Signos principales

Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los
parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los puntos suspensivos y el
guion.

Punto .
El punto ( . ) es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y
las oraciones gramaticales en el espaol, adems en la mayora de los lenguajes con
el alfabeto latino, se escriben sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede,
pero dejando un espacio con el carcter que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter
sea de cierre. Existen tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto
final. Generalmente, indica una entonacin descendente.

Punto y seguido: separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se

contina escribiendo a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso ir en
mayscula. Por ejemplo: Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica. Se
denomina punto y seguido, nombre ms lgico y recomendable que el tambin usual
de punto seguido.

Punto y aparte: separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A
continuacin hay que comenzar a escribir en lnea distinta. Para seguir las normas se
debe colocar sangra a la primera lnea de texto del nuevo prrafo y comenzar en
mayscula. Se denomina punto y aparte, aunque en algunas zonas de Amrica se
dice punto aparte.

Punto final: siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta

la denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y
seguido y punto y aparte.1

Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso
se escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta
ltima clase de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos
cardinales, acrnimos o medidas, que se consideran smbolos.

Coma ,
La coma ( , ) es un signo de puntuacin que seala una breve pausa dentro del enunciado. Se
emplea para separar los miembros de una enumeracin o sucesin, ya sean palabras o
frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de lasconjunciones y, e, o, u o ni. Por
ejemplo:
Mara volvi a casa, hizo los deberes, cen y se fue a la cama. Mi casa tiene muebles,
mesas y cuatro camas.

Hay tendencias que admiten su uso para separar dos miembros independientes de una
oracin, haya o no conjuncin entre ellos, siempre y cuando sean realmente independientes;
pues, si no, estaramos en el caso anterior:
Los soldados saludaban, la gente aplauda y los nios no paraban de cantar.
Tambin se utiliza para delimitar o aislar una aclaracin o inciso (palabras u oraciones
incidentales):
Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas
de coma, tales como: en efecto, es decir, en fin, por consiguiente.
Indicar que una o varias palabras han sido suprimidas por razones gramaticales o de estilo
(asndeton, elipsis).2

Punto y coma ;
El punto y coma ( ; ) es un signo de puntuacin; gramaticalmente, se utiliza para unir dos
oraciones relacionadas en una sola frase:
Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba
apenada por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podemos ir
caminando. = Est lloviendo mucho; no podemos ir caminando.
Generalmente se puede sustituir por construcciones del tipo:
Mara estaba apenada por el examen y tendr que estudiar ms. No podremos ir
caminando porque est lloviendo mucho.
Tambin sirve para separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de
expresiones que incluyen comas:
Haba que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.
Adems, se usa delante de las conjunciones o locuciones como pero, ms, aunque, sin
embargo, por tanto y por consiguiente cuando los perodos tienen cierta longitud:
Creemos en la creatividad y la ruptura de los opresores cnones antiguos como medio de
vida; no obstante, somos conscientes de que es necesario mantener un mnimo de tradicin
en nuestros trabajos.

Dos puntos :
Este signo de puntuacin ( : ) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la
del punto. Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en
estrecha relacin con el texto precedente.3 Un uso importante y frecuente de este signo es
introducir citas textuales (uso que a veces se le atribuye incorrectamente a la coma).

Comillas: simples ' y dobles "

Las comillas ( , , ) son signos de puntuacin que se colocan al principio y al final
de las frases, palabras escritas como citas, ejemplos, de aquellas que se quiere destacar, ya
sea por importancia que le d el autor o por su carcter irnico, vulgar o extranjero e impropio
de la lengua que se est usando. A pesar de que est verdaderamente extendido el uso de las
comillas inglesas ( ) es preferible emplear antes las angulares o espaolas ( ) y reservar
aquellas, y finalmente las simples ( ), para cuando deban entrecomillarse partes de un texto
ya entrecomillado. Se utilizan, por ejemplo:
1. Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.
2. Para sealar palabras usadas en un sentido distinto del normal, con el fin de indicar
que se han seleccionado intencionalmente y no por error.
3. Para indicar la intencin irnica o sarcstica del empleo de una palabra.
4. Para indicar algo sobre una palabra o expresin.
5. Para presentar el significado de una palabra o expresin.
6. Para destacar que una palabra o expresin es extranjera, se trata de un apodo o de
un seudnimo.
En espaol se utilizan tres tipos de comillas:
1. Comillas castellanas, latinas, espaolas, angulares dobles o guillemot ( ).
2. Comillas dobles o inglesas ( ).
3. Comillas simples ( ).
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se
utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita,
se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las
simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente:
...............

Las comillas simples se utilizan para marcar ejemplos en casos en que no resulta apropiado el
uso de la cursiva. Tambin se prefiere su uso para presentar el significado de una palabra:
El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles distintos
en una oracin') se usan profusamente en mi obra.
Dice la norma que los signos de puntuacin de una oracin que contiene un texto
entrecomillado deben colocarse despus de las comillas de cierre, excepto cuando ese texto
no pertenezca a ninguna otra oracin, es decir, cuando la frase u oracin entrecomillada sea
individual.
En espaol no se deja espacio alguno entre las comillas y su contenido. Cada idioma tiene
sus propias normas de aplicacin de las comillas.

Parntesis ( ), corchetes [ ] y llaves { }

Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para
separar o intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin. Los distintos tipos
son:

los parntesis propiamente dichos: ( )

los corchetes: [ ]

las llaves: { }

Para distinguir ambos parntesis se usa decir:

Parntesis que abre o parntesis izquierdo al smbolo (.

Parntesis que cierra o parntesis derecho al smbolo ).

Igual que las comillas, cuando se han de emplear varias veces en un mismo fragmento se
utilizan de la siguiente manera: ([{}])

Signos de interrogacin y ?
Artculo principal: Signos de interrogacin

El signo de interrogacin ( ? ) es un signo de puntuacin que denota una pregunta. Su

origen se encuentra en el latn. La palabra cuestin viene del latn questio, o 'pregunta',
abreviado como Qo. Esta abreviacin se transform en el signo de interrogacin.
En la mayora de los idiomas se utiliza un nico signo de interrogacin al final de la frase
interrogativa: How old are you?(ingls; en espaol Cuntos aos tienes?). Este fue el uso
habitual tambin en espaol, hasta mucho despus de que la segunda edicin de

la Ortografa de la Real Academia, en 1754, declarase preceptivo iniciar las preguntas con el
signo de apertura de interrogacin invertido (), y terminarlas con el signo de interrogacin ya
existente (?) (Cuntos aos tienes?) al tiempo que se ordenaba lo mismo para los signos
de exclamacin () y (!). La adopcin fue lenta, y se encuentran libros, incluso del siglo XIX,
que no utilizan tales signos de apertura. Finalmente se generaliz, seguramente debido a que
la sintaxis del espaol no ayuda en muchos casos a deducir en qu momento se inicia la frase
interrogativa, como pasa en otros idiomas.
Una variante que no lleg a generalizarse fue la de utilizar la apertura nicamente cuando
el enunciado fuera largo, o con riesgo de ambigedad, pero no para las frases breves y
claramente interrogativas, como Quin vive?. La influencia del ingls est haciendo retornar
este viejo criterio. Incluso es comn que en las salas de chat o conversaciones en lnea en
espaol se use solamente el signo (?) para preguntar, ya que ahorra tiempo al momento de
presionar las teclas. Esto podra no tener gran importancia debido a que se est utilizando en
conversaciones informales.

Signos de exclamacin y !
Los signos ! se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben
para empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa. Tambin van entre
signos de exclamacin las interjecciones:

Sintate!

Qu linda eres!

Cuidado con el perro!

Pero qu buena idea!

Genial!

Puntos suspensivos ...

Los puntos suspensivos ( ) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un nico signo de
puntuacin que se utiliza al final de una palabra, frase u oracin en lugar del punto u otro
signo. Se utilizan para dejar en duda, continuacin o en suspenso una accin y son alineados
horizontalmente al nivel de la lnea base de escritura.

Guion -[
El guion ( - ), de menor longitud que la raya, tiene tres usos principales. Se utiliza como signo
para unir palabras, muestra la divisin de palabras al final de una lnea, y se usa en obras
como diccionarios para marcar la separacin entre lasslabas que componen las palabras.4

Raya [editar]
Artculo principal: Raya (puntuacin)

La raya ( ), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos
informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto ya que tienen usos y significados
muy diferentes, se usa para introducir un inciso dentro de un perodo ms extenso y para
sealar en los dilogos la intervencin de cada locutor y los comentarios e incisos del
narrador. Se escriben dos, una para abrir y otra para cerrar, excepto cuando el dilogo no
prosigue, que es recomendable suprimir la ltima y sustituirla por el obligatorio punto; adems,
se escriben separadas del resto de la frase con un espacio, y pegadas al propio inciso. En el
caso de los incisos puede sustituir a la coma para mayor aislamiento de los mismos y tambin
a los parntesis, pero para expresar uno menor.5
Usos de la raya:
1. Para encerrar los elementos intercalados, en lugar de comas:

Las prendas del espritu joven el entusiasmo y la esperanza

corresponden, en las armonas de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la
luz.

Para lograr una buena imagen que impacte cuida tus modales.

No ir sino maana dijo el nio.

2. En los dilogos de estilo directo, para separar el discurso de cada personaje:

Luis, la primera impresin en una entrevista es definitiva.
Lo s y me estoy preparando.
Te deseo mucho xito.

NORMAS PARLAMENTARIAS Y TCNICAS DE DISCUSIN

Foro (tcnica de comunicacin)
Los foros son un tipo de reunin donde distintas personas conversan en torno a un
tema de inters comn. Es, esencialmente, una tcnica de comunicacin oral,
realizada en grupos, con base en un contenido de inters general que origine una
"discusin".
Tcnica de dinmica de grupos que consiste en una reunin de personas donde
se aborda de manera informal un tema de actualidad ante un auditorio que, a
menudo, puede intervenir en la discusin. Normalmente la discusin es dirigida
por un moderador. El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema
concreto.
Caractersticas
Libre expresin de ideas y opiniones de los integrantes.
Permite la discusin de cualquier tema.
Es informal (casi siempre).
Generalmente se realiza el foro a continuacin de una actividad de inters general:
una presentacin teatral, una conferencia, un experimento.
Puede constituir tambin la parte final de una mesa redonda, simposio, etc.
De acuerdo con la actividad anterior, la tcnica se llamar foro-debate, cine foro,
disco-foro, etc.
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
Distribuye el uso de la palabra.
Limita el tiempo de las exposiciones.
Controla la participacin espontnea, imprevisible y heterognea de un pblico
numeroso y desconocido.
Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusin, y
entran todos los temas como economa, poltica, deportes, entre otros.
Panel

Un panel (de expertos) es una reunin dedicada a la puesta en comn y

actualizacin de un tema concreto, fijado con antelacin a la reunin del panel.
Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de panelistas, exponen su
opinin y punto de vista sobre la cuestin.
Algunas veces, en la reunin de un panel se admite, como observadores, a
personas ajenas al panel; este pblico puede realizar preguntas para aclarar el
contenido o la posicin de algn miembro del panel. El panel tiene el sentido de
una consulta a los expertos mundiales en un tema.
Si todos los presentes en la reunin debaten entre s los diferentes enfoques, ya
no se trata de un panel sino de una Mesa Redonda. Otra diferencia entre panel y
mesa redonda es que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad,
mientras que en una mesa redonda todo el mundo conoce el tema de forma
suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a
discusiones y polmica.
Formato bsico de un panel [editar]
Generalmente, un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso,
siete es el nmero mximo aceptable para un panel de expertos para que la
reunin sea operativa. La duracin estimada es de una o dos horas, con 10 15
minutos dedicados a la presentacin de cada panelista. Despus de las
presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias en pocos minutos.
Participantes [editar]
Un moderador que se encarga de dirigir el panel para que todo salga a la
perfeccin.
Un secretario o relator, responsable de anotar todos los aportes hechos en el
panel y que se encarga de realizar al final del panel un resumen de todo lo
expuesto.
Los expertos, son de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar
como consultores de un determinado organismo
La Mesa Redonda
Se efecta cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre
un tema determinado. En esta tcnica grupal se siguen una serie de pasos, que
permiten el mejor desempeo de la misma, entre las cuales tenemos:
1. Preparacin

a. Se debe motivar y determinar con precisin el tema que se desea tratar en la

mesa redonda
b. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas
que expondrn en la mesa redonda.
c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o peridicos,
relacionados con el tema a discutir.
d. Efectuar una reunin previa con el coordinador y los expositores para estudiar el
desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposicin, el tema y
subtemas que serian interesante tratar.
1. Desarrollo
En esta, el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:
a. Hace una breve introduccin del tema que se va a tratar.
b. Explica el desarrollo de la mesa redonda.
c. Presenta a los expositores.
d. Explica el orden de intervencin de los expositores.
e. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada
expositor, pueden formular preguntas.
f. Luego sede la palabra al primer expositor.
1. Los Expositores
En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el
coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al
concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un
resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.
Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas,
durante unos minutos, despus el coordinador emite un resumen final y concluidas
las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda,
pero no se permitir discusin alguna.
2. Sugerencias
En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas, en la cual
establecer sus sugerencias sobre el tema ya discutido, tambin en esta parte el
coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.

Debate
Es una discusin entre dos o mas personas sobre un tema determinado, este tiene
como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a travs de la
exposicin de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un
grupo.
Para
que
tenga xito,
en
el
grupo
debe
haber:
- Cooperacin, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.
- Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la
participacin
de
todos.
Compromiso,
se
debe
actuar
con
sinceridad
y responsabilidad.
El debate esta integrado por:

Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesin, presenta

el tema, conoce el tema y concluye el tema.

Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de

intervencin de cada una, esto con la finalidad de darle la oportunidad de
participar a todos los integrantes.

Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.

Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y

quien concede la palabra a los participantes; procura que se traten los puntos
importantes sin salirse del tema; aclara dudas; finaliza la actividad con el resumen
de las diferentes opiniones y saca las conclusiones obtenidas en la discusin con
ayuda de los dems.
6. El Phillips 66
Consiste en dividir el saln en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante
6 minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema
durante el desarrollo de la reunin). Seguidamente una persona del grupo s rene
con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que
por seis minutos mas, discutirn el mismo asunto, hasta que se llegue a una
conclusin general. Esta tcnica permite que desarrolles tu capacidad de sntesis;
contribuye a que superes el temor para hablar ante tus compaeros; fomenta tu
sentido de responsabilidad y estimula la participacin de todos los miembros del
grupo. Pero para ello, se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento:
a. El director (alumno o el docente) formulara la pregunta o el tema que se va a
discutir e invitara al resto de los alumnos para que formen grupos de seis
personas.
b. Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.

c. Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara
la actividad. Cuando falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el
resumen.
d. El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y
permitir que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto,
mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.
e. Al finalizar el lapso de discusin en los grupos, el director solicitara a los
secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribir en
el pizarrn.
7. Cuchicheo
En esta, los miembros dialogan simultneamente de a dos para discutir un tema o
problema del momento. Cuchichear significa hablar en voz baja a una persona de
modo que otros no se enteren, esta consiste en dividir a un grupo en parejas que
tratan en voz baja (para no molestar a los dems) un tema o cuestin del
momento. De este modo todo el grupo trabaja simultneamente sobre un mismo
tema y en pocos minutos pueden obtener una opinin compartida sobre una
pregunta formulada al conjunto. E Sta. Tcnica se asemeja al PHILLIPS 66, puede
decirse una forma resumida de el, con la diferencia de que en lugar de 6 personas
son 2, los miembros del grupo y el tiempo se reduce a dos o tres minutos.
Como
Se
Realiza
Esta tcnica no requiere de preparacin , cuando sea preciso conocer la opinin
del grupo sobre el tema, problema o cuestin precisa o del momento, el director o
coordinador del grupo invita a discutir sobre el mismo , en lo posible reducido a
una pregunta muy concisa . Cada miembro puede dialogar con su compaero mas
cercano, el que este a su lado, sin necesidad de levantarse. El dialogo simultneo,
de dos o tres minutos, se har en voz baja intercambiando ideas para llegar a una
respuesta o proposicin que ser luego informada al coordinador por uno de los
miembros de cada pareja. De las respuestas u opiniones dadas por todos los
subgrupos se extraer luego la conclusin general o se tomaran las decisiones del
caso.
8. Seminario
El seminario tiene por objetivo la investigacin o estudio intensivo de un tema en
reuniones de trabajo debidamente planificado. Puede decirse que constituye un
verdadero grupo de aprendizaje activo, pues los miembros no reciben
la informacin ya elaborada, sino que la indagan por su propios medios en un clima de
colaboracin reciproca .El grupo de seminario esta integrado por no menos de 5 ni
mas de 12 miembros. Los grupos grandes, por ejemplo, una clase, que deseen
trabajar en forma de seminario, se subdividen en grupos pequeos para realizar la
tarea.

Caractersticas
a. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema, y un nivel
semejante de informacin acerca del mismo.
b. El tema o material exige la investigacin o bsqueda especfica en
diversas fuentes. Un tema ya elaborado o expuesto en un libro no justifica el trabajo de
seminario.
c. El desarrollo de las tareas, as como los temas y subtemas por tratarse son
planificados por todos los miembros en la primera sesin de grupo.
d. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo.
e. Todo seminario concluye con una sesin de resumen y
realizado.

evaluacin

del trabajo

f. El seminario puede trabajar durante varios das hasta dar por terminada su labor.
Las sesiones suelen durar dos o tres horas.
Preparacin
Tratndose del ambiente del educacional, los seminarios sern organizados y
supervisados por profesores, los cuales actan generalmente como asesores ,
podra darse el caso que la iniciativa partiera de los propios alumnos, lo cual seria
muy auspicioso, y que ellos se manejaran con bastante autonoma, requiriendo
una limitada ayuda de los profesores en calidad de asesoramiento en cualquiera de
los casos habr un organizador encargado de reunir a los grupos, seleccionar los
temas o reas de inters en que se desea trabajar.
Desarrollo
En la primera sesin estarn presentes todos los participantes que se dividirn
luego en subgrupos de seminario. El organizador, despus de las palabras
inciales, formulara a titulo de sugerencia la agenda previa que ha preparado, lo
cual ser discutida por todo el grupo. Modificada o no esta agenda por el acuerdo
del grupo, queda definida por agenda definitiva sobre la cual han de trabajar los
distintos subgrupos. Luego el subgrupo grande se subdivide en grupos de
seminarios de 5 a 12 miembros, a voluntad de los mismos. Estos pequeos
grupos se instalan en los locales previos, preferentemente tranquilos y con los
elementos de trabajo necesarios, por siguiente cada grupo designa su director
para coordinar las tareas y despus de terminadas las reuniones deben de
haberse logrado en mayor o menor medida el objetivo buscado y finalmente se
lleva a cabo la evaluacin de la tarea realizada, mediante las tcnicas las tcnicas
que el grupo considere mas apropiada , ya sea mediante planillas, opiniones
orales o escritas , formularios entre otras.
9. Torbellino De Ideas

Brainstorming, significa en ingles tormenta cerebral, y a esta tcnica se le

denomina en espaol torbellino de ideas. Su objetivo consiste en desarrollar y
ejercitar la imaginacin creador, la cual se entiende por la capacidad de establecer
nuevas relaciones entre hechos, o integrarlo de una manera distinta.
Esta es una tcnica de grupo que parte del supuesto bsico de que si se deja las
personas actuar en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para
expresar lo que se les ocurre existe la posibilidad de que, entre el fragmento de
cosas imposibles o descabelladas , aparezca una idea brillante que justifique todo
lo dems. El torbellino de ideas tiene como funcin, precisamente, crear ese clima
informal, permisivo al mximo, despreocupando, sin criticas y estimular el libre
vuelo de la imaginacin, hasta cierto punto.
Como
se
realiza
Preparacin: El grupo debe conocer el tema o rea de inters sobre el cual se va a
trabajar, con cierta anticipacin con el fin de informarse y pensar sobre el.
Desarrollo:

El director del grupo precisa el problema por tratarse, explica el

procedimiento y las normas mnimas que han de seguirse dentro del clima informal
bsico. Puede designar a un secretario para registrar las ideas que se expongan.
Ser til la utilizacin del grabador.

Las ideas que se expongan no deben ser censuradas ni criticadas directa o

indirectamente; no se discuten la factibilidad de las sugerencias; debe evitarse todo
tipo de manifestaciones que coarten o puedan inhibir la espontaneidad; los
miembros deben centrar su atencin en el problema y no en las personas.

Los miembros exponen su punto de vista sin restricciones, y el director solo

interviene si hay que distribuir la palabra entre varios que desean hablar a la vez, o
bien sin las intervenciones se apartan demasiado del tema central. A veces
estimula a los remisos, y siembre se esfuerzan por mantener una atmsfera propicia
para la participacin espontnea.

Terminado el plazo previsto para la Creacin de ideas, se pasa a

considerar - ahora con sentido crtico y en un plano de realidad la viabilidad o
practicidad de las propuestas ms valiosas. Se analizan las ideas en un plano de
posibilidades prcticas, de eficiencia, de accin concreta.

El director del grupo hace un resumen y junto con los miembros extrae las
conclusiones.
10. Simposio
Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas
o expertos, las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma

sucesiva, integrado as un panorama los mas completo posible acerca de la

cuestin de que se trate. Es una tcnica bastante formal que tiene muchos puntos
de contacto con la mesa redonda y el panel. La diferencia esta en que la mesa
redonda los expositores mantiene un punto de vista divergente u opuesto y hay
lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel los integrantes conversan o
debate libremente entre si. En el simposio, en cambio los integrantes del panel
individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas
pueden ser coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos
ofrezca un aspecto particular del tema, de modo de que al finalizar este
desarrollado en forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
Preparacin
Elegido el tema o cuestin que se desea tratar, el organizador selecciona a los
expositores mas apropiado - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada
uno de ellos debe enfocar un aspecto particular que responda a su
especializacin.
Es conveniente realizar una reunin previa con los miembros del simposio, para
intercambiar ideas, evitar reiteraciones en las exposiciones, delimitar los enfoques
parciales, establecer el mejor orden d la participacin, calcular el tiempo de cada
expositor,
etc.
A dems de esta reunin previa de planificacin , los integrantes del simposio y el
organizador, se reunirn unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse
de que todo esta en orden y ultimar en todo coso los ltimos detalles.
Desarrollo

El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se a de tratar,

as como los aspecto en que se a dividido, explica brevemente el procedimiento
por seguir, y hace la presentacin de los expositores al auditorio. Hecho esto sede
la palabra al primer expositor, de acuerdo con el orden establecido en la reunin
de preparacin.

Una vez terminada cada exposicin el coordinador sede la palabra

sucesivamente a los restantes miembros del simposio. Si la presentacin hecha al
comienzo ha sido muy superficial, pueden en cada caso referirse a personalidad
del disertante cuando llega el momento de su participacin. Las exposiciones no
excedern los 15 minutos, tiempo que variara segn el nmero de participantes,
de modo que total no se invierta mucho ms de una hora.

Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador

puede hacer un breve resumen o sntesis de las principales ideas expuestas. O
bien, si el tiempo y las circunstancias los permiten, puede evitar a los expositores
a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones, agregados, comentarios, o para
hacer alguna pregunta entre si. Tambin puede sugerir que el auditorio haga
pregunta a los miembros del simposio, sin dar lugar a discusin; o que el auditorio
mismo discuta.

NORMAS PARLAMENTARIAS
DEFINICIN Es el conjunto de procedimientos que tienen como finalidad el
mantenimiento del orden disciplinario y organizativo en el desarrollo de una reunin
FINALIDAD Garantizar el predominio de las mayoras Respetar la opinin de las
minoras Evitar discusiones largas y estriles Evitar acuerdos ilcitos e ilegales
Mantener el grupo unido
ASAMBLEA Es la mxima autoridad Lo forman todos sus miembros en pleno uso de
sus derechos Se concibe cuando se renen la mayora
QUORUM Es la mnima cantidad de miembros de una Organizacin que exige la ley para
construir una asamblea SESIN Es la reunin celebrada conforme se ha reglamentado,
donde se discuten los asuntos consignados en las Agendas acordadas por Asambleas y
cuerpos directivos
AGENDA Es la lista de puntos que se discutirn en sesin, previa aprobacin de la misma
por los asistentes o la asamblea.
AGENDA Contienen entre otros puntos los siguientes: Comprobacin del Qurum
Apertura de la sesin Lectura, discusin y aprobacin de la agenda Lectura, discusin y
aprobacin de la acta anterior Lectura y discusin de correspondencia enviada y recibida
Puntos clave van los temas a tratar Cierre de la sesin
MOCION Es una proposicin que se hace para que la Asamblea la considere, estudie,
discuta y luego la apruebe o impruebe
TRAMITE DE LA MOCION Debe ser presentada por un afiliado La mocin debe ser
secundada El presidente de la mesa de debates o de la organizacin debe informar a la
asamblea que ya puede ser discutida y luego sometida a votacin
TIPOS DE MOCIN Mocin de enmienda Mocin para pasar un asunto o comisin
Mocin para suspender Mocin para levantar la sesin Mocin de reconsideracin
Mocin Dejar sobre el tapete Mocin de urgencia Mocin de previo
MOCION DE ENMIENDA Tiene por objeto modificar, agregar u omitir palabras o frases
en la mocin original. Se somete a discusin y a votacin en la forma sealada por los
Estatutos respectivos
MOCION PARA PASAR UN ASUNTO A COMISION Tiene como objeto pedir que una
proposicin se enve a la comisin correspondiente para que esta la estudie ms
detenidamente Se hace cuando la proposicin original es complicada o cuando conviene
analizarla con mayor cuidado MOCION PARA SUSPENDER Tiene como objeto pedir que
se aplace la discusin hasta el momento oportuno, o si el caso lo amerita hasta la siguiente
asamblea o reunin
MOCION PARA LEVANTAR LA SESION Tiene como objeto proponer a la asamblea
que se de por terminada la reunin en vista de haberse discutido y aprobado la agenda
correspondiente Puede proponerse a la asamblea este tipo de mocin excepto en los

siguientes casos: Cuando un orador este en el uso de la palabra Cuando la asamblea se

encuentre en medio de un debate que no pueda suspenderse de repente Cuando se esta
verificando una votacin
MOCION PARA LEVANTAR LA SESION Ser nulo cualquier acuerdo que se tome
sobre punto no comprendido en la agenda, salvo aquel caso donde la totalidad de los
miembros estn presentes y por unanimidad deseen discutir el asunto
REQUISITOS PARA UNA BUENA ASAMBLEA Comenzar a la hora fijada No dejar
que se prolongue mucho tiempo Mantener disciplina y orden Planificar con anticipacin
los asuntos importantes (informes oficiales y de comits) Disponer de instalaciones
adecuadas al evento
CONVOCATORIA Son llamadas, avisos e invitaciones que se hacen a los afiliados, con
el propsito de que asistan a una reunin, asamblea o sesin Las convocatorias pueden
hacerse: Personalmente.- Cuando el numero de afiliados los permita (para constancia
tendr que firmar el asociado en una lista preparada al afiliado) Por correo (mediante carta
certificada) Por telegrama o por la radio (cuando el numero de afiliados sea grande y
vivan dispersos y sin medios de comunicacin.
CONVOCATORIA Las convocatorias se harn: Primera convocatoria: con 15 das de
anticipacin Segunda convocatoria: con 10 das de anticipacin, pueden hacerse tambin
la segunda convocatoria simultneamente)
MOCION DE RECONSIDERACION Toda reconsideracin debe hacerse inmediatamente
despus de ledo y sometido a discusin la mocin Estas mociones deben ser secundarias,
discutidas y sometidas a votacin en la forma ya establecida
MOCION DEJAR SOBRE EL TAPETE Es otro tipo de mocin para posponer el anlisis
del tema por razones de tiempo, sectarismo o exaltacin de los involucrados
MOCION DE URGENCIA Cuando se trate de un asunto que no se ha considerado en la
agenda y que se considera que es de inters general
MOCION DE PREVIA Se utiliza para darle trmino a una discusin, el Presidente de la
mesa de debates, una vez de acuerdo lo somete a votacin, la cual deber ser aprobada por
la asamblea CUESTION DE ORDEN Es cuando un miembro hace peticin al presidente,
en llamarle la atencin al orador que tiene uso de la palabra, cuando ste viole las
recomendaciones prescritas segn el Reglamento de Debates El miembro hace uso de la
frase Por el Orden, como solicitud de lo anterior
ACTAS Son constancias exactas y precisas de lo ocurrido en una sesin o el registro de las
deliberaciones, decisiones ya acordado
ACTAS Ejemplo: Lugar y fecha, hora de la sesin, asamblea o congreso Nombre de la
organizacin Tipo de Asamblea Numero de asistentes Nombre y cargo de los
participantes cuando se trate de sesin de directivos Todas las mociones principales,
aprobadas o rechazadas, votaciones, nombre del mocionante Resumen de los informes,

comisiones y la mocin correspondiente tomada. Anotacin de la hora que se levanta la

sesin Nombre del Presidente y Secretario del sindicato
USO DE ENMIENDAS Todos los miembros tienen derecho hacer uso de la palabra Se
solicita la palabra con el dedo ndice, diciendo: Pido la Palabra El presidente de la mesa
de debates debe tomar nota, auxiliado por el Secretario y vocales Para conceder la
palabra, el Presidente debe decir: Tiene la palabra . Cuando se discute una mocin, el
que la propone tiene derecho a hablar tres veces en defensa de la mocin Los dems no
deben de hablar mas de dos veces del mismo asunto
VOTACIONES Es el voto colectivo por medio del cual, un grupo de personas expresa su
voluntad ante la asamblea VOTO Es el voto individual por medio del cual, una persona
expresa su voluntad o la asamblea
CLASES DE VOTACIONES VOTACIN SIMPLE Para asuntos de poca importancia se
puede realizar: Levantando la mano De pie Desventajas: puede dar lugar a que alguien
vote dos veces errores en el conteo de los votos
VOTACIN NOMINAL Se lleva a cabo, llamando por su nombre a cada votante mediante
una lista que debe estar preparada de antemano Ventajas: Es mas depura que la anterior
Desventajas: mas lenta se conoce la opinin del votante
VOTACIN SECRETO Se verifica mediante papeleta Se debe elegir una comisin
escrutinadora Se usa en asuntos de mayor inters para el sindicato, tales como: eleccin
de directivos disolucin de la entidad sanciones Ventajas Es democrtica Desventajas
Es menester disponer de una urna Preparar las papeletas