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Teoras del Aprendizaje Cognitivista y preguntas de caso

Autor: Vctor Hugo Amador Orjuela

Universidad De Santander- UDES

Campus Virtual - CVUDES
Maestra En Gestin De La Tecnologa Educativa
2016

Teoras del Aprendizaje Cognitivista y preguntas de caso

Autor: Vctor Hugo Amador Orjuela

Edgar Johan Gamboa Contreras

Profesor-consultor

Universidad De Santander UDES

Campus Virtual - CVUDES
Maestra En Gestin De La Tecnologa Educativa
2016

Teoras del Aprendizaje Cognitivista y preguntas de caso

Desde la perspectiva cognitiva se han establecido unos principios operadores, desde los cuales es
posible realizar un anlisis estructural de la actividad mental del sujeto. Los modelos
cognitivistas del aprendizaje por parte de Jean Piaget y Lev Vigostsky se basan en el propsito
principal de la psicologa cognitiva es el tratar de comprender y dar explicaciones al cmo es que
el ser humano piensa, tomando como punto de partida que el conocimiento consiste en
representaciones mentales, entendidas como las formas mentales que se tiene de todo aquello que
lo rodea, se hace necesario entonces el emerger de nuevas formas de abordar al sujeto que
conoce, tomndolo como un sujeto activo que construye conocimiento.
Piaget centr sus observaciones en el desarrollo cognoscitivo de los nios y a partir de
experiencias realizadas de manera directa, determin una serie de etapas, las cuales periodiz y
le asign una actividad cognoscitiva especfica a cada una de estas etapas. Dependiendo la edad
de la persona en cunto al desarrollo cognitivo y se identifica las etapas Sensoriomotriz (0-2
aos), en donde establece que la persona crea experiencias basado en lo que imita, recuerda y
realiza un proceso de creacin de actividades enfocadas, la Preoperac (2-7 aos) describe que
esta etapa es caracterizada por establecer una forma de comunicacin parecida a la que se realiza
en su entorno donde se fortalece el pensamiento lgico, la Operacional Concreta (7-11aos) ya se
estipula la resolucin de problemas de manera lgica y se da comprensin a las leyes de
conservacin y como etapa final estipulo la Operacional Formal (11aos-en adelante), ya se crea
un carcter una identidad propia y se crea un pensamiento cientfico ante el entorno.
Vygotsky desarrolla su teora de desarrollo cognitivo en los individuos especialmente los nios
es el concepto de ZDP zona de desarrollo prximo, en esta se establece los conocimientos que el
nio desarrolla a partir de gua y apoyo ya sea de adultos o comunes con mayor experiencia y
conocimiento en la actividad a desarrollar y que a su vez no la puede realizar por si solo sin una
gua establecida. El establecer qu tipo de factores o actividades desarrolla los individuos al ir
ganando experiencias y conocimientos que le permitan desenvolverse de una manera productiva
poder interpretar como se generan estos espacios son lo que interpretan los autores en bsqueda

de un punto de mira el cual permita visualizar el esquema o estructura gua del desarrollo de
conocimientos en las etapas iniciales de la vida.
Segn la teora de Zona de desarrollo Prximo y el estudio de poder adquirir esta segunda lengua
se logra por medio de generacin de conocimiento necesario y que este a su vez permita activar
de manera automtica la manera de interpretacin haciendo parecer ms familiar y que fluya de
manera natural.
Preguntas del caso de estudio de Huntenlocher
Por qu razn en los nios de 6 aos se le dificulta realizar el ejercicio en las condiciones 2,3,4?
Las actividades cognitivas estn relacionadas con su crecimiento, a esta edad se encuentran en la
etapa de adquisicin de conocimientos y estas situaciones 2,3 y 4 del estudio de caso necesitan
ms experiencia adquirida por observacin a otro sujeto.
Cmo mediara usted a los nios para que tuvieran mejor resultado en la solucin del problema?
Explicar el funcionamiento del conmutador para poder prender la bombilla para que ellos
identifiquen las acciones que se generan al activar el conmutador .

Lista de referencias

Centro de educacin virtual .Libro Electrnico Multimedia: Aprendizaje y Cognicin. Captulo

3: La Cognicin y la Ciencia Cognitiva.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/librov2.html

Centro de educacin virtual .Caso de estudio del captulo III El experimento de Huntenlocher,
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/cap3/Caso.pdf

Vygotsky y Krashen: zona de desarrollo prximo y el aprendizaje de una lengua extranjera.

Mara Cecilia Torga. (2009) Nombre del archivo: Anexo 2 cap 3. (2006)
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MG/Documentos/Anexos/Cap3/2.p
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