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PLAN DE INTERVENCION
DEL ACOMPAANTE DE
SOPORTE PEDAGOGICO
DEL MES DE___________
UGEL
ACOMPAANTE
DURACIN
Lugar y Fecha____
DRE/GR
: Cusco
UGEL
:
Acompaante Pedaggico
:
Cronograma/ tiempo/Duracin
:
Instituciones Educativas Intervinientes: xxx Instituciones Educativas.
UGEL
Provincia
Distrito
Nombre
del Centro
Poblado
Cd
Modula
r de la
IE
Nmero/No
mbre de la
IE
1
2
3
4
5
6
II. FUNDAMENTACIN
El presente Plan de intervencin del acompaante de Soporte Pedaggico se enmarca en lo
dispuesto en la Resolucin de Secretaria General N 043-2016-MINEDU, con el objeto de contribuir a
que los estudiantes de las IIEE pblicas polidocentes completas de educacin primaria, logren su
desarrollo integral y las competencias en las reas curriculares de comunicacin, matemtica, ciencia
y ambiente y personal social en el mbito de la UGEL_________
Las acciones de Soporte Pedaggico tienen como finalidad generar condiciones en el mbito
educativo que permita lograr la mejora de los aprendizajes de las y los estudiantes del nivel primaria
de la educacin bsica regular, incidir en la disminucin del atraso escolar de aquellos estudiantes
que no logran los aprendizajes
Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED Que aprueba las prioridades de la Poltica Educativa
Nacional.
Ley 27783, Ley Marco de Modernizacin de la Gestin del Estado.
RS N 001.2007-ED Proyecto Educativo al 2021: La Educacin que queremos para el Per
Marco del buen desempeo del directivo.
Marco del buen desempeo del docente.
R.M. N 596-2015-MINEDU. Norma tcnica Normas y Orientaciones para el Desarrollo del ao
IV. OBJETIVOS:
IV.1.OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer las capacidades y competencias pedaggicas, socio
emocionales y de liderazgo en directivos y docentes, mediante
talleres, GIA, Acompaamiento Pedaggico y Acompaamiento
virtual, en el marco de los enfoques por competencias, crtico
reflexivo, inclusivo e intercultural crtico; con la finalidad de lograr
aprendizajes de calidad en los estudiantes del nivel primaria.
IV.2.OBJETIVOS ESPECFICOS:
IV.2.1. Presentar a docentes y directivos las acciones de Soporte Pedaggico
IV.2.2. Recoger y sistematizar informacin cuantitativa y cualitativa de las instituciones
educativas focalizadas para Soporte Pedaggico primaria.
IV.2.3. Fortalecer capacidades del Acompaante de Soporte Pedaggico en el I Taller
macro regional- Sede en Cusco.
IV.2.4. Realizar acciones de acompaamiento y monitoreo a partir de un conjunto de
acciones que implican la observacin participante y reflexiva al Docente Fortaleza y
docentes de aula: visita diagnstica.
V. EQUIPOS RESPONSABLES
Coordinadora Regional de Soporte Pedaggico:
- Anamelva Ramrez Contreras
Especialista de Soporte Pedaggico de la UGEL_______
o
Equipo de especialistas de la UGEL_______________asignado a Soporte Pedaggico:
o .
o
Acompaante de Soporte Pedaggico:
o
VI. COBERTURA
100% de Directores y docentes de primer y segundo grado de las IIEE asignada.
Distrito
1
TINTA
2
TINTA
3
COMBAPATA
4
5
TOTAL
Nmero/Nombre de la
IE
56039
56041
56044
N Total
de
Directivos
1
1
1
N Total de
N Total de
Docentes
1
2
2
2
1
1
2
3
Secciones
1
2
2
2
1
1
2
3
VII.
HORA
LUNES
8:00
am
1:30
pm
MARTES
.
.
MIERCOLES
.
JUEVES
.
.
VIERNES 01
ACTIVIDAD
. Desarrollo de
ACTIVIDAD
. Reunin de
GIA
entre
Acompaantes
Tema:
planificacin
anual, UU.DD.
PROPSITO
.
.
PRODUCTO
.
.
14:00
pm 06:00
HORA
8:00
am
1:30
pm
A
.
.
.
LUNES 04
ACTIVIDAD
.
.
.
ACTIVIDAD
.
.
.
PROPSITO
.
.
PRODUCTO
.
.
MARTES 05
ACTIVIDAD
.
.
.
MIERCOLES 06
ACTIVIDAD
.
.
.
JUEVES 07
ACTIVIDAD
.
.
.
SABADO 02
VIERNES 08
ACTIVIDAD
.
.
.
DOMINGO 03
PROPSITO
.
.
PRODUCTO
.
.
ACTIVIDAD
.
.
.
PROPSITO
.
.
PRODUCTO
.
.
SABADO 09
ACTIVIDAD
.
.
.
DOMINGO 10
ACTIVIDAD
.
.
.
VIII.
GRADO Y SECCION
IX.
PRESUPUESTO
/COSTEO
ACOMPAAMIENTO
FECHA
X.
ACTIVIDADES A EJECUTAR
DE
LAS
ACTIVIDADES
DE
COSTEO
ACTIVIDADES DE COSTEO
EVALUACIN
- Anlisis y reflexin del desarrollo de las actividades planificadas y
ejecutadas e incidencias y ocurrencias, en el marco del desarrollo del
acompaamiento pedaggico, al trmino de cada actividad para su
-
XI.
ANEXOS
- Instrumentos de monitoreo fsico: Protocolo de intervencin, cuaderno
-
S/