2 - Dossier - ALDEA - 2016 - 2017

Dossier informativo ALDEA, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa 2016/2017
Dossier informativo ALDEA,

Educacin Ambiental para la
Comunidad Educativa 2016/2017
SERVICIO DE PLANES Y PROGRAMAS

EDUCATIVOS DIRECCIN GENERAL DE
INNOVACIN
SERVICIO DE EDUCACIN AMBIENTAL Y
FORMACIN. VICECONSEJERA DE MEDIO
AMBIENTE Y ORDENACIN DEL
TERRITORIO
NDICE
1. INTRODUCCIN
2. CARACTERSTICAS DEL PROGRAMA
2.1 DESCRIPCIN:
Destinatarios.
Lneas de Intervencin. Proyectos.
Modalidades de participacin.
2.2 OBJETIVOS.
2.3 METODOLOGA Y DESARROLLO:
Principios Metodolgicos.
Plan de Actuacin.
Desarrollo del programa:

Proyecto Integral (Modalidad A). Metodologa y temporalizacin.
Proyecto Temtico (Modalidad B). Metodologa y temporalizacin.
2.4 FORMACIN:
Proyecto Integral (Modalidad A)
Proyecto Temtico (Modalidad B)
2.5 RECURSOS.
2.6 CERTAMEN DE EXPERIENCIAS ALDEA.
2.7 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN.
3. GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA
3.1 INSCRIPCIN.
3.2 ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN.
3.3 FORMULARIO DE SEGUIMIENTO.
3.4 MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN.
3.5 CERTIFICACIN.
4. SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROYECTO INTEGRAL DE EDUCACIN AMBIENTAL
RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS
5. SNTESIS: CMO DESARROLLAR EL PROYECTO TEMTICO DE EDUCACIN AMBIENTAL
6. COORDINACIN DEL PROGRAMA.
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Con frecuencia tendemos a imaginar y
disear la educacin como algo parcelado. De esta
forma entendemos la educacin como el
tratamiento
de
temticas
independientes
desconectadas unas de otras: educamos para la
convivencia, educamos para la igualdad, educamos
para la concienciacin medioambiental, educamos
para la paz... En definitiva parcelamos entendiendo
la educacin como una suma de las partes. Nada
ms lejos de la realidad.
Cuando pensamos en Educacin realmente
tenemos que adentrarnos en un proceso de
construccin del conocimiento holstico desde una
perspectiva compleja, integradora y global. Si
pensamos la educacin como un proceso de
acompaamiento del individuo en el que se le
facilitan todos los recursos posibles que procuren el
desarrollo de sus potencialidades, cualquier
intervencin que diseemos en este sentido acoger
todo un mundo de saberes que interactan entre s
ofreciendo una visin del mundo y de su realidad
integral y compleja. As estos conocimientos,
interaccionando con su bagaje experiencial, le
permiten construir de forma autnoma su propio
conocimiento. Conocimiento que, una vez integrado,
se convierte en saber.
La educacin desde esta perspectiva
sistmica conlleva un tratamiento del conocimiento
y de la cultura de forma global. Huimos de entender
la Educacin Ambiental como una parte de la
educacin. Educar en la sensibilizacin con el
medio ambiente es educar en el respeto, en la
responsabilidad, en la convivencia, en la solidaridad,
en la generosidad, en la igualdad, en la resolucin
y anlisis de problemas, en el desarrollo de una
cultura cientfica, en economa, en sostenibilidad,...
Educar con la educacin ambiental es huir de los
individualismos en pos de la colectividad, en pos del
bien comn. Reconociendo el valor del trabajo en
equipo, de las responsabilidades compartidas, del
respeto a la singularidad, del aprendizaje
cooperativo...
Nuestra propuesta, por tanto, se enmarca
dentro de una filosofa pedaggica que nos permite
tratar la Educacin Ambiental no como un recurso,
ni como una disciplina, ni como una estrategia
ms... La Educacin Ambiental se convierte en un
proceso. Un proceso de anlisis, de reflexin, de

creacin, de construccin del conocimiento, de
movilizacin de saberes, de toma de contacto con
una realidad compleja y prismtica. Un proceso que
ayuda a la persona a situarse y situar el valor de sus
sentimientos, pensamientos y acciones en relacin
a ese mundo que comparte con otros y otras...
presentes y futuros.
Las nuevas tendencias de la educacin nos
remiten al reconocimiento de la autonoma de los
centros para marcar sus propios Proyectos
Educativos respondiendo a la singularidad de sus
contextos, de sus necesidades y sus recursos.
Nuestra propuesta pasa porque los centros integren
la Educacin Ambiental en estos proyectos. Nos
aseguraramos as de que la Educacin Ambiental
impregna las buenas prcticas docentes, ms all
de un discurso terico que difcilmente puede
sustituir a una prctica continua ejemplificadora.
Prctica que tendr un efecto de mayor calado en
las actitudes con las que el alumnado se enfrente a
su formacin y, por tanto, a su construccin como
ciudadano y ciudadana del mundo.
Hasta ahora, en muchos casos, hemos
contemplado el desarrollo de la Educacin
Ambiental en las aulas de manera transversal a
expensas del voluntarismo de algunos docentes que,
en ocasiones, no son ni reconocidos ni escuchados
por el resto del colectivo escolar. As, se hacen
proyectos, campaas de sensibilizacin, salidas al
entorno, elaboracin de materiales, se participa en
programas... pero siempre como un ms dentro
de una disciplina determinada ya sea Conocimiento
del Medio, Educacin Fsica, Ciencias de la
Naturaleza, talleres de Educacin Ambiental...
Integrar la Educacin Ambiental en los Proyectos
Educativos de los centros permite situarnos dentro
del reconocimiento que solicitamos. No sern dos o
tres maestros o maestras las que aboguen por la
Educacin Ambiental de manera espordica,
puntual o casual. Ser toda la comunidad educativa
(docentes, alumnado, familias, personal no docente)
la que asuma la importancia y el valor que tiene
educar cada da, cada hora, en cada disciplina, en
cada rincn del centro, de la casa o del barrio... con
la Educacin Ambiental.
El Proyecto Educativo de Centro ser el marco que d coherencia a todas las actuaciones
educativas y, por tanto, a todas aquellas relacionadas con la educacin ambiental.
Por eso y teniendo en cuenta el carcter abierto y flexible de Aldea, es necesario actualizar la oferta
educativa ambiental con una perspectiva ms integral, con enfoques didcticos innovadores y configurar
esta propuesta integradora que se desarrollar a partir del curso escolar 2016-2017.
EL PROGRAMA ALDEA
El programa ALDEA de educacin ambiental para la comunidad educativa, desarrollado por la
Consejera de Educacin y la Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio de la Junta de Andaluca,
pretende promover el desarrollo integrado de iniciativas de educacin para la conservacin de los recursos
naturales y la promocin del desarrollo sostenible en el mbito de la comunidad educativa andaluza, al objeto
de contribuir a una sociedad ms proambiental, justa y solidaria.
Aldea, Educacin Ambiental para la

Comunidad Educativa se configura como
una herramienta para favorecer el desarrollo
de las competencias clave del alumnado, el
intercambio de experiencias educativas, el
trabajo en equipo, la creacin de redes
profesionales, el trabajo por proyectos u
otras metodologas activas e innovadoras
que propicien, en definitiva, un cambio en
conductas ambientales con nuestro entorno
y que incida en la prctica educativa diaria
Para conocer esta nueva configuracin es
importante consultar el Marco de
Referencia del programa, al que podr
acceder a travs del siguiente enlace:
MARCO DE REFERENCIA ALDEA.
Las Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaria General de Educacin sobre

programas educativos establecen la estructura organizativa y el funcionamiento de los programas educativos
convocados por la Consejera competente en materia de educacin, o en colaboracin con otras consejeras o
instituciones.
Asimismo la Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por
la que se efecta la convocatoria de los programas educativos regulados por las citadas
Instrucciones convoca los correspondientes al curso escolar 2016/2017.
En virtud de esta Resolucin el programa educativo se configura con dos modalidades de
participacin:
Modalidad A: Proyecto Integral, corresponde al nivel P-1.
Modalidad B: Proyecto temtico, corresponde al nivel P-2.
2.1. DESCRIPCIN
Destinatarios
Como caracterstica general pueden participar en el Programa ALDEA, Educacin Ambiental para la
Comunidad Educativa los centros docentes de Andaluca sostenidos con fondos pblicos, con excepcin de los
universitarios:
Se establecen especificaciones concretas para los siguientes casos:
Educacin Ambiental para la conservacin de la biodiversidad. En el proyecto Pleamar podrn participar

los centros ubicados en las provincias costeras.
Educacin Ambiental en los Espacios Naturales:

o
Espacio Natural de Doana: centros ubicados en los municipios que conforman la comarca de
Doana.
Espacio Natural de Sierra Nevada: centros ubicados en el rea de influencia socio-econmica de

este espacio natural, que imparten 5 y 6 de Educacin Primaria, 1 E.S.O y Bachillerato.
Para participar en la modalidad A se requiere la inscripcin e implicacin de, al menos, el 50% del
Claustro, llegando al 75% el tercer ao de pertenencia a la RED.
Para participar en la modalidad B se requiere la inscripcin e implicacin de, al menos, el 10% del
Claustro.
Lneas de Intervencin
Derivado del anlisis de los retos ambientales a los que se enfrenta Andaluca y de la experiencia acumulada
en el desarrollo de programas y actuaciones de educacin ambiental en nuestra Comunidad en estos ltimos 25
aos, el programa educativo Aldea, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa se estructura en cuatro
lneas de intervencin, incorporando diversos proyectos y actuaciones.
Educacin Ambiental e investigacin participativa: Red Andaluza de Ecoescuelas.
Educacin Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global: Proyecto Terral / Proyecto Recapacicla /
Proyecto Ecohuerto.
Educacin Ambiental para la conservacin de la biodiversidad: Proyecto Semilla / Proyecto Educaves
/ Proyecto Pleamar.
Educacin Ambiental en los Espacios Naturales: Proyecto Doana / Proyecto Sierra Nevada / La
Naturaleza y t / RENPA.
Modalidades de Participacin
Estas lneas de intervencin se estructuran en dos modalidades de participacin.
MODALIDAD A:
Educacin Ambiental e investigacin participativa. La Red Andaluza de Ecoescuelas.
Dirigida a aquellos centros cuya finalidad sea realizar un Proyecto Integral de Educacin Ambiental
desarrollando un proceso de mejora ambiental, mediante una investigacin participativa de profesorado y
alumnado.
MODALIDAD B:
Dirigida a aquellos centros que quieran desarrollar un proyecto de educacin ambiental con temticas
concretas:
Educacin Ambiental sobre sostenibilidad y cambio global.
Educacin Ambiental para la conservacin de la biodiversidad.
Educacin Ambiental en los Espacios Naturales.
Los centros que opten por la inscripcin en la Modalidad A no estarn obligados a desarrollar ningn otro
proyecto, aunque si lo desean podrn hacerlo y contar con los recursos que cada uno de ellos ofrece.
Los centros que opten por la inscripcin en la Modalidad B debern integrar, al menos, dos proyectos de
cualquier lnea de intervencin.
No obstante, conviene recordar que la seleccin y organizacin por Lneas estratgicas de Intervencin
solo responde a las necesidades de planificacin curricular del profesorado y de optimizacin de los recursos
ya que el tratamiento de la educacin ambiental constituye un proceso holstico, sistmico y global.
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2.2. OBJETIVOS
Esta propuesta se enmarca plenamente en el lanzamiento por parte de la UNESCO, a partir del ao 2015,
del Programa de Accin Mundial de Educacin para el Desarrollo Sostenible, cuyo objetivo general se dirige
a reorientar la educacin y el aprendizaje para que todas las personas tengan la oportunidad de adquirir
conocimientos, competencias, valores y actitudes con los que puedan contribuir al desarrollo sostenible.
Este programa hace especial hincapi en promover las escuelas como entornos de aprendizaje sostenible,
donde los educadores y los educandos integren los principios de la sostenibilidad en su prctica cotidiana. La
transformacin de los entornos de aprendizaje y formacin no solo consiste en una gestin ms sostenible
de las instalaciones fsicas sino tambin en un cambio de los valores y la estructura de gobernanza de toda
la institucin.
Tomando como punto de partida este planteamiento, en Andaluca se concreta en los siguientes objetivos:
Desarrollar un programa de educacin ambiental desde una perspectiva integral, con enfoques
didcticos innovadores, fomentando la participacin de toda la comunidad educativa en las actuaciones
de educacin ambiental que se desarrollen y promoviendo temticas y lneas de intervencin sobre
distintos escenarios y problemticas ambientales: medio urbano, cambio climtico, energas,
biodiversidad, hbitats y espacios naturales, litoral, agua, bosques, residuos, erosin y degradacin de
suelos, consumo...
Orientar el desarrollo de iniciativas de educacin ambiental en la comunidad educativa, integrando la

educacin ambiental en el currculo de los centros, e incentivando la formacin y el asesoramiento al
profesorado en educacin ambiental, metodologas activas y tcnicas de integracin curricular.
Apoyar la formacin ambiental de la comunidad educativa, desarrollando orientaciones formativas

especficas en materia de educacin ambiental, promoviendo la formacin orientada a la mejora de la
gestin ambiental, creando estructuras estables de anlisis y reflexin y desarrollando actividades
formativas relacionadas con el mbito ambiental.
Elaborar y difundir materiales y recursos didcticos, analizando el currculo escolar e implementando

materiales didcticos y recursos para abordar la temtica ambiental, publicando experiencias
educativas, apoyando la edicin de recursos de informacin y comunicacin sobre educacin ambiental,
facilitando el uso didctico de los productos de informacin ambiental disponibles en soportes
multimedia y a travs de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Promocionar la ecoeficiencia en el diseo de las infraestructuras y en la gestin de los centros

educativos, fomentando la realizacin de planes de mejora en los centros para aumentar la coherencia
ambiental a travs de estrategias como ecoauditoras.
Apoyar la investigacin, innovacin y evaluacin educativa, fomentando lneas de investigacin sobre

conocimientos, valores y comportamientos ambientales, promoviendo el desarrollo de proyectos de
investigacin e innovacin en educacin ambiental e identificando y valorando acciones, recursos,
materiales..., que sirvan de apoyo al desarrollo de la educacin ambiental.
Incentivar el trabajo en red, generando en los centros educativos dinmicas de funcionamiento, el

tratamiento interdisciplinar de los contenidos y la conexin entre los diferentes niveles educativos.
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2.3. METODOLOGA Y DESARROLLO
El programa Aldea, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa constituye una herramienta para
el desarrollo de las competencias clave del alumnado en materia de Educacin Ambiental, mediante la
introduccin y desarrollo de contenidos relacionados con el cambio climtico, el medio forestal y litoral, la gestin
de residuos y su reciclaje, la conservacin de la biodiversidad o el conocimiento de los Espacios Naturales
Protegidos de Andaluca en el Proyecto de Centro, y en el que el profesorado, partiendo del anlisis del entorno
y a travs de una metodologa democrtica y participativa en la que el alumnado tiene un papel protagonista en
su proceso de enseanza aprendizaje, enfatiza los aspectos positivos de preservar nuestro medio ambiente.
Todas las actuaciones estarn orientadas a la adquisicin de competencias, debern incorporarse a los
materiales curriculares de cada rea y quedarn reflejadas en la Memoria Final de Curso.
Para el desarrollo de Aldea, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa la direccin del
centro designar a un nico profesor o profesora que coordinar este programa educativo,
independientemente de la modalidad por la que opte y de las lneas de intervencin que se
desarrollen.
Principios Metodolgicos
A continuacin se describen los principios generales a tener en cuenta para abordar esta propuesta
educativa:
La Educacin Ambiental en el centro se debe concebir como una actividad sistemtica y continuada en
el tiempo que requiere de planificacin, programacin, implementacin, seguimiento y evaluacin.
Es necesario partir del anlisis del contexto y deteccin de las necesidades para establecer las
prioridades y concretar los objetivos de cada lnea de intervencin.
Partir de las motivaciones, intereses e ideas previas del alumnado para la seleccin de los contenidos
de cada proyecto, teniendo en cuenta las expectativas de los participantes en el programa as como la
funcionalidad a corto y largo plazo de la estrategia metodolgica.
Las actuaciones docentes que se desarrollen deben estar integradas en el currculo y en la dinmica
general del trabajo en el aula desde una perspectiva transversal o interdisciplinar, estableciendo
estrategias de coordinacin entre las diferentes reas curriculares, as como, de otros Programas
Educativos y Planes que se desarrollen en el centro.
Propiciar el desarrollo de metodologas activas y la innovacin en el desarrollo de estrategias y mtodos

que faciliten la prctica docente desde una perspectiva novedosa y fundada en evidencias que posibiliten
el trabajo colaborativo de los docentes, favoreciendo el intercambio de experiencias.
Promover la participacin activa de toda la comunidad educativa, destacando el rol del equipo directivo
y profesorado participante por su compromiso en el desarrollo del programa, del alumnado como
protagonista del proceso de construccin del conocimiento y de las familias por el hecho de ser agentes
transmisores fundamentales de las conductas y estilos de vida de sus hijos e hijas.
Propiciar e impulsar el trabajo en equipo conjunto entre la persona que coordina el programa y el
profesorado participante en el mismo.
Implicar a otros miembros de la comunidad como: Asociaciones, ONG, Ayuntamientos, Diputacin,

Mancomunidad u otras Instituciones locales.
Considerar prioritario que los centros escolares sean espacios libres de publicidad.
Plan de Actuacin
Para que este programa educativo se constituya como una herramienta que favorezca el desarrollo de
las competencias clave del alumnado, el intercambio de experiencias educativas, el trabajo en equipo, la
creacin de redes profesionales, el trabajo por proyectos u otras metodologas activas e innovadoras que
propicien un cambio educativo, es imprescindible que el centro, partiendo de sus caractersticas y necesidades,
elabore su Proyecto de Educacin Ambiental materializado en el Plan de Actuacin que cada
curso escolar se llevar a cabo.
En este Plan de Actuacin anual se recogern, al menos, los siguientes apartados:
Anlisis del entorno: demandas sociales y recursos potenciales.

Objetivos especficos, para el curso escolar, de cada lnea de intervencin.
Contenidos que se abordarn.
Estrategias de integracin curricular: reas curriculares, efemrides, planes y proyectos educativos
del centro, etc.
Proyecto de formacin especfica o propuesta de formacin (En el caso de Ecoescuelas).
Actividades que se realizarn.
Recursos educativos.
Tcnicas e instrumentos para la comunicacin y difusin de las actuaciones previstas en marco del
programa.
Seguimiento y Evaluacin.
Desarrollo del programa
MODALIDAD A. PROYECTO INTEGRAL DE EDUCACIN AMBIENTAL:

I.
EDUCACIN AMBIENTAL E INVESTIGACIN PARTICIPATIVA: RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS
Ecoescuelas es un programa de mbito internacional coordinado por la Fundacin Europea de

Educacin Ambiental (FEE) y desarrollado en Espaa por la Asociacin de Educacin Ambiental y el Consumidor
(ADEAC), miembro de FEE.
Su finalidad es sensibilizar, formar y educar sobre la importancia del desarrollo sostenible, haciendo a
los individuos ms participativos y conscientes, a travs de la mejora de la gestin ambiental de los centros
educativos. El aprendizaje y la accin hacen de l un instrumento ideal para que los centros se impliquen en
un proceso efectivo de mejora del medio ambiente en su escuela y en sus comunidades locales, y para influir
en el modo de vida de los nios, nias y adolescentes, el personal del centro, la familia, las autoridades locales,
etc.
El conjunto de centros educativos andaluces que forman parte de este proyecto y realizan un plan de
mejora ambiental de sus propias instalaciones y un replanteamiento educativo de su prctica docente
constituyen lo que viene denominndose Red Andaluza de Ecoescuelas.
Una Ecoescuela es un centro educativo en el que se desarrolla un proceso de mejora ambiental,

mediante la investigacin a travs de una auditoria y posterior correccin de las deficiencias detectadas, que
implica asimismo una mejora en la prctica educativa.
El punto de partida es el estudio por parte del alumnado y del resto de la comunidad educativa, de la
situacin real del centro, con respecto a la gestin de los residuos, el gasto energtico, el uso del agua, la calidad
de las relaciones humanas... y, a partir de ese conocimiento, establecer un compromiso o Plan de Accin, que
resuelva los problemas ambientales detectados.
En este proceso, cada centro debe
implicar a todas las personas que trabajan y
conviven en l, trascendiendo, adems, los
propios lmites del centro e incorporando a
otros agentes del mbito extraescolar: familias,
barrio, Ayuntamiento, asociaciones...
Los cuatro pilares bsicos en torno a
los que trabajar son el agua, la energa, los
residuos y el entorno fsico y humano. La
metodologa para investigar estos temas se
estructura en torno a cuatro etapas:
Sensibilizacin, Ecoauditora, Plan de Accin
y Cdigo de Conducta. La duracin del
proceso completo se adecuar a las
necesidades y caractersticas especficas de cada centro, estimndose que pueden ser necesarios al menos
tres cursos escolares si se pretenden abordar los cuatro ncleos de trabajo.
El proceso metodolgico: Esquema- resumen

Constitucin del Comit Ambiental
Estimular la participacin o implicacin
(Fase de sensibilizacin)
Anlisis del centro en los cuatro temas de trabajo
(Ecoauditora)
Objetivos de Mejora
Diseo del Plan de Accin
Redaccin de Cdigo de Conducta
Comunicacin a la Comunidad Educativa

Ejecucin del Plan de Accin
Evaluacin de los resultados y replanteamiento de la continuidad del programa
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Para valorar la situacin ambiental y ecolgica del centro, es necesario hacerlo desde diferentes puntos
de vista, con la idea de que el anlisis sea lo ms profundo y global posible. Esta valoracin nos llevar a detectar
aquellos aspectos susceptibles de mejora o cambio; lo que nos llevar a concebir un modelo de escuela
ecolgica que va a determinar nuestras actuaciones.
Toda esta dinmica conlleva un aprendizaje transversal y global, no parcelado, donde las diferentes
disciplinas nos van a aportar recursos para el anlisis y puntos de vista diferentes, dejando de ser por tanto
fines en s mismas y pasando a ser instrumentos vlidos para la comprensin de la realidad en todas sus facetas.
Se propone un proyecto de investigacin conjunto de profesorado y alumnado para establecer una
dinmica de cooperacin, en la que la transmisin de conocimientos se convierta en una tarea de coordinar y
orientar el trabajo a partir de las diferentes situaciones que se establezcan en el aula y de las propuestas,
reflexiones y anlisis que se vayan realizando.
Para ello se podr contar con el apoyo de dos Secretaras Educativas, una para las provincias de Almera,
Granada, Jan y Mlaga, y otra para las provincias de Cdiz, Crdoba, Huelva y Sevilla.
Ms informacin sobre el proceso metodolgico de la Ecoescuela en el documento PROCESO METODOLGICO
DE ECOESCUELAS
Este proceso descrito globalmente, para cada tipo de centro se concreta de la siguiente forma:
Ecoescuelas noveles (acceden a la Red en el curso 2016-17)

Objetivo
Puesta en marcha de la
Ecoescuela.
Proceso
Constitucin del Comit Ambiental.
Elaboracin del Plan de Actuacin anual.
Incorporacin al Proyecto Educativo de Centro.
Fase de sensibilizacin en el centro educativo.
Comenzar el proceso de auditora en alguno de los ncleos
temticos que se proponen.
La primera medida para la puesta en marcha de la Ecoescuela es la creacin del Comit Ambiental, en
el que estarn representados: profesorado, alumnado, AMPA, PAS, Ayuntamiento, as como otras
instituciones locales relacionadas con la educacin ambiental que el centro considere oportuno.
Tras esto, y conjuntamente con todo el profesorado participante, se elaborar un Plan de Actuacin
anual, que recoja todas las medidas y actividades a realizar enmarcadas dentro del programa
Ecoescuelas. Uno de los apartados de este Plan de Actuacin ser el Proyecto de Formacin Especfica,
que se realizar conjuntamente con la asesora de formacin de referencia. Este documento se debe
compartir en Colabor@ de la Red antes del da 15 de noviembre.
La fase de sensibilizacin comienza con la participacin del alumnado y profesorado inscrito en el

programa en diferentes actividades que el Comit Ambiental organice para sensibilizar sobre algn
determinado problema ambiental del centro.
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Para finalizar el trabajo del curso escolar es necesario seleccionar alguno de los ncleos temticos que
se proponen (Agua, Energa, Residuos, Entorno Fsico y Humano) para comenzar a trabajar la fase de
Ecoauditora. Para ello se contar con un material didctico especfico que se facilitar a cada centro.
Ecoescuelas de continuidad
Objetivo
Consolidacin de la Ecoescuela y
de su proceso metodolgico.
Proceso
Actualizacin del Comit Ambiental.
Elaboracin de objetivos de mejora, plan/es de accin, y cdigo
de conducta del ncleo temtico trabajado el curso anterior.
Elaboracin del Plan de Actuacin anual.
Comenzar el proceso de auditora con otro/s ncleo/s temticos
que se proponen.
Elaboracin paulatina de objetivos de mejora, plan/es de accin,
y cdigos de conducta de los ncleos temticos trabajados.
Incorporacin de los Planes de Accin al Proyecto Educativo de
Centro.
Durante el mes de septiembre, el sistema de gestin Sneca estar habilitado para actualizar los datos
de los diferentes sectores que conforman el Comit Ambiental.
Conjuntamente con todo el profesorado participante, se elaborar un Plan de Actuacin anual, que
recoja todas las medidas y actividades que se realizarn para el desarrollo de la Ecoescuela. En este
Plan de Actuacin, para los centros de hasta 3 aos de permanencia en la Red, uno de sus apartados
ser el Proyecto de Formacin Especfica. Los centros con ms de 3 aos en la Red incluirn una
Propuesta de Formacin. En ambos casos, estos documentos servirn para ayudar a planificar el trabajo
durante el curso escolar. Dicho Plan de Actuacin se debe compartir en Colabor@ de la Red antes del
da 15 de noviembre.
Si durante el curso anterior se inici alguna Ecoauditora, es necesario proseguir, siguiendo la

metodologa del programa, con la elaboracin de los Objetivos de Mejora, Plan de Accin y Cdigo de
Conducta del ncleo temtico elaborado. O bien, se puede iniciar una nueva Ecoauditora.
En el grfico que se muestra a continuacin se resume el proceso explicado:
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Temporalizacin
Las actividades correspondientes a este proyecto se llevarn a cabo entre octubre de 2016 y mayo de
2017, con el siguiente calendario:
PLAZOS
ACTUACIONES OBLIGATORIAS
Solicitud de participacin en Sneca. Informacin sobre la posible participacin del
centro en el programa al Claustro y al Consejo Escolar.* (Ver criterios de
valoracin y baremo).
Septiembre
Para centros de continuidad. Actualizacin de datos de los diferentes sectores

participantes en el sistema de gestin Sneca.
Para centros que renuevan su permanencia en la Red, despus de 3 cursos
escolares. Formulario de renovacin y actualizacin de datos de los diferentes
sectores participantes en el sistema de gestin Sneca.
A lo largo del curso

escolar
El coordinador o coordinadora mantendr al menos, una sesin de trabajo cada

trimestre con el profesorado participante
Asistencia a las Jornadas formativas dirigidas a los coordinadores y las
coordinadoras noveles.
DESARROLLO Y DIFUSIN DEL PROGRAMA
Noviembre
Presentacin, antes del 15 de Noviembre, en la comunidad Colabor@ de la Red

Andaluza de Ecoescuelas del Plan de Actuacin.
A lo largo de todo el curso, presentacin de la documentacin, propuestas didcticas y evidencias

que el centro vaya generando.
Enero
Febrero
Abril
Junio
Asistencia a las Jornadas formativas dirigidas a todos los coordinadores y

coordinadoras de los centros que conforman la Red Andaluza de Ecoescuelas.
Cumplimentacin en Sneca del Formulario de seguimiento del Programa.

Cumplimentacin en Sneca del Formulario de seguimiento del profesorado.
Sesin de trabajo en los centros con el profesorado participante en Ecoescuelas,
gestionadas por la Secretara Educativa (80 centros de la Red).
Cumplimentacin en Sneca del Cuestionario de la memoria final de evaluacin.
Propuestas de mejora.
Cumplimentacin en Sneca del Formulario de seguimiento del profesorado.
Junio-Agosto
Certificacin.
* CRITERIOS DE VALORACIN Y BAREMO PARA EL ACCESO A LA RED ANDALUZA DE

ECOESCUELAS.
CRITERIOS DE VALORACIN
BAREMO
Las solicitudes y proyectos presentados sern Las puntuaciones globales que se podrn asignar a
valorados teniendo en cuenta los siguientes criterios: los proyectos presentados, se distribuirn de la
siguiente forma:
a) Situacin inicial del centro: actuaciones y Por el criterio a), hasta el 25 % de la valoracin global.
formacin previas del centro educativo con
relacin a la Educacin Ambiental (apartados
1, 10).
b) Motivacin (apartados 2, 3, 11).
Por el criterio b), hasta el 25 % de la valoracin global.
c) Coherencia entre la situacin inicial del Por el criterio c), hasta el 25 % de la valoracin global.
centro, relacin con el entorno, objetivos
propuestos y lneas en las que el centro
pretende estructurar el desarrollo del
proyecto de Ecoescuelas (apartados 4, 6).
d) Planificacin y organizacin del centro: Por el criterio d), hasta el 25 % de la valoracin global.
implicacin con el entorno y compromiso
(apartados 5, 7, 8, 9).
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MODALIDAD B. PROYECTO TEMTICO DE EDUCACIN AMBIENTAL

El desarrollo de cualquiera de las Lneas de
Intervencin y/o proyectos debe basarse en unos criterios
metodolgicos que ane el trabajo en el aula con las
diferentes actividades y acciones fuera de ella, haciendo
partcipe en todo momento al alumnado.
Se trata de trabajar la Educacin Ambiental desde
una perspectiva integradora, sustentada en unas
profundas bases ticas, que despierten y potencien en el
individuo el sentido de la responsabilidad y de la
solidaridad con la humanidad.
Cada centro, partiendo de su anlisis inicial y sus
necesidades, configurar su Plan de Actuacin en funcin
de las Lneas de intervencin que vaya a desarrollar y de
los proyectos que realizar. Para ello, en cada caso, se
plantean una serie de actuaciones y actividades que cada
centro seleccionar para conformar su modelo de trabajo.
No obstante, hay que tener en cuenta que alguna de estas
actividades, en algunos proyectos, son de carcter
obligatorio.
Para desarrollar cada uno de los proyectos que se ofertan, se facilitar material didctico durante el
primer trimestre del curso escolar.
II.
EDUCACIN AMBIENTAL SOBRE SOSTENIBILIDAD Y CAMBIO GLOBAL
El mundo actual se enfrenta a graves problemas ambientales globales causados por mltiples factores
que se vienen manifestando desde hace dcadas, con un claro origen antrpico.
La sostenibilidad no sera posible si se tienen en cuenta exclusivamente cuestiones tcnicas o
normativas. Es fundamental contar con la implicacin de la comunidad educativa y el resto de la ciudadana,
para lo cual las iniciativas de educacin ambiental, de participacin, sensibilizacin y capacitacin por la
sostenibilidad ambiental desempean un papel crucial.
La lnea de intervencin Educacin Ambiental sobre Sostenibilidad y Cambio Global se articula en torno
a tres grandes temticas en las cuales se desarrollarn diversos proyectos:
Proyecto Terral. Educacin Ambiental frente al Cambio climtico

Con el desarrollo de este mbito, se pretende tomar conciencia de la problemtica socioambiental del
cambio climtico en el mbito escolar y trasladarla al entorno ms prximo de la comunidad educativa, as
como servir de orientacin en las actuaciones del profesorado y ofrecer sugerencias, recursos de apoyo y
complementos para la realizacin o el diseo de actividades de sensibilizacin sobre la gravedad del cambio
climtico. Tambin pretende promover en los centros actitudes y comportamientos ahorradores de energa y
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respetuosos con el medio ambiente, todo ello, con el objetivo de realizar actuaciones que impliquen una
reduccin efectiva de emisin a la atmsfera de gases de efecto invernadero (GEI).
Mediante este proyecto se realiza un anlisis de las emisiones de CO2 del centro educativo, encaminadas
a una reduccin efectiva de stas. Para ello se proponen dos estrategias sucesivas:
Actividades de Sensibilizacin ambiental y propuestas didcticas para el desarrollo del currculo.

Proceso de sensibilizacin y conocimiento del Cambio Climtico mediante una serie de recursos y las
orientaciones necesarias para su integracin curricular.
Plan de Reduccin de Emisiones. Se plantea un proceso de trabajo que culmine con la elaboracin de
un Plan de Reduccin de Emisiones de los Gases de Efecto Invernadero que permita la cuantificacin
anual de las mismas y la posibilidad de su reduccin, centrndose en los mbitos en los que las
emisiones de CO2 a la atmsfera son ms significativas: El consumo de energa elctrica y de
calefaccin / El transporte del alumnado y el profesorado al centro educativo / El consumo del papel.
Asistencia a centros. Se facilitar apoyo, a un nmero concreto de centros, con personal especializado que
realizar una sesin de trabajo adaptada a las necesidades planteadas por el centro.
Los centros que hayan solicitado este recurso, recibirn respuesta a travs de correo electrnico durante el
segundo trimestre del curso escolar. Si ha sido seleccionado, la secretara educativa establecer los contactos
necesarios para preparar la sesin de trabajo.
Proyecto Recapacicla. Educacin Ambiental sobre residuos y reciclaje

El desarrollo de este mbito permite sensibilizar en materia de residuos a toda la comunidad educativa.
Es imprescindible asumir que separando los residuos de manera correcta y facilitando su reciclaje se est
ayudando directamente a la mejora del medio ambiente a corto y largo plazo. Aunque se estn consiguiendo
avances importantes en cuanto a reutilizacin y reciclado de determinados residuos, la tasa de deposicin de
residuos en vertedero sigue siendo elevada, por lo que es necesario educar, al tiempo que posibilitar, en la
valoracin de los residuos.
Para su desarrollo se proponen las siguientes actividades:
Investigando los residuos. Actividad que promueve un proceso de bsqueda, generacin y tratamiento
de informacin por parte del alumnado acerca de los residuos y su reciclaje en el centro educativo, el
hogar y el municipio, con el foco final en envases y vidrio. Es una actividad eminentemente investigativa
que se puede desarrollar a lo largo de todo el curso escolar.
Da del Reciclaje. Se facilitar apoyo para el desarrollo de esta actividad a veinte centros por provincia,
de entre los que lo hayan solicitado explcitamente en el formulario de inscripcin. Estos centros podrn
contar con monitorizacin, proyeccin de pelculas, montaje de exposicin, talleres de reciclaje,
actividades ldicas (creacin artstica, aplicacin tecnolgica...), mercadillo de trueque...
Actividades en el aula. El profesorado participante en el proyecto, y en funcin del Plan de Actuacin
elaborado por el centro, debe realizar, al menos, una de las actividades siguientes: Planeta-Recicla /
Quin recicla nuestra basura? / Reciclando con arte / Localizando tus contenedores de reciclaje /
Minimizando los residuos de nuestro centro educativo.
16
Proyecto Ecohuerto. Huertos escolares ecolgicos

El huerto escolar constituye un recurso educativo de primer orden para reforzar contenidos curriculares
y para transmitir al alumnado la importancia de las tcnicas productivas con la alimentacin, en relacin con
los ciclos naturales y el respeto al medio ambiente. Sembrar y plantar verduras, hortalizas y rboles frutales
tiene valor en s mismo y ayuda a comprender la multitud de ritmos que dominan la naturaleza, la dependencia
que el ser humano tiene de ella y la asincrona, cada vez ms pronunciada, que existe entre ambos.
En funcin del punto de partida del centro, hay dos propuestas de trabajo:
Centros que van a crear el Ecohuerto. Debern disponer de un espacio para ello, agua para riego y un
pequeo almacn para aperos y herramientas. Estos centros contarn con un material didctico
especfico para montar el huerto escolar y un nmero concreto de ellos, si as lo solicitan, dispondr de
asesoramiento tcnico.
Centros que ya disponen de un Huerto Escolar. Debern adaptarse a las caractersticas mnimas de
funcionamiento establecidas en este proyecto, como la utilizacin de semillas ecolgicas de variedades

autctonas de Andaluca y podrn contar con formacin dirigida a su rentabilidad didctica.
En cualquier caso, se facilitar material didctico para la rentabilidad didctica y pedaggica del Ecohuerto.
III.
LNEA DE INTERVENCIN EDUCACIN AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIN DE LA

BIODIVERSIDAD
La Educacin Ambiental nace del contacto con la naturaleza y del conocimiento del medio. Desde sus
inicios quiere promover actitudes de curiosidad, respeto y valoracin hacia todos los componentes del
patrimonio natural.
La UNESCO recoge perfectamente la relacin entre biodiversidad y educacin, afirmando que la
biodiversidad constituye el fundamento del desarrollo sostenible y que es preciso el desarrollo de los recursos
humanos, de educacin y de formacin para prevenir la prdida y el deterioro de los hbitats naturales, la
desaparicin de especies y la contaminacin.
La lnea de Intervencin de Educacin Ambiental para la conservacin de la Biodiversidad se articula
en torno a tres grandes temticas en las cuales se desarrollarn diversos proyectos.
Proyecto Semilla. Educacin Ambiental sobre los ecosistemas forestales y la flora silvestre
A travs de esta lnea de intervencin, se pretende sensibilizar e impulsar la transmisin de actitudes
de respeto, cuidado y disfrute tanto de los ecosistemas forestales como de nuestra flora, as como identificar
sus principales amenazas, desde la informacin, formacin y participacin activa. Asimismo, se promueve la
investigacin de la vegetacin de nuestro entorno ms cercano y las tcnicas para la defensa, restauracin y
conservacin de los ecosistemas forestales, identificando las principales problemticas sociales que les afectan
(deforestacin, cambio climtico, simplificacin del paisaje y prdida de biodiversidad...), haciendo hincapi en
los incendios forestales y en el importante papel que tienen los rboles como sumideros de CO2, todo ello con
el objetivo de fomentar acciones proambientales desde lo cercano y cotidiano.
Para su desarrollo se proponen actividades que abordan diferentes contenidos: ecosistemas forestales,
flora silvestre, hongos y prevencin de incendios forestales.
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Creacin de un vivero escolar. Un excelente recurso para convertir el centro educativo en un lugar que
posibilite al alumnado mltiples experiencias acerca de su entorno natural. Se puede optar por las
siguientes tipologas:
o Las semillas del jardn botnico vuelan a mi centro. Se podr desarrollar un proyecto de
propagacin y cultivo de las especies de flora caractersticas del jardn botnico ms cercano
al centro escolar. Con las plantas producidas se puede crear un pequeo jardn, en el centro
escolar o su entorno, que represente la flora y vegetacin local.
o Creacin de un vivero de especies forestales. Su objetivo es facilitar el conocimiento de los

procesos de germinacin de las semillas y desarrollo de las plantas. Con las semillas y las
plantas conseguidas se podrn realizar reforestaciones participativas en el centro o en el
entorno prximo.
Se facilitarn lotes de semillas forestales y de flora silvestre, segn disponibilidades de la Red de Viveros de la
Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio.
Prevencin de incendios forestales. Los centros que lo soliciten puedan visitar los Centros de Defensa
Forestal (CEDEFO), o realizar en el centro una sesin de sensibilizacin a cargo del personal tcnico
encargado de la prevencin y extincin de los incendios forestales.
Entre los centros que hayan solicitado esta actividad en el formulario de inscripcin, se realizar una
seleccin segn las dos opciones propuestas:
o Visitar un Centro de Defensa Forestal (CEDEFO). Desde el Centro Operativo Provincial del Plan
INFOCA (COP) se contactar con los centros para su organizacin. Esta visita podr realizarse
desde el 1 de febrero hasta el 31 de Mayo (en funcin de las fechas elegidas y de su
disponibilidad). El nmero mximo de alumnos y alumnas es de 50 por visita. No est
recomendada para alumnado de Educacin Infantil.
o Disponer de asesoramiento por parte del personal tcnico de prevencin y extincin de
incendios forestales, para ofrecer una sesin de sensibilizacin en el Centro educativo. Se
tendr en cuenta, adems del nmero de centros que puedan ser atendidos en cada provincia,
haber realizado esta actividad o no en cursos anteriores y el nmero de temticas elegidas.
En ambos casos, tanto los centros seleccionados como los no seleccionados recibirn una
comunicacin al respecto.
La vegetacin de nuestro entorno. Consiste en el diagnstico de la vegetacin-flora-arbolado del entorno
prximo al centro educativo (riberas, bosques isla, parques, setos-sotos, etc.). Posteriormente, cada
centro, difundir el trabajo realizado.
elaborado por el centro, debe realizar, al menos, una de las actividades de las fichas didcticas
vinculadas al medio forestal o de las unidades didcticas vinculadas a las plantas y hongos. El bosque
guardin / La dehesa. Un bosque humanizado / Historias de un incendio / Bosques de ribera / El

vivero como productor de un bosque / Visita a un vivero forestal / UD Las plantas y las personas / UD
T la llevas / UD La alfombra de la tierra / UD Diversidad y riqueza / UD El reino de los hongos.
Visitas a equipamientos. Se ofrecen los siguientes equipamientos, previa solicitud y disponibilidad:
18
o Red de Jardines Botnicos y Micolgico. Visita guiada al Jardn botnico elegido donde se
plantean actividades y juegos de manipulacin y descubrimiento de la flora del entorno del
centro as como de las semillas vinculadas al jardn.
Consiste en el desarrollo de las Unidades Didcticas organizadas en tres fases: una previa a la
visita al jardn, otra en el jardn y otra posterior a la visita.
Las actividades previas son de planteamiento de la temtica y preparacin de la visita al jardn.
Durante la visita al jardn se plantean actividades y juegos de manipulacin y descubrimiento.
En la tercera fase se plantean actividades de reflexin y refuerzo de lo visto y aprendido durante
la visita, as como la posibilidad de poner en marcha alguna actividad de concienciacin y
difusin de lo aprendido al resto de compaeros y compaeras del centro educativo o entorno
prximo.
Una vez seleccionados los centros participantes, se les asignar una fecha comprendida entre
los meses de febrero y mayo para realizar la visita al jardn botnico o micolgico. Los materiales
para las distintas actividades se proporcionarn por el jardn botnico correspondiente.
o Centro de Capacitacin y Experimentacin Forestal de Vadillo-Castril (Jan). Este centro, en el
marco del Plan Andaluz de Formacin Ambiental de la Consejera de Medio Ambiente y
Ordenacin del Territorio, desarrolla un programa de formacin ambiental, con el nimo de
servir de plataforma a todo interesado en el conocimiento y gestin de los recursos naturales
y conservacin de la biodiversidad, ya sea como una primera inmersin en este campo o como
forma de especializacin profesional, en especial atencin al fomento del empleo en
sostenibilidad y gestin de recursos ambientales.
Dirigido a ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y Educacin Permanente. Los centros
interesados en visitar este equipamiento podrn solicitarlo, a lo largo de todo el curso y se
atender conforme a las disponibilidades de acogida. Adems de visitar las instalaciones se
realizar una actividad relacionada con los ecosistemas forestales.
o Suberoteca de Andaluca de Alcal de los Gazules (Cdiz). Ser conscientes de los recursos que
nos ofrecen los rboles y los bosques es sin duda una de las mejores maneras de acercarnos
a ellos y poder valorarlos y conservarlos. Por ello se considera importante un acercamiento a
algunos de los aprovechamientos forestales ms comunes, como puede ser el corcho, a travs
de la visita a esta Suberoteca de Andaluca.
Estas visitas podrn realizarse entre enero y marzo de 2016 y estn destinadas principalmente
al alumnado de Educacin Secundaria, a un mximo de 50 alumnos, alumnas por visita. La
actividad puede completarse con la visita al Jardn Botnico El Aljibe o al Centro de Visitantes
del Parque Natural de los Alcornocales, ambos de entrada libre, o al Centro de Defensa Forestal
(previa solicitud), todos ellos ubicados junto a la Suberoteca.
Para cualquiera de estas visitas, la financiacin del traslado del alumnado correr a cargo del
centro educativo.
Ms informacin y datos de contacto en el ANEXO I INFORMACIN SOBRE EQUIPAMIENTOS AMBIENTALES.
19
Proyecto Educaves. Educacin Ambiental sobre la conservacin de las aves y sus hbitats
La Lnea de intervencin de Educacin Ambiental para la conservacin de la biodiversidad utiliza el
proyecto Educaves para el estudio y la observacin de las aves. Algunas especies comunes y migrantes como
el avin comn, la cigea blanca o el cerncalo primilla, nos permiten abordar numerosos aspectos
relacionados con el conocimiento del medio, la biologa, la conservacin global y la investigacin.
Este proyecto ofrece las siguientes actividades:
Las Aves de mi Parque. Actividad para registrar desde el inicio del curso y con tres visitas a lo largo de
Visitas a Centros de Recuperacin y Cra. Con la finalidad de sensibilizar al alumnado sobre las causas
l, las diferentes especies de aves que viven o visitan un Parque cercano al centro. Esta actividad est
pensada para adiestrar al alumnado en el manejo de prismticos y en la identificacin de las aves
urbanas ms comunes.
de amenaza de las especies protegidas y conocer el trabajo que se desarrolla en los Centros de
Recuperacin de las Especies Amenazadas (CREAs), se oferta la posibilidad de visitar los centros de:
Granada, Huelva, Cdiz y en el caso de Crdoba, centro de irrecuperables.
En el caso de la provincia de Jan (Centro de Cra del Quebrantahuesos en Cazorla), al no poder atender
visitas, existe la posibilidad, segn disponibilidades, de que personal tcnico se desplace al centro
educativo para realizar una actividad de sensibilizacin.
La entrada es gratuita pero el desplazamiento a estos centros corre a cargo del centro
educativo.
Las Aves en el Aula y en el Centro. Se propone realizar alguna actividad o actividades de las
Censos de Aves. Durante la primavera se puede realizar una actividad de investigacin sobre un ave
contempladas en el Cuaderno del Avin comn, o bien de las diversas Unidades o Fichas didcticas,
as como organizar algn acto o evento para divulgar el proyecto a la comunidad educativa
urbana migratoria y comn. Comienza con el registro de las primeras observaciones del Avin comn,
el Cerncalo primilla o la Cigea blanca, y posteriormente se realiza un censo de los nidos de una de
esas especies en el entorno del centro.
20
Proyecto Pleamar. Educacin Ambiental sobre el medio litoral

A travs de este proyecto, se pretende que la comunidad educativa trabaje la realidad de su entorno
costero ms cercano. A tal efecto, se ofertan diversas actividades para que se valore y conciencie sobre el
valioso patrimonio costero con que cuenta nuestra comunidad autnoma y las actitudes y comportamientos que
pueden contribuir a su conservacin:
Proyecto Correlimos. Con el objetivo de poner en contacto directo al alumnado con su litoral ms
Da del Litoral en el Centro. Actividad para divulgar el proyecto a la comunidad educativa y aglutinar
Un litoral con races. Dentro del Proyecto Life CONHABIT Andaluca, 13 NAT ES 586, Conservacin y
cercano para evaluar su calidad ambiental. Se realizar un da de inspeccin costera, en el que los
escolares recorrern pequeos tramos de nuestro litoral. En su salida cumplimentarn una encuesta
sobre la situacin ambiental de las costas.
una serie de actividades durante la celebracin del Da del Litoral. Para ello los centros educativos
que lo soliciten podrn contar, entre otros recursos, con la exposicin El litoral de Andaluca.
Conservacin y Educacin Ambiental.
Mejora en Hbitats Prioritarios en el Litoral Andaluz, se ofrece una actividad dirigida a la comunidad
educativa para que el alumnado conozca la Red Natura 2000, sus hbitats y las especies de flora del
litoral ms cercano a su centro, su problemtica y el papel que todos desempeamos en su
conservacin.
Su objetivo fundamental es descubrir la importancia de conservar los distintos hbitats y especies
prioritarias presentes en la costa andaluza (plantas del litoral en dunas, arenales y acantilados). Para
ello el programa se apoya en los cuatro jardines botnicos cercanos al litoral de la Red Andaluza de
Jardines Botnicos en Espacios Naturales, equipamientos de referencia en la conservacin y
restauracin del paisaje vegetal andaluz.
Consiste en el desarrollo de las Unidades Didcticas organizadas en tres fases: una previa a la visita al
jardn, otra en el jardn y otra posterior a la visita.
Las actividades previas en el aula son de planteamiento de la temtica y preparacin de la visita al
jardn. El profesorado contar con diversos materiales digitales de apoyo para el trabajo previo. A
continuacin una visita guiada al jardn ofrece la oportunidad de conocer in situ las plantas del litoral y
sus hbitats. Durante la visita se plantean actividades y juegos de manipulacin y descubrimiento,
atendidos por personal experto a cargo del Life Conhabit. En la tercera fase se plantean actividades de
reflexin y refuerzo de lo visto y aprendido durante la visita.
A los centros seleccionados se les asignar una fecha comprendida entre los meses de febrero y mayo
para realizar la visita.
Programa de visitas a equipamientos sobre el medio marino. Los centros educativos podrn solicitar
una visita gratuita, de una maana de duracin, a los Centros de Gestin del Medio Marino Andaluz del
Estrecho (Cdiz) y Odiel (Huelva), en la que se realizarn una serie de actividades relacionadas con la
biodiversidad del medio marino y el litoral andaluz.
Adems el Museo Alborania (Mlaga) ofrece un programa complementario sobre el mar de Alborn. La
entrada a este museo correr a cargo del centro educativo.
Ms informacin sobre estas actividades, as como los datos de contacto en el ANEXO I EQUIPAMIENTOS DE
EDUCACIN AMBIENTAL
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elaborado por el centro, debe realizar, al menos, una de las actividades siguientes: Acantilados del
litoral andaluz / La tortuga boba / Las guarderas del mar / Torres almenaras / El atn rojo / Turismo
litoral / Posidonia 100% Mediterrnea.
IV.
LNEA DE INTERVENCIN EDUCACIN AMBIENTAL EN LOS ESPACIOS NATURALES
La Educacin Ambiental es un proceso permanente y planificado de acciones destinadas al

conocimiento y posibles soluciones de los problemas socio-ambientales que se producen en los Espacios
Naturales de Andaluca, mediante la mejora de la comprensin, el anlisis crtico, el aprendizaje de
conocimientos y destrezas, la sensibilizacin y la toma de conciencia.
El objetivo fundamental de esta lnea de intervencin es dar a conocer los valores ecolgicos y culturales
de los Espacios Naturales de Andaluca, as como los problemas que les afectan para conseguir la
sensibilizacin de la comunidad educativa y una relacin afectiva con el entorno natural que motive su
participacin en la conservacin de sus valores.
En este sentido, actualmente se pueden desarrollar los siguientes proyectos y actuaciones:
Proyecto Doana
El Espacio Natural de Doana (END) ha desarrollado desde hace ms de dos dcadas un Programa de
Educacin Ambiental dirigido a los municipios de su Comarca, con actuaciones tanto en los municipios como
en el territorio protegido.
La importancia de Doana en todos los mbitos, el valor de sus paisajes y de la biodiversidad que
albergan, la rica historia que atesora y la amplia poblacin que conforma su Comarca hacen de este lugar un
marco incomparable para el desarrollo de propuestas educativas.
Los centros ubicados en los municipios que conforman la comarca de Doana, que van a participar de
este proyecto podrn realizar las siguientes actividades:
Doana, Biodiversidad y Cultura. Dirigida al alumnado de 6 de Educacin Primaria. Se establecern

dos itinerarios didcticos, uno para el municipio de Sanlcar de Barrameda y otro para los municipios
de Sevilla y Huelva, con una sesin terica y otra prctica:
o Visita al Aula. Se presenta el Espacio Natural de Doana y la actividad.
o Visita al Espacio Natural Doana con el alumnado. Durante cuatro horas se realiza un recorrido
en el que se trabajan los contenidos de patrimonio natural (fauna, flora, ecosistemas) y cultural
(historia, formas de vida y tradiciones) y los objetivos del proyecto.
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Doana etnobotnica. Dirigida al alumnado de 1 a 5 de Primaria. Se establecen dos itinerarios
Doana, dunas y litoral. Dirigida al alumnado de 1 a 5 de Primaria. El contenido ser el ecosistema
didcticos, uno para el municipio de Sanlcar de Barrameda y otro para los municipios de Sevilla y
Huelva. El contenido ser el vnculo entre el patrimonio natural y el cultural a travs de la flora.
dunar, descubriendo el mundo animal a travs de sus rastros. El litoral nos permitir conocer ms a
fondo las amenazas globales del planeta.
Las actividades de este proyecto que requieran desplazamiento del alumnado, ste correr
por cuenta del centro docente.
Proyecto Sierra Nevada

En este proyecto, la educacin ambiental es un proceso permanente y planificado de acciones
destinadas a la resolucin de los problemas socio-ambientales que se producen en el Espacio Natural de Sierra
Nevada, mediante la mejora de la comprensin, el anlisis crtico, el aprendizaje de conocimientos y destrezas,
la sensibilizacin y la toma de conciencia.
Dirigido a un mximo de 15 centros educativos de los municipios del rea de influencia de este Espacio
Natural.
Estos centros podrn realizar las siguientes actividades:
Unidad Didctica Biodiversidad y Cultura. Dirigida a 5 y 6 de Educacin Primaria. Realizacin de

tres actividades con el mismo grupo. La primera consiste en un relato apoyado en diapositivas que sirve
de introduccin al tema de Sierra Nevada, la segunda es un taller que se realiza en el centro sobre la
flora y la fauna de la sierra, as como los problemas que le afectan, y la tercera es un itinerario
teatralizado en el que se hacen coincidir a varios grupos en alguno de los senderos del parque.
Unidad Didctica Cambio Global en Sierra Nevada. Dirigida a 1 de Bachillerato. Desarrollo en el aula
de una Unidad Didctica especfica sobre Cambio Global en Sierra Nevada y posterior itinerario por
el Parque Natural.
Colaboraciones. Consiste en la colaboracin con programas de Educacin Ambiental externos

realizando diferentes actividades a peticin de los centros educativos interesados.
La Naturaleza y t
El objetivo fundamental del programa de actividades La Naturaleza y t es la aproximacin del
alumnado de los centros escolares de nuestra comunidad al medio natural, facilitando el conocimiento y difusin
de su patrimonio.
Para conseguir este reto, el programa se apoya en la red de equipamientos de uso pblico que se sitan
en el corazn de los espacios naturales. Estas infraestructuras pblicas ofrecen la posibilidad de organizar las
actividades.
Mediante diversas visitas guiadas desarrolladas a lo largo de una jornada, en el medio natural, se intenta
que los escolares se acerquen a los principales valores del espacio y conozcan y valoren los problemas y
conflictos ambientales que se dan en estos territorios, con objeto de crear conciencia ambiental.
23
24
Desarrollo de la actividad
La actividad consta generalmente de una visita al equipamiento de recepcin e informacin del espacio
natural, un recorrido asociado a un sendero de uso pblico y una actividad complementaria que se desarrolla
durante el recorrido o de forma diferenciada. El trabajo se orienta a conseguir el mximo aprovechamiento por
parte del alumnado. Se realiza de 10:00 a 14:00 horas.
Los centros que lo deseen podrn participar en el IX Concurso Fotogrfico La Naturaleza y t, enviando
las mejores fotografas realizadas durante la visita. Habr un premio a la mejor fotografa dentro del curso escolar
y un accsit por categora. Las bases pueden consultarse en Concurso de Fotografa Naturaleza y T.
Desde el enlace que se facilita a continuacin podr acceder al listado de equipamientos que se pueden
visitar en la actividad La Naturaleza y t:
LISTADO DE EQUIPAMIENTOS LA NATURALEZA Y T
Ms informacin y datos de contacto en el ANEXO I EQUIPAMIENTOS DE EDUCACIN AMBIENTAL

Informacin importante sobre el coste de la actividad:
Centros que desarrollan planes de compensacin educativa y/o ubicados en zonas con
necesidades de transformacin social: 1 por persona.
Resto de centros educativos: 4 por persona.
La financiacin del traslado del alumnado correr a cargo del centro educativo.
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Temporalizacin
Las actividades correspondientes a la Modalidad B del programa ALDEA se llevarn a cabo entre octubre
de 2016 y mayo de 2017, con el siguiente calendario:
PLAZOS
ACTUACIONES OBLIGATORIAS
Septiembre
Inscripcin en Sneca. Informacin sobre la participacin del centro en

el Programa al Claustro y al Consejo Escolar.
DESARROLLO Y DIFUSIN DEL PROGRAMA
Asistencia a las Jornadas formativas de presentacin del Programa y

Elaboracin del Plan de Actuacin, dirigidas al profesorado coordinador.
Noviembre
Presentacin antes del 15 de Noviembre, en la comunidad Colabor@
Aldea, del Plan de Actuacin.
Febrero
Cumplimentacin en Sneca del Formulario de seguimiento del

Programa.
Marzo-Mayo
Asistencia a las Jornadas formativas de valoracin conjunta del

programa e intercambio de Buenas Prcticas, dirigidas al profesorado
coordinador.
Junio
Cumplimentacin en Sneca del Cuestionario o memoria final de

evaluacin. Propuestas de mejora.
Junio-Agosto
Certificacin.
Los centros compartirn en el correspondiente espacio de Colabor@ cuantos documentos,

propuestas didcticas y evidencias generen en el desarrollo del programa ALDEA en su centro
educativo.
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2.4. FORMACIN
MODALIDAD A. PROYECTO INTEGRAL DE EDUCACIN AMBIENTAL

FORMACIN EN LA RED ANDALUZA DE ECOESCUELAS
1) Formacin de carcter obligatorio.
a. Jornadas presenciales.
Objetivos
Propiciar un punto de encuentro para los docentes que pertenecen a la Red Andaluza de Ecoescuelas
de la misma provincia, favoreciendo as, el trabajo colaborativo y en red.
Orientar el Plan de Actuacin de cada centro, su puesta en marcha y consolidacin. Apoyar a los centros
en el seguimiento y desarrollo de las propuestas de actuacin.
Facilitar las herramientas y los recursos didcticos de Educacin Ambiental en el marco curricular.
Generar un espacio de comunicacin e intercambio de experiencias entre el profesorado participante.
Caractersticas
Jornadas formativas de carcter provincial. Dirigidas al profesorado que coordina el Proyecto de

Educacin Ambiental.
De mbito provincial.
Jornada de 12 horas para los coordinadores y coordinadoras noveles distribuidas de la siguiente forma:
sesin de 4 horas en jornada de tarde en el mes de noviembre y otra de 8 horas en el mes de enero.
Jornadas de 8 horas para los coordinadores y coordinadoras que continan en la Red.
b. Formacin especfica en centros.

Una vez comunicada la aprobacin de la participacin en el programa educativo, el centro debe elaborar
su propio Plan de Actuacin anual, dentro del cual debe constar su proyecto de formacin especfica en centro.
La Formacin especfica es de carcter obligatorio para los centros de hasta tres aos de
permanencia en la Red.
El proyecto de formacin especfica en centros deber ser elaborado de forma colaborativa por
todo el profesorado participante en el programa, coordinado por la persona responsable del mismo y
consensuado con el equipo directivo y la persona responsable de la formacin en el centro. En su elaboracin
y seguimiento participar igualmente la asesora de formacin de referencia del centro, para lo que se
organizarn sesiones de trabajo en las que:
Se concretarn las necesidades formativas detectadas por el profesorado participante en el programa,
para abordar con xito el Plan de Actuacin.
Se contemplarn una serie de actuaciones formativas para todo el profesorado participante en su

conjunto o para distintos ciclos o departamentos, en funcin de la fase metodolgica que se est
desarrollando y del ncleo temtico que se est trabajando.
En el caso de los centros que llevan ms de tres cursos en la Red, la persona que ejerza
la coordinacin junto al profesorado participante elaborar una Propuesta de Formacin como
parte de Plan de Actuacin de la Ecoescuela. A tal efecto, se facilitar la informacin necesaria al inicio
del curso escolar.
Tanto la formacin especfica en centro como la propuesta de formacin estarn relacionadas
directamente con la consecucin de los objetivos propuestos.
c. Sesin de trabajo en centros, coordinadas por la Secretara Educativa

Los centros que integran la Red Andaluza de Ecoescuelas reciben un asesoramiento especfico para
poner en marcha el programa y/o para profundizar en los diferentes aspectos metodolgicos del mismo. En
este sentido cada ao se seleccionan 80 centros de la red con los que las Secretaras Educativas realizan
una sesin trabajo.
Esta sesin de trabajo es de carcter obligatorio para todo el profesorado participante en el proyecto
Ecoescuelas y se realiza en el propio centro, en jornada de tarde.
Se trata de una actividad de asesoramiento personalizado a las caractersticas de cada centro, lo que
le hace ser una de las propuestas ms eficaces para el desarrollo especfico de cada Ecoescuela.
Un buen diseo de la accin es imprescindible para generar una repercusin positiva en el
aprovechamiento didctico de la misma.
Objetivos:
Comprender la metodologa especfica de Ecoescuelas.

Realizar una primera aproximacin a la situacin de partida del centro educativo.
Motivar e implicar a todo el profesorado del centro inscrito para desarrollar el proyecto de Ecoescuelas.
Reflexionar sobre la integracin curricular que se plantean en el proceso.
Contenidos:
El contenido de cada una de las sesiones se adapta en funcin a las caractersticas del centro educativo.
Algunos de estos pueden ser:
La participacin del alumnado como eje vertebrador de la Ecoescuela.

La metodologa didctica de Ecoescuelas basada en la Ecoauditora.
Aspectos organizativos de la Ecoescuela.
Funcionamiento del Comit Ambiental.
Proceso para elaborar el Cdigo de Conducta y el Plan de Accin.
2) Formacin de carcter voluntario.
Encuentro Regional de la Red Andaluza de Ecoescuelas. Para fomentar el espritu de red y la

conexin entre los Centros, propiciando la intercomunicacin y el intercambio de experiencias. Este
27
curso se celebrar el V Encuentro Regional de la Red Andaluza de Ecoescuelas, durante los das 18 y
19 de noviembre de 2016. A lo largo del mes de octubre se informar puntualmente de la convocatoria,
condiciones y programa de trabajo.
Encuentro de alumnado de la Red Andaluza de Ecoescuelas. Con el objetivo de potenciar la

conexin intercentros, y para hacer partcipe al alumnado en los foros de debate y valoracin del
programa. Se celebrar durante el mes de mayo de 2017 y participarn en l ocho Ecoescuelas de
Andaluca. A lo largo del segundo trimestre se informar puntualmente de la convocatoria, condiciones
y programa de este Encuentro.
MODALIDAD B: PROYECTO TEMTICO DE EDUCACIN AMBIENTAL

FORMACIN EN LOS PROYECTOS TEMTICOS
1) Formacin de carcter obligatorio.
a. Jornadas presenciales.
Objetivos
Propiciar un punto de encuentro para los docentes que desarrollan el programa de ALDEA, favoreciendo
as, el trabajo colaborativo.
Orientar el Plan de Actuacin de cada centro y la puesta en marcha del programa.
Apoyar a los centros en el seguimiento y desarrollo de las propuestas de actuacin.
Facilitar las herramientas y los recursos didcticos de Educacin Ambiental en el marco curricular.
Realizar una revisin conjunta del programa.
Generar un espacio de comunicacin e intercambio de experiencias entre el profesorado participante.
Compartir modelos de buenas prcticas para el desarrollo del programa.
Caractersticas
Dirigida al profesorado que coordina el programa ALDEA en el centro.
De mbito comarcal.
La actividad formativa tendr una duracin de 8 horas distribuidas en dos sesiones de maana que se
celebrarn en el mes de noviembre y marzo-mayo respectivamente.
2) Formacin de carcter voluntario.

a. Formacin a distancia
Curso online proyecto RECAPACICLA de la lnea de intervencin Educacin Ambiental sobre

sostenibilidad y cambio global.
Curso online proyecto TERRAL de la lnea de intervencin Educacin Ambiental sobre sostenibilidad y
cambio global.
Objetivos
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Ofrecer una formacin general introductoria al profesorado que va a trabajar por primera vez esta lnea
de intervencin que le capacite para el abordaje eficaz de la Educacin Ambiental y la Sostenibilidad.
Dar a conocer recursos de apoyo, tcnicas e instrumentos vlidos para la intervencin.
Potenciar el intercambio de conocimiento y experiencias de los diferentes profesionales que intervienen
en el programa.
Promover el conocimiento e intercambio de experiencias entre el profesorado de los diferentes centros
participantes en esta lnea de intervencin.
Desarrollar un modelo de Proyecto de Trabajo adaptado a la realidad y al punto de partida de cada
centro.
Caractersticas
Curso de carcter voluntario dirigido al profesorado que desarrolla el programa Aldea en el centro,
preferentemente desarrollando la lnea de intervencin Educacin Ambiental sobre sostenibilidad y
cambio global.
Tendrn una duracin de 30 horas, realizadas en su totalidad en la modalidad a distancia a travs del
Aula Virtual de Formacin del Profesorado de Andaluca.
El profesorado interesado en participar en el curso deber presentar su solicitud a travs del Aula Virtual
de Formacin del Profesorado.
Esta actividad formativa ser certificada de manera independiente a la participacin en el programa.
b. Talleres formativos
Objetivos
Desarrollar prcticas escolares que fortalezcan la Educacin Ambiental y el programa Aldea en sus
distintas lneas de intervencin.
Apoyar el desarrollo de los contenidos curriculares.
Promover el conocimiento de recursos y actividades didcticas especficas.
Caractersticas
Dirigido al profesorado participante en el programa ALDEA

Cada taller abordar una temtica diferente acorde a las diferentes lneas de intervencin.
De mbito comarcal.
Se desarrollarn en horario de tarde.
Se informar puntualmente de la convocatoria y desarrollo de estos talleres.
c. Formacin Proyecto Doana
Dirigida al profesorado de los centros participantes ubicados en los municipios que conforman la
comarca de DOANA.
Tres modalidades temticas: Aves, Etnobotnica y Huellas.
d. Formacin Proyecto Sierra Nevada
29
Dirigida al profesorado de los centros participantes ubicados en los municipios que forman parte del
Espacio natural de Sierra Nevada.
La temtica ser sobre la Educacin Ambiental en el Parque Nacional y Parque Natural en Sierra Nevada.
Se informar puntualmente de la convocatoria y desarrollo de estas actividades formativas a

los centros destinatarios.
3) Espacios web de autoformacin en las Comunidades en red del Programa (Colabor@):

a. Comunidad Colabor@ ALDEA
b. Comunidad Colabor@ Red Andaluza Ecoescuelas
Comunidad de colaboracin en red creada como plataforma de intercambio de experiencias y

conocimientos entre el profesorado que desarrolla el programa ALDEA, as como, personal tcnico y
profesionales de la Junta de Andaluca implicados en el desarrollo de los diferentes proyectos del programa en
los centros educativos.
El acceso a la comunidad se solicita de diferente forma dependiendo del tipo de profesional:
30
Profesorado. Desde la pgina principal de Colabo@ introducir nombre usuario y contrasea utilizados
en Sneca y una vez que se accede, solicitar la inscripcin en la comunidad deseada.
Profesionales de Medio Ambiente. Enviarn su solicitud de acceso a la comunidad a travs del correo
electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es, facilitando nombre, apellidos,
nmero D.N.I, trabajo que desarrolla y direccin de correo electrnico de la persona solicitante.
2.5. RECURSOS
Documentacin y recursos
Todos los materiales para el desarrollo del programa estarn disponibles en:
Pginas Web
Portal de Educacin Ambiental de la Junta de
Andaluca
Espacio web de ALDEA. Consejera de Medio

Ambiente y Ordenacin del Territorio
Tambin se pueden encontrar artculos, comentarios, imgenes, documentos, vdeos, experiencias de

centros, en nuestros perfiles en las Redes Sociales:
Redes Sociales
Pgina de Facebook de ALDEA- Red Andaluza de
Ecoescuelas
Twitter de ALDEA- Red Andaluza de Ecoescuelas
31
Material Bsico para el desarrollo del Programa ALDEA

MODALIDAD A PROYECTO INTEGRAL
MODALIDAD B PROYECTO TEMTICO
Marco de Referencia del Programa Aldea

Catlogo Aldea 2016 /2017
Dossier Informativo
Preguntas Frecuentes
Dossier informativo: Qu es una
Ecoescuela?
Recopilacin de materiales didcticos y
Proceso metodolgico de Ecoescuelas
educativos para el desarrollo de los diferentes
proyectos de ALDEA (se facilitar a lo largo del
Material didctico para la realizacin de las
primer trimestre)
Ecoauditoras (Se facilitar durante el primer
trimestre)
Asesoramiento
Responsables Educacin Ambiental en las DD.TT, de Educacin para consultas relacionadas con la
Responsables Educacin Ambiental en las DD.TT de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio para
Asesoras del Centro de Profesorado de referencia, si las dudas estn relacionadas con la organizacin
Equipo de Coordinacin Pedaggica.
Otras personas participantes en el programa, a travs del Foro de la Comunidad Colabor@ ALDEA o
Servicios Centrales de la Consejera de Educacin. Podr contactar con el Departamento de Programas
gestin del programa. Encontrar los datos de contacto a travs del siguiente enlace: CONTACTO
RESPONSABLES PROVINCIALES EDUCACIN AMBIENTAL EN LAS DD.TT. DE EDUCACIN.
consultas relacionadas con los contenidos propios especficos de los diferentes proyectos. Encontrar
los datos de contacto a travs del siguiente enlace: CONTACTO RESPONSABLES PROVINCIALES
EDUCACIN AMBIENTAL EN LAS DDTT DE MEDIO AMBIENTE Y ORDENACIN DEL
TERRITORIO.
de la formacin, y en el caso de Ecoescuelas con la Formacin Especfica.
Red Andaluza de Ecoescuelas para consultas relacionadas con el intercambio de experiencias con otros
centros.
Educativos a travs de:
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es
955064196 (364196) / 955064197 (364197)
955064229 (364229) / 955066742 (366742)
Servicios Centrales de la Consejera de Medio Ambiente y Ordenacin del Territorio. Podr contactar
con el Departamento de Educacin Ambiental a travs de:
aldea.cmaot@juntadeandalucia.es
955003565 (303565) / 955003726 (303726)
Secretaras Educativas de los diferentes proyectos del programa ALDEA. Los datos de contacto se
facilitarn a lo largo de primer trimestre del curso.
32
33
2.6. CERTAMEN DE EXPERIENCIAS ALDEA

El programa Aldea plantea un certamen de experiencias didcticas que establecer diferentes
categoras de participacin en funcin de los diferentes proyectos. Las experiencias didcticas desarrolladas
por los centros sern valoradas, premiando a las de mayor calidad.
Su objetivo es potenciar y premiar el trabajo del profesorado y del alumnado y dar a conocer dicho
trabajo al resto de la comunidad educativa.
Proyecto
Recapacicla
Semilla
Educaves
Categora premios
Uno para Andaluca occidental
Uno para Andaluca oriental
Un premio por provincia
Experiencias didcticas (uno para
Andaluca occidental y otro para
Andaluca oriental)
Dibujos y fotografas de aves
Pleamar
Uno para Litoral occidental

Uno para Litoral oriental
Premio
Dos das de estancia en un Centro de
Educacin Ambiental
Lote de material didctico relacionado con la
ornitologa
Dos das de estancia en un Centro de
Educacin Ambiental
Al inicio del segundo trimestre del curso se informar puntualmente sobre la convocatoria de este
certamen.
2.7. EVALUACIN
Evaluacin Inicial. Este anlisis inicial es necesario para seleccionar las Lneas de intervencin y/o proyectos,
y definir el Plan de Actuacin, teniendo en cuenta las caractersticas y necesidades del alumnado, el entorno
ms cercano, la implicacin de la familia, los recursos disponibles, etc.
Seguimiento del Programa. Tiene como finalidad reconducir las actuaciones o procesos de intervencin y
optimizar los recursos disponibles, adaptando el programa a la realidad de cada centro.
Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de educacin ambiental del centro.
Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs del formulario de
Seguimiento a una muestra de centros. Su objetivo es conocer cmo se est implementando el
Durante todo el curso escolar se realizarn las sesiones de valoracin continua que se estimen
necesarias para el ptimo desarrollo del programa.
seguimiento alojado en el Sistema Sneca durante el mes de febrero.
Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA.
programa en los centros, atender las necesidades manifestadas, descubrir las fortalezas y debilidades,
y detectar Buenas Prcticas que sirvan de modelo y/o motivacin para seguir creando nuevos modos
de hacer en el mbito de la educacin ambiental.
Evaluacin Final. Al trmino del programa se realizar un anlisis de la consecucin de los objetivos
propuestos, dificultades encontradas y propuestas de mejora para el curso siguiente.
Interna: por parte del profesorado participante y/o el equipo de educacin ambiental en el centro.
Externa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a travs de la memoria anual
de evaluacin alojada en el Sistema Sneca durante el mes de junio.
Ms informacin en el apartado 3.- GESTIN DEL PROGRAMA A TRAVS DE SNECA.
Valoracin conjunta del programa: por parte de la persona que coordina el programa en el centro y a
travs de las sesiones formativas finales.
La evaluacin constituye un instrumento imprescindible de mejora y calidad del programa
ALDEA.
34
El tiempo mximo para realizar cualquier gestin en el Sistema Sneca es de 20 minutos.

Superado este, la sesin expira y el sistema no registra la informacin cumplimentada.
3.1. INSCRIPCIN
PLAZO DE INSCIPCIN ES DEL DA 1 AL 30 DE SEPTIEMBRE
Requisitos
Para el desarrollo de este programa la direccin del centro designar a un coordinador o coordinadora
cuyos requisitos y funciones especficas quedan establecidas en el apartado cuarto y en el punto 1 del
apartado sexto respectivamente, de las INSTRUCCIONES DE 30 DE JUNIO 2014 DE LA
SECRETARA GENERAL DE EDUCACIN.
De igual manera las funciones del profesorado participante quedan establecidas en el apartado sptimo
de dichas INSTRUCCIONES.
Solicitudes
Los centros que deseen desarrollar el programa ALDEA, Educacin Ambiental para la comunidad
educativa, cumplimentarn el formulario de solicitud de participacin habilitado en el sistema de gestin
Sneca y registrarn al alumnado y al profesorado participante, incluyendo a la persona propuesta para
la coordinacin.
Para la modalidad A Proyecto Integral de Educacin Ambiental, Red Andaluza de Ecoescuelas:

1. Centros de nuevo incorporacin a la Red Andaluza de Ecoescuelas. Los centros que deseen
desarrollar el programa, presentarn el proyecto que a modo de formulario de solicitud de
participacin est habilitado en el sistema de gestin Sneca y registrarn al alumnado y al
profesorado participante, incluyendo a la persona propuesta para la coordinacin.
2. Centros que deben renovar su permanencia en la RED. Los centros que deseen renovar su
permanencia en la Red por un nuevo periodo de tres aos, cumplimentarn el formulario habilitado
en el sistema de gestin Sneca y registrarn al alumnado y al profesorado participante, incluyendo
a la persona propuesta para la coordinacin.
3. Centros que deben actualizar los diferentes sectores participantes. Los centros que tienen vigente
el periodo de tres aos de desarrollo del programa, deben actualizar los datos de los diferentes
sectores participantes. Para ello, registrarn al alumnado, al profesorado participante, a la persona
propuesta para la coordinacin y al Comit Ambiental.
4. Segn establecen las Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaria General de
Educacin sobre programas educativos la persona coordinadora de un programa de nivel P1
ser funcionaria de carrera perteneciente a alguno de los cuerpos de la funcin pblica docente,
con carcter definitivo en el centro y tendr formacin y experiencia contrastadas en relacin con la
temtica del programa.
Los centros que opten por la inscripcin en la Modalidad A no estarn obligados a desarrollar ningn
otro proyecto, aunque si lo desean podrn hacerlo y contar con los recursos que cada uno de los
proyectos ofrece.
35
Los centros que opten por la inscripcin en la modalidad B debern integrar, al menos, dos proyectos
de cualquier lnea de intervencin.
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a
seguir: INSCRIPCIN PASO A PASO
Listados provisionales de participacin. En Novedades del Portal de Planes y Programas Educativos
Subsanacin de la solicitud en Sneca. Los centros excluidos dispondrn de cinco das naturales
de la Consejera, as como en el Portal de Educacin Ambiental se publicar el listado de centros

admitidos y no admitidos en el programa con indicacin del motivo de exclusin.
para la resolucin de incidencias y/o subsanacin de su solicitud de participacin. Finalizado dicho
plazo no se admitir a trmite ninguna incidencia.
Aprobacin. Una vez aprobada la participacin del programa en el centro, aparecer en el Sistema de
Asignacin de perfiles. Una vez realizada la solicitud de inscripcin en Sneca, el equipo directivo del
Gestin Sneca en Planes y Proyectos Educativos en situacin de vigente.

centro deber asignar el perfil de coordinacin al profesor o a la profesora correspondiente. Desde
el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a seguir:
ASIGNACIN DEL PERFIL DE COORDINACIN PASO A PASO.
3.2. ACTUALIZACIN DE LA SOLICITUD DE PARTICIPACIN
Cambios en las Lneas de Intervencin y/o proyectos elegidos.

Para realizar un cambio en las Lneas de Intervencin y/o Proyectos seleccionados, la persona que
coordina el programa deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos a travs del
correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:
Nombre y cdigo del centro.
Lnea o Lneas de Intervencin/ Proyecto o proyectos que desea dar de baja.
Lnea o Lneas de Intervencin/ Proyecto o proyectos que desea dar de alta.
Motivo del cambio en las Lneas de Intervencin/ Proyecto o proyectos.
Se podrn realizar cambios hasta el 31 de enero.
Todos los recursos del programa ALDEA se organizarn en funcin de las lneas de intervencin y de
los proyectos elegidos.
Cambios en la coordinacin del programa.
Para realizar un cambio en la coordinacin del programa, el equipo directivo del centro deber
presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos a travs del correo electrnico
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y apellidos de la persona que desea incluir como coordinadora del programa.
Correo electrnico de contacto de la coordinacin.
Motivo y fecha del cambio en la coordinacin.
La persona propuesta por la direccin deber estar incluida en el programa como participante.
36
Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda que los cambios del
profesorado coordinador se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la coordinacin en el programa educativo si la permanencia en el
centro e implicacin en el programa no es de, al menos, 6 meses por curso escolar.
Cambios en el profesorado participante en el programa.

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del profesorado participante), la
persona que coordina el programa deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos
a travs del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Nombre y apellidos de la persona que desea incluir o dar de baja como profesorado participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del profesorado.
Fecha de incorporacin del profesorado al programa.
Para evitar incidencias en el proceso de certificacin del programa, se recomienda que los cambios del
profesorado participante se soliciten antes del 31 de enero.
En cualquier caso, no se certificar la participacin del profesorado en el programa educativo si la
permanencia en el centro e implicacin en el programa no es de, al menos, 6 meses por curso escolar.
Cambios en el alumnado participante en el programa.

Para modificar los datos de participacin del programa (altas o bajas del alumnado participante), la
persona que coordina el programa deber presentar su solicitud al departamento de Programas Educativos
a travs del correo electrnico programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es indicando:

Unidad o unidades de alumnado que desea incluir o dar de baja como participante.
Motivo del cambio en los datos de participacin del alumnado.
Se recomienda solicitar cambios en el alumnado participante hasta el 31 de enero.

3.3 FORMULARIO DE SEGUIMIENTO
El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el formulario de Seguimiento del programa
educativo durante el mes de febrero.
En el caso de Ecoescuelas, el centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca dos formularios
de Seguimiento del profesorado: el primero durante el mes de febrero y el segundo durante el mes de junio.
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de coordinacin. Desde el enlace
que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a seguir: SEGUIMIENTO
PASO A PASO.
3.4. MEMORIA ANUAL DE EVALUACIN
El centro deber cumplimentar obligatoriamente en Sneca el cuestionario de la Memoria Anual de
Evaluacin durante el mes de junio.
37
Para su cumplimentacin es necesario acceder al sistema con el perfil de coordinacin. Desde el enlace
que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a seguir: EVALUACIN
PASO A PASO.
3.5. CERTIFICACIN
Procedimiento de certificacin
Desde el enlace que se facilita a continuacin se puede acceder a las instrucciones sobre el proceso a
seguir: CERTIFICACIN PASO A PASO
Reconocimiento de la participacin
Modalidad
Reconocimiento
coordinacin
Reconocimiento
profesorado
Provisin de
vacantes: 1 punto
Provisin de vacantes:
0,5 puntos
Haber cumplimentado el Formulario

de Seguimiento del programa y los
Formularios de Seguimiento del
profesorado a travs del Sistema
Sneca.
Procedimiento
seleccin
directores/as: 0,15
puntos
Procedimiento
seleccin
directores/as: 0,10
puntos
Haber cumplimentado el
Cuestionario de Evaluacin a travs
del Sistema Sneca.
Sexenios: 30 horas
Sexenios: 20 horas
Provisin de
vacantes: 0,5 punto
Provisin de vacantes:
0,20 puntos
Procedimiento
seleccin
directores/as: 0,15
puntos
Procedimiento
seleccin
directores/as: 0,10
puntos
Sexenios: 30 horas
Sexenios: 20 horas
Requisitos
Haber realizado la formacin
obligatoria establecida para la
persona que coordina el programa
en el centro.
ALDEA
MODALIDAD A
(P-1)
PROYECTO
INTEGRAL
RED ANDALUZA
DE
ECOESCUELAS

establecida para el profesorado
participante en el programa.
Haber compartido el Plan de

Actuacin del curso actual en la
Comunidad Colabor@ de la Red.
obligatoria establecida para la
persona que coordina el programa
en el centro.
ALDEA
MODALIDAD B
(P-2)
PROYECTO
TEMTICO
Haber cumplimentado el Formulario

de Seguimiento del programa.
Haber cumplimentado el
Cuestionario de Evaluacin a travs
del Sistema Sneca.
Haber compartido el Plan de
Actuacin del curso actual en la
Comunidad Colabor@ de la Red.
38
**La formacin con carcter voluntario se certificar de manera independiente, en funcin del nmero de horas
realizadas.
Ms informacin:
Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la Secretaria General de Educacin sobre programas
educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la Direccin General de Innovacin, por la que se
efecta la convocatoria de los programas educativos durante el curso escolar 2015-16
39
Es fundamental que la persona que

coordina el programa en el centro
conozca y consulte toda la informacin
relativa al mismo a travs de este
Dossier informativo.
1.Informacin
Asimismo, es muy importante dar a

conocer esta informacin al Claustro y
al Consejo Escolar, antes de presentar
la solicitud.
Se puede complementar la misma con
la documentacin que encontrar en el
Portal de Educacin Ambiental, en el
espacio web de la Consejera de Medio
Ambiente y Ordenacin del Territorio o
a travs de los siguientes enlaces:
2. Anlisis del
punto de partida
3. Inscripcin a
travs de
Sneca.
Marco de Referencia del Programa ALDEA

Catlogo Aldea 2016/2017.
Dossier Qu es una Ecoescuela?
Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la
Secretara General de Educacin sobre
programas educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la
Direccin General de Innovacin, por la que se
efecta la convocatoria de los programas
educativos.
Para analizar la situacin inicial del centro en el mbito de Educacin Ambiental y poder
presentar el proyecto de solicitud, se podrn tener en cuenta aspectos tales como:
Anlisis del entorno incluido en el Proyecto Educativo del centro.
Deteccin especfica de necesidades del alumnado, entorno prximo.
Trayectoria del centro en la temtica a travs de programas anteriores de
Educacin Ambiental.
Etc.
El equipo directivo deber solicitar la inscripcin, previa consulta con el claustro y en base
al anlisis inicial, del 1 al 30 de septiembre. Una vez finalizado el plazo de inscripcin, se
valorarn todos los proyectos presentados. En funcin del nmero de plazas disponibles,
la solicitud podr o no ser admitida.
Los centros nuevos, una vez aprobado el programa, configurarn su Comit Ambiental.
En el caso de Ecoescuelas de continuidad lo actualizarn.
El Comit Ambiental es el eje vertebrador del proyecto Ecoescuelas. Estar formado por:
4. Comit
Ambiental
El coordinador o coordinadora del programa.

El equipo directivo del centro.
El profesorado participante en el programa.
Representantes del alumnado.
Representantes del AMPA.
Personal de administracin y servicios.
Representante municipal.
Otros agentes locales de inters para el desarrollo de la Ecoescuela.
"Los buenos equipos acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes
confan los unos en los otros lo suficiente para renunciar al yo por el nosotros"
PHIL JACKSON
40
Este debe recoger los siguientes aspectos:
Situacin actual de la Ecoescuela. (En

centros noveles: Pautas a seguir para
poner en marcha la Ecoescuela: Punto

de partida, grado de implicacin y participacin del profesorado en el programa,...)
5. Elaboracin
del Plan de
Actuacin
Lneas de Intervencin y/o proyectos a

desarrollar.
Objetivos especficos de cada lnea de
Intervencin o proyecto para el curso
escolar 2016/2017.
Contenidos que se abordarn relacionados con los Ncleos Temticos.
Estrategias de integracin curricular:
reas curriculares, efemrides, otros
planes y proyectos educativos del
Para la elaboracin y/o actualizacin
centro, etc.
del Plan de Actuacin, es importante
Actividades que se llevarn a cabo:
organizar una serie de sesiones de
dirigidas al alumnado, al profesorado y
trabajo del Comit Ambiental y del
a las familias.
profesorado participante.
Recursos educativos.
Tcnicas e instrumentos para la comunicacin y difusin de las actuaciones
previstas en el marco del programa.
Proyecto de Formacin Especfica
(Ecoescuelas de hasta 3 aos de
permanencia en la Red). Se tendr en
cuenta la formacin previa, del
profesorado participante, en Educacin
Ambiental.
Propuesta de Formacin (Ecoescuelas
de ms de 3 aos de permanencia en la
Red).
Recursos materiales y humanos.
Seguimiento y Evaluacin. Medidas,
procedimientos e indicadores para el seguimiento y evaluacin del Plan de Actuacin.
Es importante incluir un cronograma con las actuaciones previstas para el curso escolar
2016/2017: qu, quines, cundo y con quin se llevarn a cabo las actividades de
Educacin Ambiental en el centro.
Este documento debe ser: til, realista, dinmico y prctico.
Para resolver posibles dudas sobre la elaboracin del Plan de Actuacin y/o compartir
ideas con otros participantes cuenta con el Foro de la comunidad Colabor@ de la Red
Andaluza de Ecoescuelas.
41
Recuerde que se debe compartir el Plan de Actuacin del centro a travs de

la comunidad Colabor@ de la Red Andaluza de Ecoescuelas antes del 15 de
noviembre
6.Fases metodolgicas del

programa
Los centros noveles partirn de la fase de sensibilizacin y los centros de continuidad

partirn de los objetivos de mejora planteados al finalizar el curso anterior.
De carcter obligatorio, dirigida a coordinadores y coordinadoras noveles:
Sesin Formativa. Qu es una Ecoescuela. Elaboracin del Plan de Actuacin.

Noviembre.
De carcter obligatorio, dirigida al profesorado que coordina el programa en el centro:

Sesin Formativa. Metodologa e intercambio de Buenas Prcticas. Enero.
7.Formacin
De carcter obligatorio, dirigido al profesorado participante.

La que establezca el Proyecto de Formacin Especfica o la Propuesta de
Formacin de cada centro.
Sesin de trabajo coordinada por la Secretara Educativa (80 Ecoescuelas)
durante el mes de abril.
De carcter voluntario, a lo largo de todo el curso escolar, dirigida al profesorado que
desarrolla el programa Ecoescuelas, y de la que se informar puntualmente.
8.Seguimiento
del Programa
9. Evaluacin
Final
No olvidar el Seguimiento del programa ni el Formulario de Seguimiento del profesorado

participante.
La retroalimentacin es imprescindible para ajustar las estrategias incluidas en el Plan de
Actuacin a la realidad del centro para alcanzar con xito los objetivos planteados.
Es imprescindible dedicar un tiempo importante a la evaluacin. La valoracin de los
resultados obtenidos y de las estrategias utilizadas determinar la continuidad o no de las
mismas y definir el Plan de Actuacin para el curso siguiente.
Por ello, es necesaria la implicacin del Comit Ambiental y de todo el profesorado
participante.
10. Certificacin A partir de la primera semana de junio se podr certificar la participacin del profesorado
en el programa ALDEA en base a los requisitos de formacin, seguimiento y evaluacin.
del programa
42
43
Es fundamental que la persona que

va a coordinar el programa en el
centro conozca y consulte toda la
informacin relativa al mismo a
travs de este Dossier informativo.
1.Informacin
Asimismo, es muy importante dar a

conocer esta informacin al
Claustro y al Consejo Escolar, antes
de la Inscripcin.
Se puede complementar la misma
con la documentacin que
encontrar en el Portal de
Educacin Ambiental, en el espacio
web de la Consejera de Medio
Ambiente y Ordenacin del
Territorio, o a travs de los
siguientes enlaces:
Marco de Referencia del Programa ALDEA

Catlogo Aldea 2016/2017.
Instrucciones de 30 de junio de 2014 de la
Secretara General de Educacin sobre programas
educativos.
Resolucin de 30 de junio de 2016, de la
Direccin General de Innovacin, por la que se
efecta la convocatoria de los programas
educativos.
Cada centro educativo deber constituir su propio equipo de Educacin Ambiental

dependiendo de sus necesidades y de los recursos disponibles en su entorno:
Podrn formar parte de este equipo:
2. Equipo de Educacin Ambiental.
El coordinador o la coordinadora del programa.

El equipo directivo del centro.
El profesorado participante en el programa.
Representantes del alumnado.
Representantes del AMPA.
Otros agentes sociales implicados.
"Los buenos equipos acaban por ser grandes equipos cuando sus integrantes
confan los unos en los otros lo suficiente para renunciar al yo por el nosotros"
PHIL JACKSON
3. Anlisis del
punto de partida
Para analizar la situacin de partida del centro en el mbito de la Educacin Ambiental

se podrn tener en cuenta aspectos tales como:
Anlisis del entorno incluido en el Proyecto Educativo del centro.
Deteccin especfica de necesidades del alumnado, entorno prximo.
Trayectoria del centro en la temtica a travs de programas anteriores de
Educacin Ambiental.
Etc.
El anlisis inicial es necesario para determinar de forma realista qu Lneas
de Intervencin y/o proyectos desarrollar.
4. Inscripcin a
travs de
Sneca.
El equipo directivo deber solicitar la inscripcin, previa consulta con el claustro y en base
al anlisis inicial, del 1 al 30 de septiembre.
Este debe recoger los siguientes aspectos:
5. Elaboracin
del Plan de
Actuacin
Anlisis del entorno realizado.

Lneas de Intervencin y/o proyectos a
desarrollar.
Objetivos especficos de cada lnea de
Intervencin o proyecto para el curso
escolar 2016/17.
Para la elaboracin del Plan de
Propuesta de Formacin para desarrollar
Actuacin, es importante organizar
con xito el programa.
una serie de sesiones de trabajo del
Estrategias de integracin curricular: reas
equipo de educacin ambiental.
curriculares, efemrides, otros planes y
proyectos educativos del centro, etc.
Recursos materiales y humanos.
Actividades que se llevarn a cabo:
dirigidas al alumnado, al profesorado y a
las familias.
Tcnicas e instrumentos para la
comunicacin y difusin.
Seguimiento y Evaluacin.
No olvidar un cronograma con las actuaciones previstas para el curso escolar 2016/17:
qu, quines, cundo y con quin se llevarn a cabo las actividades de Educacin
Ambiental en el centro.
Este documento debe ser: til, dinmico y prctico.
Para resolver posibles dudas sobre la elaboracin del Plan de Actuacin y/o compartir
ideas con otros participantes cuenta con el Foro de la comunidad Colabor@ de ALDEA .
Recuerde que se debe compartir el Plan de Actuacin del centro a travs de
la comunidad Colabor@ de ALDEA, antes del 15 de noviembre
De carcter obligatorio, dirigida a la persona que coordina el programa en el centro:
6.Formacin
Primera Sesin Formativa. Presentacin y elaboracin del Plan de Actuacin.

Noviembre.
Segunda Sesin Formativa. Evaluacin conjunta del programa e intercambio de
Buenas Prcticas. Marzo-Mayo.
De carcter voluntario, a lo largo de todo el curso escolar, dirigida al profesorado que

desarrolla el programa ALDEA, y de la que se informar puntualmente.
7.Seguimiento
del Programa
8. Evaluacin
Final
La retroalimentacin es imprescindible para ajustar las estrategias incluidas en el Plan de

Actuacin a la realidad del centro para alcanzar con xito los objetivos planteados.
Recuerde que el seguimiento se realiza en el mes de febrero.
Es imprescindible dedicar un tiempo importante a la evaluacin. La valoracin de los
resultados obtenidos y de las estrategias utilizadas determinar la continuidad o no de las
mismas y definir el Plan de Actuacin para el curso siguiente.
44
Por ello, es necesaria la implicacin de todo el equipo de Educacin Ambiental en el

centro.
9. Comunicacin
y difusin
La colaboracin es una de las caractersticas que define el programa Aldea, por ello, es
imprescindible garantizar la comunicacin y la difusin.
10. Certificacin
del programa
A partir de la primera semana de junio se podr certificar la participacin de profesorado

en el programa ALDEA en base a los requisitos de formacin, seguimiento y evaluacin.
45
46
Consejera de Medio Ambiente y

Ordenacin del Territorio
Consejera de Educacin
Direccin General de Innovacin
Servicio de Planes y Programas Educativos
Departamento de Programas Educativos
Viceconsejera
Servicio de Educacin Ambiental y Formacin
Departamento de Educacin Ambiental
Correo electrnico:
programaseducativos.ced@juntadeandalucia.es
Correo electrnico:
aldea.cmaot@juntadeandalucia.es
955064196 955064197 955064229 955066742

364196
364197
364229
366742
955003565
955003726
303565
303726

2 - Dossier - ALDEA - 2016 - 2017

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2 - Dossier - ALDEA - 2016 - 2017

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Dossier informativo ALDEA, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa 2016/2017

Dossier informativo ALDEA,

SERVICIO DE PLANES Y PROGRAMAS

Dossier informativo ALDEA, Educacin Ambiental para la Comunidad Educativa 2016/2017

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El proceso metodolgico: Esquema- resumen

Redaccin de Cdigo de Conducta

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La fase de sensibilizacin comienza con la participacin del alumnado y profesorado inscrito en el

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A lo largo del curso

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DESARROLLO Y DIFUSIN DEL PROGRAMA

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A lo largo de todo el curso, presentacin de la documentacin, propuestas didcticas y evidencias

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* CRITERIOS DE VALORACIN Y BAREMO PARA EL ACCESO A LA RED ANDALUZA DE

b) Motivacin (apartados 2, 3, 11).

Por el criterio b), hasta el 25 % de la valoracin global.

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MODALIDAD B. PROYECTO TEMTICO DE EDUCACIN AMBIENTAL

EDUCACIN AMBIENTAL SOBRE SOSTENIBILIDAD Y CAMBIO GLOBAL

Proyecto Terral. Educacin Ambiental frente al Cambio climtico

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