Bases para la

ORATORIA

en Educacin Bsica

Ing. Jaime H. Rodrguez Caldern

C. Gobernador Constitucional del Estado de Nuevo Len
Dra. Esthela Gutirrez Garza
C. Secretaria de Educacin en el Estado
Mtra. Mara de los ngeles Errisriz Alarcn
C. Subsecretaria de Educacin Bsica
Dra. Margarita E. Gonzlez Trevio
C. Encargada de la Direccin de Educacin Extraescolar

Manual elaborado por el Departamento de Difusin Cultural de la

Secretara de Educacin en el mes de julio de 2016.

PRESENTACIN
La oratoria es el vaso sagrado de la palabra que constituye un acto de inteligencia,
la oratoria como la justicia no es, sino un medio de concordia y comunicacin entre
los seres humanos
Humanista Ral Rangel Fras

a Secretara de Educacin, a travs de la Subsecretara de Educacin

Bsica y la Direccin de Educacin Extraescolar, con la firme meta
de brindar una educacin integral de alta calidad y privilegiando
el enfoque comunicativo en el aprendizaje del espaol, se propone
mediante el fomento de la prctica de la Oratoria, en los escolares de
los niveles de Educacin Primaria y Secundaria, la adquisicin de las
habilidades que les permitan a travs del conocimiento y dominio del
lenguaje, la plena expresin de sus ideas, sentimientos y opiniones,
as como la manifestacin de propuestas y soluciones a los temas que
les interesan y preocupan, logrando adems con esta actividad, el
desarrollo de una conciencia crtica y un espritu reflexivo que harn
de l un excelente ciudadano, pero ante todo, un mejor ser humano.
En la bsqueda de incrementar la calidad y el nivel de expresin
oral de los alumnos y alumnas, la Secretara de Educacin convoca a
un concurso de Oratoria, en donde la elocuencia, la persuasin y el
convencimiento, se convierten en el principal vehculo para acercar a
un ser humano a otro y encontrar juntos, mejores caminos en el logro
de un nuevo y mejor orden de ideas.
El presente material ha sido elaborado con el propsito fundamental
de apoyar al docente en su ardua tarea de ir conduciendo por los
ptimos senderos de la vida a los futuros ciudadanos de Nuevo Len.
Por lo cual, estamos seguros que la transmisin de sus conocimientos
elevar, en particular, la calidad de las participaciones en estos
certmenes y, en general, las habilidades comunicativas de todos los
escolares, quienes al incrementar su nivel de expresin oral, tendrn
la oportunidad de experimentar la infinita fuerza y el poder que la
palabra puede otorgarles.

NDICE
HISTORIA DE LA ORATORIA 1
ASPECTOS FUNDAMENTALES PARA PRACTICAR EL ARTE DE LA ORATORIA

PRINCIPIOS DE LA ORATORIA MODERNA 3

ASPECTOS A CONSIDERAR AL PREPARAR UN DISCURSO
4

Estructura

Cualidades del orador

ASPECTOS A EVALUAR 5
a. Estructura del discurso
b.
c.

Valor literario del discurso

Expresin verbal
Aspectos para mejorar la expresin verbal

- Dramatizacin
- Las muletillas
- Cmo actuar para corregirlas
- Enriquecer el vocabulario
- Cultivar las pausas
- Importancia de la respiracin
- El lanzamiento de la voz

d.
Expresin corporal
e.
El perfil del orador
ORIENTACIONES AL ASESOR PARA LOS PARTICIPANTES
EN CERTMENES DE ORATORIA

ANEXOS 8

HISTORIA

D E L A O R AT O R I A

a Oratoria es el arte de hablar ante un auditorio, con el fin de agradarle y

persuadirle. El orador es el artfice, quien elabora y pronuncia el discurso.
El conocimiento y dominio de las reglas de este arte se denominan Retrica.
La Retrica floreci en las ciudades griegas en el Siglo V a. de n. e., gracias
principalmente a los Sofistas como Protgoras, Gorgias y Aristteles.
Los primeros oradores se destacaron por su gran capacidad y preparacin,
como Antifn, Iscrates, Demstenes y Esquines. Ms tarde, en Roma
cultivaron la oratoria con maestra Quintiliano, Catn, Graco el joven y
Cicern.
Todos ellos, artistas de la expresin y comunicacin oral, sumaban a su predisposicin natural para el discurso, un cuidadoso entrenamiento vocal, expresivo y hasta memorstico
para no fallar en sus elocuentes presentaciones. Inclusive, las primeras tcnicas de memoria conocidas
en la historia, las mnemotecnias, tienen su origen en Grecia y fueron desarrolladas por los padres de la
oratoria.
Cuando los romanos conocieron a la cultura griega, acogieron esta actividad con entusiasmo, pero
los mismos griegos opinaban que este arte poda constituirse en un arma muy peligrosa en manos de
personas mal intencionadas. Aconsejaban tomar cuidados especiales en la seleccin de los discpulos
que tendran acceso a los secretos del arte de la oratoria.
Ello origin que los oradores griegos y romanos fueran expulsados de Roma. Finalmente, los maestros
de Oratoria volvieron y este arte form parte de los planes de estudio de los jvenes en su preparacin
acadmica y poltica.
El lugar donde la elocuencia adquiri su valor fue en el Foro romano, donde los oradores se lucan
proponiendo o debatiendo leyes.
Tambin en la Curia (sede del Senado) se pronunciaban apasionados discursos por los Senadores. As,
la Repblica Romana favoreci el desarrollo de este arte, el cual se consolid sobre modelos helnicos.
Quiz el ms grande orador fue Marco Tulio Cicern, quien escribi grandes tratados sobre la formacin
del orador, sus cualidades ideales y el conocimiento de las tcnicas para estructurar discursos.
Con la llegada del nuevo rgimen imperial las asambleas perdieron sus poderes y la Oratoria fue
cobrando relevancia en las escuelas. Durante este perodo destaca Marco Fabio Quintiliano quien
escribi el manual de retrica ms famoso, despus de los de Cicern, De Institutione Oratoria que
trata sobre la formacin de los oradores. A partir del siglo XIX, las tcnicas de oratoria son sistematizadas
en escuelas europeas, principalmente en Inglaterra, Francia, Alemania e Italia y ms tarde en los Estados
Unidos de Amrica, pas que en la actualidad lidera los recursos aplicados a la formacin de oradores.
1

ASPECTOS FUNDAMENTALES
PARA PRACTICAR EL ARTE DE LA ORATORIA

La oratoria es el arte ciencia de la palabra que puede estimarse

como la excelencia de la comunicacin humana porque conjuga
las tres actividades fundamentales: leer, escribir y hablar, mismas
que debe poseer y desarrollar el orador.
La oratoria es un compromiso con la libertad del ser humano.
Esta disciplina tiene un lazo inquebrantable con la consciencia
social. Tambin tiene una obligacin con la patria a instruir, mover
voluntades, para que los pueblos por si mismos extiendan sus
alas libertarias en aras del progreso.
CMO DESARROLLAR LA ORATORIA EN LAS ESCUELAS?
Para desarrollar la oratoria en los alumnos es necesario fomentar
la lectura, el buen orador debe ser un asiduo lector, ya que la
lectura es una de las principales fuentes de cultura que debe
poseer para reflexionar, analizar, o debatir distintos temas de la
poca o de la actualidad. La misma lectura va propiciando el
inters por la escritura, aspecto fundamental que debe poseer
quien aspire a ser orador ya que le ser necesario escribir primero
ideas y razonamientos acerca del tema a disertar en un discurso.
Finalmente, despus de leer y escribir, llega el momento de la
exposicin del discurso, cuidando los principios bsicos en que
debe apoyarse el orador.
POR QU LA ORATORIA EN EDUCACIN?
En los Programas de Educacin Bsica figura de manera importante el fomento de la expresin oral,
entonces la Oratoria es un buen medio para fortalecer este aspecto. Otro de los beneficios de la
oratoria es que logra favorecer la autoestima, la seguridad, as como potenciar el pensamiento crtico y
el anlisis de textos.

ELEMENTOS DE LA ORATORIA
a. El Orador: se define como una persona muy elocuente que pronuncia un discurso en pblico.
b. El Discurso: exposicin de un pensamiento, razonamiento, o sentimiento sobre un tema 
determinado, realizada en pblico por un orador, con intencin laudatoria o persuasiva e
incluso emotiva.
c. El Auditorio: es definido como el conjunto de oyentes.
2

PRINCIPIOS

DE LA ORATORIA MODERNA
Para la oratoria en la educacin bsica, en el estado de Nuevo Len, se tomarn en cuenta los siguientes
principios bsicos:
a) Claridad
b) Concisin
c) Elegancia
El trmino claridad, se refiere a disponer de un mapa de ideas definido en nuestra mente, antes de
intentar expresarlas; saber con certeza lo que deseamos comunicar. Las explicaciones y los ejemplos
claros, siempre son agradecidos y bien recibidos por el auditorio. Abordar temas que nos agradan pero
que no dominamos, es un error comn que se deber evitar.
La concisin es la capacidad de expresar lo prioritario, valioso o esencial del tema a exponer. Para ser
concisos debemos evitar lo redundante, lo inexpresivo y lo artificioso, es decir, aquello que no despierte inters verdadero. Lo contrario a la concisin, es el exceso. La reaccin del pblico, el sentido comn,
la intuicin y un reloj que funcione, son instrumentos valiosos para ayudarnos a descubrir si estamos
hablando mucho y aportando poco. Vaya al grano, sin dar rodeos innecesarios. Es mejor dejar al pblico
con ganas de ms, que aburrido y somnoliento.
Segn Cicern, eldecus(la elegancia) es laintegracin armnicadel conocimiento de las cosas con el estilo. Implica el buen uso de las palabras con moderacin, con una actitud basada en la autenticidad y no en la pose. El orador que
acta con naturalidad, es percibido como un comunicador relajado y seguro de
s mismo, como alguien que se siente cmodo consigo mismo y no libra una
lucha interior, ni pretende aparentar lo que no es. Proviene de la confianza que
da la prctica y de la honestidad del orador.
La belleza expresiva es una pieza clave, pues la forma de decir complementa y
hasta desplaza a lo que se dice. Todos desean escuchar a un orador de calidad
que tenga elegancia comunicativa, lo cual surge de combinar vocabulario, entonaciones, diccin y lenguaje corporal acordes con el tema, el momento y el
pblico.

ASPECTOS A CONSIDERAR
AL PREPARAR UN DISCURSO

Seleccin del tema: al escoger un tema se debe considerar que sea, primeramente, del agrado del
orador y luego, de inters para el pblico.
Documentacin: es el conjunto de operaciones y/o mtodos que facilitan la recopilacin,
almacenamiento, bsqueda y utilizacin de documentos e informacin.

ESTRUCTURA
a. Impacto inicial o Exordio: Para causar un mayor impacto en el pblico, se sugiere iniciar con una frase
clebre, pensamiento o fragmento potico, relacionados con el tema a exponer.
b. Saludo al jurado: Debe ser breve, sencillo y respetuoso.
c. Presentacin del tema: Es vlido hacer uso de la creatividad para la presentacin del tema, evitar la
auto-presentacin (la organizacin del concurso ser responsable de la presentacin del orador).
d. Desarrollo del tema: Debe contener una introduccin breve, ordenamiento lgico de ideas
procurando incluir algunas impactantes que capten la atencin del auditorio.
e. Final o eplogo: debe de ser una frase clebre o pensamiento que logre hacer cautiva la atencin del
auditorio.

CUALIDADES DEL ORADOR

El orador debe tener la capacidad de dominar, a travs de su palabra, la voluntad del auditorio;
adems, debe cultivar su voz, en virtud de que es su herramienta principal y ante todo su
inteligencia, esto le permitir actuar en respuesta a las reacciones del auditorio, al exponer su
discurso.
Al entrar el orador en el escenario, debe mostrar seguridad y firmeza mediante una postura
erguida y una actitud resuelta. Puede ser en escuadra o con los pies alineados a los hombros y
ligeramente separados.

ASPECTOS A EVALUAR
a.

Estructura del discurso ( 20 puntos).

En este elemento se tomarn en cuenta aspectos como: presentacin del tema,
desarrollo, anlisis, propuesta, relacin con el tema, coherencia y extensin del
discurso.

b.

Valor literario del discurso ( 20 puntos).

En este aspecto se valorar la creatividad, claridad, uso de tropos y figuras de diccin
o pensamiento y profundidad del mensaje contenido en el tema elaborado por el
participante.

c.

Expresin verbal ( 20 puntos).

En este aspecto se evaluar lo relativo a la exposicin oral que haga el orador, como:
la modulacin de la voz, su inflexin, la emotividad que imprima al discurso; as como
la fluidez y la diccin que utilice. La modulacin se refiere a los altibajos de la voz para
dar nfasis o rematar frases, contenidos o sentimientos del orador. El tono con que
proyectamos la voz puede ser agudo, grave o medio.

d.

Expresin corporal ( 20 puntos).

Todos los movimientos que realicen los participantes, como apoyo a su discurso, sern
tomados en cuenta para su puntuacin final. La mmica, los gestos, la naturalidad, la
justificacin, la postura y la armona de los movimientos con lo expresado verbalmente,
se puede permitir un desplante con intencin y justificado con la expresin, no
confundirse con desplazamientos o movimientos en el escenario.
En cuanto a los movimientos del cuerpo se limitan al movimiento de las extremidades
superiores y la cabeza, principalmente. Puede dirigirse a todas partes girando
nicamente el tronco.
Por lo regular la mano derecha debe moverse en la misma direccin, lo mismo para
la mano izquierda; estos movimientos se efectan sin abrir los dedos (este hecho es
penalizado en los certmenes de la materia) y sin traspasar el lmite de la cabeza. El
cuerpo puede tocarse slo brevemente. Por regla general el participante no debe
desplazarse sobre el escenario una vez que inicia su disertacin.
El ademn debe ser variado, ejemplo mano empuada, pistola, medio cristo y cristo
completo, evitando posturas antinaturales o excesivamente rgidas; las manos pueden
permanecer abajo pero no por tiempos prolongados. Los ademanes bajos no tienen
validez, debe procurarse evitarlos.

e.

Perfil del orador ( 20 puntos).

Se refiere a la seguridad que proyecta, al estilo propio, a la naturalidad que imprima
a su discurso, a la empata que sea capaz de lograr con el pblico, a su poder de
comunicacin, pero sobre todo a su poder de persuasin, que es el objeto de todo
orador.
Ahora nos referiremos a dos aspectos fundamentales para la exposicin de cualquier
pieza de oratoria, el primero de ellos es:

- LA DURACIN DEL DISCURSO

El tiempo empieza a contar desde que el orador inicia su intervencin en el escenario.
Se debe tener en cuenta el tiempo marcado en las bases de la convocatoria de
referencia; puesto que su cumplimiento ser motivo de evaluacin por el jurado; aqu
es importante observar la reaccin del pblico luego de un tiempo determinado,
para saber s la pieza excedi en su duracin y cans al auditorio.
NOTA: En el nivel de secundaria, en sus etapas de Regin y Estatal se considerarn como motivo de
evaluacin una fase de improvisacin de temas. stos sern propuestos por el comit organizador
en base a la convocatoria y ser aplicable solo a los cinco participantes con mayor puntuacin en
la primera etapa. Su objetivo es facilitar la tarea del jurado en la bsqueda del mejor orador del
certamen.

ORIENTACIONES AL ASESOR
PARA LOS PARTICIPANTES EN CERTMENES
DE ORATORIA

Compaero (a) docente-asesor, recuerde que lo ms importante es el bienestar del

escolar, aunque se trate de un concurso, lo que se pretende es que esta experiencia,
probablemente la primera para muchos de los participantes, sea agradable.
Es primordial demostrar inters por esta actividad, as como tambin disposicin para
permitirle que explore sus cualidades personales ante este arte, evitando mecanizar
su manera de expresarse.
Obviamente, requerimos sembrar en l, una actitud de orador, es decir de
convencimiento en lo que dice y en cmo lo dice, pero creando una atmsfera de
confianza entre ambos.
Debe seleccionar a los participantes desde fechas tempranas para prepararlos.
No escoja solamente a los ms aplicados, dele oportunidad al resto del grupo; se va
a sorprender de sus hallazgos.
As como es fundamental ejercitar la memoria, tambin es necesario que el escolar
aprenda a contactar sus emociones, esto le permitir mayor impacto en el pblico.
Tambin debe saber redactar ideas completas, pensamientos o descripciones,
aunque sean breves; esto ayudar muchsimo si por algn momento pierde el hilo
del discurso, ya que le permitir improvisar para seguir adelante.
Enseen a sus discpulos a modular, respirar, pronunciar (exagere en este aspecto), a
plantarse frente al pblico (sin arrogancia o petulancia) e incluso hasta la manera de
observarlo.
La voz es importante, pero lo es ms la elocuencia y la capacidad del orador para
conmover al pblico.
Evite ilusionar a los nios y a las nias concursantes, el resultado final depende del
jurado, por el contrario motvelos a reconocer la calidad de todos los participantes.
Promovamos el valor del respeto.
Se recomienda grabar en audio el discurso para escucharlo repetidas veces a fin de
mejorar.
Se recomienda cuidar las cuerdas vocales de los alumnos haciendo uso adecuado
de la respiracin, evitando el ensayo repetitivo y prolongado del discurso.
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ANEXOS
ASPECTOS PARA MEJORAR LA EXPRESIN VERBAL
De todos los aspectos formales presentados, LA VOZ HUMANA es el ms significativo en la
oratoria, pues resulta evidente que un mudo no puede ejercer el arte de la oratoria. Sin embargo,
el presidente norteamericano Franklin Roosevelt, famoso orador, fascinaba a sus oyentes, aun
hablando sentado en su silla de ruedas.
Algunas voces humanas son ms aptas para la oratoria, como el bartono entre las masculinas y la
contralto entre las femeninas. No obstante, otras voces pueden educarse adecuadamente para
desempearse correctamente en los discursos. Desde luego que no es solamente importante
el timbre, la intensidad o el tono de la voz, tambin debemos analizar el nfasis, las pausas, la
respiracin, las cadencias, etc.

D R A M AT I Z AC I N
No debe confundirse el tono con la dramatizacin, ya que ste incluye la emotividad, la seguridad
y la conviccin que debe imprimir el orador a su discurso; tambin se le denomina acento
pattico. Debe ser acorde a la situacin planteada en la pieza oratoria y no debe caer en una
teatralizacin innecesaria; se realiza ms con la voz que con la expresin corporal.
Otro aspecto importante es la fluidez, que es el ritmo o velocidad con que se pronuncian las
palabras, haciendo una adecuada separacin de ellas y el enlace correcto de las frases que
dice el orador; implica una excelente capacidad de expresin, un uso eficaz de la memoria y
una gran capacidad de improvisacin. Para lograr lo anterior, es bsico respetar los signos de
puntuacin y la estructura gramatical.
Otra herramienta fundamental para el orador es la diccin, que es la manera de hablar, incluye:
a. Pronunciacin: Decir correctamente y con claridad las palabras.
b. Vocabulario: Tener una idea precisa del significado de las palabras que usamos y su correcto
empleo en el sentido del texto.

LAS MULETILLAS
En el discurso no se deben incluir muletillas, palabras o expresiones
que se usan innecesariamente (este, mmh, no?, etc.) ; son
desagradables y reflejan inseguridad y falta de dominio del tema.
Adems, constituyen un elemento extrao dentro del discurso,
pues cubren baches y huecos producidos por la ausencia de la
palabra justa que exprese lo que queremos.
La estrategia que sugieren las buenas prcticas y las mejores teoras
en el campo de la oratoria, para evitar vicios en el lenguaje, es que
el orador debe ESCUCHARSE atentamente mientras expone su
discurso. Pero esta escucha debe comenzar antes de la presentacin
oficial.
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Estamos hablando de los ensayos que deben realizarse antes de la presentacin. Una manera
prctica es grabar el discurso y luego escucharlo con atencin y sentido de autocrtica. Al
escuchar su discurso a travs del grabador, el orador debe afinar la escucha a fin de captar
cualquier error. Una vez detectado, es conveniente volver a escucharla varias veces.
Tambin es til la presencia de alguna persona que colabore en su deteccin.

C M O AC T UA R PA R A C O R R E G I R L A S
Si bien es fundamental la concientizacin por parte del orador, evidentemente no alcanza para
solucionar el problema. Una persona puede saber perfectamente que posee un vicio que daa
su salud y sin embargo no puede dejarlo.
Es que para eliminar las muletillas, debemos conocer y utilizar tcnicas y estrategias estudiadas
durante dcadas y puestas en prctica por decenas de miles de estudiantes de oratoria en los
centros de capacitacin especializados ms importantes del mundo.

ENRIQUECER EL VOCABULARIO
Una solucin ms profunda para atacar vicios en el lenguaje, ya que acta sobre las causas que
lo originan, es aumentar el vocabulario que se utiliza en el lenguaje coloquial. Lamentablemente,
observamos que en la conversacin que usamos cada vez el lenguaje es ms reducido y pobre
en sus recursos. El hecho es que cada generacin reduce un poco ms la cantidad de palabras
que hereda de la generacin anterior.
Como soluciones y estrategias para enriquecer el vocabulario, sugerimos por una parte CULTIVAR
EL HBITO DE LA LECTURA. Desde el peridico como lectura diaria obligada, hasta libros clsicos
de la literatura universal, pasando por novelas, cuentos, poesas, etc. Es conveniente que
enfaticemos la lectura de autores espaoles y latinoamericanos.
La otra forma conocida es ESCUCHAR atentamente a los buenos oradores contemporneos y
tratar de afinar la atencin en los recursos retricos y de vocabulario que ellos utilizan. Tambin
es positivo asumir un papel crtico buscando captar errores, vicios y defectos en los discursos
de los buenos oradores. Un mtodo tradicional es leer en voz alta discursos de los grandes
oradores de toda la historia.

C U LT I V A R L A S P A U S A S
Si durante la exposicin del tema el orador no encontrara la palabra justa que debera pronunciar,
sera mejor que hiciera una pausa de algunos segundos en lugar de pronunciar una muletilla. Las
pausas constituyen un elemento interesante durante una presentacin. No slo para sustituir una
muletilla, sino adems porque producen un cierto suspenso y expectacin en lo que contina.
Recordemos que SIEMPRE ES MEJOR UNA PAUSA QUE UNA MULETILLA.

I M P O RTA N C I A D E L A R E S P I R AC I N
La voz es el sonido que se produce al pasar el aire por la laringe, produciendo vibraciones en
las cuerdas vocales. El aire debe pasar por la laringe al ser expelido de los pulmones y no al
ser inhalado. No es til el sonido que podra producirse al pasar el aire cuando ingresa, si fuera
aspirado por la boca. La respiracin en oratoria debe ser:
INHALAR POR LA NARIZ SIN EXCEPCIONES Y
EXHALAR POR LA BOCA, MIENTRAS SE HABLA.
El ingreso de aire por va bucal es malo para el orador pues la boca no posee ninguno de los
elementos naturales que s se encuentran en las fosas nasales, que permiten purificar, filtrar,
humedecer y calentar el aire que ingresa a los pulmones.
La nariz es un verdadero filtro de impurezas que se vale de la mucosa y el bello interno de
las fosas para detener las partculas que pueden ser dainas para el organismo. Adems, esos
mismos elementos humedecen y calientan el aire lo necesario para no agredir a la laringe.
En cambio, tomar por la boca el aire en su estado ambiental, por lo general contaminado, seco
y a baja temperatura, produce un dao enorme a las cuerdas vocales que se resienten y sufren
enfermedades complicadas que requieren cuidados muy intensos y delicados.
Para evitar estos inconvenientes, el orador debe acostumbrarse a respirar tomando el aire por la
nariz, evitando siempre la entrada del aire por la boca.
En cada pausa, debe respirar cerrando la boca
y tomando aire rpido por la nariz. Si el orador
est mal acostumbrado y suele respirar por la
boca, deber realizar un esfuerzo adicional
para superar este error. En todo caso, la
recomendacin es TOMAR CONCIENCIA
DE LA PROPIA RESPIRACIN. Analizar cmo
respiramos es el punto de partida para poder
cambiar un mal hbito.
La salida del aire, siempre debe realizarse
mientras se habla. Nunca suspirar ni soplar,
pues representa aire PERDIDO. El aire til es
el que sale produciendo el sonido de la voz.
Y la administracin adecuada de ese aire til requiere el cuidado de no desperdiciarlo. Recuerde
entonces que nunca debe tomar aire por la boca, ni soltarlo en las pausas. Solamente tome por
la nariz y suelte mientras habla, naturalmente.

EL LANZAMIENTO DE LA VOZ
Tanto el volumen, como la entonacin y las cadencias en el discurso, dependen de la manera
que el orador lanza su voz. Lanzar la voz significa exhalar el aire del mejor modo para que
produzca el mejor efecto posible. Es fcil entenderlo en un instrumento musical de viento, como
la flauta. Claramente se comprende que si se sopla con mayor energa, el sonido es ms fuerte.
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Cuando el orador necesita utilizar un volumen de voz muy elevado, por estar en un gran saln
sin buena acstica, debe evitar que el esfuerzo de gritar se produzca al nivel larngeo, o sea en
la garganta.
Para ello, se debe pensar en la creacin de una COLUMNA DE AIRE VIRTUAL, que nace a la altura
del abdomen, en el DIAFRAGMA, y se eleva hasta llegar a las cuerdas vocales.
Esa columna de aire debe estar presente en la imaginacin, pero de alguna manera se reproduce
en el organismo. Porque la fuerza de la salida del aire debe ser impulsada desde abajo, desde el
abdomen, pasando as el aire por la garganta sin tensar las cuerdas vocales intilmente.
El pensamiento del orador debe estar conectado con la persona que est sentada ms lejos
entre el pblico. A ella debe dirigirse, pues si esa persona lo escucha, seguro podrn escucharlo
los que estn ms cerca de l. Al comenzar el discurso, el participante debe observar los gestos
de los ms alejados; percibir en sus miradas si realmente lo estn escuchando y si fuera necesario
aumentar su volumen, pero nunca debe de hablar demasiado alto porque molesta al pblico y
es un desgaste innecesario para quien habla.
En cuanto al lenguaje que debe emplearse durante la exposicin de una pieza de oratoria, debe
tener las siguientes caractersticas:
Apropiado
Expresarse con propiedad, sin emplear un lenguaje ofensivo. El mensaje debe tener precisin
y exactitud, demostrar dominio y conocimiento de la cultura; enriquecer la expresin con
figuras de diccin y rasgos del pensamiento del autor; que sea elaborado por el escolar, con
un lenguaje propio de l, en colaboracin del docente y los padres de familia.
Profundo
El texto debe incluir citas bibliogrficas que
motiven que el mensaje llegue al subconsciente
del auditorio, para que reaccione favorablemente
a lo citado en el discurso.
Documentado
Incluir en el discurso opiniones fundamentadas
de otros autores o citas textuales para enriquecer
o apoyar lo que se est exponiendo.

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PRINCIPALES ACIERTOS
AL PRACTICAR LA ORATORIA
Hay tres clases de oradores: aqullos a quienes se escucha; aqullos a quienes no se puede escuchar;
y aqullos a quienes no se puede dejar de escuchar. Por lo tanto, describimos algunas situaciones que
se producen al momento de emitir un discurso para que sean tomadas en cuenta :
1. Vestirse adecuadamente
El orador siempre debe vestirse adecuadamente para una charla pblica. Aparecer en un
evento vestido inadecuadamente dice mucho acerca de la persona, actitud y carcter y daa
la credibilidad. En un certamen escolar lo mejor es vestirse con el uniforme de la institucin que
se representa.
2. Construir vnculos con el auditorio
Antes de un certamen, el participante debe pasearse relajadamente por el lugar y tratar de
conocer a algunos de los miembros de la audiencia. Esto le ayudar a construir una buena
relacin y credibilidad, lo que aumentar la probabilidad de que el pblico preste atencin a lo
que est diciendo.
3. Impactar inicialmente al auditorio
Hablar en pblico siempre debe comenzar con una explosin que atraiga inmediatamente la
atencin de la audiencia (recuerde la frase de impacto inicial o exordio). Otras cosas que puede
hacer incluyen citar un testimonio o mencionar una ancdota.
4. Hablar con un ritmo moderado
Uno de los errores ms comunes al hablar en pblico, es hacerlo demasiado rpido. Hacer esto
hace que parezca como si careciera de confianza. Lo ideal es hablar a un ritmo moderado.
5. Usar un lenguaje sencillo
Muchos oradores tratan de impresionar a su pblico mediante el uso de palabras grandes y
complejas. sta es una mala idea por muchas razones. Algunos o todos los miembros de la
audiencia pueden no estar familiarizados con estas palabras y no van a entender el discurso.
Tambin hace sonar o parecer engredo al que dice un discurso.
6. Hacer uso de la pasin
Los mejores oradores saben cmo usar sus palabras con pasin. Debes cautivar a la audiencia y la
mejor manera de hacerlo es mostrando la emocin que te causa el tema. El pblico responder
a la misma, a grado tal que sentirn este sentimiento ellos mismos.
7. Usar con moderacin el lenguaje corporal
El lenguaje corporal puede y debe ser utilizado para hablar en pblico, pero slo con moderacin.
El pequeo orador no debe inclinarse hacia el podio, cruzar los brazos, mirar su reloj o apuntar
a la audiencia. Debe mantener una actitud muy profesional y tratar de permanecer quieto y
concentrado.

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8. Presentar siempre una conclusin

Tudiscursodebe terminar con una explosin al igual que cuando comenz. Sin embargo, esta
explosin debe ser mucho ms sutil. Se deben resumir los puntos clave, pero tambin dejar a tu
pblico con preguntas que puedas responder luego.
9. Realiza una fase de presentacin corta
Si participas en un certamen, ello le puede restar tiempo al contenido y calidad del discurso,
adems no es considerada por parte de los jueces como parte de la pieza oratoria.

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DIRECCIN DE EDUCACIN EXTRAESCOLAR

Departamento de Difusin Cultural
Calle Jos Mara Iglesias entre Rafael Garza Cant y Aureliano Ramos,
Colonia Hidalgo, Monterrey, N. L. C.P. 64290
Tel. 2020-5453 / Fax 2020-5450