Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Profesora: Brbara Parra.

Primer semestre - 2014
ENSAYO SIMCE N 4
OCTAVO AO
Nombre: _____________________________________________Curso; _____________Fecha___________________
Ptje. Ideal:

Ptje. Obtenido:

Porcentaje. Aprobacin:
60%

Calificacin

Lee con atencin y luego responde.

RECUERDA marcar la hoja de respuesta, despus de terminar. NO se aceptarn borrones.
1. En cules de las siguientes situaciones comunicativas se produce una interferencia en el canal de comunicacin?
I. No tengo vuelto.
Tienes ms sencillo?
Dinero no ser suficiente? I don`t have any more money.
II. Un amigo enva a otro un mail que dice: Estoy desesperado, me he quedado en la calle!
El amigo responde: entonces, sbete a la vereda!
IIII. Al! se encuentra Ana en casa?
Aqu no vive ninguna Juana.
a)
Slo I
b)
Slo II
c)
Slo III
d)
Ninguna de las anteriores
2. Cul (es) de las siguientes alternativas corresponde (n) a una situacin comunicativa presente en el texto?
Bien, ladrn! Te huelo y te siento. Oigo cmo respiras.
Vamos!; Srvete de nuevo, hay mucho y de sobra!
Pero Bilbo no era tan ignorante en materia de dragones como para acercarse.
No, gracias, oh Smaug el Tremendo! replic el hobbit
(El Hobbit de J.R.R Tolkien)
I.
El dilogo que se produce entre Bilbo y Smaug.
II.
La lectura del texto en que el lector se comunica con el autor.
III.
La comunicacin que se produce entre el autor y los personajes.
a)
I
b)
I y II
c)
II y III
d)
I y III
3. En la situacin comunicativa producida en el texto anterior, el rol de receptor le corresponde a:
a)
Bilbo
b)
Smaug
c)
El autor
d)
ninguna de las anteriores.
4. El emisor del mensaje replic el hobbit es:
a) Smaug.
b) El narrador.
c) El lector.
d) Bilbo el hobbit.
5. A qu funcin del lenguaje se refiere la situacin descrita en el siguiente texto?
Jakobson cita el caso de un actor que enunci la misma frase esta tarde con cuarenta
matices expresivos distintos, correspondientes a otras tantas situaciones posibles en las que
esta frase podra pronunciarse. Un matiz expresivo fue por ejemplo la clera, otro la irona, un
tercero, la ternura, etc.
a) Metalingstica.
b) Emotiva.
c) Referencial.
d) Potica.
Lee el texto que aparece a continuacin y responde las preguntas
Hay que hacerse adulto, es decir, inventar en cierto modo la propia vida y no
simplemente vivir la que otros han inventado para uno. Naturalmente, no podemos
inventarnos del todo porque no vivimos solos y muchas cosas se nos imponen, queramos
o no. Pero entre las rdenes que se nos dan, entre las costumbres que nos rodean o nos
creamos, entre los caprichos que nos asaltan, tendremos que aprender a elegir por
nosotros mismos. Habr que pensar dos veces lo que hacemos. Y si me apuras, hasta tres
y cuatro veces en ocasiones sealadas.

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6.- La temtica del texto es:
a) Mostrar el paso de la niez a la adolescencia.
b) Siempre viviremos de lo que ha hecho el resto.
c) Sealar que ms que inventar hay que copiar.
d) Ninguna de las anteriores.
7.- Corresponde a un texto:
a) Periodstico
b) Informativo
c) Narrativo
d) lrico
8. El concepto que resume a este texto es:
a) Transicin
b) Respeto
c) Tristeza
d) Invencin
9.- Cuando en el texto se seala: inventar en cierto modo la propia vida, se refiere a:
a) Comenzar a crecer.
b) Desobedecer a los mayores.
c) No escuchar ms cuentos de hadas.
d) Ninguna de las anteriores.
10. Cul (es) de las siguientes caractersticas permite (n) clasificar este texto como lrico?
Por una mirada, un mundo;
Por una sonrisa, un cielo;
Por un beso
Yo no s qu te diera por un beso!
(Rima XXIII G. Adolfo Bcquer)
I.
El predominio de la funcin apelativa del lenguaje.
II.
El uso de la versificacin.
III.
La expresin de la emociones.
a)
Slo I
b)
Slo II
c)
Slo III
d)
II y III
11. Qu figuras literarias existe en los tres primeros versos del poema anterior?
a)
Metfora
b)
Reiteracin
c)
Hiprbole
d)
Personificacin
12. En el poema anterior el hablante utiliza la hiprbole para:
a) Explicar lo mucho que ama a esa mujer.
b) Explicar lo importante que es el cielo para l.
c) Explicar lo importante que seria para l obtener un beso de la mujer amada.
d) Ninguna de las anteriores.
13. El mensaje NO DEJES QUE TE RAYEN EL METRO que puede leerse en el ferrocarril subterrneo santiaguino:
I.
Es un mensaje publicitario.
II.
Muestra predominio de la funcin conativa o apelativa del lenguaje.
III.
Pretende persuadir sobre la necesidad de cuidar el metro.
a)
Slo I
b)
Slo III
c)
I y III
d)
II y III
14. El tema o idea central del texto es:
El callejn lamenta que los hijos continen las disputas de los padres y luego alarga una
rama de sauce al herirlo para que ste pueda pararse. En seguida hace sonar las aguas de
una acequia regadora invitando al rapaz a que se lave la sangre. Mientras, la vctima, con
una rabia reconcentrada en su interior, procura borrar los rastros de la agresin, masculla
escalofriantes amenazas, la menor de las cuales es enterrar vivo al contendor
(El callejn de los gansos Oscar Castro)
a)
La venganza.
b)
La ria.
c)
La solidaridad.
d)
El ataque.
15. En la lectura anterior:
I.
El callejn se presenta como un personaje de la obra.
II.
Hay una crtica implcita al comportamiento social de los seres humanos.
III.
Se presenta una funcin moralizante de la literatura.
a)
Slo I
b)
Slo II
c)
Slo III
d) I, II Y III

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16. Qu tipo de narrador se presenta en el texto?
a)
Narrador omnisciente.
b)
Narrador testigo.
c)
Narrador Objetivo.
d)
Narrador protagonista.
17. El siguiente texto corresponde a:
Notas de enseanza media:
Aplazada baja de puntos de PSU
Decisin fue anticipada por el Consejo de Rectores al admitirse que cambio o fue informado
oportunamente a los alumnos
-----------------------------------------------------------------------------------El Consejo de Rectores acord postergar para el ao 2005 la reduccin en los puntajes que las 25
universidades tradicionales otorgan a las notas de enseanza media (NEM), porque ello no fue informado
oportunamente a los 174 mil inscritos a la Prueba de Seleccin Universitaria (PSU), lo que significa un
cambio inadecuado a las reglas del juego.
La decisin anticipada, que se esperaba para maana en una sesin del Consejo en Iquique, se inscribe en
medio de crecientes movilizaciones de estudiantes secundarios para revertir esa baja en los puntajes
derivados de las notas del colegio.
Queremos asegurar que los alumnos lleguen a rendir las pruebas sin la incertidumbre y la sensacin
de injusticia que este asunto ha provocado, dijo el vicepresidente del Consejo, Luis Riveros, junto al
secretario general de la entidad, Carlos Lorca. (La Tercera, 20 de octubre del 2004)
a) Un reportaje.
b) Una crnica.
c) Un artculo de opinin.
d) Una noticia.
18. La idea central del texto anterior es:
a) Las movilizaciones de los estudiantes secundarios para evitar que se reduzcan los puntajes que se asignan a
las notas de enseanza media.
b) Los 174 mil inscritos en las pruebas de seleccin universitaria que estn inquietos por la medida.
c) El Consejo de Rectores reunido en Iquique analiz a fondo la situacin producida con los estudiantes.
d) El aplazamiento para el ao 2005 de la reduccin de los puntajes que las universidades tradicionales asignan a
las notas de educacin media.
Lee el siguiente texto y luego responde.
El opinlogo asegura que la maravilla de Rojo dobla temas de otra nia.
SALFATE SE LANZ CONTRA CHRISTELL.
Juan Andrs Salfate le sac brillo de inmediato a su nueva faceta de opinlogo debutando con una polmica de
aquellas. Sin que lo apretaran mucho en Viva la maana, de canal 13, se dio el lujo de dudar de la capacidad
intelectual del actor Gonzalo Valenzuela(no es inteligente), sino que tambin le lanz un misilazo a la pequea
Christell, a quien acus de doblar las canciones que la han hecho sper ventas.
En medio del matinal, el calvo comentarista manifest sus dudas respecto a que la pequea maravilla de Rafael
Araneda haya cantado en dos discos. Creo que programas como Rojo son capaces de construir fenmenos
instantneos como Christell. De hecho por ah se sabe que ni siquiera canta, no slo en el sentido de cantar, sino
que la persona que dobla ni siquiera es ella, asegur, en declaraciones recogidas por el portal Terra.cl
19. Del texto anterior se infiere que su autor, en relacin a lo afirmado por Salfate, tiene la siguiente actitud:
a)
Est de acuerdo.
b)
Le es indiferente.
c)
Le parece algo cmico.
d)
No se aprecia ninguna postura personal.
20. Por qu menciona que Christell no canta?
a) Efectivamente no canta.
b) Hay rumores que corren por el mundo de la televisin.
c) Eso dicen las declaraciones del portal terra.cl
d) Ninguna de las anteriores.

Lee el siguiente texto

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Profesora: Brbara Parra.
Primer semestre - 2014
En 1979 la gran mariposa azul desapareci por completo de sus ltimos reductos cerca de Devon (Gran Bretaa).
Aparentemente su hbitat (prados salvajes) permaneca intacto, y en l abundaban las plantas de serpol en las cuales esta
mariposa pone sus huevos. Entonces, por qu haba desaparecido?
La respuesta se encontr en su curioso ciclo vital. Tras salir del huevo las orugas se alimentan de las hojas del serpol
durante unas tres semanas. Entonces se dejan caer al suelo, donde segregan un lquido que resulta muy atractivo para las
hormigas rojas. Cuando aparece una de ellas, la oruga se retrae e hincha la piel alrededor de la cabeza para tomar el aspecto
de una larva de hormiga.
La hormiga se lleva la larva al hormiguero, donde sta vivir durante casi un ao comindose algunas de las larvas
de hormiga y pasar el invierno en hibernacin. En primavera la oruga teje un capullo dentro del cual se transforma
lentamente hasta convertirse en una mariposa adulta. Por fin, ya bien entrado el verano, abandona el hormiguero.
En los ltimos aos haba disminuido el nmero de conejos y ovejas en la zona donde viva la mariposa;
consiguientemente la vegetacin haba crecido demasiado y las hormigas rojas haban sido sustituidas por otras especies.
Aunque las orugas seguan saliendo del huevo y cayendo al suelo, acababan muriendo solas sin que ninguna hormiga las
descubriera.
Michael Scott, Ecologa.
21. Cmo est organizada la informacin en los prrafos que explican la desaparicin de la mariposa azul?
a)
Como problema-solucin.
b)
Como enumeracin .
c)
Como secuencia cronolgica.
d)
Ninguna de las anteriores.
22. Qu es lo mas relevante de este texto?
a)
Para sobrevivir el invierno se hacen pasar por hormigas.
b)
Durante la primavera crece y se convierte en mariposa.
c)
El hbitat de la mariposa azul.
d)
Ninguna de las anteriores.
23. Cul es el tema tratado en el fragmento?
a) El ciclo vital de la gran mariposa azul.
b) La gran mariposa azul y su hbitat.
c) La extincin de la gran mariposa azul.
d) Ninguna de las anteriores.
24. A partir de la lectura, cul de las siguientes opciones entrega una posible solucin para reconstruir el hbitat de
la mariposa azul?
a)
Radicar nuevos ejemplares de hormigas rojas en la zona.
b)
Introducir rebaos que pastoreen la zona.
c)
Aumentar las plantas de serpol en la zona.
d)
Reproducir in vitro las mariposas.
Declogo De Un Buen Equipo de Produccin
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Trabajar en equipo, aportando ideas y sugerencias.

Respetar las opiniones y diferencias de los dems.
Mantener buenas relaciones con todos los que participan de la puesta en escena de la obra.
Asistir a todos los ensayos para estar informado de las necesidades que surjan.
Cumplir y hacer cumplir estrictamente las fechas de montaje que se han acordado entre todos.
Colaborar con todos los subgrupos de trabajo (iluminacin, sonido, vestuario, maquillaje,
escenografa) en vez de mandar y vigilar.
7. Entregar tareas claras y bien definidas a cada subgrupo.
8. Adecuarse a la realidad humana y no pedirle imposibles a nadie.
9. Adecuarse a los recursos econmicos de los que se dispone para llevar a cabo la obra teatral.
10. Llevar un cuaderno de produccin.
A partir de este texto conteste:
25.- El tipo de texto ledo anteriormente corresponde a:
a. narrativo
b. normativo
c. instructivo
d. informativo
26.- La regla n8 significa que:
a. hay que adaptarse al trabajo en equipo.
b. no hay que exigir ms de lo que cada persona puede dar.
c. hay que tener altas expectativas de cada miembro del equipo.
d. no hay que esperar nada a cambio cuando se le pide a alguien que haga o realice algo.
27.- Cul de las reglas mencionadas le parece ms importante? Fundamente con una razn.

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28.- Invente un nuevo final para la obra desde el momento en que los admiradores se estn riendo del hombre
jorobado (sealado ms abajo)
En este nuevo desenlace se debe evidenciar la solucin del conflicto. Para esto es necesario que incluya: (crear)
Fijarse en pauta de evaluacin.
- Al menos 2 indicaciones de los gestos, movimientos y tonos de voz, que los personajes usan para expresar
su dilogo.
- Signos de puntuacin. Utilice mnimo 2.
- 3 Conectores de orden, identifquelos subrayandolos.
- Recuerde escribir con buena redaccin y ortografa.
- Fjese en la pauta de evaluacin para orientar mejor su produccin textual.
IMPORTANTE: SI EL TEXTO NO EST ESCRITO EN DILOGO PROPIO DEL GNERO DRAMTICO,
ESTE ITEM NO SE CORREGIR.
Entra un hombre jorobado y se para atrs de PUREZA
ADMIRADOR 1:

Ooooooh qu monstruo!

ADMIRADOR 2:

Uuuuuugh qu criatura tan fea!

ADMIRADOR 3:

Eeeeeech mira ese animal! De qu cueva sali? Vyase

lejos.

PAUTA DE EVALUACIN
El desenlace de la obra:
1. Presenta un nuevo final, en el que se evidencia la solucin del conflicto.
2. Es claro y fcil de comprender
3. Contiene al menos dos acotaciones que sealan e indican tanto acciones no
verbales como paraverbales (1 punto cada acotacin)
4. Presenta dos signos de puntuacin diferentes (0,5 cada uno)
5. Contiene tres conectores de orden. (0,5 cada conector/ 0,5 identificacin)
6. Presenta buena ortografa (0-4 faltas: 2 puntos; 5-9 faltas: 1 punto; ms de 10
faltas: 0 pto.)
Total

PI
2
1
2
1
3
2
11

PO

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Tabla de Especificaciones: Ensayo Simce N 4

N de
Pregunta

Habilidad

Tipo de Pregunta

Respuesta

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Comprender
Analizar
Comprender
Conocer
Comprender
Evaluar
Conocer
Comprender
Analizar
Conocer
Conocer
Comprender
Analizar
Analizar
Comprender
Conocer
Conocer
Comprender
Analizar
Comprender
Analizar
Evaluar
Comprender
Analizar
Conocer
Comprender
Evaluar

Seleccin Mltiple
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Seleccin Mltiple
Seleccin Mltiple
Pregunta Abierta

C
B
A
B
B
A
C
A
A
D
B
C
D
A
D
A
D
B
C
C
C
A
C
A
B
B

28

Crear

Pregunta Abierta

29

No responde: 0 pto.
Solo menciona la
regla: o,5 pto.
Fundamenta con una
razn la regla que le
parece ms
importante: 1, 5 ptos.

Rbrica