres.
b) Reafirmar los prejuicios como un signo de nuestra sociedad, incluyndolos explcita o
soterradamente en sus mensajes. No se trata de un lapsus, sino de una accin consciente de parte de
quienes emiten dichos mensajes, lo que conduce a algunos medios a decir algunas cosas y a omitir
otras. A manera de ejemplo, exponemos un titular de un diario chileno:
LOS CHASCONES YA NO SERN DETENIDOS POR SOSPECHA
ACTIVIDADES:
1. Qu se entiende por negociacin mediatizada?
2. Nombra (tipo) y ejemplifica un prejuicio que haya aparecido en televisin.
3. Por qu existe un prejuicio en el titular del ejemplo?
4. Qu relacin se puede establecer entre el prejuicio y el estereotipo?
5. Busca un ejemplo de prejuicio en la publicidad.