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CAPITULO I
ENCUENTRO CON LA REALIDAD
Entrada al campo
Entrar al campo donde se efecta la investigacin permite al
investigador
crear
contacto
con
los
individuos
involucrados
en
la
limita
con
los
sectores
Casianero,
Las
Camazas
El
Esparramadero.
De acuerdo, a su densidad poblacional est distribuida de la siguiente
forma: 127 varones, 98 hembras con edades comprendida entre los 18 y 60
aos, 9 varones y 18 mujeres con edades a partir de 61, 68 y 45 nias con
edades de cero a 12 aos y 24 varones y 20 hembras con edades entre los
13 a 17 es un total de 409 pobladores. Fuente: Censo levantado por la
Comisin Electoral del Consejo Comunal de la Comunidad (2013)
En relacin, con la informacin anterior, es recomendable reflejar la
evolucin demogrfica de esta comunidad desde la Dimensin geohistrica, se conoce que comenz a ser ocupada por ocho familias de modo
progresivo a partir de 1918 con 23 habitantes y 08 casas de conformidad con
los apuntes registrados en los archivos de la alcalda del Municipio
Chaguaramas. Actualmente, posee sesenta casa (60) de estilo rural, entre
estas tambin hay algunos ranchos construidos de (barro y zinc), as como
tambin existen 05 fincas que rodean a esta comunidad.
es un
comunidad Las Piedras son irregulares, dado que predomina en el sector los
trabajos estacionarios o temporales, medianos y pequeos productores que
contratan la fuerza de trabajo de la comunidad. Hay que destacar que dicha
colectividad pertenecen en su mayora al sector terciario de la economa
venezolana.
Se observa claramente, que la poblacin econmicamente activa est
en los rangos etarios entre 15 a 60 aos, se reflejan diversas ocupaciones de
la poblacin, entre ellas se encuentran artesanos como (tejedores de
chinchorros, costureras, cuatristas, reposteras, entre otros), la ocupacin que
predomina es la de
Resulta
oportuno
destacar,
que
el
proceso
de
y
en
y por
AMENAZAS (A)
Ausencia de valores tico-morales y
de identidad nacional.
Hogares
desintegrados
(madres
solas).
Desmotivacin por parte de los
estudiantes egresados de la educacin
media en seguir preparndose.
Falta de recursos econmicos.
Dbil apoyo
institucional
Necesidad de
Preparacin tcnica,
cientfica, humanstica y
social de los Artesanos
CAPITULO I
LA REALIDAD
CAPITULO II
REFERENTICAS TERICAS
Antecedentes de la investigacin
Los
antecedentes
abarcan
todos
los
documentos
fuentes
la
Informacin
Cualitativa
se
emplearon
la
Categorizacin,
la
de estudiar, comprender,
explicar cmo las personas llegan a describir, explicar o dar cuenta del
mundo donde viven.
BASES TERICAS
La cultura en Venezuela es el resultado de una mezcla de tres culturas
distintas: la indgena cultura nativa de los primeros pobladores de tierras
venezolanas, la europea en particular la espaola, que trajeron los
colonizadores, esta tuvo un impacto significativo en nuestro territorio y la
africana la cual aportaron los negros esclavos de tierras africanas. De la
asimilacin de esta fusin de culturas nace la cultura venezolana actual.
Artesana
La artesana es una de las manifestaciones ms tangibles de la
laboriosidad de un pueblo en la que se mezclan la necesidad de atender a
una funcin vital y expresar en mayor o menor grado el sentido artstico, pero
en ambos casos la obra es realizada a mano con sentido utilitario con
herramientas y artefactos tradicionales y tcnicas de fabricacin heredadas
de sus antepasados.
Entre tanto, la trayectoria de la artesana venezolana, desde los
primeros tiempos de nuestra historia hasta nuestros das, ha ido
construyendo los rasgos distintivos de nuestra identidad, como individuo y
como colectivo. Ese proceso ha estado determinado por el medio ambiente y
la realidad cultural, social y econmica del pas. En este contexto, surgen
expresiones, smbolos, cdigos lingsticos, vivienda, vestuarios, artesanas,
gastronomas, es decir, todo un mundo cultural que es lo que define al
colectivo de todo un pueblo o nacin.
En tal sentido, Prez, M. (2005), define las artesana est
considerada como un proceso histrico de creacin colectiva con un mvil
primario de actividad creadora que constituye la necesidad de tipo social. Su
realizacin como obra tiende a reflejar una conciencia emprica de los vienes
culturales, por su esencia es considerada como portadora de la cultura
popular tradicional.
Asimismo, Alburquerque, F. (1999), expone las artesanas son
tradicionales, empricas, y su transmisin se produce por medio de la palabra
y el ejemplo prctico; son annimas en tanto se desconocen sus inventores o
creadores de variantes: as como regionales y funcionales . (pg. 78).
De la misma manera, Giuliani, G. (2002) plantea como artesana que:
todo aquello que resulta de la elaboracin manual del hombre constituye la
cultura
material
indispensable
cualquier
grupo
humano
para
el
son inherentes que las comunidades, los grupos y, en algunos casos, los
individuos, reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural. En
esta misma definicin se seala el Patrimonio Cultural Inmutable se transmite
de generacin en generacin.
En concordancia, Jytttu y Aretz, I. (1998), expresa este discurso y
smbolos conforman el patrimonio como un sistema de representacin,
opone al ideal cultural de una sociedad objetos y manifestaciones que
forman parte de una externalidad cultural. (18 - 19), As, aparecen las
oposiciones
cultura-
naturaleza,
presente-pasado,
cotidianidad,
precisa que
el
Garrido
es
citado
por
la
Santeliz,
A.,
(2015),
de ellas es la
2,
precisa
la
cultura
como
un
conjunto
de
expresiones,
es multitnica y
CAPITULO III
que
Matriz Epistmica
La epistemologa aborda el tema de forma filosfica, de igual forma se
interesa en el conocimiento de la comunidad, sobre la participacin en la
elaboracin de las tcnicas artsticas, la cual es objeto de estudio.
Segn Rodrguez, E. (2005), que al citar a Aristteles, la reconoce
como la ciencia que tiene por objeto conocer las cosas por su esencia y en
sus causas.
Es
de
resaltar, desde
la
perspectiva,
Ontolgica,
que
esta
En relacin, a lo gnoseolgico,
paradigma
que
conduce
esta
investigacin
como
se
ha
Investigacin Cualitativa
Escenario de la Investigacin
La comunidad de Las Piedras, es un pequeo poblado, que se
encuentra ubicado geogrficamente en la Carretera Nacional, va que
conduce al Municipio Jos Tadeo Monagas y pertenece al Municipio
Chaguaramas. Esta localidad posee una distancia de 25 kilmetros de
Chaguaramas, y esta a 155 metros sobre el nivel del mar, limita al norte con
el casero El Esparramadero, al sur con la finca Servideo Hernndez, al este
con la comunidad Las Camazas y al oeste con el sector Casianero.
Informante Claves
Segn Rojas, R. (2006), dependiendo de la posicin epistemolgica y
terica del investigador, se habla de informante clave y portero. Se puede
decir, que el informante es una persona capaz de aportar informacin sobre
el elemento de estudio y el portero, adems de ser un informante clave, es
una persona que sita en el campo y ayuda en el proceso de seleccin de
participantes en el caso de realizar entrevistas o grupos focales.
Ambos conceptos tambin provienen de la etnografa, siendo el
portero la persona que facilitaba la entrada y el informante clave la persona
que completaba la generacin de informacin de la observacin participante
mediante entrevistas informales. Por lo tanto los porteros y informantes
claves son personas que permiten a los investigadores cualitativos acercarse
y comprender en profundidad la realidad social a estudiar.
De all, que en el trabajo de grado se entrevistaran a tres personas del
contexto de estudio, que se describen a continuacin:
Para realizar la investigacin de campo accin participante
es
determinada,
debe
ser
superadora
de
la
suma
de
interpretaciones.
La perspectiva de la triangulacin de investigadores puede ser
equiparada con la interdisciplinariedad antes que con la multidisciplinariedad,
en la que cada parte tiene su agenda de trabajo no una agenda comn- y
aporta en distintas fases de la actividad sin colaborar en todas ellas-.
En la presente investigacin se aplicar la triangulacin de datos,
categorizados y extrados de las entrevistas, para hallar aspectos confluentes
entre estos. De igual modo se implementar la triangulacin de
investigadores internos, al someter un dato a la interpretacin desde las
diferentes pticas, de tal forma que el anlisis obtenido cuente con una
nutrida divergencia. Al respecto, Fernndez y Caldern (2006) puntualizan
que en stasupone la comunicacin entre varios investigadores que
estudian el mismo fenmeno a fin de contrastar sus conclusiones (pg.
135). En seguimiento de la idea que puntualiza el autor, la triangulacin de
investigadores consiste en recurrir a la interpretacin de datos por parte de
los estudiosos de tal manera que el anlisis cuente con habilidades, y
experiencias que lo nutran de forma divergente.
Alcances de la Investigacin
CAPITULO IV
DESCUBRIMIENTOS DE LA INVESTIGACIN
Hallazgos
En el presente sendero se interpretan, describen los hallazgos de la
investigacin a partir del anlisis y representacin de las categoras aprioris.
Asimismo, la interpretacin de la informacin cualitativa se llev a cabo a
travs de la entrevista semiestructurada, para interpretar lo dicho por los
informantes claves de acuerdo a la temtica desarrollada en la investigacin.
Una vez declaradas las categoras se elaboraron la ordenacin
personal de cada informante y a partir de ellas se construir la ordenacin
general. Resaltando, que las ordenaciones son las que permitirn evidenciar
de manera esquemtica la necesidad abordada en la triangulacin mltiple.
Todo ello en funcin de dar realce a la autonoma del sujeto
investigador, el desarrollo de categoras aprioris, sustentado en los autores
como Leal y Cisterna.
Al ingresar como investigadora en la comunidad y al observar
INFORMANTE CLAVE I
INFORMACIN DE INFORMANTE
Datos Personales
Nombre y Apellido: Hernn Escalona
Cedula: 9. 922.529
Edad: 45 Aos
Profesin: Lcda. Educacin Integra
Ocupacin: Ama de casa
Caractersticas Fsicas
Hernn es una mujer de estatura promedio normal, de contextura
delgada, de piel morena, ojos negros, cabello lacio castao, domiciliada en la
comunidad de Las Piedras, Municipio Chaguaramas Estado Gurico, la
entrevista fue realizada en la casa de la informante a las 4 pm.
Corpus
Categoras
de
lne
a
001
Entrevistadora:
Hola
002
003
004
sobre
005
hablamos
006
donde acordamos lo de la
007
009
mi
010
011
comencemos Entrevistadora:
012
013
014
el
tema
del
en estos das
que
y
Cdigos
015
016
017
Artesana
018
019
1 Entrevistadora: 1.- Qu es
020
para ti la artesana?
021
Informante:
para
Bueno, la
022
artesana
mi,
es
el
023
conjunto de actividades
024
025
puedo entender
026
no
027
maquinas,
028
el trabajo al artesano.
029
Proceso Produccin
030
031
2 Entrevistadora; De
Artesanal
032
acuerdo a tu experiencia
033
034
lleva
cabo
para
la
se
usan
sino
ningn
tipo
herramientas
035
produccin artesanal?
036
Informante:
cabo
travs
Se lleva
037
de
038
diferentes
039
040
usan
041
042
diferentes objetos.
tcnicas
para
elaborar
las
los
043
Cultura Popular
044
Entrevistadora:
045
046
puede
047
048
049
050
ser
clave
en
051
052
053
054
Produccin Artesanal
4
055
Entrevistadora:
056
057
058
reactivar
059
artesanal?
061
la
produccin
Informante:
Claro, aqu
muchos
recursos,
Claro, aqu
062
hay
por
063
madera
064
tambin
065
naturaleza
naturaleza y material
066
provecho,
en
067
formacin
068
incentivar personas
069
puedan entusiasmarse
070
071
072
ocio.
ocio.
material
cuanto
muchos recursos
de
a
la
5. Entrevistadora: Cmo se
075
vislumbra en el contexto la
076
materiales
provecho, cuanto
Cultura Popular
073
074
otros
Gentlico Local
seria
cuestin
077
local?
078
Informante: Bueno, se
079
080
manifestaciones y tradiciones
tradiciones
081
dan en la comunidad.
082
cultura popular
083
conserva
conserva travs
084
diferentes tradiciones
085
se
llevan a cabo
086
comunidad, como:
087
088
mayo,
089
090
091
juegos de papagayo
llevan
travs
a
cabo
de
en
las
la
baile de trompo y
092
093
094
Tcnicas De Produccin
095
096
Artesanal
6. Entrevistadora; Qu
097
098
099
produccin artesanal?
100
Informante: A travs
101
102
maestras, especial
103
gusta
docente Maritza
104
105
trabajar
mucho
con
106
107
La Artesanal Local
7.
Entrevistadora:
108
109
calidad de produccin de la
110
artesanal en la localidad?
111
Informante:
Tomando
112
talleres de formacin en la
113
talleres de formacin
114
115
tipos de artesanas
116
ms
todos participen
artesanos
en
la
117
comunidad.
haya ms artesanos
118
comunidad.
119
120
Talleres realicen
121
122
esto es posible.
artesanos habitan
123
124
Reimpulso Produccin
125
Artesanal Fortalecer La
126
127
8. Entrevistadora: 8.-
128
129
reimpulso de la produccin
130
131
la cultura popular?
comunidad posible.
.
Cultura Popular
131
Informante: S porque
132
mantendra
133
134
pasados
pasados elaboraban
135
muchos
que
elaboraban
objetos
como
S porque
en
muchos objetos
el
tiempo
136
chinchorros,
alpargatas,
137
138
en
de
el
la
produccin artesanal
9. Entrevistadora: 9.-
142
Estara
143
participar en el reimpulso de
144
la produccin artesanal de
145
tu comunidad?
146
alpargatas
muecas de trapos
Participacin
139
140
141
chinchorros,
dispuesto
147
dispuesta,
porque
148
ayudara
148
conocimiento
150
151
152
tener
sobre
me
Si, estara
ms
la
dispuesta,
ayudara
tener
conocimiento sobre
ms
INFORMACIN DE INFORMANTE
Datos Personales
Nombre y Apellido: Elizabeth Iguaro
Cedula: 18.352.826
Edad: 29 aos
Profesin: Prof. En Educacin Inicial
Ocupacin: Docente
Caractersticas Fsicas:
Elizabeth es una mujer de estatura baja, contextura delgada, piel
morena, cabellos lizos de color negro, ojos negros y achinados.
Representante, domiciliada en la Carretera Nacional va Altagracia de
Ortuco, Las Piedras Municipio Chaguaramas Estado Gurico. La entrevista
fue realizada en la cancha deportiva de la comunidad a las 3pm.
Corpus
Categoras
de
lne
a
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
Entrevistadora:
Hola
Cdigos
016
Artesana
167
168
1 Entrevistadora: 1.- Qu es
169
para ti la artesana?
170
Informante:
bueno
La
171
artesana,
creo
eso
172
engloba
multitud
173
actividades
que
174
realiza manos
175
176
de
la
actividades gente
Proceso Produccin
179
180
2 Entrevistadora; De
181
acuerdo a tu experiencia
182
183
lleva
184
produccin artesanal?
186
engloba multitud
gente
177
178
185
artesana,
Artesanal
cabo
Informante:
para
la
Aqu eso
no se ve mucho eso
187
188
189
Artesana Enaltecer La
190
Cultura Popular
190
Entrevistadora:
191
192
puede
193
194
Si
195
196
aqu.
aqu.
ser
clave
en
197
198
Recursos Reactivar La
199
200
201
202
203
204
reactivar
205
artesanal?
206
Produccin Artesanal
Entrevistadora:
la
produccin
Informante:
Recursos los
Recursos
207
hay
porque
aqu
consigue
209
210
211
212
213
214
eso.
Cultura Popular
215
216
Gentlico Local
5. Entrevistadora: Cmo se
217
vislumbra en el contexto la
218
219
local?
220
Informante:
Se ve
221
222
223
224
pone
225
nada.
nada.
226
Todava se conservan
227
mucha
Todava
tradiciones
atencin
conservan
crear
algunas
228
quema
229
tradicionales
tradicionales de Semana
230
231
232
el da de la Cruz y tambin en
da
233
la
objetos
elaboracin
234
artesanales,
235
236
237
238
carteras tejidas
de
elaboracin
de
Semana
de
de
la
judas
Cruz
juegos
tambin
objetos
un
seor
239
Tcnicas De Produccin
240
241
Artesanal
6. Entrevistadora; Qu
242
243
244
produccin artesanal?
245
Informante:
Las
Las
246
247
con
nios algunas
los
nios
algunas
hace
248
249
da de las madres,
250
251
navidad
Calidad De Produccin De
252
253
La Artesanal Local
7.
Entrevistadora:
254
255
calidad de produccin de la
256
artesanal en la localidad?
257
Informante: Cnchale,
258
259
las
personas quieran
260
261
se
puede aumentar
262
produccin
263
la comunidad.
comunidad.
personas
puede
que
quieran
aumentar
la
264
265
266
267
aprender.
268
artesanal
Si dictando
cursos gente quiera
Reimpulso Produccin
Artesanal Fortalecer La
aprender.
.
aqu
269
270
8. Entrevistadora: 8.-
Cultura Popular
271
272
reimpulso de la produccin
273
274
la cultura popular?
275
276
si,
oste,
277
conservara
278
279
poco
280
281
olvidando.
porque
todo
poco
se
as
lo
se
si,
que
ha
ido
olvidando
Participacin
en
reimpulso
283
284
produccin artesanal
de
el
la
9. Entrevistadora: 9.-
285
Estara
dispuesto
286
participar en el reimpulso de
287
la produccin artesanal de
288
tu comunidad?
Informante:
Si, me
porque
as
conservara todo
282
289
oste
Si, me
se
290
291
292
mucho en mi trabajo.
mucho en mi trabajo
293
Caractersticas Fsicas:
La entrevistada, es una seora de tez blanca, estatura mediana, ojos
achinados, cabellos negros rizados, la informante habita en la comunidad de
Las Piedras Municipio Chaguaramas Estado Gurico, la entrevista la realice
a las 3pm.
Corpus
Categoras
de
lne
a
294
Entrevistadora:
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
Hola
el
hablamos
tema
del
en estos das
que
y
donde acordamos lo de la
entrevista, que ser vital para
mi
Cdigos
307
308
309
Artesana
310
311
1 Entrevistadora: 1.- Qu es
312
para ti la artesana?
313
Informante:
Considero,
314
artesana es un arte
315
obras
316
artesanos.
que
realizan
los
artesanos.
317
318
Proceso Produccin
319
320
2 Entrevistadora; De
321
acuerdo a tu experiencia
322
323
lleva
324
produccin artesanal?
325
326
Artesanal
cabo
Informante:
para
la
Bueno,
327
que
hacen
328
como:
329
alpargatas, utilizando
330
manos
331
realizarlos.
la
los
artesanos
elaboracin
de
elaboracin de chinchorros
332
Artesana Enaltecer La
333
Cultura Popular
materiales
para
334
335
336
puede
337
338
339
que,
ejemplo; me
340
341
se,
342
343
mantener en el tiempo.
344
345
Entrevistadora:
ser
clave
en
por ejemplo; a mi me
Produccin Artesanal
Entrevistadora:
labor
mantener tiempo.
Recursos Reactivar La
mi
se
puede
346
347
348
349
reactivar
350
artesanal?
351
352
353
la
produccin
Informante:
Se
Se
354
355
5. Entrevistadora: Cmo se
356
vislumbra en el contexto la
357
358
local?
359
Informante:
361
percibe
362
personas se preocupan
363
por
mantener presente
364
tradiciones y costumbres de la
tradiciones y costumbres
365
comunidad.
comunidad.
366
Gentlico Local
Bueno, se
travs
mantener
de
presente
las
las
percibe a travs
367
le veo mayora
368
369
370
preservar lo nuestro.
preservar lo nuestro.
Organismo Orientan Las
371
Tcnicas De Produccin
372
373
Artesanal
6. Entrevistadora; Qu
374
375
376
produccin artesanal?
377
378
379
En la escuela artesanas.
medio de las docentes.
Calidad De Produccin De
380
381
La Artesanal Local
7.
Entrevistadora:
382
383
calidad de produccin de la
384
artesanal en la localidad?
385
386
387
los
recursos
los
pocos
388
389
comunidad,
390
391
estos se preocupen
392
dictar
dictar talleres as
393
masificar
394
artesanal en la localidad.
talleres,
la
para
as
produccin
masificar produccin
artesanal localidad.
395
Creando mesas de
396
trabajo puedan
397
398
399
personas
400
401
el arte manual.
Reimpulso Produccin
402
Artesanal Fortalecer La
403
404
8. Entrevistadora: 8.-
Cultura Popular
405
406
reimpulso de la produccin
407
Creando mesas
manual.
.
interese
el
arte
408
la cultura popular?
409
410
Informante: Si,
S
Participacin en el
411
reimpulso de la
412
413
produccin artesanal
9. Entrevistadora: 9.-
415
Estara
416
participar en el reimpulso de
417
la produccin artesanal de
418
tu comunidad?
419
dispuesto
Informante:
Si, me
Si, me
420
421
esto,
esto, mi comunidad
422
423
424
425
la comunidad.
comunidad.
426
427
428
mi
comunidad
seria
Figura 1
Ordenacin Personal
Artesana
Sujeto Significante I
Artesana
- conjunto de actividades realizan con las manos puedo entender
no se usan ningn tipo maquinas, sino herramientas faciliten el
trabajo al artesano.
- lleva a cabo travs diferentes tcnicas materiales los artesanos
usan para elaborar diferentes objetos.
- desarrolla muy bien puede ser til todos aqu comunidad
- Claro, aqu muchos recursos madera tambin otros materiales
naturaleza y material provecho, cuanto formacin seria cuestin
incentivar personas puedan entusiasmarse dejaran un poco lado el ocio.
Cultura Popular
Gentlico Local
Organismo Orientan Las Tcnicas
De Produccin Artesanal
Calidad De Produccin De
La Artesanal Local
Figuraen
2 el Reimpulso de
Participacin
la
Produccin
Artesanal
Ordenacin Personal
Sujeto Significante
II
- Si, estara
dispuesta, ayudara tener ms conocimiento sobre
artesana, soy una mujer me gusta eso se poco desarrollo de ello
Tradicin
Artesana
- Recursos hay porque aqu consigue madera, cuero, tapara no hay quien
ensee trabajar con eso, docentes solo hay una gusta trabajar eso.
Cultura Popular
Gentlico Local
- muy poco porque horita gente esta pendiente conseguir los alimentos no
le pone mucha atencin crear nada. Todava conservan algunas tradiciones
quema de judas juegos tradicionales de Semana Santa, bailorios de Cruz
de mayo, vestida de la Cruz en el da de la Cruz tambin elaboracin
objetos artesanales, un seor hace chinchorro una seora hace bolsos,
- Las Maestras a veces hacen nios algunas artesanas, algunas
fechas da de las madres, navidad
Figura 3
Ordenacin Personal
Artesana
CUADRO N - 1 TRIANGULACIN
GRUPO Focal I II III - TEORA - INVESTIGADORA
Categoras
Artesana
Tradicin
Materia
Teoras
Perspectiva de la
Investigadora
Artesana
Proceso
Produccin
Artesanal
conjunto
de
actividades
realizan con las
manos
puedo entender
no se usan ningn
tipo
maquinas,
sino herramientas
faciliten el trabajo
al artesano.
- lleva a cabo
travs diferentes
tcnicas
materiales
los
artesanos
usan
para
elaborar
diferentes objetos.
engloba multitud
actividades gente
realiza manos
elabora
cualquier
material bien sea
naturaleza.
.- no se ve mucho eso
prctica no lo ensea
casi.
artesana es un arte
obras realizan los
Artesanos.
donde incluyen todo
hacen artesanos como
elaboracin
de
chinchorros
alpargatas, utilizando
manos materiales para
realizarlos.
Prez, M. (2005),
define las artesana
est
considerada
como un proceso
histrico de creacin
colectiva
con
un
mvil primario de
actividad
creadora
que constituye la
necesidad de tipo
social. Su realizacin
como obra tiende a
reflejar
una
conciencia emprica
de
los
vienes
culturales, por su
esencia
es
considerada
como
portadora
de
la
cultura
popular
tradicional.
La artesana es el
arte de labrar la tierra
con las manos y algunas
herramientas para darle
forma.
Esta
es
caracterstica de cada
contexto pues
cada
cultor o artesano tiene
habilidades que fueron
arraigadas
en
ellos
desde sus antepasados
donde en muchos casos
se ha preservado o
innovado.
Artesana
Enaltecer La
Cultura Popular
Recursos
Reactivar La
Produccin
Artesanal
desarrolla
muy
bien
puede ser til
todos
aqu
comunidad.
- Claro, aqu
muchos recursos
madera
tambin
otros
materiales
naturaleza
y
material
provecho, cuanto
formacin
seria
cuestin incentivar
personas
puedan
entusiasmarse
dejaran un poco
lado el
ocio.
Si
gente es aptica a
todo
aqu.
Recursos
hay
porque
aqu
consigue
madera,
cuero, tapara no
hay quien ensee
trabajar
con
eso,
docentes solo hay
una gusta trabajar
eso.
S ejemplo; me
gusta tejer yo comparto
se, mi labor se puede
mantener tiempo.
Se
desarrolla
poco.
Giuliani, G. (2002)
plantea
como
artesana que: todo
aquello que resulta
de la elaboracin
muy manual del hombre
constituye la cultura
material
indispensable
a
cualquier
grupo
humano
para
el
funcionamiento
de
los
sistemas
econmicos,
familiares, sociales,
polticos, educativos,
religiosos,
donde
queda la huella del
tiempo y del posible
paso
de
otros
hombres
y
otras
culturas, as como
los influjos a lo largo
de la historia.
Cultura Popular
Gentlico Local
las
diferentes
manifestaciones y
tradiciones
dan
en
la
comunidad.
cultura popular
conserva travs
diferentes
tradiciones
llevan a cabo
comunidad, como:
cruz de mayo,
bailorios de
cruz de mayo,
baile de
trompo y zaranda
quema de Judas,
juego de metras,
juegos
de
papagayo
Organismo
Orientan Las
Tcnicas De
Produccin
Artesanal
maestras, especial
docente Maritza
diferentes
tipos
artesanas.
percibe a travs
personas se preocupan
mantener presente
tradiciones
y
costumbres
comunidad.
Caramba muy poco no
le veo mayora
personas no les guste
mucho
preservar lo nuestro..
Rodrguez, H. (2008)
dice
que
el
patrimonio
cultural,
es un conjunto de
elementos culturales
que es transmitido de
generacin
en
generacin no puede
considerarse
inmutable,
el
patrimonio cultural es
una
construccin
social,
cultural
e
histricamente
determinada.
En
la
escuela
artesanas medio de
las docentes.
Ms,
M.,
(2006)
asume la relacin
cultura-sociedad
desde un enfoque
ms
integrador.
Interpreta
la
participacin
social
en relacin con la
diversidad y riqueza
En
la
actualidad
existen
diversos
organismos que apoyan
la
artesana,
la
consolidacin de micro
empresas, cooperativas,
entre otras, que dan
recursos. Pero en la
localidad de estudio eso
puede aumentar
produccin artesanal
aqu comunidad.
Si dictando cursos
gente
quiera
aprender.
Calidad De
Produccin De
La Artesanal
Local
Reimpulso
Produccin
Artesanal
Fortalecer La
Cultura Popular
talleres
de
formacin
diferentes tipos de
artesanas
todos participen
haya
ms
artesanos
comunidad.
Talleres realicen
por medio pocos
artesanos habitan
comunidad
posible.
- S porque
mantendra en el
tiempo tradiciones
de nuestros ante
pasados
elaboraban
muchos objetos
chinchorros,
alpargatas
muecas
de
yo
creo
dictando
cursos
personas
quieran
aprender
elaborar artesanas
puede aumentar
produccin artesanal
aqu comunidad.
Si dictando
cursos gente quiera
aprender.
si, oste porque as se
conservara todo
dejaron
nuestros
abuelos
poco a poco ido
olvidando
entes gubernamentales
faciliten recursos a los
pocos
artesanos
hacen vida comunidad,
puedan
adquirir
materiales estos se
preocupen
dictar
talleres as
masificar produccin
artesanal localidad.
Creando mesas
trabajo puedan
organizar los artesanos
poder dictar talleres
charlas
personas
interese el arte manual.
.
S.
cultural comunitaria y
analiza los diferentes
niveles
de
participacin
que
genera
esta
diversidad
y
conflictividad de las
estructuras
socioculturales
trapos
Participacin
en el
Reimpulso de
la Produccin
Artesanal
Si, estara
dispuesta,
ayudara
tener
ms conocimiento
sobre
artesana, soy una
mujer me gusta
eso
se poco desarrollo
de ello
Si, me gustara
aprender,
soy
maestra
eso
me
ayudara mucho en mi
trabajo
Si, me
gustara, por medio
esto, mi comunidad
reconocida
cualquier
parte
cualquier parte en ella
esto traera beneficios
comunidad.
Es
importante
resaltar,
que
la
participacin es vital
para el empuje de todo
proceso, sobre todo el
cultural, de all, que se
necesita de todas las
personas bien sean
nios, nias, jvenes
adulto y adulto mayor en
funcin
de
dar
el
impulso fundamental a
la produccin artesanal.
Cosa que se ve muy
poco en la actualidad.
Plan de Accin
Objetiv General
Objetivo
Especifico
Propuestas
Referencias Bibliogrficas
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Amrica latina y el Caribe, en La dimensin local del desarrollo: enfoque
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Investigacin
cualitativa
en
educacin.
Metodologa
de
la Investigacin,
Tovar,
H.
(2009)
Formacin
Cultural..
Universidad
Nacional
Anexos
Modelo Guion de Preguntas
1.- Qu es la artesana
2.- Cmo es el proceso que se lleva a cabo para la produccin
artesanal?
3.- Considera que la artesana puede ser clave en
enaltecer la
cultura popular
4.- Cuenta el contexto con la formacin y recursos necesarios para
reactivar la produccin artesanal?
5.- Cmo se vislumbra en el contexto la cultura popular
6.- Qu organismo dan orientacin en cuantos a las tcnicas de
produccin artesanal?
7.-Cmo observas el gentlico local
en funcin de preservar la
cultura popular
8.- Cmo se pudiera mejorar la calidad de produccin de la
artesanal?
9.- Se pudiera establecer nuevas acciones para fortalecer la
artesana en la localidad
Anexos
Modelo De La Observacin Participante
Cuadro 4
Observacin Participante
Informante I
Seudnimo: Horizontalidad
Informante Clave I
Fecha: 15-05-13
Hora: 9:30 am
Seudnimo: Horizontalidad
Lugar: E.B.N.
Simona Isabel
Acacia,
Observaciones o
Comentarios
DESCRIPCIN
Durante la entrevista la directora se mostro
Docente de aula
Magister
entrevista fue ms
15 Anos De Servicio
confianza.
Coordinadora
Seccional
De
Utilizo
un
lenguaje
tcnico
durante
el