Cuento Con Jesús 2

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Alicia Paz
Leonel Pezzarini
TAL
DI
Cuento
con Jess
GI
RE
CURS
OS
Recursos para el docente
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
recursos para
el docente
Cuento
con Jess
Cuento con Jess 2 - Educacin Religiosa Escolar (ERE) Recursos
para el docente es una obra colectiva creada, diseada
y realizada en el Departamento Editorial de Ediciones Santillana,
bajo la direccin editorial de Mnica Pavicich, por el siguiente
equipo:
Alicia Paz
Leonel Pezzarini
Editora: Gabriela M. Paz
Gerencia de gestin editorial: Patricia S. Granieri
Educacin
Religiosa
Escolar (ERE)
La realizacin artstica y grfica de este libro ha sido efectuada por el siguiente equipo:
Jefa de arte:
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fotogrfica:
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produccin:
Silvina Gretel Espil.

Lorena Selvanovich.
Silvina Gretel Espil.
Andrea Gutirrez.
Silvia Jacoboni (Perica), Merc Ort Climent, Pilar Gimnez Avils.
Leticia Gmez Castro, Cynthia R. Maldonado y Nicolas Verdura.
Archivo Santillana.
Marcelo Fernndez, Gustavo Ramrez y Maximiliano Rodrguez.
Gregorio Branca.
Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.
Pbro. Osvaldo Luis Macerola

Censor
Puede Imprimirse
S.E.R. Mons. EDUARDO ELISEO MARTN
Arzobispo de Rosario
Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015
Este libro fue realizado a partir de la Gua didctica Religin catlica para 2. Los Caminos del
saber, cuyo equipo estuvo integrado por: Nieves Bolinaga Galeote, Vicente Camacho Daz, Marta
Huelva Olas, Mara Dolores Lucena Molina (Textos); Maite Lpez (Direccin del proyecto); Jos
Crespo Gonzlez (Direccin de Arte); Pep Carri (Proyecto grfico); Rosa Marn Gonzlez (Jefa de
proyecto); Javier Tejeda de la Calle (Jefe de desarrollo de proyecto); Jos Luis Garca Bermejo,
Ral de Andrs Gonzlez, Rosa Barriga Gaitn y Jorge Gmez Tobar (Desarrollo grfico); ngel
Garca Encinar (Direccin tcnica); Jos Luis Verdasco Romero (Coordinacin tcnica).
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna forma, ni por ningn medio
o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia, microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema
mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier
reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito.
2015, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. Leandro N. Alem 720 (C1001AAP),
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
ISBN: 978-950-46-4218-3
Queda hecho el depsito que dispone la Ley 11.723
Impreso en Argentina. Printed in Argentina.
Primera edicin: agosto de 2015.
Este libro se termin de imprimir en el mes de agosto de 2015 en,
en Artes Grficas Color Efe, Paso 192, Avellaneda, Provincia de Buenos Aires,
Repblica Argentina.
Paz, Alicia
Cuento con Jess 2, educacin religiosa escolar ERE :
recursos para el docente / Alicia Paz y Leonel Pezzarini. - 1a
ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Santillana, 2015.
40 p. ; 28x22 cm. - (Cuento con Jess)
ISBN 978-950-46-4218-3
1. Educacin Religiosa. 2. Gua Docente. I. Pezzarini,
Leonel II. Ttulo
CDD 372.84
Cmo est organizado este libro?

En cada unidad
Pginas de apertura
La unidad comienza con una historieta protagonizada por Camila y Juan,
los personajes que acompaaron a los alumnos durante el primer curso.
La informacin que figura en el recuadro inferior de la pgina vincula
la situacin vivida por los personajes con los contenidos de la unidad.
La pgina Exploramos trabaja desde los conocimientos previos y
experiencias de los alumnos.
Seccin Aprendemos
desarrolla los contenidos de la unidad a travs de actividades
relacionadas con la lectura de breves pasajes bblicos adaptados al
nivel de los alumnos. En el libro docente, por unidad, figuran los pasajes
bblicos completos.
Pginas de competencias
actividades que ayudan a revisar los contenidos.
Y dos instancias de
trabajo importantes:
Con tu
catequista
Trabajando
en familia
Al final del libro
se incluyen dos secciones:

a) Oraciones: seleccin de
algunas oraciones adecuadas a
la edad de los chicos.
CURS
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
en www.religion-santillana.com
TA L
DI
GI
OS
RE
b) Lecturas bblicas: sencillas

lecturas ilustradas, secuenciadas
y adaptadas al nivel de
comprensin de los alumnos.
ndice
Introduccin .............................................................. 4
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar.............. 4
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar.................. 5
Contenidos del proyecto ..................................... 6
Las competencias bsicas en la ERE .............. 7
Programacin por competencias ..................... 8
Programacin de contenidos por unidades ..... 10

Relatos bblicos
Evaluaciones por unidades ..............................25
Compruebo lo que s
Proyectos de celebraciones .............................. 37
Caminamos acompaando a Jess....................... 37
Entrega del padrenuestro.........................................39
Introduccin
En esta gua docente deseamos esclarecer el concepto de Educacin Religiosa Escolar (ERE) que, como escuelas
catlicas, marca nuestra identidad. Definir la Educacin Religiosa Escolar en las escuelas catlicas como aquella
que identifica su proyecto educativo supone, en primer lugar, otorgarle un lugar jerrquico. La ERE se constituye as
en columna vertebral del proyecto educativo de la escuela catlica. No se asume como una asignatura ms de la
propuesta curricular, sino que lo identifica y lo define.
Si recordamos lo sealado por el documento La Escuela Catlica, en materia de identidad y definicin, all se
indicaba que (...) lo que la define es su referencia a la concepcin cristiana de la realidad. Jesucristo es el centro de
tal concepcin. En el proyecto educativo de la Escuela Catlica, Cristo es el fundamento. 1
Desde dos aspectos la ERE cumple con esta misin; en primer lugar, al tener un planteo Cristo cntrico en sus
contenidos de enseanza. En segundo lugar, al constituirse en promotora de un dilogo con los dems saberes
posibilitando as que el alumno vaya adquiriendo una concepcin cristiana del mundo y no un saber fragmentado
o parcializado: El carcter propio y la razn profunda de la escuela catlica, el motivo por el cual deberan preferirla los
padres catlicos, es precisamente la calidad de la enseanza religiosa integrada en la educacin de los alumnos. 2
La Educacin Religiosa Escolar se encuadra en la misin eclesial de la Iglesia: que es evangelizar, es decir, proclamar a todos el gozoso anuncio de la salvacin, engendrar con el bautismo nuevas criaturas en Cristo y educarlas
para que vivan conscientemente como hijos de Dios. 3
La Educacin Religiosa Escolar es una disciplina especfica con rigor cientfico, en el planteamiento de sus objetivos, contenidos y en su significacin educativa dentro de su currculo, que tiende al pleno desarrollo de la persona.
Es, tambin, la transmisin a los alumnos de los conocimientos sobre la identidad del cristianismo y de la vida cristiana. 4
Esta dimensin religiosa es intrnseca al hecho cultural, que contribuye a la formacin global de la persona
y permite transformar el conocimiento en sabidura de vida.
La Educacin Religiosa Escolar (ERE), como rea fundamental, es concebida en el currculo como un rea que
desde su conocimiento acadmico intenta dar respuesta a uno de los interrogantes fundamentales del ser humano:
cul es el sentido de la vida?, en relacin con un ser trascendente (el Misterio, el Absoluto, Dios mismo). Tal sentido
se comprende si la comunidad educativa se interroga por su aporte acadmico para responder: qu tan humanos podemos llegar a ser o estamos siendo gracias a la ERE?, ms an cuando lo que est en juego en cualquier
propuesta educativa es la antropologa cristiana, que se concreta en el modelo de persona y de sociedad que ella
ayuda a formar.
Es necesario que la Educacin Religiosa Escolar aparezca como disciplina escolar, con la misma exigencia de
sistematicidad y rigor que las dems materias. Ha de presentar el mensaje y acontecimiento cristiano con la misma
seriedad y profundidad con que las dems disciplinas presentan sus saberes. No se sita, sin embargo, junto a ellas
como algo accesorio, sino en un necesario dilogo interdisciplinario. 5
Teniendo en cuenta el proyecto educativo de la escuela catlica, que se define precisamente por su referencia
explcita al Evangelio de Jesucristo con el intento de arraigarlo a la conciencia y a la vida de los alumnos y sus familias,
la Educacin Religiosa Escolar ser de gran aporte para este encuentro, porque conocer a Jess es el mejor regalo
que puede recibir cualquier persona; haberlo encontrado nosotros es lo mejor que nos ha ocurrido en la vida, y darlo
a conocer con nuestra palabra y obras es nuestro gozo. 6
Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La

Escuela Catlica, n. 33, Roma, 1977.
2
Juan Pablo II. Exhortacin apostlica Catechesi Tradendae,
1979.
3
Ver La Escuela Catlica, n. 9.
1
Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.

Roma, 2009, 17.
5
Congregacin para el Clero. Directorio General para la
Catequesis, 1971, 73.
6
Documento de Aparecida. Brasil, 2007, 29.
4
Definicin de la Educacin Religiosa Escolar
Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar

Las fuentes de la Educacin Religiosa Escolar son aquellos lugares y maneras en los que la Palabra de Dios se
revela y en los que ella debe abrevar constantemente su identidad ms genuina.
No es solo ciertamente la Sagrada Escritura, sino tambin los testimonios escritos de la tradicin y el magisterio
viviente de la Iglesia; la vida de la Iglesia, vivida en las comunidades cristianas que, en sus espacios de vida cristiana,
convierten la Revelacin en historia. Y la historia humana (maduracin de los valores), que es la premisa indispensable de la actualizacin de la Palabra de Dios.
Vamos a profundizar en cada una de ellas:
La Sagrada Escritura
La Sagrada Escritura se comprende en trminos
de proclamacin de una Palabra de Dios que habla y
resuena en unos testigos privilegiados. La comunicacin que se inaugura entre Dios y el hombre instaura
al mismo tiempo una nueva comunicacin entre los
hombres. De este modo, la revelacin bblica se concreta en una alianza entre Dios y el hombre de hoy.
Y el Dios que habla y hace alianza es el Dios de la
historia que ilumina el presente y proyecta el futuro.
La Tradicin
La Sagrada Escritura es inseparable de la Tradicin. La Sagrada Tradicin y la Sagrada Escritura
constituyen un solo depsito sagrado de la Palabra
de Dios, confiado a su Iglesia. 7 Las enseanzas de
los santos Padres testifican la presencia viva de esta
Tradicin, cuyos tesoros se comunican a la prctica y
a la vida de la Iglesia creyente y orante.
Los smbolos de la fe (el credo) ocupan un lugar
privilegiado en la ERE, en razn a la referencia segura que ofrece su contenido.
La Tradicin nos confa un depsito de la fe,
y la Educacin Religiosa Escolar aprovecha este
don como referencia y punto de llegada de toda
su pedagoga y enseanza.
El smbolo de la fe es la expresin verbal de la
profesin de fe. En los conceptos de la fe, la ERE
pone la esperanza donde se afirme o propicie
una fe autntica y conscientemente vivida.
Con todo, esta fidelidad no puede ser simplemente una preocupacin de ortodoxia literal, fiel a
la letra del depsito o de las frmulas de la fe, sino
una interpretacin adecuada y encarnada en el
hombre de hoy iluminando la vida actual.
7
8
Dei Verbum, 1965, 10.

Sacrosanctum Concilium, 1963, 9.
La liturgia
La Palabra de Dios se expresa en la tradicin, tambin, a travs de la Palabra celebrada por la Iglesia.
La ERE es una preparacin para la vida litrgica.
La fe y la conversin son premisas indispensables de
una celebracin litrgica autntica, de una participacin autntica en la liturgia 8 ; de ah que una forma
eminente de Educacin Religiosa Escolar es la que
prepara a los sacramentos y toda ERE conduce necesariamente a los sacramentos de la fe. 9
La maduracin de los valores de la cultura

La ERE afirmar los valores humanos autnticos
y los acoger dentro del plan salvfico de Dios, consciente de que una propuesta que ignore o sofoque
lo humano nunca podr ser acogida; igualmente de
que la apropiacin de los valores humanos autnticos resultar beneficiosa para la reinterpretacin
y para la progresiva explicitacin del evangelio. 10
La ERE har todo esto sin abandonar su accin
proftica y crtica, dado que est llamada a leer los
valores (los signos de los tiempos) y a emitir sobre
ellos un discernimiento cristiano. Esta apertura es la
que podr propiciar el acceso del alumno a una experiencia de Dios en Cristo por el Espritu.
La teologa
La ERE muestra la importancia de la teologa como
ciencia de la fe, desde la fe y para la fe. Sobre todo en un
mundo culturalmente pluralista, es necesario darse cuenta realmente de la esperanza cristiana; tratar de penetrar;
interpretar e iluminar la propia existencia segn la Palabra de Dios; actualizar esta en relacin con las etapas de
la propia vida y con las situaciones sociales comunitarias
y confrontar la teologa con los dems saberes cientficos.
9
10
Ver Catechesi Tradendae, 23.

Gaudium et Spes, 1965, 44.
Contenidos del proyecto

EXPLORAMOS
COMPETENCIAS
Todos somos especiales.
La historia de Adn y
Eva. Gn 2, 4-25; 3, 1-23
Descubrir las cualidades

que Dios nos dio. Aprender
a cuidar y a agradecer lo
que tenemos.
Tenemos un gran tesoro.
Abraham y la Tierra
Prometida. Gn 12, 1-7;
1-6; 21, 1-3
Conocer el mapa de Can.

Identificar la verdadera
amistad.
Conocemos nuestras
obligaciones.
El pueblo de Dios. x 3,
3-12; 14-16; 19-20
Descubrir la historia de
Moiss. Cumplir con
nuestras obligaciones.
La alegra de compartir.
La adoracin de los
sabios de Oriente.
Mt 2, 1-12
Conocer una obra de arte

religioso. Preparar el
nacimiento de Jess.
Aprendemos de los dems.
La parbola del
sembrador. Mt 13, 1-23
Descubrir la vida cotidiana

en tiempos de Jess.
Identificar buenas acciones.
6
7
Buscamos la verdad.
Jess calma la
Descubrir los nombres de
tempestad. Mc 4, 35-41 Jess.Manifestar nuestra fe.
Aceptamos a los dems.
Jess se despide de
sus discpulos. Jn 13,
1-35; 15, 9-17
Descubrir la labor de Critas.

Manifestar nuestro amor al
prjimo.
Nos gustan las buenas

noticias.
El sepulcro vaco.
Mc 16, 1-5, Lc 24, 13-43
Descubrir los smbolos de la

resurreccin. Expresar
nuestra alegra.
Somos nicos y diferentes.
El da de Pentecosts.
Hch 1, 3-11; 2, 1-13
Descubrir la fiesta de
Pentecosts. Saber elegir
como cristianos.
Unidos somos ms fuertes.
La eleccin de Pedro.
Mt 16, 13-20
Descubrir la labor del Papa.

Seguir las enseanzas de
Jess.
Nos reunimos con alegra.
La fiesta de la Pascua.
Lc 19, 29-48; 22, 7-13
Descubrir la msica religiosa.

Escribir una oracin a Mara.
Deseamos ser felices.
La parbola del
banquete de bodas.
Mt 22, 1-10
Conocer a los santos.

Aprender a empezar de
nuevo.
As nos hizo Dios
Dios es nuestro
amigo
Los
mandamientos
Llega
la Navidad
Jess es
el Maestro
Creemos
en Jess
Jess nos quiere
Vive para
siempre!
9
El Espritu Santo
10
11
12
6
RELATOS BBLICOS
INFORMACIN
Somos el pueblo
de Dios
Estamos de fiesta
Una vida nueva
UNIDADES
Las competencias bsicas

en la Educacin Religiosa Escolar
La Educacin Religiosa Escolar tiene como finalidades la formacin plena de los alumnos y el desarrollo
de su capacidad trascendente, facilitndoles una propuesta de sentido ltimo para su vida y transmitindoles valores que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. A su vez, los principios del
cristianismo ayudarn a que los alumnos conozcan
nuestra tradicin cultural y se inserten crticamente en
la sociedad.
Competencia en comunicacin lingstica
La ERE aporta elementos bsicos para el logro de
la competencia lingstica a travs de los lenguajes
especficos de la propia enseanza religiosa. As, las
lecturas bblicas aportan riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal contribuye a la precisin
analtica y argumental, el lenguaje litrgico acerca los
smbolos del pueblo cristiano y, finalmente, el testimonio de los diferentes modelos de vida presentados
hace posible la transmisin vital de las creencias.
Competencia social y ciudadana
La ERE expone, fundamenta y jerarquiza los valores
que contribuyen a educar la dimensin moral y social
de la personalidad de los alumnos. Esta rea transmite y fomenta, desde el modelo mximo de la persona y vida de Jess, valores universales genuinamente cristianos como el respeto, la solidaridad, la
cooperacin, la libertad, la justicia, la no violencia, el
compromiso y la caridad. De este modo, los alumnos
podrn enfrentarse de forma crtica a la realidad
e intervenir sobre ella para cambiarla y mejorarla.
Competencia para aprender a aprender

La ERE fomenta la capacidad de aprender de los
alumnos y alumnas a travs de la sntesis de la informacin, la opinin y el impulso del trabajo en equipo;
la seleccin, organizacin e interpretacin de una informacin variada y amplia; la interrelacin de los
conocimientos nuevos con los ya adquiridos, y la propuesta de colaboracin e interaccin de las actividades grupales.
Autonoma, iniciativa personal y
competencia emocional
La formacin religiosa catlica contribuye al descubrimiento, por parte de los alumnos, de su identidad
personal y de su finalidad trascendente a travs del
conocimiento de ellos mismos. Las mltiples actividades de aplicacin de conocimientos, de reflexin y de
puesta en marcha de iniciativas, actitudes y valores,
orientadas a la vida diaria de los nios, promovern
su adecuado desarrollo y su autonoma personal.
Tratamiento de la informacin
La ERE contribuye al desarrollo de esta competencia a travs de la adquisicin e interpretacin de la
informacin sobre el hecho religioso, recogida desde
diferentes fuentes, as como al contraste y la bsqueda de informacin complementaria a travs de las
mltiples actividades de observacin y descripcin de
la realidad.
Competencia cultural e histrica

La ERE permite construir una valoracin crtica de la
propia cultura a la luz del evangelio, as como valorar
tambin otras tradiciones culturales y religiosas. Esta
competencia est relacionada con el conocimiento del
hecho religioso en todas sus expresiones: moral, artstica, cultural, esttica, vivencial y teolgica.
Programacin por competencias

UNIDADES
As nos hizo Dios
Dios es
nuestro amigo
Los mandamientos
SOCIAL Y CIUDADANA
AUTONOMA,
INICIATIVA PERSONAL
y competencia emocional
Comprender un relato
bblico.
Agradecer las cosas que

recibimos de los dems.
Valorar las propias cualidades.
Ampliar el vocabulario.
Realizar un resumen.
Conocer y valorar la historia

familiar.
Descubrir el origen del
pueblo de Israel.
Elegir con criterio propio cmo

actuar con los amigos.
Comprender e interpretar
distintos tipos de textos.
Ejercer activamente, en el
mbito escolar, los derechos
y deberes.
Ser capaz de ponerse
en el lugar de los ms
necesitados.
Llega la Navidad
Formular y expresar
opiniones.
Comprender el significado
de nuevos trminos.
Jess es
el Maestro
Interpretar y comprender
parbolas.
Definir con precisin
algunas palabras.
Comprender la realidad
social.
Desarrollar actitudes que
contribuyan a construir la paz.
Creemos en Jess
Descubrir el significado de
los nombres y apelativos
de Jess.
Comprender y practicar
los valores que identifican
a la comunidad cristiana.
Poner en prctica actitudes

adecuadas al Adviento.
Conocerse a s mismo
y reconocer las propias
emociones.
7
Jess nos quiere
Conocer el significado de
Valorar las diferencias
palabras nuevas y utilizarlas y actuar con respeto hacia
para expresarse.
las personas diferentes
a nosotros.
Plantearse preguntas sobre sus

propios valores, actitudes y
comportamientos.
Vive para siempre!
Narrar la pasin, muerte

y resurreccin de Jess
a partir de imgenes.
Identificar y controlar
las propias emociones.
El Espritu Santo
Comprender un cuento.
Seleccionar trminos para
definir al Espritu Santo.
Valorar positivamente
la diversidad entre las
personas.
Conocerse a s mismo.
Ser autocrtico y desarrollar la
autoestima.
Somos el pueblo
una fbula.
Sentirse parte de la Iglesia.

Comprender la pluralidad
de los miembros de la
Iglesia.
Utilizar las enseanzas

de Jess como gua moral.
11
Expresar, de forma escrita

u oral, pensamientos,
emociones, vivencias,
opiniones
Manejar las habilidades

sociales y valorar la
interaccin con los dems.
12
parbolas.
Expresar ideas relativas
al Cielo y a la vida eterna.
Reflexionar de forma crtica

sobre las relaciones
sociales.
9
10
de Dios
Estamos de fiesta
Una vida nueva
COMUNICACIN
LINGSTICA
Ser autocrtico.
Tener una actitud positiva
para mejorar el propio
comportamiento.
CULTURAL
E HISTrica
APRENDER
A APRENDER
Descubrir a uno de los

grandes genios de la
historia de la msica
y valorar su obra.
TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIN
COMPETENCIA
MATEMTICA
Valorar la importancia
de la naturaleza y
comprometerse en
su cuidado.
Adquirir conciencia
de las propias
capacidades.
Apreciar el valor
cultural de los relatos
y personajes bblicos.
Aplicar tcnicas de
estudio, como el
resumen, para sintetizar
ideas y contenidos.
Conocer y valorar
las manifestaciones
artsticas religiosas.
Sintetizar contenidos
y asimilarlos como
conocimientos propios.
Apreciar y valorar
hechos culturales e
histricos del pueblo
judo.
Conocer y usar
diferentes recursos y
fuentes de informacin.
Comprender y apreciar
las celebraciones de la
Iglesia cristiana.
INTERACCIN CON
EL MUNDO FSICO
Conocer el espacio
fsico en el que se
desarrolla la historia
del pueblo de Dios.
Descifrar un cdigo
que incorpora
elementos numricos.
Extraer informacin de
vietas e ilustraciones.
Situar en el calendario
las fechas de algunas
festividades religiosas.
Aprender de la propia
experiencia.
Organizar y analizar
informacin referente
a Jess.
Reconocer errores
pasados y aprender de
la propia experiencia.
Identificar y seleccionar
informacin importante.
Identificar y manejar
la diversidad de
respuestas posibles.
Descubrir las etapas de

la vida de un ser vivo.
Interpretar los smbolos

relacionados con la
resurreccin.
Conocer y valorar la
historia de la Iglesia.
Descubrir las races
judas de Pentecosts.
Valorar las
celebraciones y
prcticas de la Iglesia
cristiana.
Seleccionar y resumir
la informacin
relevante.
Estimar y enjuiciar con

lgica situaciones y
problemas.
Comprender que las

fiestas son expresiones
culturales.
Analizar la informacin
de forma crtica.
Conocer la distribucin
de los tiempos litrgicos
y festividades cristianas
a lo largo del ao.
Apreciar y valorar las

manifestaciones
artsticas religiosas.
Aceptar los errores.

Ser perseverante
en el aprendizaje.
Valorar el contacto
directo con la
naturaleza.
10
Reconocer que todas las personas somos

iguales ante Dios, en cuanto somos sus hijos.
Identificar cualidades en uno mismo y en los
dems.
Descubrir que los hombres y las mujeres fueron
creados a imagen y semejanza de Dios.
Valorar y agradecer la creacin como muestra
del amor de Dios.
Ser conscientes de nuestra responsabilidad en
el cuidado de la creacin.
Saber que, aunque a veces nos olvidamos de
Dios, l siempre est dispuesto a perdonarnos.
Descubrir que todas

las personas somos
importantes, porque
todos fuimos creados
por Dios.
Valora en su dignidad a todas las personas

por igual, sin dejarse llevar por prejuicios.
Reconoce sus cualidades y las de sus
compaeros, y las valora como dones al
servicio de los dems.
Sabe que Dios nos quiere a todas las
personas por igual y desea que seamos
felices.
Identifica la creacin como un regalo y una
muestra del amor de Dios.
Acepta y pone en prctica la misin de
respetar y cuidar la creacin.
El hombre y la
mujer, creados
a imagen y
semejanza de
Dios.
El encargo
de cuidar la
creacin.
Dios nos
quiere
y nos perdona.
Con la ayuda de la familia, los

alumnos investigarn sobre
el da del Domund (Jornada
Mundial de las Misiones).
Qu se celebra? Qu se
hace ese da? A qu va
destinado el dinero que se
recauda? Tambin pueden
incluir una referencia a algn
misionero o misionera y explicar en qu consiste su trabajo.
Trabajando con
tu familia
campo y a todos los pjaros del cielo, y los present al hombre para ver qu nombre les
pondra. Porque cada ser viviente deba tener el nombre que le pusiera el hombre. El
hombre puso un nombre a todos los animales domsticos, a todas las aves del cielo y a
todos los animales del campo; pero entre ellos no encontr la ayuda adecuada. Entonces
el Seor Dios hizo caer sobre el hombre un profundo sueo y, cuando este se durmi, tom
una de sus costillas y cerr con carne el lugar vaco. Luego, con la costilla que haba sacado
del hombre, el Seor Dios form una mujer y se la present al hombre. El hombre exclam:
Esta s que es hueso de mis huesos y carne de mi carne! Se llamar Mujer, porque ha sido
sacada del hombre. Por eso el hombre deja a su padre y a su madre y se une a su mujer,
y los dos llegan a ser una sola carne. Los dos, el hombre y la mujer, estaban desnudos,
pero no sentan vergenza. La serpiente era el ms astuto de todos los animales del campo
que el Seor Dios haba hecho, y dijo a la mujer: As que Dios les orden que no comieran
de ningn rbol del jardn?. La mujer le respondi: Podemos comer los frutos de todos los
rboles del jardn. Pero respecto del rbol que est en medio del jardn, Dios nos ha dicho:
'No coman de l ni lo toquen, porque de lo contrario quedarn sujetos a la muerte'. La
serpiente dijo a la mujer: No, no morirn. Dios sabe muy bien que, cuando ustedes coman
de ese rbol, se les abrirn los ojos y sern como dioses, conocedores del bien y del mal.
Cuando la mujer vio que el rbol era apetitoso para comer, agradable a la vista y deseable
para adquirir discernimiento, tom de su fruto y comi; luego se lo dio a su marido, que
estaba con ella, y l tambin comi. Entonces se abrieron los ojos de los dos y descubrieron
Criterios de evaluacin
Contenidos
Este fue el origen del cielo y de la tierra cuando fueron creados. Cuando el Seor Dios
hizo la tierra y el cielo, an no haba ningn arbusto del campo sobre la tierra ni haba
brotado ninguna hierba, porque el Seor Dios no haba hecho llover sobre la tierra.
Tampoco haba ningn hombre para cultivar el suelo, pero un manantial surga de la tierra
y regaba toda la superficie del suelo. Entonces el Seor Dios model al hombre con arcilla
del suelo y sopl en su nariz un aliento de vida. As el hombre se convirti en un ser viviente.
El Seor Dios plant un jardn en Edn, al Oriente, y puso all al hombre que haba formado.
Y el Seor Dios hizo brotar del suelo toda clase de rboles, que eran atrayentes para la
vista y apetitosos para comer; hizo brotar el rbol del conocimiento del bien y del mal. De
Edn nace un ro que riega el jardn, y desde all se divide en cuatro brazos. El primero se
llama Pisn: es el que recorre toda la regin de Javil, donde hay oro. El oro de esa regin
es excelente, y en ella hay tambin bedelio y lapislzuli. El segundo ro se llama Guijn: es
el que recorre toda la tierra de Cus. El tercero se llama Tigris: es el que pasa al este de Asur.
El cuarto es el ufrates. El Seor Dios tom al hombre y lo puso en el jardn de Edn, para
que lo cultivara y lo cuidara. Y le dio esta orden: Puedes comer de todos los rboles que
hay en el jardn, exceptuando nicamente el rbol del conocimiento del bien y del mal. De
l no debers comer, porque el da que lo hagas quedars sujeto a la muerte. Despus
dijo el Seor Dios: No conviene que el hombre est solo. Voy a hacerle una ayuda
adecuada. Entonces el Seor Dios model con arcilla del suelo a todos los animales del
La historia de Adn y Eva (Gn 2, 4-25; 3, 1-23)
Objetivos
Propsito
Unidad 1. As nos hizo Dios
11
Anotaciones:
que estaban desnudos. Por eso se hicieron unos taparrabos, entretejiendo hojas de
higuera. Al or la voz del Seor Dios que se paseaba por el jardn, a la hora en que sopla la
brisa, se ocultaron de l, entre los rboles del jardn. Pero el Seor Dios llam al hombre y
le dijo: Dnde ests?. O tus pasos por el jardn, respondi l, y tuve miedo porque
estaba desnudo. Por eso me escond. l replic: Y quin te dijo que estabas desnudo?
Acaso has comido del rbol que yo te prohib?. El hombre respondi: La mujer que
pusiste a mi lado me dio el fruto y yo com de l. El Seor Dios dijo a la mujer: Cmo
hiciste semejante cosa?. La mujer respondi: La serpiente me sedujo y com. Y el Seor
Dios dijo a la serpiente: Por haber hecho esto, maldita seas entre todos los animales
domsticos y entre todos los animales del campo. Te arrastrars sobre tu vientre, y comers
polvo todos los das de tu vida. Pondr enemistad entre ti y la mujer, entre tu linaje y el suyo.
l te aplastar la cabeza y t le acechars el taln. Y el Seor Dios dijo a la mujer:
Multiplicar los sufrimientos de tus embarazos; dars a luz a tus hijos con dolor. Sentirs
atraccin por tu marido, y l te dominar. Y dijo al hombre: Porque hiciste caso a tu mujer
y comiste del rbol que yo te prohib, maldito sea el suelo por tu culpa. Con fatiga sacars
de l tu alimento todos los das de tu vida. l te producir cardos y espinas y comers la
hierba del campo. Ganars el pan con el sudor de tu frente, hasta que vuelvas a la tierra,
de donde fuiste sacado. Porque eres polvo y al polvo volvers!. El hombre dio a su mujer
el nombre de Eva, por ser ella la madre de todos los vivientes. El Seor Dios hizo al hombre
y a su mujer unas tnicas de pieles y los visti. Despus el Seor Dios dijo: El hombre ha
llegado a ser como uno de nosotros en el conocimiento del bien y del mal. No vaya a ser
que ahora extienda su mano, tome tambin del rbol de la vida, coma y viva para siempre.
Entonces expuls al hombre del jardn de Edn, para que trabajara la tierra de la que haba
sido sacado.
12
Conocer que el Antiguo Testamento narra la

historia del pueblo de Israel.
Valorar los recuerdos y los textos que nos hablan
del pasado.
Conocer, a travs de los pasajes bblicos, la figura
de Abraham.
Comprender y valorar el pacto de Dios con
Abraham.
Identificar a la familia cristiana como el nuevo
pueblo de Dios.
Conocer que la Biblia

relata la historia del
pueblo de Dios y
valorar la herencia
que las personas
recibimos del pasado.
Relaciona el Antiguo Testamento con

los personajes y la historia del pueblo
de Israel.
Destaca personas, hechos o
momentos de su pasado que son
importantes para l o ella.
Identifica a Abraham como el padre
del pueblo elegido por Dios.
Conoce y explica la alianza entre Dios
y Abraham.
Comprende que Dios nunca nos
abandona y siempre cumple sus
promesas.
Identifica la Tierra Prometida con el
lugar del nacimiento de Jess.
La historia del
pueblo de Israel.
Abraham y la
Tierra Prometida: el
pueblo de Dios.
El amor de Dios y
su alianza con los
hombres.
Los alumnos confeccionarn,

con la ayuda de sus padres,
un rbol genealgico para
presentarlo a sus compaeros
y hablar de sus familiares.
Trabajando con
tu familia
Despus de estos acontecimientos, la palabra del Seor lleg a Abraham en una visin,
en estos trminos: No temas, Abraham. Yo soy para ti un escudo. Tu recompensa ser muy
grande. Seor, respondi Abraham, para qu me dars algo, si yo sigo sin tener hijos,
y el heredero de mi casa ser Eliezer de Damasco?. Despus aadi: T no me has dado
un descendiente, y un servidor de mi casa ser mi heredero. Entonces el Seor le dirigi
esta palabra: No, ese no ser tu heredero; tu heredero ser alguien que nacer de ti.
Luego lo llev afuera y continu dicindole: Mira hacia el cielo y, si puedes, cuenta las
estrellas. Y aadi: As ser tu descendencia. Abraham crey en el Seor, y el Seor se lo
tuvo en cuenta para su justificacin.
El Seor visit a Sara como lo haba dicho, y obr con ella conforme a su promesa. En el
momento anunciado por Dios, Sara concibi y dio un hijo a Abraham, que ya era anciano.
Cuando naci el nio que le dio Sara, Abraham le puso el nombre de Isaac.
Contenidos
El Seor dijo a Abraham: Deja tu tierra natal y la casa de tu padre, y ve al pas que yo te
mostrar. Yo har de ti una gran nacin y te bendecir; engrandecer tu nombre y sers
una bendicin. Bendecir a los que te bendigan y maldecir al que te maldiga, y por ti se
bendecirn todos los pueblos de la tierra. Abraham parti, como el Seor se lo haba
ordenado, y Lot se fue con l. Cuando sali de Jarn, Abraham tena setenta y cinco aos.
Tom a su esposa Sara, a su sobrino Lot, con todos los bienes que haban adquirido y todas
las personas que haban reunido en Jarn, y se encaminaron hacia la tierra de Can. Al
llegar a Can, Abraham recorri el pas hasta el lugar santo de Siquem, hasta la encina de
Mor. En ese tiempo, los cananeos ocupaban el pas. Entonces el Seor se apareci a
Abraham y le dijo: Yo dar esta tierra a tu descendencia. All Abraham erigi un altar al
Seor, que se le haba aparecido.
Abraham y la Tierra Prometida (Gn 12, 1-7; 15, 1-6; 21, 1-3)
Objetivos
Propsito
Unidad 2. Dios es nuestro amigo
13
Moiss pens: Voy a observar este grandioso espectculo. Por qu ser que la zarza no
se consume?. Cuando el Seor vio que l se apartaba del camino para mirar, lo llam desde
la zarza, diciendo: Moiss, Moiss!. Aqu estoy, respondi l. Entonces Dios le dijo: No te
acerques hasta aqu. Qutate las sandalias, porque el suelo que ests pisando es una tierra
santa. Luego sigui diciendo: Yo soy el Dios de tu padre, el Dios de Abraham, el Dios de
Isaac y el Dios de Jacob. Moiss se cubri el rostro porque tuvo miedo de ver a Dios.
El Seor dijo: Yo he visto la opresin de mi pueblo, que est en Egipto, y he odo los
gritos de dolor, provocados por sus capataces. S, conozco muy bien sus sufrimientos. Por
eso he bajado a librarlo del poder de los egipcios y a hacerlo subir, desde aquel pas, a una
tierra frtil y espaciosa, a una tierra que mana leche y miel, al pas de los cananeos, los
hititas, los amorreos, los perizitas, los jivitas y los jebuseos. El clamor de los israelitas ha
llegado hasta m y he visto cmo son oprimidos por los egipcios. Ahora ve, yo te envo al
Faran para que saques de Egipto a mi pueblo, a los israelitas. Pero Moiss dijo a Dios:
Con la colaboracin de
su familia, los alumnos
redactarn una lista con las
normas que acuerden como
ms importantes para la
convivencia familiar.
Trabajando con
tu familia
Quin soy yo para presentarme ante el Faran y hacer salir de Egipto a los israelitas?. Yo
estar contigo, le dijo Dios, y esta es la seal de que soy yo el que te enva: despus que
hagas salir de Egipto al pueblo, ustedes darn culto a Dios en esta montaa.
Dios dijo a Moiss: Yo soy el que soy. Luego aadi: T hablars as a los israelitas: Yo
soy me envi a ustedes. Y continu diciendo a Moiss: T hablars as a los israelitas: El
Seor, el Dios de sus padres, el Dios de Abraham, el Dios de Isaac y el Dios de Jacob, es el
que me enva. Este es mi nombre para siempre y as ser invocado en todos los tiempos
futuros. Ve a reunir a los ancianos de Israel y diles: El Seor, el Dios de sus padres, el Dios
de Abraham, de Isaac y de Jacob, se me apareci y me dijo: 'Yo los he visitado y he visto
cmo los maltrataban los egipcios'.
Ya s que el rey de Egipto no los dejar partir, si no es obligado por la fuerza. Pero yo
extender mi mano y castigar a Egipto, realizando ante ellos toda clase de prodigios. As
l los dejar partir.
Comprende que las normas

son necesarias para organizar la
convivencia.
Es responsable a la hora de afrontar
sus obligaciones.
Explica quin fue Moiss y qu hizo
por su pueblo.
Conoce los diez mandamientos de
Dios.
Acta y se comporta de acuerdo con
los mandamientos de Dios.
Moiss y la alianza
de Dios con su pueblo.
Los mandamientos
de Dios.
Comprender la necesidad de las normas para

organizar la convivencia.
Reconocer que todos tenemos derechos, que
deben ser respetados, y que debemos cumplir
con nuestras obligaciones.
Descubrir, a travs de los pasajes bblicos, la
figura de Moiss.
Conocer que Dios, a travs de Moiss, establece
una alianza con su pueblo.
Valorar la importancia de cumplir los
mandamientos de Dios para relacionarnos
adecuadamente con l y con las personas que
nos rodean.
Reconocer la
importancia de las
normas para la
convivencia de todas
las personas.
Descubrir la historia
de Moiss y la alianza
que Dios establece
con l.
Conocer los
mandamientos de
Dios y valorarlos
como las normas ms
importantes para los
cristianos.
El pueblo de Dios (x 3, 3-12; 14-16; 19-20)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 3. Los mandamientos
14
Anotaciones:
Cuando naci Jess, en Beln de Judea, bajo el reinado de Herodes, unos magos de
Oriente se presentaron en Jerusaln y preguntaron: Dnde est el rey de los judos que
acaba de nacer? Porque vimos su estrella en Oriente y hemos venido a adorarlo. Al
enterarse, el rey Herodes qued desconcertado y con l toda Jerusaln. Entonces reuni a
todos los sumos sacerdotes y a los escribas del pueblo, para preguntarles en qu lugar
deba nacer el Mesas. En Beln de Judea, le respondieron, porque as est escrito por
el Profeta: Y t, Beln, tierra de Jud, ciertamente no eres la menor entre las principales
ciudades de Jud, porque de ti surgir un jefe que ser el Pastor de mi pueblo, Israel.
Reconoce a Jess como el Hijo

de Dios, que se hace hombre para
salvarnos.
Conoce el relato del nacimiento de
Cristo, as como los sucesos que lo
rodearon.
Identifica el Adviento como el tiempo
de espera y preparacin previo a la
Navidad.
Celebra con generosidad y alegra el
nacimiento de Jess.
Cada una de las cuatro

semanas anteriores a la
Navidad, los miembros de la
familia, de forma individual,
adquirirn un compromiso
que implique ponerse al
servicio de los dems.
Peridicamente, comente con
los alumnos los compromisos
adquiridos y su nivel de
compromiso.
Trabajando con
tu familia
Herodes mand llamar secretamente a los magos y, despus de averiguar con precisin
la fecha en que haba aparecido la estrella, los envi a Beln, dicindoles: Vayan e
infrmense cuidadosamente acerca del nio y, cuando lo hayan encontrado, avsenme
para que yo tambin vaya a rendirle homenaje. Despus de or al rey, ellos partieron. La
estrella que haban visto en Oriente los preceda, hasta que se detuvo en el lugar donde
estaba el nio. Cuando vieron la estrella se llenaron de alegra, y al entrar en la casa,
encontraron al nio con Mara, su madre, y postrndose, le rindieron homenaje. Luego,
abriendo sus cofres, le ofrecieron dones, oro, incienso y mirra. Y como recibieron en sueos
la advertencia de no regresar al palacio de Herodes, volvieron a su tierra por otro camino.
El tiempo de
Adviento.
El nacimiento del
Hijo de Dios.
El sentido
cristiano de la
Navidad.
Reconocer a Jess como el Hijo de Dios, hecho

hombre para salvarnos.
Recordar los acontecimientos que rodearon el
nacimiento de Jess, como la adoracin de los
magos de Oriente.
Valorar el Adviento como el tiempo de preparacin
previo a la celebracin del nacimiento de Cristo.
Reconocer la generosidad y la alegra como
valores propios de la Navidad.
Descubrir el sentido
cristiano de la
celebracin navidea.
Interpretar la
adoracin de los reyes
y los pastores como
el reconocimiento de
Jess como Hijo de
Dios.
Conocer que el
Adviento es un tiempo
anterior a la Navidad,
en el que debemos
prepararnos para la
llegada de Cristo.
La adoracin de los sabios de Oriente (Mt 2, 112)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 4. Llega la Navidad
15
Jess es el
Maestro.
La parbola del
sembrador.
La construccin
del reino de Dios
en la tierra.
Identificar a Jess como Maestro

y modelo a seguir.
Saber qu es una parbola.
Descubrir que Jess enseaba
a travs de parbolas.
Conocer las enseanzas que
transmiten la parbola del sembrador
y otras parbolas del reino de Dios.
Identificar determinadas actitudes
y comportamientos que contribuyen
a la construccin del reino de Dios
en la tierra.
Comprender que
podemos aprender
de los dems,
especialmente de
Jess.
Descubrir, a travs
de la parbola del
sembrador, y de otras,
las enseanzas de
Jess sobre el reino
de Dios.
Aquel da, Jess sali de la casa y se sent a orillas del mar. Una gran multitud se reuni
junto a l, de manera que debi subir a una barca y sentarse en ella, mientras la multitud
permaneca en la costa. Entonces l les habl extensamente por medio de parbolas. Les
deca: El sembrador sali a sembrar. Al esparcir las semillas, algunas cayeron al borde del
camino y los pjaros las comieron. Otras cayeron en terreno pedregoso, donde no haba
mucha tierra, y brotaron enseguida, porque la tierra era poco profunda; pero cuando sali
el sol, se quemaron y, por falta de raz, se secaron. Otras cayeron entre espinas, y estas, al
crecer, las ahogaron. Otras cayeron en tierra buena y dieron fruto: unas cien, otras sesenta,
otras treinta. El que tenga odos, que oiga!. Los discpulos se acercaron y le dijeron: Por
qu les hablas por medio de parbolas?. l les respondi: A ustedes se les ha concedido
conocer los misterios del Reino de los Cielos, pero a ellos no. Porque a quien tiene, se le
dar ms todava y tendr en abundancia, pero al que no tiene, se le quitar aun lo que
tiene. Por eso les hablo por medio de parbolas: porque miran y no ven, oyen y no
escuchan ni entienden. Y as se cumple en ellos la profeca de Isaas, que dice: Por ms
La parbola del sembrador (Mt 13, 1-23)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 5. Jess es el Maestro
Cada alumno, con ayuda de

su familia, leer en la biblia el
pasaje correspondiente a una
parbola. Analizar qu nos
ensea y la explicar luego en
clase a los compaeros.
Trabajando con
tu familia
que oigan, no comprendern, por ms que vean, no conocern. Porque el corazn de este
pueblo se ha endurecido, tienen tapados sus odos y han cerrado sus ojos, para que sus
ojos no vean, y sus odos no oigan, y su corazn no comprenda, y no se conviertan, y yo no
los cure. Felices, en cambio, los ojos de ustedes, porque ven; felices sus odos, porque
oyen. Les aseguro que muchos profetas y justos desearon ver lo que ustedes ven y no lo
vieron, or lo que ustedes oyen, y no lo oyeron. Escuchen, entonces, lo que significa la
parbola del sembrador. Cuando alguien oye la Palabra del Reino y no la comprende,
viene el Maligno y arrebata lo que haba sido sembrado en su corazn: este es el que
recibi la semilla al borde del camino. El que la recibe en terreno pedregoso es el hombre
que, al escuchar la Palabra, la acepta enseguida con alegra, pero no la deja echar races,
porque es inconstante: en cuanto sobreviene una tribulacin o una persecucin a causa de
la Palabra, inmediatamente sucumbe. El que recibe la semilla entre espinas es el hombre
que escucha la Palabra, pero las preocupaciones del mundo y la seduccin de las riquezas
la ahogan, y no puede dar fruto. Y el que la recibe en tierra frtil es el hombre que escucha
la Palabra y la comprende. Este produce fruto, ya sea cien, ya sesenta, ya treinta por uno.
Se refiere a Jess como Maestro y modelo.

Comprende las enseanzas de la parbola del
sembrador y de otras parbolas sobre el reino de
Dios.
Identifica el reino de Dios con un reino de paz
y amor.
Acta siguiendo el ejemplo de Jess.
16
Jess es hombre
y Dios verdadero.
Los milagros de
Jess.
Los nombres de
Jess.
Reconocer a Jess como el Hijo de Dios.

Identificar los milagros de Jess como pruebas de
su origen divino.
Descubrir el concepto de fe y relacionarlo con la
confianza.
Conocer el significado de los diferentes nombres
que se le dan a Jess en la Biblia.
Reconocer la
importancia de
la confianza y la
sinceridad en las
relaciones humanas
y en nuestra relacin
con Dios.
Descubrir en los
relatos evanglicos
los hechos que
demuestran que Jess
es el Hijo de Dios.
Reconoce que Jess es hombre y Dios

verdadero.
Explica la divinidad de Jess a travs
de sus obras, de sus palabras y de otros
hechos que acontecieron durante su vida.
Conoce qu significan los diferentes
nombres con que nos referimos a Jess.
Sabe cmo debe comportarse un
buen cristiano y acta en consecuencia.
Cada nio o nia investigar

en casa, con la ayuda de sus
familiares, sobre el significado
de su nombre.
Trabajando con
tu familia
Anotaciones:
Al atardecer de ese mismo da, les dijo: Crucemos a la otra orilla. Ellos, dejando a la multitud, lo llevaron a la barca, as como estaba. Haba otras barcas junto a la suya. Entonces
se desat un fuerte vendaval, y las olas entraban en la barca, que se iba llenando de agua. Jess estaba en la popa, durmiendo sobre el cabezal. Lo despertaron y le dijeron:
Maestro! No te importa que nos ahoguemos?. Despertndose, l increp al viento y dijo al mar: Silencio! Cllate!. El viento se aplac y sobrevino una gran calma. Despus les
dijo: Por qu tienen miedo? Cmo no tienen fe?. Entonces quedaron atemorizados y se decan unos a otros: Quin es este, que hasta el viento y el mar le obedecen?.
Jess calma la tempestad (Mc 4, 35-41)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 6. Creemos en Jess
17
Antes de la fiesta de Pascua, sabiendo Jess que haba llegado la hora de pasar de este
mundo al Padre, l, que haba amado a los suyos que quedaban en el mundo, los am
hasta el fin. Durante la Cena, cuando el demonio ya haba inspirado a Judas Iscariote, hijo
de Simn, el propsito de entregarlo, sabiendo Jess que el Padre haba puesto todo en
sus manos y que l haba venido de Dios y volva a Dios, se levant de la mesa, se sac el
manto y tomando una toalla se la at a la cintura. Luego ech agua en un recipiente y
empez a lavar los pies a los discpulos y a secrselos con la toalla que tena en la cintura.
Cuando se acerc a Simn Pedro, este le dijo: T, Seor, me vas a lavar los pies a m?.
Jess le respondi: No puedes comprender ahora lo que estoy haciendo, pero despus lo
comprenders. No, le dijo Pedro, t jams me lavars los pies a m!. Jess le respondi:
Si yo no te lavo, no podrs compartir mi suerte. Entonces, Seor, le dijo Simn Pedro, no
solo los pies, sino tambin las manos y la cabeza!. Jess le dijo: El que se ha baado no
necesita lavarse ms que los pies, porque est completamente limpio. Ustedes tambin
estn limpios, aunque no todos. l saba quin lo iba a entregar, y por eso haba dicho: No
El seno familiar es el contexto en el que los nios

desarrollan de forma fundamental su capacidad
de amar. A lo largo de una semana, los alumnos
prestarn especial atencin a las muestras de amor
que ofrecen a sus familiares. Al finalizar la semana,
cada miembro de la unidad familiar escribir en una
hoja de papel el gesto de amor ms importante que
ha recibido del alumno. De igual modo, cada nio
anotar las muestras de amor que le han ofrecido sus
familiares.
Trabajando con
tu familia
todos ustedes estn limpios. Despus de haberles lavado los pies, se puso el manto, volvi
a la mesa y les dijo: Comprenden lo que acabo de hacer con ustedes? Ustedes me
llaman Maestro y Seor, y tienen razn, porque lo soy. Si yo, que soy el Seor y el Maestro,
les he lavado los pies, ustedes tambin deben lavarse los pies unos a otros. Les he dado el
ejemplo, para que hagan lo mismo que yo hice con ustedes. Les aseguro que el servidor
no es ms grande que su seor, ni el enviado ms grande que el que lo enva. Ustedes
sern felices si, sabiendo estas cosas, las practican. No lo digo por todos ustedes; yo
conozco a los que he elegido. Pero es necesario que se cumpla la Escritura que dice: El que
comparte mi pan se volvi contra m. Les digo esto desde ahora, antes que suceda, para
que, cuando suceda, crean que Yo Soy. Les aseguro que el que reciba al que yo enve, me
recibe a m, y el que me recibe, recibe al que me envi. Despus de decir esto, Jess se
estremeci y manifest claramente: Les aseguro que uno de ustedes me entregar. Los
discpulos se miraban unos a otros, no sabiendo a quin se refera. Uno de ellos el
discpulo al que Jess amaba estaba reclinado muy cerca de Jess. Simn Pedro le hizo
una sea y le dijo: Pregntale a quin se refiere. l se reclin sobre Jess y le pregunt:
Seor, quin es?.
Interpreta situaciones en las que

Jess am.
Conoce el mandamiento del amor.
Identifica al prjimo en diferentes
situaciones.
Valora las muestras de amor
que le brindan las personas de su
entorno.
Manifiesta su amor por los dems
a travs de actuaciones solidarias
e integradoras.
El amor a Dios y
al prjimo.
Jess nos
ensea a amar:
el mandamiento
nuevo del amor.
La accin social,
expresin del amor
fraterno: Critas.
Identificar en los evangelios

momentos en los que Jess
muestra su amor por todas las
personas.
Conocer el mandamiento del
amor.
Descubrir quin es nuestro
prjimo.
Identificar actitudes que
suponen una muestra de amor
al prjimo.
Reconocer el amor a Dios
y a los dems como el valor
fundamental de la vida cristiana.
Conocer la labor de Critas.
Definir el concepto de
amor y reconocer
que debemos aceptar
a los dems tal y
como son para que
exista amor entre las
personas.
Descubrir, a travs
de los evangelios,
las muestras de
amor de Jess hacia
nosotros y conocer
el mandamiento del
amor.
Jess se despide de sus discpulos (Jn 13, 1-35; 15, 9-17)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 7. Jess nos quiere
18
Anotaciones:
Les doy un mandamiento nuevo: mense los unos a los otros. As como yo los he
amado, mense tambin ustedes los unos a los otros. En esto todos reconocern que
ustedes son mis discpulos: en el amor que se tengan los unos a los otros.
Jess le respondi: Es aquel al que dar el bocado que voy a mojar en el plato. Y
mojando un bocado, se lo dio a Judas, hijo de Simn Iscariote. En cuanto recibi el bocado,
Satans entr en l. Jess le dijo entonces: Realiza pronto lo que tienes que hacer. Pero
ninguno de los comensales comprendi por qu le deca esto. Como Judas estaba
encargado de la bolsa comn, algunos pensaban que Jess quera decirle: Compra lo que
hace falta para la fiesta, o bien que le mandaba dar algo a los pobres. Y enseguida,
despus de recibir el bocado, Judas sali. Ya era de noche. Despus de que Judas sali,
Jess dijo: Ahora el Hijo del hombre ha sido glorificado y Dios ha sido glorificado en l. Si
Dios ha sido glorificado en l, tambin lo glorificar en s mismo, y lo har muy pronto. Hijos
mos, ya no estar mucho tiempo con ustedes. Ustedes me buscarn, pero yo les digo
ahora lo mismo que dije a los judos: A donde yo voy, ustedes no pueden venir.
Como el Padre me am, tambin yo los he amado a ustedes. Permanezcan en mi amor.

Si cumplen mis mandamientos, permanecern en mi amor. Como yo cumpl los
mandamientos de mi Padre y permanezco en su amor. Les he dicho esto para que mi gozo
sea el de ustedes, y ese gozo sea perfecto. Este es mi mandamiento: mense los unos a
los otros, como yo los he amado. No hay amor ms grande que dar la vida por los amigos.
Ustedes son mis amigos si hacen lo que yo les mando. Ya no los llamo servidores, porque
el servidor ignora lo que hace su seor; yo los llamo amigos, porque les he dado a conocer
todo lo que o de mi Padre. No son ustedes los que me eligieron a m, sino yo el que los
eleg a ustedes, y los destin para que vayan y den fruto, y ese fruto sea duradero. As todo
lo que pidan al Padre en mi Nombre, l se los conceder. Lo que yo les mando es que se
amen los unos a los otros.
19
Pasado el sbado, Mara Magdalena, Mara, la madre de Santiago, y Salom compraron

perfumes para ungir el cuerpo de Jess. A la madrugada del primer da de la semana,
cuando sala el sol, fueron al sepulcro. Y decan entre ellas: Quin nos correr la piedra
de la entrada del sepulcro? Pero al mirar, vieron que la piedra haba sido corrida; era una
piedra muy grande. Al entrar al sepulcro, vieron a un joven sentado a la derecha, vestido
con una tnica blanca. Ellas quedaron sorprendidas. Pero l les dijo: No teman. Ustedes
buscan a Jess de Nazaret, el Crucificado. Ha resucitado, no est aqu. Miren el lugar
donde lo haban puesto. Vayan ahora a decir a sus discpulos y a Pedro que l ir antes que
ustedes a Galilea; all lo vern, como l se lo haba dicho. Ellas salieron corriendo del
sepulcro, porque estaban temblando y fuera de s. Y no dijeron nada a nadie, porque
tenan miedo. Jess, que haba resucitado a la maana del primer da de la semana, se
apareci primero a Mara Magdalena, aquella de quien haba echado siete demonios. Ella
fue a contarlo a los que siempre lo haban acompaado, que estaban afligidos y lloraban.
Cuando la oyeron decir que Jess estaba vivo y que lo haba visto, no le creyeron. Despus,
se mostr con otro aspecto a dos de ellos, que iban caminando hacia un poblado. Y ellos
fueron a anunciarlo a los dems, pero tampoco les creyeron. En seguida, se apareci a los
Narra las primeras apariciones de

Jess resucitado e identifica a los
testigos de estas.
Relaciona las festividades de
Semana Santa y Pascua de
Resurreccin con la pasin, muerte y
resurreccin de Cristo.
Conoce el significado de resucitar y
los smbolos cristianos relacionados
con la resurreccin.
Explica que Jess resucitado vive
para siempre y est entre nosotros.
Con la ayuda de la familia, los

alumnos escribirn pequeos
textos que expresen la
alegra que sienten en el seno
familiar por la resurreccin de
Jess.
Trabajando con
tu familia
Once, mientras estaban comiendo, y les reproch su incredulidad y su obstinacin porque

no haban credo a quienes lo haban visto resucitado. Entonces les dijo: Vayan por todo el
mundo, anuncien la Buena Noticia a toda la creacin.
Ese mismo da, dos de los discpulos iban a un pequeo pueblo llamado Emas, situado
a unos diez kilmetros de Jerusaln. En el camino hablaban sobre lo que haba ocurrido.
Mientras conversaban y discutan, el mismo Jess se acerc y sigui caminando con ellos.
Pero algo impeda que sus ojos lo reconocieran. l les dijo: Qu comentaban por el
camino?. Ellos se detuvieron, con el semblante triste, y uno de ellos, llamado Cleofs, le
respondi: T eres el nico forastero en Jerusaln que ignora lo que pas en estos das!.
Qu cosa?, les pregunt. Ellos respondieron: Lo referente a Jess, el Nazareno, que fue
un profeta poderoso en obras y en palabras delante de Dios y de todo el pueblo y cmo
nuestros sumos sacerdotes y nuestros jefes lo entregaron para ser condenado a muerte y
lo crucificaron. Nosotros esperbamos que fuera l quien librara a Israel. Pero a todo esto
ya van tres das que sucedieron estas cosas. Es verdad que algunas mujeres que estn con
nosotros nos han desconcertado: ellas fueron de madrugada al sepulcro y al no hallar el
cuerpo de Jess, volvieron diciendo que se les haban aparecido unos ngeles,
asegurndoles que l est vivo. Algunos de los nuestros fueron al sepulcro y encontraron
todo como las mujeres haban dicho. Pero a l no lo vieron. Jess les dijo: Hombres duros
Jess muri para

salvarnos.
Jess resucitado
vive entre nosotros.
La Pascua de
Resurreccin.
Relacionar la Semana Santa con la pasin, muerte

y resurreccin de Jess.
Conocer los pasajes evanglicos que narran
la resurreccin de Jess y las apariciones a sus
discpulos.
Entender la resurreccin de Jess como un paso
hacia una vida nueva y eterna por el poder de Dios.
Comprender que Jess resucitado vive para
siempre, est entre nosotros y nos abre las puertas
de la vida eterna.
Conocer los smbolos de la resurreccin y de la
festividad de la Pascua.
Ilustrar con ejemplos el paso

de una vida a otra diferente.
Entender el mensaje de
Jess como una gran noticia
para los cristianos.
Recordar los ltimos das de
la vida de Jess y descubrir,
a partir de los relatos
bblicos, cmo aconteci
su resurreccin y quines
fueron testigos de sus
apariciones.
El sepulcro vaco (Mc 16, 1-15; Lc 24, 13-43)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 8. Vive para siempre!
20
Anotaciones:
de entendimiento, cmo les cuesta creer todo lo que anunciaron los profetas! No ser
necesario que el Mesas soportara esos sufrimientos para entrar en su gloria?. Y
comenzando por Moiss y continuando en todas las Escrituras lo que se refera a l.
Cuando llegaron cerca del pueblo adonde iban, Jess hizo ademn de seguir adelante.
Pero ellos le insistieron: Qudate con nosotros, porque ya es tarde y el da se acaba. l
entr y se qued con ellos. Y estando a la mesa, tom el pan y pronunci la bendicin;
luego lo parti y se lo dio.
Entonces los ojos de los discpulos se abrieron y lo reconocieron, pero l haba
desaparecido de su vista. Y se decan: No arda acaso nuestro corazn, mientras nos
hablaba en el camino y nos explicaba las Escrituras?. En ese mismo momento, se pusieron
en camino y regresaron a Jerusaln. All encontraron reunidos a los Once y a los dems
que estaban con ellos, y estos les dijeron: Es verdad, el Seor ha resucitado y se apareci
a Simn!. Ellos, por su parte, contaron lo que les haba pasado en el camino y cmo lo
haban reconocido al partir el pan. Todava estaban hablando de esto, cuando Jess se
apareci en medio de ellos y les dijo: La paz est con ustedes. Atnitos y llenos de temor,
crean ver un espritu, pero Jess les pregunt: Por qu estn turbados y se les presentan
esas dudas? Miren mis manos y mis pies, soy yo mismo. Tquenme y vean. Un espritu no
tiene carne ni huesos, como ven que yo tengo. Y diciendo esto, les mostr sus manos y sus
pies. Era tal la alegra y la admiracin de los discpulos, que se resistan a creer. Pero Jess
les pregunt: Tienen aqu algo para comer?. Ellos le presentaron un trozo de pescado
asado; l lo tom y lo comi delante de todos.
21
Despus de su Pasin, Jess se manifest a ellos dndoles numerosas pruebas de que

viva, y durante cuarenta das se le apareci y les habl del Reino de Dios. En una ocasin,
mientras estaba comiendo con ellos, les recomend que no se alejaran de Jerusaln y
esperaran la promesa del Padre: La promesa, les dijo, que yo les he anunciado. Porque
Juan bautiz con agua, pero ustedes sern bautizados en el Espritu Santo, dentro de pocos
das. Los que estaban reunidos le preguntaron: Seor, es ahora cuando vas a restaurar
el reino de Israel?. l les respondi: No les corresponde a ustedes conocer el tiempo y el
momento que el Padre ha establecido con su propia autoridad. Pero recibirn la fuerza del
Espritu Santo que descender sobre ustedes, y sern mis testigos en Jerusaln, en toda
Judea y Samara, y hasta los confines de la tierra. Dicho esto, los Apstoles lo vieron
elevarse, y una nube lo ocult de la vista de ellos. Como permanecan con la mirada puesta
en el cielo mientras Jess suba, se les aparecieron dos hombres vestidos de blanco, que
les dijeron: Hombres de Galilea, por qu siguen mirando al cielo? Este Jess que les ha
sido quitado y fue elevado al cielo, vendr de la misma manera que lo han visto partir.
Nombra y valora las cualidades

personales que l o ella posee.
Narra los sucesos de Pentecosts e
identifica a sus protagonistas.
Reconoce que el Espritu Santo es el
Espritu de Dios.
Explica que el Espritu Santo nos da
fuerza para vivir como Jess.
Descubre la accin del Espritu Santo
en los dones que Dios otorga a las
personas.
Los alumnos, con ayuda de

sus familias, debern localizar
alguna obra de arte religioso
(pintura, escultura, etc.) en la
que aparezca representado
el Espritu Santo. Debern
presentar dicha obra a los
compaeros, mostrndoles
alguna reproduccin o dibujo
de esta.
Trabajando con
tu familia
Al llegar el da de Pentecosts, estaban todos reunidos en el mismo lugar. De pronto,

vino del cielo un ruido, semejante a una fuerte rfaga de viento, que reson en toda la casa
donde se encontraban. Entonces vieron aparecer unas lenguas como de fuego, que
descendieron por separado sobre cada uno de ellos. Todos quedaron llenos del Espritu
Santo, y comenzaron a hablar en distintas lenguas, segn el Espritu les permita expresarse.
Haba en Jerusaln judos piadosos, venidos de todas las naciones del mundo. Al orse este
ruido, se congreg la multitud y se llen de asombro, porque cada uno los oa hablar en su
propia lengua. Con gran admiracin y estupor decan: Acaso estos hombres que hablan
no son todos galileos? Cmo es que cada uno de nosotros los oye en su propia lengua?
Partos, medos y elamitas, los que habitamos en la Mesopotamia o en la misma Judea, en
Capadocia, en el Ponto y en Asia Menor, en Frigia y Panfilia, en Egipto, en la Libia Cirenaica,
los peregrinos de Roma, judos y proslitos, cretenses y rabes, todos los omos proclamar
en nuestras lenguas las maravillas de Dios. Unos a otros se decan con asombro: Qu
significa esto?. Algunos, burlndose, comentaban: Han tomado demasiado vino.
Pentecosts: el
Espritu de Dios y
el nacimiento de la
Iglesia.
El Espritu Santo
nos fortalece y nos
ayuda a vivir como
Jess.
Reconocer que las personas somos

diferentes y valorar la propia identidad.
Identificar al Espritu Santo como la
persona divina enviada por Dios a los
apstoles el da de Pentecosts.
Descubrir que el Espritu Santo fortalece y
mantiene unida a la Iglesia.
Reconocer el amor de Dios en los dones
que cada persona recibe a travs del
Espritu Santo.
Conocer el origen y el significado de la
festividad de Pentecosts.
Identificar las cualidades y los

rasgos que nos definen como
nicos y diferentes.
Valorar la diversidad de
caracteres como una fuente
de riqueza.
Conocer, a travs de
los pasajes bblicos, la
manifestacin del Espritu Santo
en Pentecosts e identificar este
momento con
el nacimiento de la Iglesia.
Identificar al Espritu Santo
con Dios y valorar su accin
en nosotros.
El da de Pentecosts (Hch 1, 3-11; 2, 1-13)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 9. El Espritu Santo
22
Anotaciones:
Al llegar a la regin de Cesarea de Filipo, Jess pregunt a sus discpulos: Qu dice la

gente sobre el Hijo del hombre? Quin dicen que es?. Ellos le respondieron: Unos dicen
que es Juan el Bautista; otros Elas; y otros, Jeremas o alguno de los profetas. Y ustedes,
les pregunt, quin dicen que soy?. Tomando la palabra, Simn Pedro respondi: T eres
el Mesas, el Hijo de Dios vivo. Y Jess le dijo: Feliz de ti, Simn, hijo de Jons, porque esto
Los alumnos preguntarn

en casa en qu actividades
relacionadas con la Iglesia
participa la familia: acudir a
misa los domingos, participar
en alguna campaa solidaria,
etc. Luego, harn un dibujo en
el que muestren la realizacin
de dichas actividades y lo
comentarn en el aula.
Trabajando con
tu familia
no te lo ha revelado ni la carne ni la sangre, sino mi Padre que est en el Cielo. Y yo te digo:

T eres Pedro, y sobre esta piedra edificar mi iglesia, y el poder de la Muerte no prevalecer
contra ella. Yo te dar las llaves del Reino de los Cielos. Todo lo que ates en la tierra,
quedar atado en el cielo, y todo lo que desates en la tierra, quedar desatado en el cielo.
Entonces orden severamente a sus discpulos que no dijeran a nadie que l era el Mesas.
Identifica a la Iglesia como la familia

de todos los bautizados, unidos a Jess.
Conoce y explica que la misin de la
Iglesia es continuar la obra de Jess.
Nombra a los diferentes miembros de
la Iglesia, segn su jerarqua y explica
qu tareas realizan.
Reconoce al Papa como el gua de la
Iglesia y el representante de Jess en la
tierra.
Valora su pertenencia a la Iglesia.
La Iglesia, cuerpo
mstico de Cristo.
Los miembros de
la Iglesia.
La misin de la
Iglesia.
Conocer que la Iglesia es la gran familia

de los cristianos que, junto a Jess, forma el
nuevo pueblo de Dios.
Comprender que Jess es cabeza de la
Iglesia.
Saber que el Papa es el sucesor del apstol
Pedro y el representante de Jess en la tierra.
Conocer la misin que Jess le encomend
a su Iglesia.
Identificar acciones concretas que los
miembros de la Iglesia realizamos para
transmitir el evangelio.
Conocer la dimensin
universal de la Iglesia
cristiana y valorar la
importancia de la unin
entre sus miembros para
la consecucin de un bien
comn: establecer el reino
de Dios en la tierra.
Comprender que todos los
cristianos, unidos a Jess,
formamos una sola Iglesia
encaminada a cumplir la
misin evangelizadora que
l nos encomend.
La eleccin de Pedro (Mt 16, 13-20)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 10. Somos el pueblo de Dios
23
Nombra las principales

fiestas cristianas recogidas
en el calendario litrgico
y explica su significado.
Destaca la importancia
y el sentido del domingo.
Conoce las principales
fiestas en honor a Mara.
Reconoce la importancia
de participar en las fiestas
y celebraciones litrgicas.
El calendario litrgico.
El domingo, da del
Seor.
Las festividades
marianas.
Descubrir que los cristianos

celebramos fiestas en honor de Jess,
de Mara y de los santos.
Conocer, a travs de los relatos
bblicos, las fiestas judas en las que
Jess participaba.
Conocer las principales fiestas del
calendario litrgico cristiano.
Identificar el domingo como el da
de la semana en el que los cristianos
celebramos la resurreccin de Jess.
Reconocer algunos elementos propios
de las celebraciones litrgicas.
Cuando se acerc a Betfag y Betania, al pie del monte llamado de los Olivos, envi a dos
de sus discpulos, dicindoles: Vayan al pueblo que est enfrente y, al entrar, encontrarn
un asno atado, que nadie ha montado todava. Destenlo y triganlo; y si alguien les
pregunta: Por qu lo desatan?, respondan: El Seor lo necesita. Los enviados partieron y
encontraron todo como l les haba dicho. Cuando desataron el asno, sus dueos les
dijeron: Por qu lo desatan?. Y ellos respondieron: El Seor lo necesita. Luego llevaron el
asno adonde estaba Jess y, poniendo sobre l sus mantos, lo hicieron montar. Mientras l
avanzaba, la gente extenda sus mantos sobre el camino. Cuando Jess se acercaba a la
pendiente del monte de los Olivos, todos los discpulos, llenos de alegra, comenzaron a
alabar a Dios en alta voz, por todos los milagros que haban visto. Y decan: Bendito sea el
Rey que viene en nombre del Seor! Paz en el cielo y gloria en las alturas!. Algunos fariseos
que se encontraban entre la multitud le dijeron: Maestro, reprende a tus discpulos. Pero l
En muchas familias existe una devocin

especial a una advocacin concreta de
la Virgen, bien porque es la patrona
de la localidad en la que viven o por la
existencia de algn vnculo personal.
Los alumnos debern investigar qu
advocacin de Mara es la ms venerada
por su familia en general o por alguno
de sus miembros en particular. Indicarn
el nombre de la advocacin mariana,
el da en el que se celebra su fiesta, los
familiares que le tienen especial devocin
y el motivo de esta.
Trabajando con
tu familia
respondi: Les aseguro que si ellos callan, gritarn las piedras. Cuando estuvo cerca y vio
la ciudad, se puso a llorar por ella, diciendo: Si t tambin hubieras comprendido en ese
da el mensaje de paz! Pero ahora est oculto a tus ojos. Vendrn das desastrosos para ti,
en que tus enemigos te cercarn con empalizadas, te sitiarn y te atacarn por todas partes.
Te arrasarn junto con tus hijos, que estn dentro de ti, y no dejarn en ti piedra sobre
piedra, porque no has sabido reconocer el tiempo en que fuiste visitada por Dios. Y al entrar
al Templo, se puso a echar a los vendedores, dicindoles: Est escrito: Mi casa ser una
casa de oracin, pero ustedes la han convertido en una cueva de ladrones. Y diariamente
enseaba en el Templo. Los sumos sacerdotes, los escribas y los ms importantes del
pueblo, buscaban la forma de matarlo. Pero no saban cmo hacerlo, porque todo el pueblo
lo escuchaba y estaba pendiente de sus palabras.
Contenidos
Objetivos
La fiesta de la Pascua (Lc 19, 29-48)
Descubrir el sentido de las

fiestas y valorar de forma
especial las celebraciones
cristianas en honor de Jess,
de Mara y de los santos.
Conocer las fiestas cristianas
ms importantes del ao
litrgico e identificar las
principales festividades
relacionadas con la Virgen.
Propsito
Unidad 11. Estamos de fiesta
24
Anotaciones:
Jess les habl otra vez en parbolas, diciendo:

El Reino de los Cielos se parece a un rey que celebraba las bodas de su hijo.
Envi entonces a sus servidores para avisar a los invitados, pero estos se negaron a ir.
De nuevo envi a otros servidores con el encargo de decir a los invitados: Mi banquete est
preparado; ya han sido matados mis terneros y mis mejores animales, y todo est a punto:
Vengan a las bodas. Pero ellos no tuvieron en cuenta la invitacin, y se fueron, uno a su
Explica qu es el Cielo.
Relaciona el Cielo con la vida feliz
y eterna junto a Dios.
Comprende e interpreta la parbola
del banquete de bodas.
Conoce quines son los santos
y explica su importancia para los
cristianos.
Los alumnos investigarn si

algn miembro de su familia
lleva el nombre de un santo
y por qu lo lleva. Luego,
contarn a sus compaeros
lo investigado en casa.
Trabajando con
tu familia
campo, otro a su negocio; y los dems se apoderaron de los servidores, los maltrataron y
los mataron. Al enterarse, el rey se indign y envi a sus tropas para que acabaran con
aquellos homicidas e incendiaran su ciudad. Luego dijo a sus servidores: El banquete
nupcial est preparado, pero los invitados no eran dignos de l. Salgan a los cruces de los
caminos e inviten a todos los que encuentren. Los servidores salieron a los caminos y
reunieron a todos los que encontraron, buenos y malos, y la sala nupcial se llen de
convidados.
El Cielo cristiano.
La parbola
del banquete de
bodas.
Los santos,
modelos de vida
para los cristianos.
Reconocer que las personas siempre buscamos la

felicidad.
Relacionar el Cielo con la promesa de la vida
eterna, hecha realidad con la muerte y resurreccin
de Jess.
Descubrir en los evangelios la forma de entrar al
Cielo.
Conocer, a travs de la parbola del banquete de
bodas, que Dios nos invita a todos a ser felices con
l en el Cielo.
Reconocer a los santos como modelos de vida
para alcanzar el Cielo.
Entender que la
felicidad es la meta
que persigue todo ser
humano.
Confiar en que, con
la ayuda de Dios,
seremos capaces de
afrontar las
situaciones difciles
de nuestra vida y as
alcanzar la felicidad.
La parbola del banquete de bodas (Mt 22, 110)
Contenidos
Objetivos
Propsito
Unidad 12. Una vida nueva
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Escrib el nombre del primer hombre
y de la primera mujer que Dios cre.

y
2 Para qu les regal Dios la creacin al hombre y a la mujer?
3 Marc con una X la opcin correcta.
Dios cre al hombre y a la mujer

por amor.
por casualidad.
por inters.
Somos capaces de amar y de hacer grandes cosas porque

somos mejores que Dios.
Dios nos hizo a su imagen.
Dios quera ser amigo del hombre y de la mujer, pero Adn y Eva
traicionaron a Dios.
nunca quisieron ser sus amigos.
Santillana S.A. Material fotocopiable
Despus de que Adn y Eva salieron del Paraso

Dios quiso vengarse de ellos.
Dios quiso perdonarlos.
Cmo hiciste las actividades?

25
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Escrib el nombre de la persona que Dios
guio hasta la Tierra Prometida.

2 Rode el nombre de la Tierra Prometida.
Beln
Edn
Cann
Jerusaln
3 Escrib V (verdadero) o F (falso).
Dios le prometi a Abraham que sera el padre de un gran pueblo.

Dios eligi a Abraham porque era un hombre joven.
Abraham era una persona que crea y confiaba en Dios.
La mujer de Abraham se llamaba Eva.
Los hijos y nietos de Abraham formaron el pueblo de Israel.
4 Marc con una x la opcin correcta.
El pueblo de Dios est formado

por todas las personas que viven en Israel.
por todas las personas que creen en Dios.
nos olvidemos de l.
26
confiemos en l.
Dios quiere ser nuestro amigo y espera que nosotros
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
El pueblo de Israel viaj a Egipto y all

visitaron las pirmides.
vivieron como esclavos.
Para liberar a su pueblo de Egipto, Dios eligi a

Abraham.
Moiss.
Jess.
Dios le entreg a Moiss unas tablas con

dos mandamientos.
diez mandamientos.
Dios nos dio los mandamientos

para ayudarnos a ser mejores.
para que no furamos libres.
2 Escrib el primer mandamiento, que es el ms importante de todos.
3 Complet la alianza que hizo Dios con su pueblo.
Dios se comprometi a
Su pueblo deba

27
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 En qu orden sucedi? Numer las frases.
Dios entreg a su pueblo los mandamientos y les prometi un Salvador.

Adn y Eva rompieron su amistad con Dios.
Dios envi a su hijo Jess para salvar al mundo.
Para demostrar su amor a los hombres, Dios eligi al pueblo de Israel.
2 Cmo se llama el perodo en el que nos
preparamos para celebrar la Navidad?
El da de Navidad celebramos
la visita de los Reyes Magos.
el nacimiento de Jess.
El da de Navidad es
el 6 de enero.
el 25 de diciembre.
el 31 de diciembre.
tirar cohetes.
compartir lo que tenemos con los dems.

28
La mejor forma de celebrar la Navidad es
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
1
Fecha
Por qu los apstoles llamaban a Jess "Maestro"?
Una parbola es
la parte de la Biblia que narra la vida de Jess.
un ejemplo de la vida diaria que utilizaba Jess para ensear.
En la parbola del sembrador, las semillas son
las enseanzas de Jess.
las personas que siguen a Jess.
El reino de Dios es un lugar

donde reina la paz, la justicia y el amor a Dios y al prjimo.
donde hay muchas riquezas, protegidas por altas murallas.
El reino de Dios lo tienen que construir
los sacerdotes y las religiosas.
todos los cristianos.
Escrib el nombre de otra parbola que conozcas.

29
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
La palabra "Jess" significa

habitante de Nazaret.
Dios nos salva.
Creer en Jess significa

saber que es solo un hombre como los dems.
saber que es el Hijo de Dios y actuar como l nos ense.
Confiamos en Jess porque
siempre dijo la verdad y lo demostr con sus acciones.
mucha gente lo escuchaba.
2 Complet las palabras que dijo Dios cuando Jess fue bautizado.
Este es
3 Por qu Jess poda hacer milagros?
4 Escrib otro nombre que recibe Jess en la Biblia.

30
Porque
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Escrib el mandamiento que nos dio Jess.
La prueba de amor ms grande que nos dio Jess fue

el milagro de los peces.
dar su vida para salvarnos.
El prjimo es
cualquier persona a la que podemos ofrecer nuestra ayuda.
cada uno de los miembros de una familia.
Jess nos ense que hay que ayudar a todos los
que lo necesitan y para ello cont la parbola
del vendedor y la perla.
del buen samaritano.
Critas es una organizacin de la Iglesia que se dedica a

ayudar a los sacerdotes.
ayudar a los necesitados.
3 Cmo pods demostrar tu amor al prjimo? Escrib un ejemplo.

31
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Qu est relacionado con Jess? Marc las opciones correctas.
La creacin.
Los diez mandamientos.
Las parbolas.
El mandamiento del amor.
Los milagros.
El avemara.
2 Qu ocurri tres das despus de morir Jess? Colore.
4 Cmo se llama la fiesta de la resurreccin?

32
3 Rode el smbolo que representa a Jess resucitado.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
Fecha
1 Orden la secuencia y explic qu sucedi.
1. Jess
2. Los apostles se sentan
y Dios les envi
3. El Espritu Santo dio fuerza a los apstoles para

Celebramos la venida del Espritu Santo

el Domingo de Resurreccin.
el da de Pentecosts.
Muchas veces, el Espritu Santo se representa con forma de

tringulo.
paloma.
serpiente.

33
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
10
Fecha
1 Complet.
unidos a
Todos los
formamos la iglesia.
Las personas entran a formar parte de la Iglesia

el da de su nacimiento.
el da de su bautismo.
Jess nombr como gua de la Iglesia al apstol

Juan.
Santiago.
Pedro.
En nuestros das, la persona que gua a la Iglesia es

el rey.
el Papa.
el apstol Pedro.
Los obispos son los sucesores de

los judos.
los apstoles.
los romanos.
4 Cmo se llama el Papa actual?

34
3 Escrib la misin que Jess encarg a su Iglesia.
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
11
Fecha
1 Qu se celebra en estas fiestas del calendario litrgico? Complet.
En Navidad, el
En Semana Santa, la
En Pascua, la
En Pentecostes, la
Todos los domingos, los cristianos celebramos

la resurreccin de Jess.
el nacimiento de Jess.
Celebramos la fiesta del domingo participando en

una procesin.
la eucarista.
un asado.
3 Qu mes del ao dedicamos a la Virgen?
4 Escrib el nombre de una fiesta en honor de Mara.

35
UNIDAD
Compruebo lo que s
Nombre
12
Fecha
Todos los nios y nias bautizados pertenecen al grupo de

los religiosos.
los sacerdotes.
los laicos.
El Espritu Santo es
Dios.
una persona que siempre imit a Jess.
La vida que nos espera en el Cielo

dura para siempre.
es muy corta.
Para entrar en el Cielo
tenemos que ir mucho a la iglesia.
tenemos que comportarnos siempre como Jess nos ense.
2 Cmo se llama la parbola que Jess cont para hablarnos del Cielo?

36
Qu nos ensea esta parbola?
Proyectos de celebraciones
Celebracin de Semana Santa:
Caminamos acompaando a Jess
a) Objetivos
Conocer los acontecimientos ms importantes de la vida de
Jess.
Comprender que Jess dio su vida por amor a nosotros, para
que seamos felices.
b) Fundamentacin para el docente
La Semana Santa es el momento litrgico ms intenso de
todo el ao. En un principio, se la llamaba La Gran Semana,
pero actualmente se la llama Semana Santa o Semana Mayor, y a sus das se les dice das santos. Esta semana comienza
con el Domingo de Ramos y finaliza con el Domingo de Pascua.
Vivir la Semana Santa es acompaar a Jess con nuestra
oracin, sacrificios y el arrepentimiento de nuestras acciones,
como cuando elegimos no amar.
Es importante ayudar a nuestros alumnos a comprender que
los acontecimientos que vivi Jess se asemejan a los que vivimos cada da. Por eso, es necesario pedirle ayuda a l, para
amar a nuestros amigos y familiares; y de a poco aprender a
perdonar a todos, reconociendo con sencillez cuando a veces
nos enojamos o nos portamos mal.
c) Desarrollo de las actividades
Tiempo estimativo: 40 minutos.
Ambientacin: Disponer de un espacio con cuatro rincones que se
destaquen, para que los chicos puedan recorrerlos como si fuera
un Va Crucis. Cada rincn debe tener los siguientes elementos:
Rincn 1: Una mesa con palmas, ramos de olivos, una imagen

que ilustre la entrada de Jess en Jerusaln y otra de Jess
entrando a nuestro corazn.
Rincn 2: Una mesa con mantel, una palangana, una jarra,
una toalla y una imagen de Jess lavndoles los pies a los
apstoles.
Rincn 3: Una mesa adornada con una cruz y un canasto que
contenga crucecitas con imn para que los chicos puedan
llevarlas a sus casas.
Rincn 4: Una mesa con el cirio apagado y una imagen de la
Virgen Mara.
nuestras vidas, gracias por querernos tanto y regalarnos tanto

amor para que podamos estar cerca de ti. Ayudanos siempre
a regalar tu amor a todos nuestros hermanos. Amn.
(Mientras se reza un padrenuestro, se dirigen a la prxima
estacin).
2da estacin: Jueves Santo

Lectura de la Palabra: Jn. 13,4-5; 12-15
Meditacin: Queremos parecernos a Jess, amar a todos
y ser siempre serviciales, ayudar como Jess nos ensea con su
ejemplo de amor.
Oracin: Qu ejemplo nos das, Jess, lavando los pies a tus
discpulos! Danos un corazn grande para amar a todos, como vos
nos ams. Y as puedan todos descubrir que somos amigos tuyos.
(Mientras se reza un avemara, se dirigen a la prxima estacin).
3era estacin: Viernes Santo
Lectura de la Palabra: Lc. 23,44-49

Meditacin: Esta lectura nos relata un momento muy triste,
nos cuenta de Jess en la cruz, los amigos y su mam mirando
y llorando al ver su sufrimiento. Pero a pesar de este momento
triste, nosotros, los cristianos, no llevamos la cruz como signo de
tristeza. La llevamos como muestra de querer seguir a Jess
y estar cerca de l, como su mam y sus amigos estuvieron ese
primer Viernes Santo.
Nos vamos a acercar a recibir la cruz para llevarla a casa y
recordar el amor que Jess nos tiene. Adoramos la cruz que
est en la mesa tirndole un beso y rezamos.
Oracin: Querido Jess, gracias por regalarnos tu amor, tu
corazn, tu vida entera. Te pedimos perdn por las veces que te
fallamos. Te pedimos tambin que al llevar nuestra cruz nos sintamos orgullosos de ser tus amigos, que vivamos amando
a todos como vos nos ams. Amn.
(En silencio se dirigen a la prxima estacin).
1era estacin: Domingo de Ramos
4ta estacin: Sbado de Esperanza
Lectura de la Palabra: Lc. 19,35-38

Meditacin: Qu alegra! La gente de Jerusaln estaba feliz
de recibir a Jess. l nos invita a recibirlo en nuestros corazones
de la misma forma en que ese pueblo lo recibi. Nosotros queremos decirle s! al amor que Jess nos ofrece.
Oracin: Seor Jess, estamos muy contentos de recibirte en
Lectura de la Palabra: Mc. 15,46-47

Meditacin: La que nos rene ahora es Mara, ella que esper
contra toda esperanza, que confi siempre en el Seor. Ahora el
cirio est apagado como signo de la espera de la resurreccin de
Jess. Le pedimos a Mara que nunca perdamos la esperanza, que
siempre tengamos fe y que la tristeza no invada nuestro corazn.
37
Oracin: Mam Mara, vos que supiste acompaar a tu hijo

en el dolor y la muerte, acompaanos en nuestros sufrimientos
y angustias. Acercanos a l, con la esperanza de seguir adelante siempre.
La Virgen Mara (Jess nos regala a su mam para que nos

cuide siempre desde el Cielo).
El cirio pascual junto a Jess mostrando su corazn (Jess nos
regala todo su corazn, all cabemos todos, nos cuida y nos
quiere).
(Finalmente, todos se dirigen al centro del saln).

(El/La docente muestra y explica cada significado. Se finaliza
con un canto que manifieste la alegra de la resurreccin).
La Resurreccin
Los chicos se ubican en sus lugares, desde all ayudan al

docente a descubrir las sorpresas de Jess: huevos de Pascua
de cartulina con una imagen pegada en cada uno. Esos huevos
estarn escondidos en lugares diferentes y los chicos debern
buscarlos. Las imgenes de los huevos sern las siguientes:
Una familia (Jess nos regala una familia para que nos cuide
y nos ayude a crecer).
Nios (Jess nos regala muchos amigos).
Chicos jugando en ronda (Jess nos regala la alegra de jugar
y querernos mucho).
d) Cierre y evaluacin
Catequista: Juntos terminamos esta celebracin que nos
hace estar ms unidos entre nosotros y con Jess, y lo hacemos
cantando.
Luego, los alumnos debern completar una lmina expresando
los sentimientos de cmo realiz cada uno esta celebracin.
Anotaciones:
38
Celebracin:
Entrega del padrenuestro
a) Objetivos
Reconocer a Dios como nuestro Padre.
Disfrutar de ser hijos de Dios.
Festejar por ser parte de la familia de Dios.
b) Fundamentacin para el docente
Uno de los discpulos le pidi a Jess que les enseara a orar
y l les ense el padrenuestro. De esta forma, Jess nos regal
esta oracin cristiana fundamental, la que todos sabemos,
grandes y chicos, la que rezamos en casa, en el colegio, en la
misa. A esta oracin tambin se la llama Oracin del Seor
porque nos la dej Cristo y en esta oracin pedimos las cosas
en el orden que nos convienen.
Dios sabe qu es lo mejor para nosotros y a travs del
padrenuestro hablamos con l. Es importante vivir las palabras
de esta oracin, no solo repetirlas sin prestar atencin a lo que
estamos diciendo.
El padrenuestro est formado por un saludo y siete peticiones. Lo ms bonito de este momento es que podamos sembrar
en nuestros alumnos la ternura con que Dios nos cuida y nos
ama, invitndolos a responder con el mismo amor de hijos y de
hermanos.
c) Desarrollo de las actividades

Tiempo estimativo: 40 minutos.
Ambientacin: El lugar puede ser la capilla o el saln de clases.
Se pueden colocar pancartas con la palabra Padre en distintos
idiomas y dibujos hechos por los nios alabando, haciendo peticiones y pidiendo perdn para significar los tres aspectos centrales de la oracin del padrenuestro. Tambin pueden colgarse
en las paredes carteles con la oracin del padrenuestro acompaada por ilustraciones.
Introduccin: Queridos alumnos y familias, todos

nosotros somos hijos e hijas de Dios. l es nuestro
Padre. El da que nos bautizaron, nos adopt como
hijos e hijas suyos. Dios tambin es Padre de nuestros
paps y mams. l es Padre desde que cre todas las
cosas del mundo, y especialmente al ser humano.
Jess lo llam Abb, que se traduce por pap, una
forma afectuosa y familiar de llamar al padre. Es que
Jess quera mucho a Dios, y Dios lo quera mucho a l!
Hoy queremos recordar con un corazn agradecido
que Jess les ense a sus discpulos a rezar, y la
oracin que les ense es el padrenuestro.
(Alumnos y docentes se sientan en semicrculo para ver
el video Padrenuestro de la alegra, de Carlos Seoane).
Lectura de la Palabra: Mt 6, 1-13

Catequista: Un da, estaba Jess orando y, al finalizar, se le acerc uno de sus discpulos y le pidi que les enseara a orar. Y dijo
Jess: Cuando oris, no lo hagis para que os vea la gente. T,
cuando ores, entra en tu habitacin, cierra la puerta y ora a tu Padre, que est en lo secreto; y tu Padre, que ve en lo secreto, te premiar. Y al orar, no os perdis en palabras creyendo que Dios os va
a escuchar por hablar mucho. Vosotros orad as.
(La explicacin que acompaa cada una de las siguientes
frases que integran el padrenuestro y que estarn impresas en
carteles puede ser leda por un nio mientras otro adhiere la
frase a un mural confeccionado por el/la docente).
1. Padre nuestro, (Jess llamaba Padre a Dios y nos mand
hacer lo mismo. Dios es nuestro Padre y nosotros, todos sus hijos.
Le damos gracias a Dios por ser nuestro Padre. Lo repetimos todos).
2. que ests en el Cielo, (Pero, dnde est Dios? l est en
el Cielo y en todas partes. Por eso est cerca y nos escucha. Le
damos gracias por estar cerca y escucharnos. Lo repetimos todos).
3. santificado sea tu nombre, (Alabamos a Dios y deseamos que sea conocido y amado en todo el mundo, que su nombre sea santificado).
4. venga a nosotros tu reino, (Dios quiere que todos nos
amemos, que nos amemos como Jess nos am. Ese es el reino
de Dios, su reino de amor, de paz y de justicia).
5. hgase tu voluntad en la tierra como en el Cielo. (l nos
cuida como un buen padre y por eso deseamos que se haga su
voluntad no solo entre nosotros sino entre todas las personas
que habitan la tierra).
6. Danos hoy nuestro pan de cada da, (Dios nos quiere y
sabe lo que necesitamos, por eso nos da el pan nuestro de
cada da, no el pan que se come sino el pan que nos ayuda a
vivir sin rencor y a compartir con amor lo que l nos da).
7. perdona nuestras ofensas (Dios es un Padre bueno
que siempre nos perdona. Cuando somos conscientes de nuestros errores le pedimos perdn y le damos gracias por ensearnos a perdonar).
8. como tambin nosotros perdonamos a los que nos
ofenden. (Ya sabemos lo difcil que es perdonar pero al igual
que Dios nos perdona, nosotros debemos perdonar a los que
nos ofenden).
9. No nos dejes caer en la tentacin (En ocasiones tenemos
tentaciones y nos resulta difcil no caer en ellas. Por eso le pedimos a Dios que nos ayude a no caer en esas tentaciones que
nos alejan de l).
10. y lbranos del mal. (Tambin le pedimos que desaparezca el mal en nosotros y en el mundo).
11. AMN. (Decimos amn para reafirmar todo lo dicho en la
oracin. Significa que as sea).
(Cada familia sentada detrs de su hijo o hija realizar la
entrega del padrenuestro. La oracin estar en un portarretratos
para poder ser colocado en un lugar importante de la casa
y recordar la importancia de rezar juntos).
39
Familia: X, recibe la Oracin del Seor.

Nio: Seor, ensame a rezar.
Catequista: Todos miremos ahora el cartel del padrenuestro.
Tommonos de las manos. Lo vamos a leer despacio, sin apurarnos, en clima de oracin.
(Todos leen el texto del padrenuestro que est en el cartel,
ayudados por la voz del que gua).
Catequista: Desde ahora en adelante nunca vamos a olvidar

esta oracin y la vamos a rezar todos los das. Quieren padres,
nios y nias rezar cada da esta oracin que Jess nos dej?
(Los padres, nios y nias responden afirmativamente. Si la
respuesta es dbil, puede invitar a decirla ms fuerte).
Catequista: Nos despedimos cantando
Luego, los alumnos debern completar una lmina expresando los sentimientos de cmo realiz cada uno esta celebracin.
d) Cierre y evaluacin
Al terminar esta celebracin, se le dan las gracias al Padre
Dios porque tambin hoy Jess nos ense a orar, como hizo
con sus apstoles.
Anotaciones:
40
Alicia Paz es docente, profesora de Ciencias Religiosas, Licenciada en

Administracin y Gestin de la Educacin y catequista en distintas escuelas.
Tambin es la Coordinadora del Departamento de Pastoral en el Consudec.
Da cursos, talleres y conferencias. Pero lo que ms le gusta es que nios,
jvenes y adultos puedan descubrir la alegra de conocer a Jess y desde all
apasionarse en organizar actividades pastorales como retiros, convivencias,
campamentos y misiones.
Leonel Pezzarini es profesor de Filosofa y Catequesis. Actualmente est

cursando la Licenciatura en Teologa en UNSTA. Da clases en nivel primario,
secundario y adultos. Tambin coordina actividades pastorales y de promocin
humana en distintas instituciones educativas. Acompaa la formacin de
docentes catequistas. Pero lo que ms disfruta es preparar convivencias,
retiros y misiones con los jvenes, para que, adolescentes y nios, se
encuentren con Jess.

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Recursos para el docente

Silvina Gretel Espil.

Nada obsta a la Fe y Moral catlicas para su publicacin.

Pbro. Osvaldo Luis Macerola

Buenos Aires, 20 de Octubre de 2015

2015, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Cmo est organizado este libro?

Al final del libro

se incluyen dos secciones:

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

b) Lecturas bblicas: sencillas

Programacin de contenidos por unidades ..... 10

Sagrada Congregacin para la Educacin Catlica. La

Carta Circular n. 528/2009 a las Conferencias Episcopales.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Definicin de la Educacin Religiosa Escolar

Fuentes de la Educacin Religiosa Escolar

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Dei Verbum, 1965, 10.

La maduracin de los valores de la cultura

Ver Catechesi Tradendae, 23.

Contenidos del proyecto

Todos somos especiales.

Descubrir las cualidades

Tenemos un gran tesoro.

Conocer el mapa de Can.

Conocer una obra de arte

Aprendemos de los dems.

Descubrir la vida cotidiana

Aceptamos a los dems.

Descubrir la labor de Critas.

Nos gustan las buenas

Descubrir los smbolos de la

Somos nicos y diferentes.

Unidos somos ms fuertes.

Descubrir la labor del Papa.

Nos reunimos con alegra.

Descubrir la msica religiosa.

Deseamos ser felices.

Conocer a los santos.

As nos hizo Dios

Una vida nueva

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Las competencias bsicas

Competencia para aprender a aprender

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Competencia cultural e histrica

Programacin por competencias

As nos hizo Dios

Agradecer las cosas que

Valorar las propias cualidades.

Conocer y valorar la historia

Elegir con criterio propio cmo

Poner en prctica actitudes

Jess nos quiere

Plantearse preguntas sobre sus

Vive para siempre!

Narrar la pasin, muerte

Sentirse parte de la Iglesia.

Utilizar las enseanzas

Expresar, de forma escrita

Manejar las habilidades

Reflexionar de forma crtica

Una vida nueva