DIRECTORA LIC. ALMA JULIA SIERRA TENORIO U.S.A.E.

R VII ZONA III

CICLO ESCOLAR 2016-2017

Observacin grupal e individual Preescolar

Datos
generales
Nombre del
nio:
Edad:
Fecha de
aplicacin:

Aos

Meses:

Observar significa mirar con atencin y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar,
buscar y encontrar datos. Para ello, es importante detenerse en tres mbitos fundamentales del
desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor y psicosocial. Cada uno contiene ciertos
indicadores que darn la pauta para la deteccin de alumnos que presentan necesidades
educativas especficas, con o sin discapacidad.

N
o.

mbito cognoscitivo
Muestra una actitud indiferente ante los estmulos que recibe.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

Le implica mucho esfuerzo permanecer quieto en un mismo sitio por espacios

cortos de tiempo
Presenta falta de inters en las actividades de grupo
A menudo no puede terminar lo que comienza.
Se le dificulta entender instrucciones y ejecutarlas al ritmo del resto del grupo
Se cansa con facilidad y no le importa la calidad al realizar sus trabajos
Pide que se le repita la orden varias veces.
Tiene dificultad para organizarse y terminar el trabajo.
Presenta dificultad para recordar lo que se acaba de decir.
No manifiesta inters en las actividades de lectura.
Se acerca demasiado los objetos a los ojos para observarlos o reconocerlos.
Se le dificulta identificar sonidos.
No coopera en juegos de grupo.
No puede realizar la actividad solo; necesita ayuda directa y permanente.
No habla o usa slo unas palabras o frases de dos palabras.
Maneja un leguaje difcil de entender.
No articula algunos fonemas de manera correcta.
Tartamudea.
No se comunica con su instructor o sus compaeros.
Se comunica por medio de mmica o gestos.
Responde rara vez cuando otros le hablan.
No presta atencin cuando se le habla.

SI

NO

Muestra una actitud indiferente ante los estmulos que

recibe.

N
o.

mbito psicomotor

1.

Se desplaza con torpeza y se cae fcilmente.

2.

Camina y corre con dificultad.

3.

Al subir las escaleras no alterna los pies; requiere de apoyo.

4.

Tropieza con objetos que se encuentran a su paso.

5.

No puede cambiar de una accin o actividad a otra con facilidad.

6.

Usa todos los dedos de las manos para agarrar o levantar objetos pequeos

7.

No controla sus trazos al dibujar caminos, marcar contornos, unir los dibujos,
etctera

8.

No toma adecuadamente el lpiz y las herramientas.

SI

NO

SI

NO

7
N
o.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

mbito psicosocial
Necesita mucho apoyo de su maestro.
No se adapta con facilidad a situaciones nuevas, diferentes, que tengan
mayor grado de dificultad.
Muerde o maltrata sus pertenencias y sus trabajos escolares.
Muestra inadaptacin escolar prolongada
Llora por cualquier cosa.
No expresa o verbaliza sus sentimientos
No juega con otros nios.
No interacta con los adultos.

. Pide que se le repita la orden varias veces

OBSERVACIONES