BLOQUE I

Semanas 1-9

DOSIFICACIN DE CIENCIAS 1- NFASIS EN BIOLOGA

BIMESTRE 1

PROPSITOS
.
SEMANA 1)
Que los alumnos realicen la clasificacin cientfica en reinos de los
seres vivos.
Que los alumnos reconozcan las caractersticas que identifican a
los seres vivos.
Que los alumnos conozcan las medidas de seguridad de un
laboratorio para realizar prcticas adecuadamente
SEMANA 2)
Que los alumnos identifiquen los ecosistemas con los que cuenta
Mxico, de acuerdo a la zona geogrfica.
Que los alumnos practiquen acciones que contribuyan al cuidado
del medio ambiente y el desarrollo sustentable.
Que los alumnos valoren su participacin dentro de la dinmica
de los ecosistemas.
SEMANA 3)
Que los alumnos evalen la relevancia de la biodiversidad en el
funcionamiento de los ecosistemas, la riqueza del pas y
cubrimiento de las necesidades de los seres humanos.
Que los alumnos conozcan y analicen el concepto de desarrollo
sustentable su contribucin a la conservacin de la biodiversidad.
Que los alumnos reconozcan y practiquen
estrategias que
contribuyan al cuidado del medio ambiente
y faciliten el
aprovechamiento sustentable de la biodiversidad.
SEMANA 4)
Que los alumnos identifiquen diversas evidencias como las
caractersticas de los fsiles en la evolucin de la vida.
Que los alumnos analicen los procesos de adaptacin
y
sobrevivencia de los seres vivos.
Que los alumnos
reflexionen sobre los cambios en los
ecosistemas y su relacin con la evolucin y los procesos de
adaptacin.
SEMANA 5)
Que los alumnos reconozcan la herbolaria
de los pueblos
indgenas utilizada en su vida cotidiana.
Que los alumnos identifiquen la importancia de la herbolaria de
los pueblos indgenas en la actualidad.

BLOQUE I
Semanas 1-9
Que los alumnos
reflexionen sobre las aportaciones de le
herbolaria a la ciencia y a la medicina en el mundo.
SEMANA 6)
Que los alumnos comprendan y evalen la importancia del
desarrollo tecnolgico del microscopio en el mejoramiento de la
salud.
Que los alumnos valoren la importancia del conocimiento de los
microorganismos y el impacto de stos en la salud.
Que los alumnos conozcan los tipos de clulas que existen en los
seres vivos y analicen su importancia para como unidad de vida.
SEMANA 7)
Que los alumnos conozcan las cusas y consecuencia de las
enfermedades causadas por microorganismos.
Que los alumnos apliquen el conocimiento crtico
y el
escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del
que no lo es.
Que los alumnos
argumenten cientficamente sus ideas
integrando los conocimientos adquiridos.
SEMANA 8)
Que los alumnos pongan en prctica e integren habilidades,
actitudes y valores en el desarrollo del proyecto, resaltando el
planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en
equipo.
Que los alumnos identifiquen situaciones problemticas en la
definicin del proyecto y que les permita integrar los contenidos
estudiados en el bloque.
Que los alumnos sean capaces de buscar, seleccionar y analizar
informacin relevante para el desarrollo del proyecto.
SEMANA 9)
Que los alumnos pongan en prctica e integren habilidades,
actitudes y valores en el desarrollo del proyecto, resaltando el
planteamiento de preguntas, la organizacin y el trabajo en
equipo.
Que los alumnos sean capaces analizar la informacin obtenida y
con base en ella realicen deducciones y conclusiones adecuadas.
Que los alumnos sean capaces de presentar su proyecto tanto de
forma oral como escrita, utilizando diversos medios, as como los
conocimientos adquiridos en otras materias.

CONTENIDO

BLOQUE I
Semanas 1-9
SEMANA 1)
El valor de la biodiversidad
Comparacin de las caractersticas comunes de los seres vivos.
SEMANA 2)
El valor de la biodiversidad
Representacin de la participacin humana en la dinmica de
los ecosistemas.
SEMANA 3)
El valor de la biodiversidad
Valoracin de la biodiversidad: causas y consecuencias de su
prdida.
SEMANA 4)
Importancia de las aportaciones de Darwin
Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales
Darwin explic la evolucin de la vida.
Relacin entre la adaptacin y la sobrevivencia diferencial de
los seres vivos.
SEMANA 5)
Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Reconocimiento de las aportaciones
de la herbolaria
Mxico a la ciencia y a la medicina del mundo.

de

SEMANA 6)
Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Implicaciones del conocimiento del mundo microscpico en la
salud y en el conocimiento de la clula.
SEMANA 7)
Interacciones entre la ciencia y la tecnologa en la satisfaccin de
necesidades e intereses
Anlisis crtico de argumentos poco fundamentados en torno a
las causas de enfermedades microbianas.

BLOQUE I
Semanas 1-9
PROYECTO
SEMANA 8)
Hacia la construccin de
participativa

una ciudadana

responsable

una ciudadana

responsable

SEMANA 9)
Hacia la construccin de
participativa

APRENDIZAJES ESPERADOS
SEMANA 1)
Se reconozcan como parte de la biodiversidad al comparar sus
caractersticas con las de otros seres vivos, e identifiquen la
unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
SEMANA 2)
Representen la dinmica general
de los ecosistemas
considerando su participacin en el intercambio de materia y
energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y el
carbono.
SEMANA 3)
Argumenten la importancia de participar en el cuidado de la
biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales
causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.
SEMANA 4)
Identifiquen el registro fsil y la observacin de la diversidad de
caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos
como evidencias de la evolucin de la vida.
Identifiquen la relacin de las adaptaciones con la diversidad de
caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos
en un ambiente determinado.
SEMANA 5)
Identifiquen la importancia de la herbolaria como aportacin del
conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia.
SEMANA 6)

BLOQUE I
Semanas 1-9
Expliquen la importancia
del desarrollo tecnolgico del
microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la
clula como unidad de vida.
SEMANA 7)
Identifiquen, a partir de argumentos cientficamente, creencias e
ideas falsas
de algunas enfermedades
causadas por
microorganismos.
SEMANA 8)
PROYECTO
Expresen
curiosidad
e
inters
al
plantear
situaciones
problemticas que favorecen la integracin de los contenidos
estudiados en el bloque.
Analicen informacin obtenida de diversos medios y seleccionen
aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes.
SEMANA 9)
Organicen en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus
investigaciones.
Describan
los resultados de su proyecto utilizando diversos
medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y
compartir sus conclusiones.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva
cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos